... PHÁPQUẢNLÝHỌCSINHTẠITRƢỜNGTRUNGCẤPYTẾBẮCGIANGTRONGGIAIĐOẠNTỪNAYĐẾN2015 3.1 Các nguyên tắc x y dựng biệnpháp 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học Các biệnphápquảnlýhọcsinh ... lýhọcsinh trường trungcấp chuyên nghiệp Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhọcsinh Trường TrungcấpYtếBắcGiang Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýhọcsinh Trường TrungcấpYtếBắcGianggiaiđoạntừ ... pháplýquảnlýhọcsinh trường trungcấp chuyên nghiệp - Khảo sát thực trạng quảnlýhọcsinh Trường TrungcấpYtếBắcGiang - Đề xuất biệnphápquảnlýhọcsinh Trường TrungcấpYtếBắc Giang...
... trạng quảnlýhọcsinh đề biệnphápquảnlýhọcsinh trường TrungcấpYtếBắcGianggiaiđoạntừđến2015 31 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢNLÝHỌCSINHTẠITRƢỜNGTRUNGCẤPYTẾBẮCGIANG 2.1 Khái quát Trƣờng ... quảnlýhọcsinh trường trungcấp chuyên nghiệp Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhọcsinh Trường TrungcấpYtếBắcGiang Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýhọcsinh Trường TrungcấpYtếBắcGianggiaiđoạn ... sở lý luận pháplýquảnlýhọcsinh trường trungcấp chuyên nghiệp - Khảo sát thực trạng quảnlýhọcsinh Trường TrungcấpYtếBắcGiang - Đề xuất biệnphápquảnlýhọcsinh Trường Trungcấp Y...
... nhi, Y sỹ Yhọc dân tộc, Y tá trung cấp, Hộ sinhtrung cấp; đào tạo cán Y tá, Hé sinh sơ học lên trungcấp * Giaiđoạntừ 1997 đến Đầu năm 1997, tỉnh Hà Bắc tách thành tỉnh: BắcGiangBắc Ninh ... tạo Y sỹ quy, Xét nghiệm viên trung cấp, bổ túc Y sỹ xã, đào tạo y tá sơ cấp, Nữ hộ sinh sơ cấp Lưu lượng họcsinhtrung bình 500, có lúc trường có đến 1800 họcsinh /năm (năm 1967) Giaiđoạn ... cho ngành ytế địa phương, chọn đề tài: “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG X Y DỰNG ĐỜI SỐNG VĂN HÓA TẠI TRƯỜNG TRUNGCẤPYTẾBẮCGIANGTRONGGIAIĐOẠN HIỆN NAY làm luận văn tốt nghiệp cao cấplý luận trị...
... kinh tếquảnlý nước thải KCN - Cơ chế sách quảnlý nước thải KCN 16 3.3 CHƢƠNG TRÌNH QUẢNLÝ ĐẶC THÙ TỈNH QUẢNG NGÃI - Hoàn thiện cấu tổ chức hệ thống quảnlý môi trường từ Tỉnh đếncấp huyện, ... thải sinh hoạt phát sinhtừ nhà m y KCN Lượng nước thải phát sinh xử lý sơ từ nhà m y xả thải trực tiếp nguồn tiếp nhận suối Bản Thuyền Suối Bản Thuyền có nguy bị ô nhiễm môi trường, g y ảnh ... QUẢNLÝ NƢỚC THẢI TẬP TRUNGTẠI KCN TỊNH PHONG 3.4.1 Y u cầu quảnlý chất lƣợng nƣớc thải KCN Tịnh Phong Dựa q trình quảnlý mơ tả trên, mơ hình quảnlý nước thải tập trung KCN Tịnh Phong x y dựng...
... TỊNH PHONG 3.4.1 Y u cầu quảnlý chất lƣợng nƣớc thải KCN Tịnh Phong Dựa trình quảnlý mơ tả trên, mơ hình quảnlý nước thải tập trung KCN Tịnh Phong x y dựng với mục tiêu: - Quảnlý thông tin doanh ... quanquảnlý Nhà nước môi trường nhằm nâng cao chất lượng hiệu công tác quảnlý nước thải KCN Tịnh Phong Kiến nghị Ban quảnlý KCN Tịnh Phong cần có biệnpháp cụ thể để x y dựng mơ hình quảnlý ... GIẢIPHÁPQUẢNLÝ NƢỚC THẢI TẬP TRUNGTẠI KCN TỊNH PHONG 3.1 PHƢƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KCN Tịnh Phong giaiđoạn vừa qua, số lượng dự án đầu tư vào hoạt động ng y nhiều, lượng chất thải phát sinh...
... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM VƯƠNG THỊ ĐÀO GIẢIPHÁPQUẢNLÝ BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG TRONGGIAIĐOẠNTỪNAYĐẾN2015 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ GIÁO DỤC Chuyên ... Một số vấn đề lý luận quảnlý 12 1.2.1- Khái niệm quảnlý hệ thống chức quảnlý 12 1.2.1.1- Quảnlý gì? .12 1.2.1.2- Hệ thống chức quảnlý .13 1.2.2- Quảnlý nguồn nhân ... Nguyễn Ngọc Quang, Nguyễn Quốc Trí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc Các tác giả nêu đưa khái niệm quảnlý giáo dục, chức quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, nội dung phương phápquảnlý nhà trường Từ sau...
... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƢ PHẠM VƢƠNG THỊ ĐÀO GIẢIPHÁPQUẢNLÝ BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG TRONGGIAIĐOẠNTỪNAYĐẾN2015 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ GIÁO DỤC Chuyên ... th y - người th y Tập giảng lớp cao họcquảnlý giáo dục, Hà Nội 2007 24-Nguyễn Quốc Chí Nguyễn Thị Mỹ Lộc Lý luận đại cương quảnlý Tập giảng lớp cao họcquảnlý giáo dục, Hà Nội 2000 25- Nguyễn ... Một số vấn đề lý luận quảnlý 12 1.2.1- Khái niệm quảnlý hệ thống chức quảnlý 12 1.2.1.1- Quảnlý gì? .12 1.2.1.2- Hệ thống chức quảnlý .13 1.2.2- Quảnlý nguồn nhân...
... 1A ngập theo chiều từ hướng T y Nam lên Đông Bắc huyện ảnh hưởng huyện Giá Rai, huyện Phước Long, huyện Hồng Dân huyện Vĩnh Lợi Do v y, địa phương thuộc cấp huyện cần đề x y dựng hướng giải ứng ... mực nước trung bình ng y trạm th y văn Gành Hào Mục tiêu nghiên cứu mô nước biển dâng ch y theo tháng Nên xử lý cách: + Số liệu khứ từ năm 1992 đến năm 2012: Từ số liệu mực nước theo ng y, trích ... nước trung bình ng y trạm th y văn Gành Hào (Bạc Liêu) Với số liệu đo chi tiết theo ng y tất ng y tháng Tính tổng, trung bình, cao nhất, thấp theo ng y Số liệu đo ghi file Excel từ năm 1992 đến...
... Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƢỜNG HÀ NỘI TRONGGIAIĐOẠN HIỆN NAY 3.1 Cơ sở xuất phát việc đề biệnphápquảnlýhọc sinh, sinh viên giáo viên chủ nhiệm lớp Trƣờng Cao đẳng Tài nguyên ... biệnphápquảnlýhọc sinh, sinh viên giáo viên chủ nhiệm lớp 3.4 Khảo sát mức độ cần thiết tính khả thi biệnphápquảnlýhọc sinh, sinh viên giáo viên chủ nhiệm lớp Trƣờng Cao đẳng Tài nguyên ... biệnphápquảnlýhọc sinh, sinh viên giáo viên chủ nhiệm lớp 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên chủ nhiệm lớp tầm quantrọng giáo viên chủ nhiệm lớp việc quảnlýhọc sinh, sinh...
... quảnlýhọcsinhy u 2.1 Xác định nguyên nhân, lập kế hoạch d yhọcsinhy u Ngay từ đầu năm học giáo viên thống kê số lượng họcsinhy u có nguy trở thành họcsinhy u lớp Phải tìm nguyên nhân ... đạt họcsinh để đưa dự báo họcsinhy u Cần phải nhận diện họcsinhy u kém, phát nguyên nhân dẫn đến tình trạng họcsinhy u trước tìm biệnpháp giúp đỡ em Các biệnpháp giúp đỡ họcsinhy u ... d y giỏi, họcsinhhọc giỏi, nếp kỷ cương) Tập trung đạo thực tốt việc đổi phương pháp d yhọc đánh giá họcsinh Nguyên tắc đổi phương pháp d yhọc hướng tới d y cho họcsinh phương pháptự học...
... đẳng Tài nguyên Môi trường Hà Nội 3.1.4 Xuất phát từ quy chế học sinh, sinh viên trường đại học, cao 69 đẳng trungcấp chuyên nghiệp hệ quy 3.2 Đề xuất biệnphápquảnlýhọc sinh, sinh viên giáo ... phápquảnlý Mỗi phương phápquảnlý đặc trưng cho thủ pháp động động lực thúc đ y đối tượng quảnlý - Biệnphápquản lý: cách thức cụ thể để thực phương phápquảnlý Vì đối tượng quảnlý phức ... hoạch nhằm g y ảnh hưởng chủ thể quảnlýđến khách thể quảnlý thông qua chế quản lý, nhằm đạt mục đích quảnlý * Chức quảnlýTrong trình quảnlý có nhiều hệ thống phân loại chức quản lý, song khái...
... NGUYỄN VĂN HƢỞNG NHỮNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝHỌC SINH, SINH VIÊN CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP TRƢỜNG CAO ĐẲNG TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƢỜNG HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành: QUẢNLÝ GIÁO DỤC ... tác quảnlý HSSV GVCN lớp, nên chọn đề tài nghiên cứu “Những biệnphápquảnlýhọc sinh, sinh viên giáo viên chủ nhiệm lớp Trƣờng Cao đẳng Tài nguyên Môi trƣờng Hà Nội” với hy vọng tìm chọn biện ... Tài nguyên Môi trường Hà Nội giaiđoạn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHỌC SINH, SINH VIÊN CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Ng y nay, việc...
... số ng y nghỉ, số họcsinh nghỉ học .đòi hỏi cần phải có phần mềm quảnlýhọcsinh để công việc quảnlýhọcsinh dễ dàng hiệu - xác Hiện tại, phần mềm có khối chức sau đ y: 1 .Quản lý hồ sơ, lý lịch ... khoa học hợp lý; phối hợp chặt chẽ nhà trường phụ huynh 1.2.5 Khái niệm quảnlýhọcsinhQuảnlýsinh tác động có ý thức chủ thể quảnlý tới khách thể quản lý, nhằm tạo điều kiện công tác quảnlý ... quantrọng công tác quảnlýhọcsinh cho mức độ quantrọng với nội dung: ứng dụng phần mềm quảnlýhọcsinh để phát triển toàn diện công tác quảnlýhọcsinh (84.0%); quảnlýhọcsinh nhằm hạn chế...
... RKT BiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnpháp Biểu đồ 3.1: Đánh giá tính quantrọng khả thi biệnphápTừ kết khảo nghiệm rút kết luận: Tất sáu biệnpháp đa số ý kiến chuyên ... Nội giaiđoạn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌCSINHTRONGTRƢỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNG 1.1 Vài nét tổng quan vấn đề nghiên cứu Xuất phát từ thực tế đạo đức họcsinh THPT nay, ... Do người quảnlý cần phải thường xuyên x y dựng thực biệnphápquảnlý giáo dục đạo đức để đạt mục tiêu đề Các biệnpháp x y dựng thường dựa vào kinh nghiệm quản lý, từ ưu điểm biệnpháp thực...
... công tác quảnlýhọcsinh bán trú với phương pháp d yhọchọcsinh bán trú, bước tiến hành x y dựng đưa nội quy, quy chế thật chặt chẽ, phù hợp với đặc điểm tâm sinhlý khối lớp họcsinh khu ... thâ y rõ hiệu quả mang lại của mơ hình Tỷ lệ họcsinhtrung bình, y u, giảm rõ rệt năm: Năm học 20112012 tỷ lệ họcsinhy u 5.04%, năm học 2012-2013 tỷ lệ họcsinhy u 10.08 đến năm học ... bỏ học giảm đáng kế, năm học 2013-2014 tỷ lệ vận động trì đạt tỉ lệ 100% Kết luận Quảnlýhọcsinh bán trú, quảnlý d yhọc hai buổi/ ng y đóng vai trò quantrọng việc giáo dục d yhọcquản lý...
... quảnlý nhà trường Quảnlý giáo dục bao gồm hai cấp độ: quảnlýcấp vĩ mô quảnlýcấp vi mô Quảnlýcấp vĩ mô quảnlý hệ thống giáo dục quốc 18 dân từcấptrung ương đếncấp địa phương quảnlý ... tác quảnlý hoạt động thực tập họcsinh trường TrungcấpYtế Nam Định - Đề xuất biệnphápquảnlý hoạt động thực tập họcsinh trường TrungcấpYtế Nam Định Giả thuyết khoa học Hiện công tác quản ... chức quảnlý định quảnlý * Nhiệm vụ quảnlý Nhiệm vụ quảnlý bao gồm: Quảnlý tổ chức, quảnlý kỹ thuật, quảnlý kinh tếquảnlý xã hội, y u tố liên hệ chặt chẽ với hệ thống Cụ thể: - Nhiệm vụ quản...
... chịu quản lý nhà nước y ban nhân dân cấp tỉnh 1.3 Học sinh và học sinh nô ̣i trú trường trungcấp chuyên nghiệp 1.3.1 Học sinh trư trungcấp chuyên nghiệp ờng Học sinh trường Trungcấp ... tuyển sinh nhà 13 trường và không hạn chế số nguyện vọng, số sở đăng ký dự tuyển vào học Trungcấp chuyên nghiệp học sinh Thí sinh có nguyện vọng đăng ký dự tuyển vào Trungcấp chuyên ... học sinh nào khiếu kiện, thắc mắc về vấn đề liên quanđến công tác na y Thứ hai, Ban quản lý ký túc xá thực tốt việc quản lý nội quy học sinh ký túc xá Từ tiếp nhận đến nay, chưa xảy...
... bình Đặc biệt họcsinh khối lớp 10 sau thời gian họctừđến hai tháng nỗi trội lên họcsinhy u, học lực Từhọcsinh có biểu sa sút học lực lẫn hạnh kiểm nhiều nguyên nhân tác động dẫn đến tình trạng ... hạnh kiểm họcsinh Khi chỗ ngồi nên chia họcsinh có học lực khá, giỏi ngồi xen lẫn với họcsinh có học lực trung bình Nếu th y lớp có họcsinh bị ghi học bạ hạnh kiểm chưa tốt họcsinh lưu ban ... chữa năm Họcsinh A Họcsinh B Họcsinh C C KẾT LUẬN Một giáo viên nhận nhiệm vụ làm công tác chủ nhiệm, quảnlý lớp học với ngần 45 họcsinh khơng dễ dàng, muốn số họcsinh trở thành họcsinh ngoan,...
... lợng họcsinh đợc nâng lên, họcsinh có thời gian họctựhọctrờng nhiều hơn, điều kiện học tập nh quảnlý giáo viên quảnlý nội trú dẫn đến trí dục đức dục hẳn họcsinh không nội trú Họcsinh ... viên quảnlý tốt nội trú trờnghọc Kết luận khuyến nghị 1.Kết luận: Quảnlýhọcsinh nội trú bán trú dân nuôi đóng vai trò quantrọng việc giáo dục d yhọc nh quảnlý giáo dục họcsinhTrunghọc ... theo năm học số họcsinh nội trú dân nuôi xã đến năm họchọcsinh nội trú dân nuôi ng y tăng Không họcsinh trọ học khu nhà dân lân cận trọ học làm lán quy hoạch nữa, cha mô hình họcsinh bán...
... thành họcsinhtrung bình, họcsinh tiên tiến Từ nhận th y với đà n y, chắn tỉ lƯ häc sinh häc lùc u kÐm nhµ trêng giảm hẳn Chơng số biệnpháp để nâng cao chất lơng d y- họcquảnlýhọcsinh ... viên quảnlý tốt nội trú trờnghọc 21 Kết luận khuyến nghị 1.Kết luận: Quảnlýhọcsinh nội trú bán trú dân nuôi đóng vai trò quantrọng việc giáo dục d yhọc nh quảnlý giáo dục họcsinhTrunghọc ... lợng họcsinh đợc nâng lên, häc sinh cã thêi gian häc vµ tù häc ë trờng nhiều hơn, điều kiện học tập nh quảnlý giáo viên quảnlý nội trú dẫn đến trí dục đức dục hẳn họcsinh không nội trú Học sinh...