Đang tải... (xem toàn văn)
1. Lý do chọn đề tài: Hơn hai năm nay được sự quan tâm giúp đỡ của Nhà nước và các cấp chính quyền đoàn thể ở địa phương, Lạng Sơn đã đầu tư trên 140 tỉ đồng để xây dựng lớp học, nhà công vụ cho giáo viên, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, nhất là ở vùng cao, vùng đặc biệt khó khăn về địa hình và giao thông đi lại khó khăn cho học sinh. Song tới nay đã bộc lộ những bất cập cần phải tháo gỡ. Để giải quyết những khó khăn nảy sinh đối với giáo dục dân tộc, ngoài hững mô hình trường chuyên biệt được nhà nước quan tâm, nhiều địa phương đã tự xây dựng chương trình, kế hoạch học sinh nội trú bán trú dân nuôi để góp phần duy trì sĩ số và nâng cao chất lượng dạy học.
Mở đầu Lý chọn đề tài: Hơn hai năm đợc quan tâm giúp đỡ Nhà nớc cấp quyền đoàn thể địa phơng, Lạng Sơn đầu t 140 tỉ đồng để xây dựng lớp học, nhà công vụ cho giáo viên, góp phần nâng cao chất lợng đào tạo, vùng cao, vùng đặc biệt khó khăn địa hình giao thông lại khó khăn cho học sinh Song tới bộc lộ bất cập cần phải tháo gỡ Để giải khó khăn nảy sinh giáo dục dân tộc, hững mô hình trờng chuyên biệt đợc nhà nớc quan tâm, nhiều địa phơng tự xây dựng chơng trình, kế hoạch học sinh nội trú bán trú dân nuôi để góp phần trì sĩ số nâng cao chất lợng dạy học Hc sinh nội trú, bán trú dân nuôi đợc hình thành xã thuộc địa bàn xa xôi, lại khó khăn, dân c tha thớt nhằm tạo diều kiện cho học sinh xa trờng học hoàn thành cấp học Phát biêủ hội nghị GD Phó thủ tớng - Bộ trởng Nguyễn Thiện Nhân khẳng định Đây cách làm sáng tạo nhiều tỉnh cần đợc nhân rộng có quan tâm đầu t tốt Để trì số lợng học sinh đến lớp giáo dục có chất lợng xã vùng sâu, xa nh xã Thiện Hoà, Huyện Bình Gia tỉnh Lạng Sơn xã vùng ba vùng đặc biệt khó khăn huyện Bình Gia nhà trờng, đặc biệt Ban Giám hiệu tham mu đề xuất với Đảng uỷ quyền địa phơng xã đa số học sinh từ thôn xã đến trọ học trờng để em có điều kiện theo học cách thuận tiện Nhà trờng liên hệ với ban ngành đoàn thể xã Ban giám hiệu trờng tiểu học xã Thiện Hoà s dng khu đất công xung quanh nhà trờng làm nơi cho học sinh ở, làm yêu cầu gia đình có học sinh làm lán tập trung xung quanh khu vực khuôn viên trờng để nhà trờng dễ quản lí Mô hình bán trú dân nuôi xã Thiện Hoà ngày có uy tín vài năm gần tự phát nh năm mô hình ngày đợc tăng dần theo năm học số học sinh nội trú dân nuôi xã Thiện Hoà đến năm học 2007- 2008 110 học sinh nội trú dân nuôi Không học sinh trọ học khu nhà dân lân cận trọ học làm lán quy hoạch nữa, cha mô hình học sinh bán trú dân nuôi lại đợc gia đình em nhân dân xã tin tởng nh Đối với xã vùng ba có thiếu thốn bề nh nay, xã nghèo, nhiều thôn , khe, xa trung tâm xã , dân trí thấp, giao thông cha phát triển dẫn đến học nghỉ học bỏ học nhiều, gây khó khăn cho việc mở lớp bổ túc phát triển giáo dục nói chung thực phổ cập giáo dục trung học sở nói riêng Xuất phát từ thực tế nhà trờng thành lập sở nội trú dân nuôi để huy động học sinh đến tuổi phải phổ cập (11 đến 18 tuổi) vùng sâu, vùng xa đến lớp tập trung, lớp bổ túc phổ thông Nhà trờng uỷ ban nhân xã cấp chuẩn bị mặt cho gia đình em học sinh xa xuống trọ học trờng nh gia đình em phải chuẩn bị vật liệu nh tranh, tre cột để làm lán cho em vào đầu năm học Nhờ từ tách trờng (năm 2000) số lợng học sinh ngày đông, mô hình bán trú dân nuôi đợc bậc phụ huynh tin tởng giao phó em theo học nhà trờng Nhà trờng gây đợc niềm tin tởng tuyệt tất bậc phụ huynh học sinh, với đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình đầy trách nhiệm nhà trờng có ban quản lý nội trú, dù thù lao nhng tất thành viên làm việc với tinh thần trách nhiệm cao Đối với học sinh học bán trú, học sinh hàng tuần đến trờng mang theo thực phẩm để đủ sử dụng đợc tuần, tuần trờng có em học sinh hết thức ăn tuần em lấy thực phẩm đợc đồng ý giáo viên quản lý nội trú em gia đình mang thực phẩm suống tiếp tế cho em nội trú có thời gian ăn học nhiều Hiện học sinh nội trú trờng chủ yếu lớp 6,7,8,9 Tổng số học sinh nội trú dân nuôi cấp trung học sở 110 học sinh Mô hình chân đợc học sinh mà thực góp phần đáng kể vào việc nâng cao chất lợng học sinh vùng khó khăn, chất lợng học sinh đợc nâng lên, học sinh có thời gian học tự học trờng nhiều hơn, điều kiện học tập nh quản lý giáo viên quản lý nội trú dẫn đến trí dục đức dục hẳn học sinh không nội trú Học sinh đợc tham gia hoạt động tập thể nên mạnh dạn lên động hơn, điều vô đặc biệt ý nghĩa điểm yếu học sinh dân tộc thiểu số vùng sâu vùng sa vùng đặc biệt khó khăn Với mô hình Ban giám hiệu nhà trờng, giáo viên, cán giáo viên quản lý học sinh nội trú kịp thời phát học sinh nghỉ học, bỏ học có biện pháp vận động học sinh học đầy đủ không nghỉ học tự ý nh năm trớc cha có mô hình bán trú dân nuôi Hiệu trởng nhà trờng phân công giáo viên có kinh nghiệm phụ đạo học sinh có học lực yếu, khu vực nội trú vào buổi tối phân công giáo viên, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm quan tâm sâu sát giúp đỡ em, đồng thời tăng cờng hoạt động giáo dục Nhờ đa em tham gia tích cực vào học tập trì sĩ số, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học, nâng cao chất lợng học tập phổ cập giáo dục trung học sở Có thực tế nay, sách hỗ trợ học sinh bán trú, nội trú dân nuôi cha đợc quan tâm mức, phụ huynh phải tự đóng góp chuẩn bị vật liệu làm lán, làm nhà tạm bợ cho học sinh nội trú gia đình tự chuẩn bị lơng thực cho em Với lý thấy thực cần thiết phải tập trung nghiên cứu đề tài Biện pháp quản lý học sinh nội trú mô hình bán trú dân nuôi trờng THCS xã Thiện Hoà, huyện Bình Gia, tỉnh Lạng Sơn với mong muốn chất lợng dạy học theo mô hình bán trú dân nuôi nhà trờng ngày phát triển Mục đích nghiên cứu: Qua nghiên cứu lý luận thực tiễn đề xuất số biện pháp quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi trờng THCS xã Thiện Hoà, Huyện Bình Gia, Tỉnh Lạng Sơn để góp phần nâng cao cách quản lý nâng cao chất lợng Giáo dục nhà trờng Nhiệm vụ nghiên cứu: - Hệ thống hoá sở lý luận vấn đề quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi - Khảo sát phân tích, đánh giá thực trạng họp sinh nội trú trờng THCS xã Thiện Hoà, Huyện Bình Gia, Tỉnh Lạng Sơn - Đề xuất số biện pháp quản lý học sinh học sinh nội trú bán trú dân nuôi xã Thiện Hoà nhằm nâng cao chất lợng Giáo dục Đào tạo chống học sinh bỏ học, trì đợc công tác phổ cập GD THCS Khách thể đối tợng nghiên cứu: Khách thể nghiên cứu: Công tác quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi trờng THCS xã Thiện Hoà, Huyện Bình Gia, Tỉnh Lạng Sơn Đối tợng nghiên cứu Một số biện pháp có hiệu việc quản lý 110 học sinh nội trú bán trú dân nuôi trờng THCS xã Thiện Hoà Phạm vi giới hạn nghiên cứu: - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng số học sinh nội trú bốn năm gần từ năm 2004 - 2008 - Có nhiều biện pháp quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi, đề cập đến số biện pháp mang tính khả thi để phân tích đề tài ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài: ý nghĩa khoa học: Bớc đầu hình thành sở lý luận việc quản lý giáo dục theo mô hình bán trú dân nuôi, tạo tiền đề cho nghiên cứu nhằm giúp cho công tác quản lý ngày khoa học ý nghĩa thực tiễn : Để góp phần ổn định phát triển nâng cao chất lợng dạy- học học sinh nội trú hiệu quản lý học sinh nội trú đáp ứng đợc yêu cầu toàn nghành Giáo dục huyện Bình Gia nói chung xã Thiện Hoà nói riêng Phơng pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu tài liệu, văn bản, nghị Quyết, nghị định, thị, thông t - Khảo xát thực tế điều tra - Phơng pháp phân tích, so sánh Cấu trúc tiểu luận: Tiểu luận gồm chơng: Chơng 1: Cơ sở lý luận vấn đề quản lý học sinh nội trú trờng THCS xã Thiện Hoà, Bình Gia, Lạng Sơn Chơng 2: Thực trạng học sinh nội trú bán trú dân nuôi trờng THCS xã Thiện Hoà, Bình Gia, Lạng Sơn Chơng 3: Một số biện pháp quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi trờng THCS xã Thiện Hoà, Huyện Bình Gia, Tỉnh Lạng Sơn Nội dung Chơng sở lí luận quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi trờng THCS Một số khái niệm: 1.1 Biện pháp cách làm, giải vấn đề cụ thể ( Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng, 1998) 1.2 Quản lý tác động có ý thức để huy điều khiển trình xã hội hành vi hoạt động ngời nhằm đạt đến mục tiêu đúng, ý chí chủ thể quản lý phù hợp với quy luật khách quan 1.3 Nội dung quản lý Về nội dung đạo quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi đề tài đề cập đến số nội dung sau: * Ngời giáo viên chủ nhiệm quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi * Ngời cán Tổng phụ trách việc quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi trờng THCS * Ban quản lý nội trú việc quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi trờng THCS * Ngời hiệu trởng với vai trò ngời phối kết hợp điều hành quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi cách có hiệu Tình hình chung vấn đề quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi nhà trờng THCS Thực mô hình Bán trú dân nuôi theo Quyết định 112 Chính phủ Giáo dục bán trú dân nuôi Huyện Bình Gia, mới, có từ lâu nhng chủ yếu tự phát cha có quy mô phát triển cách quản lý cha khoa học, bên cạnh đặc điểm kinh tế, xã hội, phong tục tập quán nhận thức cấp quyền, nhân dân, mà trở nên đặc dụng trớc hết với vùng cao, vùng sâu, vùng khó khăn nh xã Thiện Hoà Là xã nghèo, xã thuộc chơng trình 135, xã có 10 thôn có 03 thôn ngời Dao 40% số gia đình thuộc diện hộ nghèo với đặc điểm giáo dục muốn trì phát triển, phơng thức bán trú, bán trú dân nuôi Phơng thức coi nh Bí Giáo dục Huyện Bình Gia nói chung Xã Thiện Hoà nói riêng Để nuôi dạy nâng cao chất lợng giáo dục nhà trờng, trì sĩ số, giữ vững phổ cập xã, em học sinh nơi xa trờng, thôn ngời Dao (Thôn Lân Luông, Khuổi Nà, Cặm Tắm ) cách xa trung tâm 10 km đờng xá lại khó khăn, điều kiện kinh tế xã hội nhiều hạn chế Điểm đáng lu ý với học sinh xã Thiện Hoà tính chuyên cần học 10 km vợt qua xa xôi khó khăn nh nhng với tinh thần hiếu học em cố gắng đến trờng nhng với hoàn cảnh gia đình khó khăn vụ giáp hạt gia đình em lấy đâu lơng thực mà cung cấp em xuống trọ học nhà trờng, tỉ lệ học sinh nghỉ bỏ học sảy ra, nhiên nhà trờng, Ban giám hiệu với Ban quản lý nội trú phân công giáo viên đến gia đình học sinh bỏ học để vận động em đến lớp tiếp tục theo học Cùng với đạo cấp, việc đạo quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi trờng THCS đợc Ban giám hiệu nhà trờng ý, quan tâm Song hiệu hoạt động quản lý cha cao, nhà trờng cha có kế hoạch chơng trình cụ thể cho năm học, tháng học Một số giáo viên phụ huynh học sinh cha ý, quan tâm mức đến hoạt động này, chí xem nhẹ, bỏ qua, giao phó cho giáo viên quản lý nội trú nhà trờng tự tổ chức điều khiển hoạt động hoạt động quản lý gặp nhiều khó khăn lúng túng có hoạt động chiếu lệ, hình thức đạo quản lý cách máy móc dập khuôn sáng tạo Từ năm học 2004- 2005 đến hoạt động quản lý học sinh nội trú đợc cấp đạo sát hơn, cụ thể nên hoạt động vào nếp nhà trờng thực tạo đợc sân chơi bổ ích, nh môi trờng học tập cho em đợc tốt Chơng Thực trạng đạo quản lý học nội trú bán trú dân nuôi trờng THCS xã thiện hoà- Bình gia 2.1 Đặc điểm tình hình địa phơng tình hình nhà trờng 2.1.1 Đặc điểm tình hình địa phơng Xã Thiện Hoà - Bình Gia xã miền núi nằm phía tây huyện Bình Gia, cách xa trung tâm huyện 40 km Dân số 3.450 ngời gồm hai dân tộc Nùng Dao Điều kiện kinh tế xã gặp nhiều khó khăn điều ảnh hởng không đến chất lợng giáo dục, đặc biệt xã tạo điều kiện thuận lợi để nâng cao chất lợng giáo dục quan tâm đến công tác quản lý học nội trú bán trú dân nuôi trọ học xung quanh nhà trờng góp phần đẩy mạnh, nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện nhà trờng Vì mà giáo dục xã ngày tiến lên quy mô 2.1.2 Đặc điểm tình hình nhà trờng Trờng THCS xã Thiện Hoà nằm địa bàn huyện Bình Gia Năm học 2007- 2008 trờng có quy mô 12 lớp ( Trong có: 11 lớp phổ thôngTHCS; 01 lớp Bổ túc THCS) Tổng số giáo viên 22 học sinh 340 ( Trong có 314 học sinh phổ thông 26 học sinh bổ túc) Phải đối mặt với thực tế chất lợng Đầu vào trờng thấp so với mặt chung toàn huyện tâm lý ỷ lại, trông chờ vào u tiên Nhà nớc phận học sinh phụ huynh, nên từ đầu năm học, chi uỷ Ban giám hiệu Trờng THCS Thiện Hoà quan tâm đạo giáo viên học sinh thực đồng mặt công tác là: Giáo dục t tởng, đạo đức, tác phong; hoạt động dạy học; lao động hớng nghiệp, dạy nghề; tổ chức nội trú công tác Đảng, đoàn thể nhà trờng Nhà trờng sớm tổ chức học tập, quán triệt triển khai đầy đủ thị văn đạo Bộ, Sở Giáo dục- Đào tạo nhiệm vụ năm học vận động Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục Do tính chất nội trú, trờng tổ chức cho học sinh học tập điều lệ trờng phổ thông, nội quy trờng, lớp; Ký cam kết thực không Không hút thuốc, không nói tục, không nợ quán xá, không đánh chửi không vi phạm vào tệ nạn xã hội nh cờ bạc, rợu chè, ma tuý; trì chế độ sinh hoạt lớp, sinh hoạt tập thể nội trú giao ban ban giám hiệu với giáo viên chủ nhiệm để nắm chắcvà uốn nắn tình hình đạo đức, học tập học sinh Với biện pháp trên, học kỳ I, nh năm học vừa qua nhà trờng học sinh vi phạm tệ nạn xã hội, học sinh xếp loại đạo đức trung bình yếu Dạy học trọng tâm hoạt động nhà trờng Do vậy, Ban giám hiệu Trờng THCS Thiện Hoà đạo thực nghiêm túc việc thực tập, thao giảng, rút kinh nghiệm giảng; tổ chức hội nghị chuyên đề đổi phơng pháp dạy học, phơng pháp tự bồi dỡng giáo viên kết hợp với tăng cờng sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, công tác thi đua khen thởng để nâng cao chất lợng giảng dạy Ban giám hiệu nhận thấy 100% giáo viên trờng thực tốt quy chế chuyên môn có hồ sơ chuyên môn đợc xếp loại khá, tốt Trờng tổ chức dự giáo viên đợc 280 tiết, thao giảng giờ, tổ chức ngoại khoá buổi; giáo viên có sáng kiến kinh nghiệm, tự làm 25 đồ dùng dạy học Ban giám hiệu nhà trờng đạo việc dạy học nghiêm túc theo chơng trình khoá; Quản lý chặt chẽ tự học buổi chiều, buổi tối với giám sát đội niên tự quản ban quản lý nội trú; tổ chức đăng ký thi đua đạt học tốt, ngày học tốt, tuần học tốt chi đoàn chi đội học sinh, dạy tốt chi đoàn giáo viên Trờng thờng xuyên tổ chức hoạt động khuyến khích phong trào học tập qua đợt thi đua hàng tuần , hàng tháng để khen thởng cho học sinh đạt điểm giỏi Đối với trờng THCS xã Thiện Hoà có 110 học sinh nội trú dân nuôi, việc quản lý, giáo dục học sinh phải đợc tiến hành thông qua hoạt động tập thể nh thể dục thể thao, văn hoá văn nghệ, tăng gia sản xuất để 10 kiện, lều đó, sinh hoạt em phải tự lo, hàng tuần, tháng hết gạo nhà lấy, thức ăn chủ yếu chủ muối cá khô, có thêm ốc suối, rau rừng em tự kiếm Nhìn lều tạm bợ, có mái lợp tre bổ đôi không đủ cho em trời ma xuống chỗ ngồi học hàng ngày giờng đợc ghép tre, cảm thấy ngại với cơng vị nhà quản lý mà không giúp đợc cho em biết động viên khuyến khích em Để quản lý học sinh tốt hơn, nhà trờng phân giáo viên trẻ, khoẻ, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, thơng mến học sinh để thờng xuyên kiểm tra tự học sinh, tổ chức cho học tham gia vào hoạt động thể dục thể thao, văn nghệ sau học, nhắc nhở học sinh giữ vững vệ sinh chung nơi Đến tháng năm 2005, Thiện Hoà đợc công nhận đạt phổ cập Giáo dục trung học sở trì đạt chuẩn phổ cập 2.2 Thực trạng việc quản lý học sinh nội trú nhà trờng năm 2004 - 2008 Quản lý nội trú bán trú dân nuôi trình quản lý hoạt động giáo dục nhà trờng, nhiệm vụ trọng tâm có ý nghĩa định đến vấn đề nâng cao chất lợng dạy học trờng, tránh tình trạng học sinh bỏ trì phổ cập Giáo dục THCS nhà trờng Thực trạng công tác quản lý học sinh nội trú dân nuôi trờng THCS Thiện Hoà, huyện Bình Gia, tỉnh Lạng Sơn năm qua gặp số thuận lợi khó khăn sau đây: * Thuận lợi: Có đợc quan tâm đạo sát Phòng Giáo dục Đào tạo huyện, Đảng uỷ, quyền địa phơng tới nghiệp giáo dục địa bàn xã nhà, nhân dân xã Thiện Hoà có tinh thần hiếu học, nhà trờng có tập thể giáo viên nội trú trẻ, đoàn kết, nhiệt tình, yêu nghề , mến trẻ * Khó khăn: 12 Bên cạnh số thuận lợi nêu trên, công tác quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi trờng THCS xã Thiện Hoà, huyện Bình Gia, tỉnh Lạng Sơn gặp nhiều khó khăn, cụ thể là: Thiện Hoà xã miền núi nằm phía tây huyện Bình Gia, cách xa trung tâm huyên 40km, gồm có hai dân tộc chủ yếu Nùng Dao, xã có 10 thôn có thôn ngời dân tộc Dao Dân c không tập trung, nhiều thôn xa trờng học, thôn xa cách trờng 14km, điều kiện lại khó khăn nh thôn Lân Luông, Cặm Tắm, Khuổi Nà, Thạch Lùng, Nà Tàn Từ tình hình năm qua nhà trờng xuống họp với dân để phổ biến chủ trơng đờng lối Đảng, Nhà nớc phát triển giáo dục, Vận động cha mẹ học sinh tạo điều kiện cho em đợc đến trờng học tập nhát thôn xa trờng học laị khó khăn Học sinh đa số em dân tộc thiểu số sống vùng khó khăn nên hạn chế trình độ nhận thức có điều kiện học tập nh vốn hiểu biết xã hội Điều ảnh hởng lớn tới chất lợng giáo dục toàn diện nhà trờng Thêm vào số học trọ học trờng gặp nhiều khó khăn nơi ăn , chốn quản lý sinh hoạt hàng ngày Một số phụ huynh cha thật quan tâm đến việc học tập em phó thác giao trách nhiệm hết cho nhà trờng Về phía nhà trờng sở vật chất nghèo nàn, th viện tài liệu, đầu sách tham khảo Đội ngũ giáo viên thiếu, không ổn định thờng xuyên có thay đổi, đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý trờng trẻ tuổi đời tuổi nghề nên kinh nghiệm làm việc cha nhiều, đặc biệt kinh nghiệm quản lý 2.2.1 Quá trình tổ chức, đạo thực Mô hình nội trú bán trú dân nuôi trờng THCS xã Thiện Hoà năm gần dần vào nếp, nhà trờng trì đặn sinh hoạt tổ chức cho học sinh nội trú hoạt động thi đua học tập với kết hợp vui chơi thể dục , thể thao sôi với nhiều nội 13 dung phong phú, thu hút đợc học sinh tham gia Nhà trờng huy động đợc lực lợng giáo dục nhà trờng tham gia hoạt động cách tích cực Vì vậy, trờng đợc Phòng giáo dục, Hội đồng Giáo dục xã đánh giá đơn vị có nhiều thành tích quản lý nội trú, giảm tỉ lệ số học sinh bỏ học giữ vững trì công phổ cập giáo dục THCS , quản lý nội trú bán trú dân nuôi nòng cốt, đợc chon đơn vị xây dựng mô hình mẫu cho cho đơn vị trờng bạn học tập Kết khẳng định đợc chuyển biến tích cực công tác đạo, quản lý học nội trú bán trú dân nuôi Ban Giám hiệu nhà trờng Đây cố gắng lớn Ban giám hiệu tập thể cán giáo viên nhà trờng 2.2.2 Quá trình tự kiểm tra đánh giá, t vấn tạo điều kiện: * Một số kết đạt đợc bốn năm học trở lại nhờ có mô hình nội trú bán trú dân nuôi xã Thiện Hoà huy động học sinh đến trờng năm tăng, đảm bảo trì sĩ số, hạn chế học sinh bỏ học Đặc biệt tạo điều kiện thúc đẩy phổ cập giáo dục THCS kế hoạch ( tháng năm 2005 xã Thiện Hoà đợc công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS) Học sinh trọ học năm tăng có tiến rõ rệt; biết lễ phép, có ý thức đoàn kết tập thể nội trú, tự giác chấp hành nội quy, có thời gian tự học nên đến lớp tiếp thu nhanh hơn, học sinh mạnh dạn Cụ thể đạt đợc số kết nh sau: - Về huy động học sinh đến lớp, trì sĩ số, số học sinh đến trọ học: Số học sinh 14 Năm học Số lớp 2004- 2005 2005- 2006 2006- 2007 2007- 2008 Số học sinh 10 11 12 301 316 330 340 Kết trọ học nội trì sĩ số 98,04% 99,06% 99,4% 98,16% trú 67 75 105 110 - Về chất lợng hai mặt giáo dục học nội trú dân nuôi năm qua: Xếp loại học lực học sinh Năm học 20042005 20052006 20062007 20072008 Giỏi nội trú Khá TB Xếp loại hạnh kiểm học sinh nội trú Khá TB Yếu Tốt 10,41% 66,4% 2,25% 29,58% 65,01% 3,16% 82,64% 13,18% 4,18% 0% 3,03% 29,69% 64,86% 2,42% 86,66% 11,13% 1,51% 0% 4,54% 31,81% 60,00% 3,63% 77,27% 18,18% 4,54% 0% 0% 21,59% 68% 19,7% Yếu 11,6% 0% Đến nhiều năm, kể từ ngày mô hình nội trú dân nuôi đợc hình thành xã , mô hình góp phần lớn công tác giáo dục xã, làm thay đổi cấu mặt dân trí Dù gặp nhiều khó khăn, nhng không học sinh trởng thành từ mô hình Họ tốt nghiệp trờng cao đẳng, trung cấp tỉnh Nhiều ngời trở công tác quê hơng giữ vị trí định Cái đợc lớn mà mô hình đem lại ngời dân nhận thức rõ cần thiết phải cho em mình, nh thân học chữ, học văn hoá đến nơi đến chốn, nhiều gia đình xác định dù khó khăn nghèo đói không cho em thất học Đây hiệu hành động để thực tâm toàn Đảng bô, Nhân dân xã nhà trờng với nghiệp trồng ngời 15 xã Thiện Hoà Đồng thời mục tiêu, chiến lợc phát triển lâu dài xã Đến nay, 100% số thôn xa có học sinh đến trọ học nội trú dân nuôi, tỉ lệ trẻ độ tuổi từ - 14 tuổi đợc huy động tới trờng chiếm gần 100% Số học sinh tốt nghiệp chiếm 80% Đây tỉ lệ cao mà nhiều địa phơng khác huyện cha đạt đợc Năm trờng có 110 học sinh nội trú bán trú dân nuôi Mặc dù số tỉ lệ học sinh giỏi, cha nhiều, nhng điều đáng mừng đợc tập thể, học lực em ddợc cải thiện rõ rệt, từ chỗ học yếu, kém, nhiều em vơn lên thành học sinh trung bình, học sinh tiên tiến Từ nhận thấy với đà này, chắn tỉ lệ học sinh học lực yếu nhà trờng giảm hẳn Chơng số biện pháp để nâng cao chất lơng dạy- học quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi Cần có đạo quản lý thống hoạt động nội trú dân nuôi Với thành ban đầu, mô hình nội trú dân nuôi vùng cao cần đợc mở rộng Tuy nhiên, từ thực tế triển khai nội trú dân nuôi có bất cập Trên thực tế điều kiện sở vật chất chật chội, thiếu thốn, chỗ ăn, nghỉ kinh phí hoạt động Ngoài lợi mô hình 16 cha đợc khai thác triệt để nhằm nâng cao chất lợng Giáo dục văn hoá, Giáo dục nhân cách dạy nghề cho học sinh Trong chờ Bộ GD&ĐT , Sở GD&ĐT có ý kiến ban hành quy chế cho hoạt động mô hình trên, nhà trờng t vấn cho Uỷ ban nhân dân Xã, phòng Giáo dục Đào tạo huyện Uỷ ban nhân đân huyện Bình Gia có số thị biện pháp tăng cờng công tác quản lý điều hành trờng có học sinh nội trú bán trú dân nuôi Ban giám hiệu nhà trờng có định hớng thống đa cách tổ chức, quản lý mô hình trờng THCS Thiện Hoà Cụ thể việc học sinh làm gì, giáo viên có trách nhiệm nào, điều kiện sở vật chất kiến nghị với quan cấp chế độ đãi nghộ giáo viên, cán quản lý mô hình Trong năm học vừa qua Ban giám hiệu nhà trờng nhận thức đợc cần thiết việc quản lý học sinh nội trú dân nuôi, từ để giáo dục nhận thức t tởng cho cán giáo viên học sinh nhà trờng hiểu thực nghiêm túc Tổ chức hoạt động quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi muốn đạt hiệu giáo dục định thiết phải tuân theo quy trình cụ thể cho bớc thực Trong năm qua trờng THCS Thiện Hoà sử dụng biện pháp đạo sau đây: 1.1 Xây dựng kế hoạch, chơng trình hoạt động quản lý nội trú năm học, kế hoạch tháng phù hợp với điều kiện nhà trờng: Ban giám hiệu xây dựng kế hoạch cụ thể cho hoạt động, thiết kế nội dung cách thức tổ chức quản lý, hình thức hoạt động phù hợp với điều kiện nhà trờng, địa phơng, chủ đề năm học 1.2 Kiểm tra giám sát, đánh giá, nhận xét hoạt động, tổ chức rút kinh nghiệm sau hoạt động tháng: Ban giám hiệu phân công cụ thể lực lợng tham gia, kiểm tra theo dõi phận, đánh giá nhận xét, rút kinh nghiệm cho phận trình tổ chức hoạt động quản lý 17 1.3 Phối hợp với tổ chức đoàn thể khác nhà trờng để nâng cao chất lợng hoạt động quản lý học sinh nội trú Mô hình bán trú dân nuôi nh: Đoàn niên, công đoàn, ban nghành đoàn thể khác xã Quá trình đạo quản lý nhận thấy có u nhợc điểm sau đây: u điểm - Ban giám hiệu xây dựng đợc kế hoạch tổng thể cho năm học, xây dựng kế hoạch chi tiết cho tháng để dễ quản lý hoạt động - Nhà trờng trì đặn hoạt động theo tháng với nội dung sinh hoạt phong phú khoa học vào nếp - Phát huy đợc lực giáo viên học sinh nội trú, huy động đợc lực lợng giáo dục tham gia vào hoạt động - Đánh giá đợc kết hoạt dộng giáo viên học sinh nội trú , hàng năm lấy làm tiêu chí cho việc đánh giá thi đua Nhợc điểm - Kế hoạch đợc xây dựng theo tháng với chủ đề dập khuôn, máy móc, thiếu sáng tạo - Cha phối kết hợp chặt chẽ đợc với ban nghành đoàn thể địa phơng Một số biện pháp thực giai đoạn tới Trên sỏ nghiên cứu lý luận đạo quản ly học sinh nội trú dân nuôi, từ kinh nghiệm thực tiễn đạo thời gian qua, để 18 nâng cao hiệu công tác đạo quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi đề xuất số biện pháp đạo quản ly nh sau: Biện pháp 1: Xây dựng chơng trình hoạt động phù hợp đặc điểm tình hình nhà trờng, địa phơng, phù hợp với nhiệm vụ năm học Ban giám hiệu phải bám sát nhiệm vụ năm học, chơng trình công tác Đội phong trào Đội thiếu niên Hội đồng đội để ban giám hiệu xây dựng kế hoạch nội dung chơng trình hoạt động quản lý thật cụ thể năm, tháng, chủ đề nhà trờng phát động cho phù hợp với tình hình nhà trờng, địa phơng, phù hợp với nhiệm vụ năm học Biện pháp 2: Tổ chức, điều hành, kiểm tra giám sát, đánh giá kết hoạt động quản lý học nội trú dân nuôi * Đối với việc tổ chức đạo, kiểm tra thực hoạt động quản lý: Hiệu trởng đồng chí phó hiệu trởng đợc phân công phụ trách hoạt động quản lý có trách nhiệm tổ chức đạo hoạt động quản lý mô hình nội trú bán trú dân nuôi Kiểm tra, giám sát hoạt động Cụ thể hiệu trởng đạo, kiểm tra giám sát ban quản lý nội trú, giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách thực thi kế hoạch hoạt động quản lý, đánh giá kết thực tháng * Đối với việc đánh giá kết hoạt động - Hiệu trởng phải đánh giá cách trung thực, khách quan, công không mang tính cá nhân - Đánh giá u, khuyết điểm trình thực kế hoạch quản lý nội trú nh phong trào nội trú trờng học - Đánh giá kết hoạt động khối lớp nội trú, đánh giá kết học sinh nội trú 19 Biện pháp 3: Đổi đa dạng hoá hình thức hoạt động quản lý phù hợp nhu cầu hứng thú học sinh lứa tuổi thiếu niên, phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trờng Để đổi đợc nội dung, hình thức hoạt động, đa dạng hoá loại hình hoạt động lý, hiệu trởng phải biết phát huy lực, sáng tạo Ban quản lý nội trú, giáo viên chủ nhiệm Biết mở rộng, phát huy tính dân chủ, khuyến khích học sinh tham gia bàn bạc, trao đổi, sáng tạo để tìm hình thức hoạt động quản lý mới, bổ sung điều chỉnh nội dung hoạt động quản lý cho phù hợp với điều kiện khả thực khối lớp khu nội trú nhà trờng Phát huy vai trò tự quản quyền tham gia hoạt động học sinh nọi trú sở quan trọng việc phát uy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh nội trú học tập rèn luyện Biện pháp 4: Bồi dỡng kỹ tổ chức hoạt động quản lý học sinh nội trú cho giáo vien học sinh - Bồi dỡng lực ban quản lý nội trú: Tạo điều kiện cho Ban quản ý nọi trú tham quan học tập kinh nghiệm, tổ chức buổi thảo luận cách quản lý có hiệu - Bồi dỡng lực tổ chức cho giáo viên chủ nhiệm: Hàng năm Ban giám hiệu tổ chức tập huấn cho giáo viên chủ nhiệm công tác quản lý học sinh nội trú với ban quản lý học sioh nội trú đồng thời bớc tiến hành xây dựng đa nôi quy quy chế thật chặt chẽ, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý khối lớp học sinh khu vực nội trú nhà trờng - Bồi dỡng lực cho đội xung kích cờ đỏ nội trú vào đầu năm học: Hớng dẫn em phong cách, ngôn ngữ, phơng pháp điều khiển Đội ngũ đóng góp vai trò tích cực cho hoạt dộng tự quản học sinh khu vực nội trú nhà trờng Tuy nhiên phải dự kiến 20 tình xảy trình tự quản em việc tiến hành hoạt động tự quản, cách ứng xử, giải Biện pháp 5: Phối hợp chặt chẽ với lực lợng giáo dục nhà trờng để cao chất lợng tổ chức hoạt động quản lý nội trú dân nuôi Cụ thể là: - Đảng uỷ, quyền địa phơng sử dụng tối đa lực cấp lãnh đạo xã, ban nghành đoàn thể, đặc biệt công tác an ninh trật tự - Phân công nhiệm vụ cụ thể cho tổ chức thành viên ban đạo chịu trách nhiệm tổ chức thực nhiệm vụ đợc phân công - Kiểm tra, đánh giá tổng kết rút kinh nghiệm để kế hoạch quản lý nội trú năm học đợc tốt Biểu dơng thành tích đạt đợc cá nhân, tập thể Phát huy sức mạnh đoàn kết tập thể hiệu đoàn thể tham gia Biện pháp 6: Xây dựng tốt sở vật chất trờng học nhằm bảo đảm yêu cầu trang thiết bị cho hoạt động quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi: - Trang bị đầy đủ sách hớng dẫn tổ chức hoạt động quản lý học sinh nội trú cho giáo viên chủ nhiệm lớp, Ban giám hiệu, tổng phụ trách Đội Sách tham khảo cho học sinh nội trú - Kịp thời bổ sung trang thiết bị nh: Trống, loa, micro, tăng âm, dụng cụ thể dục thể thao, nhạc cụ tối thiểu - Tạo điều kiện kinh phí cho hoạt động quản lý, tạo điều kiện tốt thời gian, chế độ , chế đánh giá để giáo viên quản lý tốt nội trú trờng học 21 Kết luận khuyến nghị 1.Kết luận: Quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi đóng vai trò quan trọng việc giáo dục dạy học nh quản lý giáo dục học sinh Trung học sở Quản lý đợc tiến hành, thực chơng trình, hệ thống hoạt động theo nội dung quản lý Ban quản lý nội trú, Ban giám hiệu đa phong phú với hình thức đa dạng, hấp dẫn sinh động tơng đối có hiệu Tuy nhiên, thực tiễn chất lợng tổ chức quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi trờng THCS xã Thiện Hoà thời gian qua cha đạt đợc kết cao nh mong muốn, nhiều bất 22 cập, đòi hỏi cần phải đổi phơng pháp cách thức quản lý để đáp ứng yêu cầu giai đoạn Công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Trong điều kiện đổi đất nớc, thay đổi lớn lao đời sống kinh tế - xã hội có tác động mạnh mẽ tới phát triển nhân cách ngời Học sinh ngày có bớc phát triển chất trình rèn luyện học tập Các em thờng mạnh dạn hơn, có t tốt nhằm khâửng định phát triển thân Ngời hiệu trởng phải nắm bắt nhu cầu để xây dựng kế hoạch tổ chức quản lý học sinh nói chung quản lý học nội trú bán trú dân nuôi nói riêng nhằm thoả mãn nhu cầu nguyện vọng học sinh, qua giúp em phát triển lực Qua trình nghiên cứu nhận thức đợc Quản lý học sinh có ý nghĩa quan trọng trờng THCS Quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi hoạt động đa dạng phong phú với hoạt động dạy học lớp hoạt động khác gắn bó chặt chẽ, bổ xung cho nhau, xen kẽ nối tiếp đợc tiến hành đồng thời trờng THCS để tạo nên kết tổng hợp góp phần đào tạo ngời học sinh phát triển toàn diện mặt: Đức, trí, thể, mĩ Trên biện pháp đạo quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi trờng THCS xã Thiện Hoà, huyện Bình Gia, tỉnh Lạng Sơn mà nghiên cứu thời gian qua Chúng tin tởng có hờng đắn, nỗ lực phấn đấu thân, tập thể cán công nhân viên trờng, chắn trờng THCS Thiện Hoà nói riêng trờng THCS trơng huyện nói chung có bớc phát triển quản lý vngx năm góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dỡng nhân tài, đáp ứng nhu cầu ngày cao đất nớc Vì điều kiện thời gian nghiên cứu có hạn, lực hạn chế, kinh nghiệm cha nhiều nên vấn đề đợc trình bày đề tài không tránh khỏi non nớt, thiếu sót Do mong đợc góp ý quý thầy cô anh chị em đồng nghiệp./ 23 Khuyến nghị: 2.1 Đối với Sở Giáo dục - Đào tạo Lạng Sơn Thờng xuyên tổ chức đạo phòng Giáo dục Đào tạo hội thảo trao đổi kinh nghiệm quản lý nội trú huyện tỉnh, đợt tập huấn cho cán quản lý nhà trờng nh giáo viên đợc giao trách nhiệm quản lý nội trú nhà trờng 2.2 Đối với UBND huyện Bình Gia Tạo điều kiện kinh phí giúp nhà trờng, Xã nhân dân Thiện Hoà có đợc khu nhà vững chắc, ổn định tránh tạm bợ lều tranh vách nứa nh học sinh an tâm trọ học khoan thêm giếng nớc để đảm bảo đủ nớc ăn cho học sinh vào mùa khô 2.3 Đối với Phòng Giáo dục- Đào tạo huyện Bình Gia Tạo điều kiện cho nhà trờng có đủ số lợng theo yêu cầu, thêm biên chế quản sinh ổn định giáo viên nhiều năm Có công văn hớng dẫn để tính thêm cho giáo viên kiêm nghiệm trực tiếp quản lý nội trú Đầu t hỗ trợ thêm nhiều loại sách tham khảo phục vụ cho học sinh nội trú nh tăng thêm số đầu sách tủ sách th viện nhà trờng 2.4 Đối với Đảng uỷ, quyền địa phơng xã Thiện Hoà Đối với cấp uỷ quyền địa phơng đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục, phát huy vai trò hội đồng giáo dục địa phơng Kết hợp ban nghành đoàn thể xã công tác tuyên truyền vận động nhân dân Đảm bảo an ninh khu vực nội trú nhà trờng đợc tốt 2.5 Đối với cán giáo viên, nhân viên trờng THCS Thiện Hoà: Nâng cao ý thức công tác, trách nhiệm để tạo điều kiện cho công tác quản lý nội trú bá trú dân nuôi nhà trờng 24 Ban giám hiệu , ban quản lý nội trú, đội ngũ giáo viên phải đoàn kết nữa, có tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình khéo léo, tế nhị giải mẫu thuẫn xảy học sinh với niên bên ngoài, học sinh với học sinh nội trú Tài liệu tham khảo Các văn kiện kì Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VII, VIII, IX Chỉ thị 40/CT-TW Điều lệ trờng THCS, năm 2007 Luật Giáo dục, năm 2005 Tài liệu bồi dỡng cán quản lý THCS Nxb Hà Nội năm 2005 Tài liệu nghị trung ơng Từ điển tiếng việt, nhà xuất Đà Nẵng, năm 1998 25 Danh mục từ viết tắt 1.Trung học sở: THCS 2.Giáo dục đào tạo: GD&ĐT 3.Uỷ ban nhân dân: UBND 26 [...]... bàn xã nhà, nhân dân xã Thiện Hoà có tinh thần hiếu học, nhà trờng có một tập thể giáo viên ở nội trú trẻ, đoàn kết, nhiệt tình, yêu nghề , mến trẻ * Khó khăn: 12 Bên cạnh một số thuận lợi đã nêu ở trên, công tác quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi tại trờng THCS xã Thiện Hoà, huyện Bình Gia, tỉnh Lạng Sơn còn gặp rất nhiều khó khăn, cụ thể là: Thiện Hoà là một xã miền núi nằm ở phía tây của huyện. .. dục xã đánh giá là đơn vị có nhiều thành tích về quản lý nội trú, giảm tỉ lệ số học sinh bỏ học và luôn giữ vững duy trì công phổ cập giáo dục THCS , trong đó quản lý nội trú bán trú dân nuôi là nòng cốt, và đợc chon là đơn vị xây dựng mô hình mẫu cho các cho các đơn vị trờng bạn học tập Kết quả trên đã khẳng định đợc những chuyển biến tích cực trong công tác chỉ đạo, quản lý học nội trú bán trú dân nuôi. .. thể, học lực của các em ddợc cải thiện rõ rệt, từ chỗ học yếu, kém, nhiều em đã vơn lên thành học sinh trung bình, học sinh tiên tiến Từ đó nhận thấy rằng cứ với đà này, chắc chắn tỉ lệ học sinh học lực yếu kém trong nhà trờng sẽ giảm hẳn Chơng 3 một số biện pháp để nâng cao chất lơng dạy- học và quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi Cần có sự chỉ đạo và quản lý thống nhất hoạt động của nội trú dân. .. động quản lý, tạo điều kiện tốt về thời gian, chế độ , cơ chế đánh giá để giáo viên quản lý tốt nội trú trờng học 21 Kết luận và khuyến nghị 1.Kết luận: Quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi đóng một vai trò quan trọng trong việc giáo dục dạy và học cũng nh quản lý giáo dục học sinh Trung học cơ sở hiện nay Quản lý đợc tiến hành, thực hiện bởi một chơng trình, hệ thống các hoạt động theo những nội. .. biện pháp sẽ thực hiện trong giai đoạn tới Trên cơ sỏ nghiên cứu lý luận về chỉ đạo quản ly học sinh nội trú dân nuôi, từ những kinh nghiệm thực tiễn đã chỉ đạo trong thời gian qua, để 18 nâng cao hiệu quả trong công tác chỉ đạo quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi chúng tôi đề xuất một số biện pháp chỉ đạo quản ly nh sau: Biện pháp 1: Xây dựng một chơng trình hoạt động phù hợp đặc điểm tình hình. .. tạo ngời học sinh phát triển toàn diện về các mặt: Đức, trí, thể, mĩ Trên đây là những biện pháp chỉ đạo và quản lý học sinh ở nội trú bán trú dân nuôi ở trờng THCS xã Thiện Hoà, huyện Bình Gia, tỉnh Lạng Sơn mà chúng tôi nghiên cứu trong thời gian qua Chúng tôi tin tởng rằng có hờng đi đúng đắn, cùng sự nỗ lực phấn đấu của bản thân, tập thể cán bộ công nhân viên của trờng, chắc chắn trờng THCS Thiện. .. kết quả hoạt động quản lý học nội trú dân nuôi * Đối với việc tổ chức chỉ đạo, kiểm tra thực hiện hoạt động quản lý: Hiệu trởng hoặc đồng chí phó hiệu trởng đợc phân công phụ trách hoạt động quản lý có trách nhiệm tổ chức chỉ đạo các hoạt động quản lý mô hình nội trú bán trú dân nuôi Kiểm tra, giám sát mọi hoạt động Cụ thể là hiệu trởng chỉ đạo, kiểm tra giám sát ban quản lý nội trú, giáo viên chủ... phát uy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh nội trú trong học tập và rèn luyện Biện pháp 4: Bồi dỡng kỹ năng tổ chức hoạt động quản lý học sinh nội trú cho giáo vien và học sinh - Bồi dỡng năng lực của ban quản lý nội trú: Tạo điều kiện cho Ban quản ý nọi trú tham quan học tập kinh nghiệm, và tổ chức các buổi thảo luận về cách quản lý có hiệu quả - Bồi dỡng năng lực tổ chức cho giáo... những nội dung quản lý do Ban quản lý nội trú, cùng Ban giám hiệu đa ra phong phú với các hình thức đa dạng, hấp dẫn và sinh động tơng đối có hiệu quả Tuy nhiên, thực tiễn chất lợng tổ chức quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi ở trờng THCS xã Thiện Hoà trong thời gian qua cha đạt đợc kết quả cao nh mong muốn, còn nhiều bất 22 cập, đòi hỏi cần phải đổi mới phơng pháp cách thức quản lý để đáp ứng... và học; để trong tơng lai, những học sinh dan tộc ít ngời từ mái trờng này sẽ có những kiến thức thực chất để tiếp tục học vơn lên và trở về xây dựng bản làng, quê hơng địa phơng, xã hội ngày một giàu đẹp, văn minh và phát triển 2.1.3 Đặc điểm tình hình về học sinh nội trú bán trú dân nuôi ở nhà trờng Trờng trung học cơ sở Thiện Hoà thuộc xã vùng 3 huyện Bình Gia, do số học sinh có nhu cầu trọ học ... sinh nội trú bán trú dân nuôi trờng THCS xã Thiện Hoà, Bình Gia, Lạng Sơn Chơng 3: Một số biện pháp quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi trờng THCS xã Thiện Hoà, Huyện Bình Gia, Tỉnh Lạng Sơn. .. tác quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi trờng THCS xã Thiện Hoà, Huyện Bình Gia, Tỉnh Lạng Sơn Đối tợng nghiên cứu Một số biện pháp có hiệu việc quản lý 110 học sinh nội trú bán trú dân nuôi. .. sở lý luận vấn đề quản lý học sinh nội trú bán trú dân nuôi - Khảo sát phân tích, đánh giá thực trạng họp sinh nội trú trờng THCS xã Thiện Hoà, Huyện Bình Gia, Tỉnh Lạng Sơn - Đề xuất số biện pháp