biện pháp 1 nâng cao nhận thức và kỹ năng của giáo viên về việc tích cực hóa hoạt động dạy học ở tiểu học
XHH059 - Nhận thức và thái độ của người dân về một số tệ nạn xã hội nổi cộm ở vùng biên hiện nay
... 65.7% 46 19 12 10 4 24.3% 30.2% 17 .4% 23.8% 19 6.9% 3.2% 6.3% 1. 4% 4.3% 15 27 4.3% 7.9% 4.8% 5.8% 6.2% 11 6 18 9 63 69 437 10 0% c 64.6% c 287 23.3% c 52 27 c 37 65.5% c 12 2 10 0.0% 10 0.0% 10 0.0% 10 0.0% ... 19 1. 1 .1 Tình hình t n n xã h i c nư c 19 1. 1.2 Th c tr ng t n n xã h i a bàn kh o sát 21 1.2 Tình hình th c t c a t n n xã h i 23 1. 2 .1 Nghi n hút ma túy 23 1. 2.2 ... 65,7% 36,4% ph bi n 13 ,7% 23,8% 16 ,9% 36,6% Khơng có 1, 4% 4,3% 5,7% 11 ,9% Khơng bi t 2,5% 6,2% 11 ,7% 15 ,1% T ng 10 0% 10 0% 10 0% 10 0% Như v y có th th y r ng nghi n hút ma túy m t t n n xã h i nóng...
- 50
- 543
- 0
Nghiên cứu xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông
... đề đổi phương pháp dạy học vật lí theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh THPT 6.2 Nghiên cứu sở lí luận việc sử dụng BTTN vật lí việc tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh THPT ... cực hóa hoạt động nhận thức HS dạy học vật lí trường THPT Nghiên cứu nội dung, chương trình sách giáo khoa vật lí THPT phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức Phạm vi ... trung học phổ thông” 2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng sử dụng BTTN vật lí với phương pháp dạy học mới, nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức HS, nâng cao hứng thú học tập qua nâng cao...
- 8
- 3,052
- 60
Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học hóa học lớp 11 (học kỳ i) trung học phổ thông
... cứu việc lược đồ hóa giáo án giáo viên kế hoạch tự học học sinh Giả thuyết khoa học Vận dụng lược đồ tư vào thiết kế hoạt động dạy học Hóa học 11 (Học kì I) tích cực hóa hoạt động nhận thức học ... Hóa học 1. 1.2 .1 Xây dựng sở lý thuyết 1. 1.2.2 Hoàn thiện phương pháp dạy học có 1. 1.2.3 Sáng tạo phương pháp 1. 1.3 Dạy học tích cực quan điểm sư phạm 1. 1.3 .1 Tích tích cực Tính tích cực phẩm ... nhìn vào văn có sẵn CHƢƠNG VẬN DỤNG LƢỢC ĐỒ TƢ DUY VÀO THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HOẠT ĐỘNG HỌC HÓA HỌC 11 ( HỌC KÌ I ) 2 .1 Phân tích chƣơng trình hóa học lớp 11 2 .1. 1 Cấu trúc 2 .1. 1 .1 Cơ sở lí...
- 24
- 1,025
- 1
Tiểu luận: Nhận thức và nhu cầu của sinh viên về vấn đề giáo dục giới tính
... chủ thể nhận thức có thái độ, tình cảm khách thể nhận thức hành động tương ứng Hoạt động xã hội nhận thức có mối quan hệ biện chứng Cội nguồn nhận thức tính tích cực hoạt động, hiệu hoạt động phụ ... kiện kinh tế- văn hóa- xã hội 11 PHẦN NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI NHẬN THỨC VÀ NHU CẦU CỦA SINH VIÊN ĐHKHXH NV VỀ GDGT 1. 1 Cơ sở Triết học: Phương pháp luận Marxist ... 12 1. 1 Cơ sở T riết học: 12 1. 2.Lý thuyết áp dụng 12 1. 3.Khái niệm công cụ: 12 1. 3 .1. Giáo dục: 12 1. 3.2.Giới tính: 13 ...
- 41
- 1,507
- 2
Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học hóa học lớp 11 (Học kỳ I) trung học phổ thông
... DẠY HỌC HÓA HỌC 1. 1 Xu hướng đổi phương pháp dạy học 1. 1 .1 Đổi phương pháp dạy học – xu hướng chung giới 1. 1.2 Định hướng đổi phương pháp dạy học Hóa học 1. 1.3 Dạy học tích ... việc lược đồ hóa giáo án giáo viên kế hoạch tự học học sinh Giả thuyết khoa học Vận dụng lược đồ tư vào thiết kế hoạt động dạy học Hóa học 11 (Học kì I) tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh, ... phương pháp dạy phương pháp học Để đạt mục tiêu việc đổi phương pháp dạy học cần sử dụng phương pháp dạy học tích cực [22] Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động...
- 102
- 651
- 0
Nhận thức và thái độ của giáo viên và sinh viên trường Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội đối việc ứng dụng giáo trình điện tử New dynamic English
... cho sinh viên Tôi Mai Thị Nga, giảng viên hữu Khoa tiếng Anh, Trường Đại học Kinh doanh Công nghệ Hà Nội Tôi thực đề tài ngiên cứu Nhận thức Tthái độ Giáo viên Sinh viên việc ng dụng Giáo trình ... System, 24 (1) , 15 - 21 11 Jones, C & Fortescue, S (19 88) Using computers in the language classroom New York: Longman 12 Lance, K (2004) The Evolution of CALL 40 13 LeLoup, J W & Porterio, R (19 97) ... ………………………………………………………………………… 13 2 .1. 1 Teachers………………………………………………………………………………… 13 2 .1. 2 Students ………………………………………………………………………………… 13 2.3 The instrument………………………………………………………………… 14 2.3 .1 Survey questionnaires…………………………………………………………...
- 62
- 671
- 0
High school teachers' perceptions and attitudes towards applying communicative language teaching in teaching grammar = Nhận thức và thái độ của giáo viên cấp ba
... review 1. 1 Communicative Language Teaching 1. 1 .1 The origins of CLT 1. 1.2 Characteristics of CLT 1. 2 Grammar 11 1. 2 .1 Definition of grammar 11 1. 2.2 Approaches to grammar teaching 12 1. 3 The ... teaching grammar NHẬN THỨC VÀ THÁI ĐỘ CỦA GIÁO VIÊN CẤP BA ĐỐI VỚI VIỆC ÁP DỤNG ĐƯỜNG HƯỚNG GIAO TIẾP TRONG DẠY HỌC NGỮ PHÁP M.a MINOR thesis Field: English Methodology Code: 60 .14 .10 Supervisor: ... 2 .1. 1 Research questions 19 2 .1. 2 Method orientation 19 2 .1. 3 The participants 19 2 .1. 4 The instruments 20 2.2 Data analysis 21 2.3 Conclusion 21 Chapter three: Findings and discussion 22 3.1...
- 64
- 962
- 1
Nghiên cứu nhận thức và nhu cầu của sinh viên về “dịch vụ spa cho sinh viên”
... : 41% 55% 50% KHẢO SÁT – NGHIÊN CỨU Tổng mức hàng hóa bán lẻ doanh thu dịch vụ tiêu dùng tháng đầu năm 2 010 2 011 Nghìn tỉ đồng 300 2 41. 7 250 200 18 2.73 15 0 10 0 50 25. 81 21 01/ 02/2 010 2/2 010 32.5 ... SPA NHẬN BiẾT NHU CẦU Ảnh hưởng môi trường NHẬN BiẾT NHU CẦU Học tập căng thẳng NHẬN BiẾT NHU CẦU Áp lực công việc NHẬN BiẾT NHU CẦU Những công việc đòi hỏi sức khoẻ ngoại hình SPA CHO SINH VIÊN ... 2/2 010 32.5 2. 51 27 .1 /02/2 011 2/2 011 kinh doanh thương nghiệp khách sạn, nhà hàng dịch vụ du lịch ĐÁNH GIÁ – ĐỀ XUẤT Dựa vào số liệu khảo sát thực tế để nhận xét tính khả thi ý tưởng, đồng thời...
- 33
- 1,302
- 6
xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương Cơ học lớp 6 trung học cơ sở
... 1. 1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý 1. 1 .1 Hoạt động nhận thức [4] Hoạt động nhận thức hoạt động đặc thù người có đặc trưng sau: Hoạt động nhận thức người có mục đích khám ... xuất tích cực hóa hoạt động nhận thức HS, nâng cao chất lượng học tập môn VL cho HS NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5 .1 Nghiên cứu sở lý luận việc tích cực hóa hoạt động nhận thức HS THCS 5.2 Nghiên cứu sở ... − − − − − − − − − − − − Chương TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP THÍ NGHIỆM 1. 1 Tính tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý − − − − − − − − − −...
- 87
- 386
- 0
NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... 1. 1 Cơ sở tâm lí học .9 1. 1 .1 Hoạt động học 1. 1.2 Tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh .10 1. 1.3 Những biểu tính tích cực hoạt động nhận thức 11 1. 1.4 ... Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP THÍ NGHIỆM 1. 1 CƠ SỞ TÂM LÍ HỌC 1. 1 .1 Hoạt động học Hoạt động dạy học chức xã ... việc tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh 12 1. 1.5 Tác dụng tập thí nghiệm việc phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức cho HS .14 1. 2 Cơ sở lí luận dạy học .18 ...
- 169
- 470
- 0
Một số biện pháp dạy học tiếng việt 1 công nghệ giáo dục theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh
... cứu Biện pháp dạy học TV1 CGD theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất biện pháp dạy học Tiếng Việt lớp 1CGD theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học ... để phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học Dạy học tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức người học, nghĩa ... hướng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh 7.2 Về mặt thực tiễn Đánh giá cách toàn diện thực trạng dạy học TV1 CGD; từ đề xuất số biện pháp dạy học TV1 CGD theo hướng tích cực hóa hoạt động học...
- 129
- 2,876
- 10
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG LƯỢC ĐỒ TƯ DUY NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 11 (HỌC KÌ I) TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... HểA HC 11 ( HC Kè I ) 2 .1 Phõn tớch chng trỡnh húa hc lp 11 2 .1. 1 Cu trỳc 2 .1. 1 .1 C s lớ thuyt Húa hc 2 .1. 1.2 Húa hc vụ c 2 .1. 1.3 Húa hc hu c 2 .1. 2 K hoch dy hc v ni dung chng trỡnh 2 .1. 2 .1 K hoch ... Cỏc lp thc nghim v i chng Trng Lp TN Lp C GV thc hin THPT B H 11 A1 11 A2 Nguyn Ngc Tun THPT Yờn Th 11 A2 11 A3 Ló Th Võn THPT Lng 11 A1 11 A3 Nguyn Vn Du Giang s II 3.2.2 Chun b cho thc nghim s phm ... TRONG DY HC HểA HC 1. 1 Xu hng i mi phng phỏp dy hc 1. 1 .1 i mi phng phỏp dy hc xu hng chung ca th gii 1. 1.2 nh hng i mi phng phỏp dy hc Húa hc hin 1. 1.2 .1 Xõy dng c s lý thuyt 1. 1.2.2 Hon thin phng...
- 26
- 521
- 0
Nghiên cứu xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học phổ thông
... Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP THÍ NGHIỆM 1. 1 CƠ SỞ TÂM LÍ HỌC 1. 1 .1 Hoạt động học Hoạt động dạy học chức xã ... thiết việc tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh 1. 1.4 .1 Khái niệm tích cực hóa Theo Thái Duy Tuyên: Tích cực hóa tập hợp hoạt động nhằm chuyển vị trí người học từ thụ động sang chủ động, ... đề đổi phương pháp dạy học vật lí theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh THPT 6.2 Nghiên cứu sở lí luận việc sử dụng BTTN vật lí việc tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh THPT...
- 20
- 266
- 0
NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP THÍ NGHIỆM 1. 1 CƠ SỞ TÂM LÍ HỌC 1. 1 .1 Hoạt động học Hoạt động dạy học chức xã ... thiết việc tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh 1. 1.4 .1 Khái niệm tích cực hóa Theo Thái Duy Tuyên: Tích cực hóa tập hợp hoạt động nhằm chuyển vị trí người học từ thụ động sang chủ động, ... đề đổi phương pháp dạy học vật lí theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh THPT 6.2 Nghiên cứu sở lí luận việc sử dụng BTTN vật lí việc tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh THPT...
- 139
- 509
- 0
thực trạng vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào hoạt động dạy học cho trẻ 5 – 6 tuổi tại một số trường mầm non quận bình tân, thành phố hồ chí minh
... 10 1. 2.3 Dạy học tích cực 10 1. 2.4 Phương pháp dạy học tích cực 11 1. 3 Phương pháp dạy học tích cực giáo dục Mầm non 12 1. 3 .1 Xu đổi phương pháp dạy học giai đoạn 13 ... 13 1. 3.2 Các sở đổi phương pháp dạy học 14 1. 3.3 Định hướng đổi Phương pháp dạy học bậc học mầm non 15 1. 3.4 Bản chất dạy học tích cực 17 1. 3.5 Đặc điểm dạy học tích cực ... tích cực chủ động học sinh Trong hoạt động dạy giáo viên đóng vai trò chủ đạo, hoạt động học học sinh đóng vai trò chủ động Hai hoạt động nhằm thực mục tiêu dạy học 1. 2.2 Tính tích cực học tập...
- 97
- 3,189
- 9
Nghiên cứu và áp dụng quan điểm dạy học phân hóa ở trường trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương nhóm nitơ hóa học 11 nâng cao)
... lớp 11 A1 11 A3, trƣờng THPT Bắc Sơn Bài KT Điểm HS Lớp 10 11 A3 TN Bài 40 0 0 12 13 11 A1 ĐC 40 0 0 11 10 19 11 A3 TN 0 0 10 12 40 0 0 10 11 A3 TN 40 0 0 12 10 11 A1 ĐC Bài 40 11 A1 ĐC Bài 40 0 0 11 Bảng ... tra lớp 11 A1 11 A3 trƣờng THPT Đông Sơn I Điểm Bài KT Lớp HS 10 11 A1(TN) Bài 0 0 13 10 11 A2(ĐC) 42 0 0 14 12 38 0 0 0 14 10 11 A2 ĐC) 42 0 0 12 11 1A1 (TN) Bài 38 11 A1(TN) Bài 38 0 0 0 13 10 1A2 (ĐC) ... phương pháp dạy học 1. 2 Một số quan điểm dạy học Việt nam 1. 2 .1 Dạy học lấy học sinh làm trung tâm 1. 2.2 Dạy học hoạt động hóa người học (hay dạy học hoạt động) 1. 2.3 Dạy học tích cực 1. 3 Quan...
- 23
- 1,005
- 1
skkn nâng cao hiệu quả dạy học sinh học 11 bằng thiết kế và sử dụng phiếu học tập theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
... tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học Sinh học 11 Trong trình giảng dạy Sinh học 11 , thiết kế PHT sử dụng cho hầu hết SGK Dưới phần hệ thống PHT xây dựng sử dụng dạy học SH 11 Chương ... sở phiếu học tập xây dựng áp dụng vào dạy lớp thực nghiệm (TN): lớp 11 A2 11 A3 năm học 2 013 -2 014 Kết so sánh với lớp đối chứng (ĐC): 11 A1 11 A4 Tùy mà sử dụng phiếu học tập tất khâu dạy học từ dạy ... phát từ nhận thức lựa chọn vấn đề Nâng cao hiệu dạy học Sinh học 11 Thiết kế sử dụng phiếu học tập theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh” Với đề tài mong muốn góp phần nâng cao chất...
- 35
- 2,113
- 8
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25