Đang tải... (xem toàn văn)
Tiểu luận: Nhận thức và nhu cầu của sinh viên về vấn đề giáo dục giới tính nhằm trình bày về cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài nhận thức và nhu cầu của sinh viên ĐH khoa học xã hội và nhân văn về giáo dục giới tính, thực trạng về vấn đề nhận thức và nhu cầu của sinh viên ĐH khoa học xã hội và nhân văn về giáo dục giới tính.
[...]... được phỏng vấn khi trả lời vấn đề nghiên cứu và giúp tìm hiểu rõ hơn, sâu hơn về nhận thức và nhu cầu của sinh viên về vấn đề GDGT Trong phỏng vấn sâu, chúng tôi sử dụng phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên thuận tiện 8 Giả thuyết nghiên cứu và khung lý thuyết 8.1 Giả thuyết nghiên cứu: Phần lớn sinh viên chưa có nhận thức đầy đủ về GDGT Đa số sinh viên đều có nhu cầu tìm hiểu các kiến thức về GDGT Truyền... phân biệt được giới tính của mỗi giới 1.3.3 .Giáo dục giới tính: Giáo dục giới tính là một bộ phận hữu cơ của giáo dục đời sống gia đình, giúp thế hệ trẻ: Có những hiểu biết cơ bản về các đặc điểm giới tính, về quá trình sinh sản ở người, về các bệnh lây lan do quan hệ tình dục bừa bãi Có ý thức và biết đánh giá đúng đắn hành vi của mình và của người khác trong mối quan hệ với người khác giới, xây dựng... đổi hành vi của họ theo hướng tích cực 28 Phiếu Trưng Cầu Ý Kiến Chào bạn, chúng tôi là sinh viên K55 Xã hội học, đang thực hiện một nghiên cứu về nhận thức và nhu cầu của sinh viên về giáo dục giới tính Rất mong nhận được sự cộng tác và giúp đỡ của bạn Những thông tin mà bạn cung cấp rất có ý nghĩa với đề tài nghiên cứu của chúng tôi! Giới tính: …………………………………………………………………………………… Bạn là sinh viên năm thứ:…………………………………………………………………... trường ĐHKHXH&NV) Hỏi: Chào bạn, mình là sinh viên lớp k55 Xã hội học nhóm mình đang thực hiện nghiên cứu về nhu cầu và nhận thức của sinh viên về giáo dục giới tính và sức khỏe sinh sản Bạn có thể giới thiệu qua về mình được không? Đáp: Mình là sinh viên năm thứ hai, trường ĐH KHXH và NV Hỏi: Bạn đã từng bao giờ nghe tới các khái niệm như là giáo dục giới tính, các biện pháp tránh thai an toàn như... tình dục nam là 28,81%, nữ là 38,41% Nhu cầu cần biết về kiến thức về giáo dục giới tính nam là 94,12% nữ là 95,42% mong muốn được tiếp cận các thông tin về giáo dục giới tính Tên đề tài: “tìm hiểu nhận thức về giáo dục giới tính tại cấp trung học cơ sở ở khu vực nông thôn” (trường hợp nghiên cứu là Trường Hợp Hòa- Tam Dương –Vĩnh Phúc) trong bài viết này tác giả cũng đề cập đến đặc điểm tâm sinh lý của. .. theo cách hiểu của nhóm chúng tôi, khái niệm Nhận thức là sự phản ánh thế giới xung quanh, nhận thức là biết được, hiểu được, ý thức được” thế giới xung quanh thông qua các hoạt động thực tiễn đó con người tiến hành các hoạt động thực tiễn, thông qua đó nâng cao hiểu biết của mình 15 Chương 2 THỰC TRẠNG VỀ VẤN ĐỀ NHẬN THỨC VÀ NHU CẦU CỦA SINH VIÊN ĐHKHXH và NV VỀ VẤN ĐỀ GDGT 2.1 Tổng quan về địa bàn nghiên... có nhận thức đầy đủ kiến thức về QHTD AT Bên cạnh đó, có đến 87,5% số nam SV có nhận thức không đầy đủ về kiến thức QHTD AT Qua số liệu trên ta thấy được mối tương quan trong nhận thức giữa nam và nữ về kiến thức về QHTD AT Cả SV nam và nữ đều chưa có hiểu biết đầy đủ về QHTD 21 AT Có tới 87,5% nam SV có nhận thức không đầy đủ và 82,1% nữ SV có nhận thức không đầy đủ về kiến thức QHTD AT 2.3.2 Kiến thức. .. được (Mọi người đàn ông đều có những đặc điểm chung về giới tình và mọi người phụ nữ đều có những đặc điểm chung về giới tính) Con người sinh ra đã có những đặc điểm về giới tính và đặc điểm này tồn tại trong suốt cuộc đời Giới tính là sự khác biệt sinh học giữa nam và nữ Mỗi người đều mang một giới tính, nghĩa là khi sinh ra đã mang giới tính là nam hay nữ Những quy định này đều dựa trên một số tố... sinh viên trong cả nước, năm 2012 tổng số sinh viên là 13.959 sinh viên, trong đó có 5472 sinh viên hệ chính quy, 4571 sinh viên không chính quy, 3057 học viên cao học, 297 nghiên cứu sinh, 562 sinh viên nước ngoài (26 sinh viên đại học, 21 học viên cao học, 8 nghiên cứu sinh và 507 sinh viên học tiếng việt), đa số là nữ sinh viên Với đội ngũ cán bộ đông đảo các nhà khoa học trong đó có 332 giảng viên. .. đến nhận thức và nhu cầu của SV về GDGT 8.2 Khung lý thuyết: Điều kiện kinh tế- văn hóa- xã hội 11 PHẦN NỘI DUNG Chương 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI NHẬN THỨC VÀ NHU CẦU CỦA SINH VIÊN ĐHKHXH và NV VỀ GDGT 1.1 Cơ sở Triết học: Phương pháp luận Marxist về CNDVBC: xem xét, lý giải các hiện tượng của đời sống xã hội trong mối quan hệ phụ thuộc, tác động qua lại lẫn nhau Nghĩa là khi xem xét về . 12 1.3.2 .Giới tính: 13 1.3.3 .Giáo dục giới tính: 13 1.3.4 .Nhu cầu: 14 1.3.5 .Nhận thức: 14 Chương 2. T HỰC TRẠNG VỀ VẤN ĐỀ NHẬN THỨC VÀ NHU CẦU CỦA SINH VIÊN ĐHKHXH và NV VỀ VẤN ĐỀ GDGT quan về địa bàn nghiên cứu: 16 2.2.Tổng quan đề tài nghiên cứu: 16 2.3 .Nhận thức của sinh viên ĐH KHXH và NV về vấn đề GDGT hiện nay. 19 2.3.1 Nhận thức của sinh viên ĐH KHXH và NV về kiến thức. trọng đối với lứa tuổi học sinh, sinh viên hiện nay. Vì vậy, nhóm chúng tôi quyết định nghiên cứu đề tài: nhận thức và nhu cầu của sinh viên về vấn đề giáo dục giới tính (nghiên cứu trường hợp