2 6 kết quả khảo sát về tính phù hợp với thực tiễn của chương trình đào tạo
Một số giải pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo giữa trường cao đẳng Kinh tế kỹ thuật Nghệ An với các doanh nghiệp
... 10 327 115 86 7953 22 32 1854 1770 120 0 725 418 430 1000 400 300 1 420 22 0 1000 20 0 39 02 900 25 02 200 720 63 1 68 4 60 0 318 350 25 0 1000 400 300 1400 150 1000 25 0 21 50 1000 720 180 24 04 1 963 1954 1 724 ... trữ 2. 2.3 Quản lý chương trình kế hoạch đào tạo 45 Quản lý chương trình kế hoạch đào tạo phòng Đào tạo xây dựng phối hợp với đơn vị liên kết đào tạo thực Đầu khóa học, phòng Đào tạo xây dựng chương ... Số TT Bảng 2. 1 Bảng 2. 2 Bảng 2. 3 Bảng 2. 4 Bảng 2. 5 Sơ đồ 2. 1 Sơ đồ 2. 2 Bảng 2. 6 Bảng 2. 7 Bảng 2. 8 Tên bảng Mở đầu Chương Chương Chỉ tiêu đào tạo hệ quy giao giai đoạn 20 08 - 20 12 Trình độ cán...
- 117
- 916
- 0
Quản lý hoạt động liên kết đào tạo ở trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật thái bình
... 1,5 20 3 101 49,8 94 46, 3 1,5 2, 4 20 3 123 60 ,6 73 36, 0 2, 4 1,0 20 3 133 65 ,5 65 32, 0 1,0 1,5 20 3 1 26 62 , 0 73 36, 0 0 2, 0 Khảo sát nhu cầu thu thập thông tin phản hồi chất lượng đào tạo lớp liên kết ... trình đào tạo Quản lý đào tạo quản lý yếu tố chủ đạo sau: Mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, phương pháp đào tạo, lực lượng đào tạo, đối tượng đào tạo, hình thức tổ chức đào tạo, điều kiện đào ... [28 ] 1 .2. 4.1 Liên kết đào tạo Trong đào tạo, liên kết hình thức phối hợp, hỗ trợ, tạo gắn bó chặt chẽ với sở đào tạo sở đào tạo với đối tác khác nhằm thực chức năng, nhiệu vụ sở đào tạo Năm 20 08...
- 22
- 611
- 0
Quản lý hoạt động liên kết đào tạo ở trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật tỉnh thái bình
... 20 10 20 07 -20 11 20 09 -20 13 20 10 -20 14 20 09 - 20 11 20 10 - 20 12 2007- 20 11 20 07- 20 11 20 08- 20 12 2010- 20 15 20 11- 20 16 20 06 -20 11 20 10 -20 15 20 08- 20 13 94 79 54 41 51 37 54 70 82 69 68 52 38 44 765 45 ... ngoại) 20 00- 20 04 20 02- 20 06 20 03- 20 07 20 04- 20 08 20 05- 20 09 20 09- 20 10 20 04- 20 08 20 04- 20 08 20 05- 20 09 20 06- 20 10 1999- 20 03 20 04- 20 08 20 03- 20 08 105 103 91 92 137 59 90 50 138 63 40 53 62 44 ... 20 03- 20 08 1998- 20 03 1999- 20 04 20 01- 20 05 20 03- 20 08 20 04- 20 09 20 05- 20 09 80 72 86 63 66 89 60 35 51 34 51 K5A+5B (Kế toán) K6A+6B (Kế toán) K7(Kế toán) K1+K2+K3+K4+K5 1997 -20 02 2001 -20 06 20 05-...
- 105
- 737
- 5
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Quản lý hoạt động liên kết đào tạo ở Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Thái Bình
... 51 ,2 90 44,3 3,0 1,5 20 3 101 49,8 94 46, 3 1,5 2, 4 20 3 123 60 ,6 73 36, 0 2, 4 1,0 20 3 133 65 ,5 65 32, 0 1,0 1,5 20 3 1 26 62 , 0 73 36, 0 0 2, 0 20 3 118 58,1 79 38,9 1,5 1,5 Khảo sát nhu cầu thu thập thông ... SL % SL % 20 3 105 51,7 96 47,3 0 1,0 20 3 1 46 71,9 55 27 ,1 0,5 0,5 20 3 117 57 ,6 81 39,9 1,0 1,5 20 3 124 61 ,1 79 38,9 0 0 20 3 137 67 ,5 65 32, 0 0 0,5 20 3 125 61 ,6 75 36, 9 0,5 1,0 Khảo sát nhu cầu ... [28 ] 1 .2. 4.1 Liên kết đào tạo Trong đào tạo, liên kết hình thức phối hợp, hỗ trợ, tạo gắn bó chặt chẽ với sở đào tạo sở đào tạo với đối tác khác nhằm thực chức năng, nhiệu vụ sở đào tạo Năm 20 08...
- 24
- 604
- 0
Quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ cấp xã ở trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Điện Biên
... 20 10 đến 20 13 47 2. 3.1 Kết bồi dưỡng năm 20 10 47 2. 3 .2 Kết bồi dưỡng năm 20 11 48 2. 3.3 Kết bồi dưỡng năm 20 12 49 2. 3.4 Kết bồi dưỡng năm 20 13 49 2. 4 ... thuật Điện Biên 44 2. 2 .2. 1 Sứ mạng 44 2. 2 .2. 2 Tầm nhìn 45 2. 2 .2. 3 Chức trường 45 2. 2 .2. 4 Nhiệm vụ trường 45 2. 3 Đánh giá kết hoạt động bồi dưỡng ... số 24 8/KH-UBND ngày 21 tháng 01 năm 20 14 việc đào tạo bồi dưỡng cán công chức hành chính, viên chức nghiệp cán công chức sở tỉnh Điện Biên năm 20 14 Thực công văn số 26 26/ BNV-ĐT ngày 26 /7 /21 3...
- 103
- 461
- 0
Xây dựng mô hình quản lý liên kết đào tạo giữa Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Thăng Long với các đơn vị sử dụng lao động
... Bảng 2. 1 Số liê ̣u tuyển sinh từ năm 20 02- 20 09 Nhà trường Hệ đào 20 02 - 20 03 - 20 04 - 20 05 - 20 06 - 20 07 - 20 08 - tạo 20 03 20 04 20 05 20 06 20 07 20 08 20 09 1949 21 48 21 35 25 30 29 18 4435 72 157 27 0 ... Long 60 3 .2. 1 Mô hinh kết hợp toàn diện ̀ 63 3 .2. 2 Mô hình kết hợp có giới hạn 65 3 .2. 3 Mô hinh kết hợp phần ̀ 67 3 .2. 4 Một số mô hình liên kết khác 69 3.3 ... thức liên kết đào tạo TCCN: Liên kết đào tạo TCCN chủ yếu thực theo hình thức thoả thuận phối hợp thực hợp đồng kinh tế hợp tác nghiên cứu, đào tạo nghề - Các nội dung liên kết đào tạo TCCN:...
- 124
- 661
- 1
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo ở trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật vinatex thành phố hồ chí minh
... 11.98 6. 09 20 11 -20 12 0 .28 13. 46 12. 95 61 .69 7.34 4 .24 20 12- 2013 0.87 11.59 21 . 52 53. 42 7.99 4. 56 Trung bình chung 0 .28 11.87 16. 38 56. 65 9. 76 5.00 (Nguồn:Phòng Đào tạo - Số liệu tháng 12/ 2013) ... 4 /20 14) 2. 1.5 Qui mô chất lượng đào tạo 2. 1.5.1 Qui mô đào tạo 39 Bảng 2. 4: Qui mô đào tạo hệ trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Vinatex TP HCM TT Năm Năm Năm Năm 20 10 Trình độ đào tạo 20 11 20 12 2013 ... viên quản lý 02 02 Tổng số Trung tâm Tuyển sinh 04 Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học 02 02 Trung tâm Sản xuất - Thực tập 10 16 26 Cơ sở 12 24 42 62 54 Cộng 86 (Nguồn:Phòng Tổ chức-Hành - Số liệu 4 /20 14)...
- 118
- 525
- 1
Kết hợp phương pháp truyền thông với phương pháp tích cực trong giảng dạy phần thứ hai môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin ở trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật nghệ an
... 20 0 420 05 n nm hc 20 09 20 10 ca h Cao ng : gii 1,7%; khỏ 16, 1%; trung bỡnh khỏ 72, 4% ; trung bỡnh 9,3%; yu kộm 0,9% + Kt qu rốn luyn t nm hc 20 04- 20 05 n nm hc 20 09 20 10 ca h Cao ng: Xut sc 2, 86% ; ... nghiên cứu 12/ 18 66 .6% 5/18 7/18 2/ 18 6/ 18 27 .7% 38.8% 11.1% 33.3% 4/18 3/18 4/18 2/ 18 2/ 18 6/ 18 22 .2% 16. 6% 22 .2% % 11.1% 11.1% 33.3% V phớa sinh viờn Qua kho sỏt giỏo viờn v tỡnh hỡnh hc ca sinh ... Nêu vấn đề kết hợp với đàm thoại, diễn giảng Phơng pháp vận dụng tri thức liên môn Dạy học "bài giảng điện tử" Hớng dẫn sinh viên tự học, tự nghiên cứu 12/ 18 66 .6% 5/18 7/18 2/ 18 6/ 18 27 .7% 38.8%...
- 856
- 934
- 0
biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy và học môn tiếng anh tại trường cao đẳng kinh tế - kỹ thuật thương mại
... phải trình học tập tiếng Anh GV SV 89 68 80 12 10 55 60 32 55 22 55 28 36 55 35 32 32 61 27 63 20 30 22 33 55 13 30 15 80 15 15 15 20 22 65 63 80 10 12 70 16 15 20 32 25 20 30 70 56 73 54 Qua kết ... Anh 10.Luyện nói, đọc hiểu tổ chức cho SV thi nói, 80 82 75 79 16 21 25 13 SV (%) G SV 18 31 73 22 17 50 V 10 11 16 12 14 20 18 24 34 16 74 69 70 58 thi đọc hiểu(Đối với Tiếng Anh chuyên nghành) ... cập đến khía cạnh như: biện pháp quản lý chương trình đào tạo hệ Cao đẳng trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội (Lê Quốc Thành); Biện pháp quản lý chương trình đào tạo trường Đại học Công nghệ, Đại...
- 118
- 746
- 0
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy và học môn tiếng Anh tại trường Cao đẳng Kinh tế kỹ Thuật Thương mại
... Quản lý kế hoạch giảng dạy, 2. 1 thực chương trình 94 92 95 83 27 94 91 giảng dạy Quản lý nhiệm vụ soạn 2. 2 2. 3 chuẩn bị lên lớp gv Cải tiến nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy 20 2. 4 ... Tế – Kỹ thuật Thương mại 2. 2.1 Quản lý chương trình dạy học môn tiếng Anh 2. 2.1.1 Mục tiêu giảng dạy 2. 2 .2. 1 Nội dung chương trình học liệu 2. 2 .2. Thực trạng hoạt động giảng ... Thiết bị giảng dạy cầu nối người dạy người học hai nhân tố kết hợp với việc thực mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, phương pháp đào tạo - Tiếp tục trì điều kiện sở vật chất, thiết bị tốt có trường...
- 25
- 524
- 2
Luận văn thạc sỹ - Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo tại trường Cao đẳng Kinh tế - kỹ thuật thương mại
... Bảng 2. 2 Kết khảo sát thực công tác tuyển sinh .58 Bảng 2. 3 Kết khảo sát xây dựng thực chương trình đào tạo 58 Bảng 2. 4 Kết khảo sát hoạt động giảng dạy giảng viên .59 Bảng 2. 5 Kết khảo ... trạng quản lý công tác tuyển sinh .67 2. 3 .2 Thực trạng quản lý xây dựng thực chương trình đào tạo 68 2. 3.3 Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy giảng viên 69 2. 3.4 Thực trạng quản ... mại 57 2. 2.1 Thực trạng công tác tuyển sinh 58 2. 2 .2 Thực trạng xây dựng thực chương trình đào tạo .58 2. 2.3 Thực trạng hoạt động giảng dạy giảng viên 59 2. 2.4 Thực trạng...
- 143
- 531
- 2
Biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy và học môn tiếng anh tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật thươn
... cho - - C - C - C 20 0 : 20 08, 20 09, 20 10 20 07- 20 08, 20 09- 20 10; C N V N M K - 41 N 20 05- 20 09 20 10 khoa h L - H w N L - C 130 N v N N ý C 2. 2 r K - r - ý ý( ... GD GD H-C GD& GD& Vớ 20 01 -20 10 L :C (20 05) IX 20 01 -20 10 : 20 20 H C V N V 20 20 : 20 15 20 20 V N ; V N C C 50 12 20 10 S C - V - C - g ý ý ... , cao Quy C M N 20 11 -20 12 P w intermediate(105) ( 120 ), 10 10 P w P 43 ( ) G ( S C ) SV 2. 2 .2 h c trng hot ng ging dy ing nh ca ging vi n 2. 2 .2. 1 i ng ging viờn vi hot...
- 123
- 331
- 0
biện pháp quản lý tăng cường cơ sở vật chất đáp ứng yêu cầu đào tạo của trường cao đẳng kinh tế - kỹ thuật thái nguyên
... Phòng m2 Chiếc Chiếc Chiếc Bộ Bộ Chiếc m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 120 308 1 26 19 755 60 25 25 0 20 7 120 120 120 1 . 26 0 504 180 310 190 420 120 10 308 171 32 10 1.355 105 37 25 0 20 7 120 120 120 ... dựng XD vào SD (m2) (m2) (3) (4) 400 (5) 20 02 (6) III Số tầng Số phòng (7) (8) 120 19 96 III 25 0 400 28 7 28 7 28 7 28 7 2, 66 5 1,750 108 70 20 02 2007 19 76 19 76 19 76 19 76 20 09 1995 19 76 1977 III IV IV ... chung nhà thực tập xưởng điện 20 09 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Nhà thi đấu thể thao 27 Đường xá 28 Vườn hoa cảnh Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên Cải tạo năm 20 12 Đang...
- 98
- 758
- 4
Nghiên cứu hoạt động marketing trong đào tạo tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật thái bình
... 20 05 20 06 20 07 20 08 20 09 T ng H cao ñ ng 5 42 60 9 67 4 9 42 965 3.7 32 H trung câp 348 5 62 508 523 447 23 88 H b i dư ng 76 84 145 1 52 171 62 8 Liên k t ñào t o ðH VLVH 571 541 588 598 584 2. 8 82 1.537 ... chuyên ngành ñào t o t năm 20 11 -20 12 110 4.19 L trình m ngành chuyên ngành ñào t o t năm 20 12- 2013 110 4 .20 L trình th c hi n b sung sách thư vi n giai ño n 20 10 -20 15 111 4 .21 D ki n s lư ng khoa ... VÀ KI N NGH 127 5.1 K t lu n 127 5 .2 Ki n ngh 128 5 .2. 1 Nhà nư c c p 128 5 .2. 2 ð i v i B Giáo d c ðào t o 128 5 .2. 2 ð i v i T nh 129 TÀI LI U THAM KH O 130 PH L C 1 32 Trư ng ð i h c Nông nghi p...
- 147
- 664
- 3
nghiên cứu hoạt động marketing trong đào tạo tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật tw dương xá gia lâm – hà nội
... Bảng 3 .2 Thực trạng quy mô đào tạo năm 20 12 – 20 14 Cao đẳng Cao đẳng quy liên thông 20 11 -20 12 120 0 20 12- 2013 20 13 -20 14 TT Năm Tổng Trung cấp Tổng 350 880 24 30 900 150 500 1550 400 29 6 28 5 981 25 00 ... 2. 1 .2 Nội dung hoạt động maketting đào tạo 2. 1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động marketing 18 2. 2 Thực tiễn 25 2. 2.1 Đặc điểm vai trò sách đào tạo 25 2. 2 .2 Kinh ... 34 3 .2 Thực trạng quy mô đào tạo năm 20 12 – 20 14 39 4.1: Cơ cấu dịch vụ đào tạo Trường 20 09 -20 20 43 4 .2: Tổng số tín tích lũy tối thiểu năm học 20 14 -20 15 45 4.3 Kết tốt nghiệp...
- 134
- 390
- 0
biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo hình thức liên kết ở trường cao đẳng kinh tế - kỹ thuật - đại học thái nguyên
... 0,475 0,570 0,4 82 0,495 0,439 0, 564 0,457 0, 5 26 0,541 0, 461 0 ,25 1 0,341 0,5 62 0, 62 9 Sau đại học X 2, 591 2, 61 8 2, 500 2, 63 6 2, 773 2, 63 6 2, 6 82 2, 864 2, 873 2, 855 2, 818 2, 809 2, 864 2, 808 2, 181 ĐLC 0,503 ... Giáo viên Cán quản lý X 2, 7 96 ĐLC 0,598 X 2, 8 42 ĐLC 0,375 2, 788 0,4 82 2, 822 0, 365 2, 68 6 2, 62 9 2, 529 2, 729 0,507 2, 7 42 0,547 2, 64 7 0, 62 5 2, 768 0,547 2, 747 0, 025 0,375 0, 429 0,4 96 0,371 Từ số liệu ... 29 2. 9 2. 86 2. 8 2. 81 2. 72 2.73 2. 73 2. 69 2. 7 CĐ KT - KT ĐHTN ĐV liên kết 2. 61 2. 6 2. 59 2. 56 2. 54 2. 5 Các điều kiện 2. 4 ĐK1 ĐK2 ĐK3 ĐK4 ĐK5 ĐK6 ĐK7 Biểu đồ 2: Thực trạng quản lý liên kết đào tạo...
- 108
- 601
- 0
Quản lý hoạt động thực tập của sinh viên ngành kế toán ở trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật Điên Biên
... 77 20 2, 74 75 20 2, 70 77 20 2, 74 73 21 2, 67 79 18 2, 76 28 32 40 1,88 40 35 25 2, 15 38 40 22 2, 16 37 37 26 2, 11 43 37 20 2, 23 65 32 2, 62 60 30 10 2, 50 75 20 2, 70 71 21 2, 63 77 20 2, 74 44 38 18 2, 26 ... 2, 26 40 40 20 2, 20 38 42 20 2, 18 38 40 22 2, 16 42 38 20 2, 22 1 42 52 2 ,69 135 50 15 2, 60 1 52 40 2, 72 144 42 14 2, 65 1 56 38 2, 75 72 70 58 2, 07 80 75 45 2, 18 76 82 42 2,17 75 77 48 2, 14 85 75 40 2, 23 ... 40 2, 23 73 25 2, 71 72 27 2, 71 78 19 2, 75 46 40 14 2, 32 45 39 16 2, 29 52 38 10 2, 42 71 27 2, 69 68 28 2, 64 77 20 2, 74 47 40 13 2, 34 45 38 17 2, 28 50 39 11 2, 39 144 52 2,70 140 55 2, 68 155 39 2, 75...
- 115
- 712
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008