1 7 các biểu hiện và thời gian căng thẳng của học sinh thpt

SKKN: Rèn luyện năng lực huy động kiến thức trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề của học sinh ở trường THPT thể hiện qua chủ đề Hình giải tích trong không gian

... Thực nghiệm sư phạm tiến hành với học sinh lớp 12 Trường TT GDTX Q10 +) Lớp thực nghiệm: 12 C1có 44 học sinh +) Lớp đối chứng: 12 C2 có 42 học sinh - 17 TT GDTX Q10 Trình độ hai lớp tương đối đồng ... 10 0 2 12 10 Lớp TN (12 C1) ĐC Số 44 0 10 42 (12 C2) Kết quả: Lớp TN có: 41/ 44 (93 ,18 %) đạt trung bình trở lên, 30/44 (68 ,18 %) đạt giỏi Lớp đối chứng có 36/42 (85, 71 % ) đạt trung bình trở lên, 19 /42 ... với thời gian quy định trình độ học sinh - Quan sát hoạt động học tập học sinh đánh giá - Tiến hành kiểm tra 15 phút tiết +) Ở lớp đối chứng: - Giáo viên dạy thực nghiệm quan sát hoạt động học sinh...

21
2,378
3

Dạy học một số định lí về quan hệ vuông góc trong không gian theo định hướng phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề ở học sinh THPT

Danh mục: Y - Dược

... 1. 1.Khái niệm lực, lực đặc thù trình dạy học môn toán 1. 2 Các vấn đề phát triển lực PH GQVĐ dạy học 11 1. 3 Khả phát triển lực PH GQVĐ dạy học định lí chủ đề quan hệ vuông góc không gian ... không gian 15 Kết luận chương 17 Chương Dạy học định lí chủ đề quan hệ vuông góc không gian theo hướng phát triển lực PH GQVĐ Hình học 11 18 2 .1 Các xây dựng biện pháp ... thù môn học (của môn học nào) lực mà môn học (đó) có ưu hình thành phát triển (do đặc điểm môn học đó) Một lực lực đặc thù nhiều môn học khác nhau [1; tr.26] 1. 1.2 Các lực đặc thù trình dạy học môn...

70
738
1

Phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh THPT khi lập trình bằng ngôn ngữ turbo pascal

Danh mục: Khoa học xã hội

... Line(b [1, 1],b [1, 2],b[2 ,1] ,b[2,2]); Line(b[2 ,1] ,b[2,2],b[3 ,1] ,b[3,2]); Line(b[3 ,1] ,b[3,2],b [1, 1],b [1, 2]); d1=a [1, 1]; d2:=a [1, 2]; Setcolor(brown); for i: =1 to begin if d1>a[i ,1] then d1:=a[i ,1] ; if d1>b[i ,1] ... 1, 5,3 ,7, 8 ,10 ,12 : sn1:=sn1+ 31; 39) 4,6,9 ,11 :sn1:=sn1+30; 40) 2: if (nam mod =0) then 41) if (nam mod 10 0=0) and (nam mod 400=0) then 42) sn1:=sn1+29 43) else sn1:=sn1+28 44) else sn1:=sn1+28; ... s1:=s[i];j: =1; 10 ) Repeat 11 ) i:=i +1; 12 ) If (s[i]=s[i -1] ) then j:=j +1 13) Else 14 ) Begin 15 ) If j >1 then 16 ) Begin 17 ) Str(j,s2); 18 ) Insert(s2,s1,length(s1)); Trần Thị Kim Dung - 31 - Lớp 39A- Công...

84
962
2

SKKN Phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh thpt thông qua dạy học chủ đề tổ hợp - xác suất

Danh mục: Giáo dục học

... f(N) Nhúm 10 0 57 0, 57 Nhúm 10 00 518 0, 518 Nhúm 10 000 978 0,4 978 Nhúm 10 0 000 49 945 0,49945 Nhúm n-s ln gieo xỳc xc m-s ln lt Tn sut mt chm f(5) Nhúm 10 0 21 0, 21 Nhúm 10 00 15 5 0 ,15 5 Nhúm 10 000 ... bng sau: Lp S Gii Khỏ Trung bỡnh Yu Kộm s SL % SL % SL % SL % SL % 11 45 17 ,8 10 22, 24 53,3 6 ,7 0 A7 11 47 14 29,8 15 31, 16 34 4,3 0 A9 Quỏ trỡnh thc nghim vi nhng kt qu trờn õy bc u cú th ... tai lp 11 A7 v lp 11 A9 - Trng THPT Yờn inh Kt qu hc mụn Toỏn ca hai lp l tng ng (ỏnh giỏ qua quỏ trỡnh trc tip ging day) C th tụi tin hnh day ụn ch t chn (3 tit) cho hc sinh hai lp 11 A7 v 11 A9 Tụi...

23
2,335
7

Bạo lực học đường nhìn từ thời gian vui chơi của học sinh (nguyễn san hà)

Danh mục: Tài liệu khác

... lực học đường nhìn từ góc độ hành vi, trích Tạp chí Tâm Lý Học, số 11 – 11 /2 014 , HN [3] Đỗ Thị Nga, Bạo lực học đường hậu nạn nhân bị bạo lực học đường, trích Tạp chí Tâm Lý Học, số 11 – 11 /2 014 , ... nhạc hay lao vào trò chơi điện tử, facebook 17 Với khoảng thời gian vui chơi, giải trí nhƣ em học sinh thành phố lớn, là nguy dẫn đến bạo lực học đƣờng 17 Máy vi tính đƣợc học sinh dùng để chơi ... khoa đến TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Thị Hoa, Thực trạng tham gia học sinh trung học phổ thông vào hành vi bạo lực học đường, trích Tạp chí Tâm Lý Học, số 11 – 11 /2 014 , HN [2] Đỗ Ngọc Khanh, Một...

5
274
1

Nâng cao chất lượng dạy học vật lí ở trường THTP huyện Điện Biên qua việc phát hiện và xử lí sai lầm của học sinh khi giải bài tập động học chất điểm, Vật lí lớp 10

Danh mục: Giáo dục học

... xe là: a  v  v0 15  12   1. 19 .10 4 (m / s ) t 25 215 Phƣơng trình chuyển động xe 1 x  x0  v0t  at  12 t  1, 19 .10 4 t  12 .15  5,9 .10 5 t (m) 2 Sai lầm học sinh: - Học sinh 3: Xác định ...  v0 15  12   0, 2(m / s ) t 15 Với t = t – t0 = 15 - = 15 giây Phƣơng trình chuyển động xe 1 x  x0  v0t  at  12 t  0, 2t  12 .15  0, 2 .15 2  202,5(m) 2 Sai lầm học sinh: - Học sinh ... = 0; v = 11 ,11 m/s) Gốc thời gian lúc tàu bắt đầu rời ga (t0 = 0) a) Gia tốc tàu: a  v  v0 11 ,11    0 ,18 5(m / s ) t  t0 60 b) Phƣơng trình chuyển động tàu: 1 x  x0  v0t  at 0 ,18 5.t ...

40
644
0

tieu luan “Một số khó khăn và sai lầm thường gặp của học sinh THPT khi giải các bài toán tổ hợp, xác suất”.

Danh mục: Toán học

... = 16 = 7. 7 .7 49 C7 C7 C7 Ví dụ 11 : Bài tập 31, tr .76 SGK ĐS-GT 11 nâng cao Một túi đựng cầu đỏ, cầu xanh Chọn ngẫu nhiên cầu Tính xác suất để có màu đỏ màu xanh  Sai lầm thường gặp = 210 Các ... quy tắc cộng nhân cho học sinh thấy nên dùng quy tắc gì?  Lời giải Số kết đồng khả năng: Ω = C 17 C 17 C 17 Trịnh Trọng Trung – Lớp CH K19A1 – Chuyên ngành LL PP dạy học toán - 15 - Một số khó khăn ... lần” Khi K = A1 A2 A3 ∪ A1 A2 A3 ∪ A1 A2 A3 ( ) ( ) ( ) Ta có P ( K ) = P A1 A2 A3 + P A1 A2 A3 + P A1 A2 A3 Mặt khác P A1 A2 A3 = P ( A1 ) P A2 P A3 = 0, 2. (1 − 0, 2). (1 − 0, 2) = 0 ,12 8 ( ) ( )...

25
1,081
6

Đề tài khoa học: Phân tích và sửa chữa sai lầm của học sinh THPT khi giải toán doc

Danh mục: Báo cáo khoa học

... lm ca hc sinh phi lm cho hc sinh hiu ht cỏc thuc tớnh ca khỏi nim thỡ mi mong hc sinh ht hiu sai Chng hn dng kớ hiu ymax, ymin t lp 10 , lp 11 hc sinh coi ú l kớ hiu cho giỏ tr 37 : 2 011 ln nht ... www.tailieu.vn , www.baigiang.violet.vn , www.mathgroup.org , www.thucvientoanhoc.net : r r :0 6498 76 9 : 016 498260 97 :0 674 7 79 Mail: Ledethuong.tt@gmail.com Mail: Tungocsp 510 @gmail.com M : Tranquangsp@gmail.com ... lm ca hc sinh lónh hi khỏi nim chng hn, hm s y = x= -1 (vi phm 1) , y ={ 38 1 khụng liờn tc ti x= -1 khụng liờn tc ti : 2 011 ( vi phm 3); y={ khụng liờn tc ti x=0 ( vi phm 2) Khi hc sinh ó...

69
768
2

giao tiếp và đời sống tình cảm của học sinh THPT

Danh mục: Toán học

... Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm, NXB ĐHSP 2004 • • Câu 23 đến câu 30 (trang 71 - 74 ) Câu 11 đến câu 15 (trang 81- 82) Nghiên cứu tìm hiểu nội dung chương tiếp theo: Tâm lý học dạy học Cảm ... tình cảm hoạt động lựa chọn nghề nghiệp học sinh THPT Nội dung giảng 3.3 Đặc điểm nhân cách lứa tuổi học sinh THPT 3.3.3 Giao tiếp đời sống tình cảm 3.3.3 .1 Giao tiếp nhóm bạn 3.3.3.2 Đời sống ... đời sống tình cảm lựa chọn nghề nghiệp học sinh Vận dụng đặc điểm nhận thức vào trình học tập thân Thiết lập trì quan hệ tốt với học sinh THPT Có ý thức học tập đắn Đánh giá vai trò giao tiếp,...

15
3,733
62

TĂNG ĐỘ CHÍNH XÁC VÀ RÚT NGẮN THỜI GIAN KHI THỰC HIỆN NHÂN ĐA THỨC MỘT BIẾN CỦA HỌC SINH LỚP 8 TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN THÔNG QUA MỘT SỐ THỦ THUẬT TÍNH NHANH.

Danh mục: Toán học

... 2 2 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 (phút) 2 2 2 1 1 2 1 PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG CẤP TRƯỜNG Tên đề tài: “tăng độ xác rút ngắn thời gian ... Trước tác động Thời gian Điểm hoàn thành Nhóm nghiên cứu: Vũ Quốc Thái & Huỳnh Thị Tiên Sau tác động Thời gian Điểm hoàn thành Trang 12 Trường THCS Thị Trấn 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Ngô Minh ... cách phù hợp, có vài học sinh chưa thuộc thuật toán nên làm nhiều thời gian thực chưa xác Nhưng với số lượng 20 học sinh mà có tới 18 học sinh đạt điểm 10 kiểm tra sau tác động thời gian trung bình...

20
890
0

Ảnh hưởng của các loại thức ăn khác nhau đến tỷ lệ sống và thời gian biến thái của ấu trùng tôm he chân trắng (penaeus vannamei) giai đoạn ZOEA luận văn tốt nghiệp đại học

Danh mục: Kỹ thuật

... CT1 (mg/l) CT2 (mg/l) CT3 (mg/l) Min → Max TB Min → Max TB Min → Max TB 01/ 04 12 0 13 0 12 3,33 12 0 13 0 12 6, 67 12 0 13 0 12 3,33 02/04 12 0 13 0 12 3,33 11 0 13 0 12 3,33 11 0 14 0 12 3,33 03/04 12 0 → 12 0 ... 12 3,33 03/04 12 0 → 12 0 12 0 12 0 → 13 0 12 0 11 0 14 0 12 6, 67 04/04 12 0 → 14 0 13 0 12 0 → 12 0 12 0 12 0 13 0 12 6, 67 Ngày Từ bảng 3.2 ta thấy rằng: độ kiềm giao động khoảng 11 0 - 14 0 mg/l Theo Lục Minh ... 1. 1.4 Các giai đoạn phát triển ấu trùng tôm He chân trắng 1. 1.5 Đặc điểm dinh dưỡng 10 1. 1.6 Đặc điểm sinh trưởng, phát triển lột xác 11 1. 1 .7 Đặc điểm sinh sản...

50
1,021
1

Các biểu hiện tiền choáng về lâm sàng của bệnh sốt xuất huyết Dengue, vấn đề bù dịch sớm bằng nước uống và các biện pháp hồi sức thích hợp để nâng cao hiệu quả điều trị trong hội chứng sốt Dengue xuất huyết

Danh mục: Báo cáo khoa học

...

39
575
0

NGHIÊN cứu sự dẫn TRUYỀN vận ĐỘNG các dây THẦN KINH CHÀY SAU, mác sâu và THỜI GIAN TIỀM TÀNG của PHẢN xạ HOFFMANN ở NGƯỜI BÌNH THƯỜNG độ TUỔI 25 40

Danh mục: Y khoa - Dược

... (kg/) 32. 47 ± 4 .7 1. 66 ± 0.62 62 .13 ± 7 .16 22. 67 ± 2. 37 32.5 ± 4 .7 1. 54 ± 0.05 50.69 ± 4. 57 21. 38 ± 2.40 >0.05 0.05 Chày sau Bờ sau MCT L1 5 .19 ... TK DML1 DML2 Am1 Am2 MCV HRL Mác r 0 .11 1 0 .11 5 0.266 0 . 17 4 -0.0 71 sâu p 0.383 0.364 0.053 0 . 17 0 0. 577 Chày sau r -0.222 -0 .13 8 -0.054 -0.063 0.005 -0.043 p 0. 078 0. 278 0. 672 0.623 0. 970 0 .73 5 Nhận...

80
437
8

Nghiên cứu ảnh hưởng của các nồng độ và thời gian nhúng thuốc IBA đến khả năng ra rễ của hom cây nghiến tại vườn ươm trường đại học tây bắc

Danh mục: Giáo dục học

... 13 ) 26 8 ,7 20 6 ,7 18 6,0 2 ,7 20 6 ,7 14 4 ,7 16 5,3 14 4 ,7 12 4,0 26 8 ,7 17 4 Hom chồi (Tuần 40) 43 39 38 24 32 32 23 30 25 34 320 Trung bình/lần lặp 14 ,3 13 ,0 12 ,7 8,0 10 ,7 10 ,7 7 ,7 10 ,0 8,3 11 ,3 ... 10 000ppm, 10 " Công thức 5, 10 000ppm, 20" Công thức 6, 10 000ppm, 30" Công thức 7, 15 000ppm, 10 " Công thức 8, 15 000ppm, 20" Công thức 9, 15 000ppm, 30" 16 16 13 13 12 10 7 15 12 10 11 11 10 12 10 ... 3 ,1 3,0 3,0 3,0 2,6 2,6 2 ,7 2,9 2,5 3,2 2 ,7 3 ,1 3,0 35,0 35,3 23 ,7 32 ,7 31, 3 23,0 26,3 23.0 32 .7 2,9 2,8 2,8 3,0 3 ,1 2,9 3,0 2,6 2,8 2,9 8,8 7, 2 7, 8 7, 3 7, 6 7, 4 7, 9 7, 3 9 ,1 8 ,7 7 ,7 7,9 8,2 8,7...

67
657
0

Rút ngắn thời gian giải quyết thủ tục hành chính, tiết kiệm kinh phí và thời gian đi lại của các tổ chức, công dân và doanh nghiệp đối với thủ tục chấp thuận thiết kết và cấp phép thi công đấu nối đường nhánh vào đường tỉnh, tiến tới

Danh mục: Luật

... nhiều thời gian kinh phí lại - Trên sở ý tưởng rút ngắn thời gian tối đa để giải quyết, tiết kiệm thời gian kinh phí lại tổ chức, cá nhân doanh nghiệp, đề xuất sáng kiến giải pháp sau: Các tổ ... đường nhánh đấu nối vào đương tỉnh, đề nghị Sở GTVT cấp phép thi công công trình từ ngày… đến ngày… năm…” Các chủ đầu tư phải tiên lượng thời gian từ lúc thực thủ tục thời gian thẩm định phê duyệt ... áp dụng sáng kiến, giải pháp vào thực tiễn giảm thời gian giải thủ tục Chấp thuận thiết kế cấp phép thi công xuống tối đa 15 ngày (giảm 05 ngày), tiết kiệm thời gian, kinh phí lại tố chức, doanh...

5
418
0

Rút ngắn thời gian giải quyết thủ tục hành chính, tiết kiệm kinh phí và thời gian đi lại của các tổ chức, công dân và doanh nghiệp đối với thủ tục chấp thuận thiết kết và cấp phép thi công đấu nối đường nhánh vào đường tỉnh, tiến tới

Danh mục: Tư liệu khác

... nhiều thời gian kinh phí lại - Trên sở ý tưởng rút ngắn thời gian tối đa để giải quyết, tiết kiệm thời gian kinh phí lại tổ chức, cá nhân doanh nghiệp, đề xuất sáng kiến giải pháp sau: Các tổ ... đường nhánh đấu nối vào đương tỉnh, đề nghị Sở GTVT cấp phép thi công công trình từ ngày… đến ngày… năm…” Các chủ đầu tư phải tiên lượng thời gian từ lúc thực thủ tục thời gian thẩm định phê duyệt ... áp dụng sáng kiến, giải pháp vào thực tiễn giảm thời gian giải thủ tục Chấp thuận thiết kế cấp phép thi công xuống tối đa 15 ngày (giảm 05 ngày), tiết kiệm thời gian, kinh phí lại tố chức, doanh...

5
401
0

Luận văn ảnh hưởng của độ mặn và nhiệt độ đến tỷ lệ thụ tinh, tỷ lệ nở, sinh trưởng, tỷ lệ sống và thời gian biến thái của ấu trùng hầu thái bình dương crassostrea gigas (thunberg,1973)

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... 2,41b 333 ,11 ± 2,33c % tăng trư ng H 498,22 ± 16 ,24d 511 ,06 ± 7, 05d 486,06 ± 10 ,31d SGR (% H/ngày) 10 ,75 ± 0,31e 11 ,32 ± 0,07e 11 ,05 ± 0 ,11 e TLS k t thúc TN (%) 55,86 ± 0,67g 74 ,58 ± 0,63h 46 ,10 ... Min - Max 28,08 27, 5 - 30 27, 70 26,5 – 29 27, 76 27, 5 – 29,5 DO (mg/l) TB Min - Max 6,32 5 ,7 – 7 ,1 6,33 5 ,7 – 7, 2 6, 31 5,6 – 7 ,1 pH TB Min - Max 7, 88 7, 8 – 8,0 7, 88 7, 8 – 8,0 7, 81 7, 6 – 8,0 ð m n ... 4 .10 B ng 4.6 T l th tinh t l n c a áu trùng h u công th c Nhi t ñ T l th tinh (%) T l n (%) 23 ± 0,5oC 51, 67 ± 6, 67 70, 97 ± 6,26 26 ± 0,5oC 63,33 ± 11 , 67 76, 27 ± 4 ,19 29 ± 0,5oC 78 ,33 ± 7, 27...

79
810
1

Tìm hiểu ảnh hưởng của thức ăn đến tốc độ tăng trưởng, tỉ lệ sống và thời gian biến thái của ấu trùng cua xanh (scylla paramamosain) giai đoạn megalope đến cua bột

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... 012 3 67 012 833 013 300 012 833 00 011 55 00 011 55 0002000 0004243 00006 67 00006 67 00 011 55 00 014 14 Minimum Maximum Upper Bound 012 080 012 546 012 803 012 5 07 012 654 013 120 013 79 7 013 159 012 3 012 7 013 1 ... CT1 CT2 CT3 0, 01 0, 01 0, 01 1–3 22, 974 3± 1, 4 011 b 27, 48 31 5,5 470 ab 34,4539± 5,6606a 3–5 21, 833 ± 2,5805b 19 , 372 3± 0,9306b 29,24 67 3 ,78 95a 5 7 36,30 27 1, 677 9c 40 ,12 81 2, 018 7b 48,8 2 17 ± 1, 72 31a 7 9 ... Chiều 27 − 27, 5 30 − 31 27 , 17 ± 0,24 30,35 ±0,36 Sáng Chiều 7, 7 – 7, 7 8 27 − 27, 5 30 − 31 27 , 17 ± 0,24 30,33 ±0,34 7, 7 – 7, 8 – 8 27 − 27, 5 30 − 31 27 , 17 ± 0,24 30,33 ±0,34 7, 7 – 7, 7 8 Độ mặn (‰) Min...

67
766
4

Nghiên cứu ảnh hưởng của độ mặn, thức ăn đến sinh trưởng, tỷ lệ sống và thời gian biến thái của ấu trùng tu hài (lutraria philippinarum reeve, 1858) từ giai đoạn veliger đến đầu spat luận văn tốt nghiệp đại học

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... 2,00 a 10 2. 01 2,55 a 10 1 ,15 3,03 a 12 7, 94 2, 51 ab 12 5,89 2 ,16 b 15 8 ,18 2,94 b 15 2,34 2,26 a 1, 94,23 2,42ab 18 2,5 3 ,11 b 230,99 4 ,11 b 2 37 ,18 2,2 a CT4 60,4 1, 42 a 79 ,84 1, 17 a 10 9,28 ... CT1 CT2 CT3 a a 59,90 1, 54 59,90 1, 59 59,90 1, 51a 72 ,42 2,23 a 77 , 27 2 ,74 b 72 ,73 2,00a a b 93 ,16 2,00 10 1.53 2,68 95,58 2,09c 11 5,66 2,35a 13 1, 57 2,06 b 12 2, 61 2,38c 12 9,85 2 ,10 ... tui 12 15 18 21 CT1 60,4 1, 57a 76 ,62 3,59 a 10 2,66 2,45 a 13 0, 31 1, 95 a 15 2 ,16 4,09 a 18 8,9 4, 27 a 236,09 3,2 a Chiu di v u trựng (àm) CT2 CT3 a 60,4 1, 57 60,4 1, 23 a 77 ,78 2,04 a 72 ,22...

81
898
6

THỬ NGHIỆM DỰ BÁO VỊ TRÍ VÀ THỜI GIAN ĐỔ BỘ CỦA BÃO VÀO BỜ BIỂN VIỆT NAM TRƯỚC 3 ĐẾN 5 NGÀY BẰNG MÔ HÌNH WRF

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... 6Z_2 010 0 71 7 11 0,4 20,0 330 ,7 -6 Không cài xoáy 00Z_2 010 0 71 7 11 3,9 24,9 882,3 -12 Cài xoáy 2,25Z _2 010 0 71 7 11 0,8 19 ,7 378 - 10 Không cài xoáy 21, 15Z _2 010 0 71 7 10 8 ,1 16,3 435,9 +9 Cài xoáy 3Z _2 010 0 71 7 ... 21, 25Z_200509 27 10 6,5 17 ,8 208 ,7 + 18 1Z _200 612 05 10 6,8 9,9 Cài xoáy 18 ,15 Z_200 512 04 10 9 ,1 11, 4 302 ,1 - 11 Không cài xoáy 16 Z_200 612 05 10 9 ,1 11, 4 302 ,1 + 15 Cài xoáy 22 ,15 Z_200 612 04 10 6,8 10 ,2 ... _20050 918 10 6,4 18 ,3 Không cài xoáy 20,25Z_20050 9 17 10 6,3 18 ,0 34,8 - 11 Cài xoáy 10 ,15 Z_20050 9 17 10 8,5 15 ,7 3 67, 6 - 21 Không cài xoáy 14 ,25Z_20050 9 17 10 6,5 17 ,5 88 ,7 - 17 Cài xoáy 15 ,30Z_20050 9 17 10 5,9...

57
640
0