... -Đề xuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộng bồi dưỡng Hiệutrưởng Tiểu học Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Tổng quan lòch sử nghiên cứu vấn đề: Hoạtđộng bồi dưỡng nghiệp vụ quảnlý ... Chương 3: MỘT SỐ BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNG BỒI DƯỢNG HIỆUTRƯỞNG TIỂU HỌC CỦATRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TIỀN GIANG 3.1 Cơ sở đềbiệnpháp 56 3.2 Nội dung biệnpháp 57 3.2.1 Nhóm biệnpháp tổ chức ... -Hoạt động Phòng giáo dục đào tạo hỗ trợ học viên 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các biệnphápquảnlýhoạtđộng bồi dưỡng hiệutrưởng tiểu học Giả thuyết khoa học: Nếu có biệnphápquảnlýđồng hoạt...
... cho cán quảnlý thực quảnlý công tác GDHN 1.1.2 Nghiên cứu quảnlý GDHN: Quảnlý nhà trường bao gồm hoạt động: quảnlý giáo viên; quảnlý học sinh; quảnlý trình dạy học - giáo dục; quảnlý sở ... thực chức quảnlý GDHN, chủ thể quảnlý tiến hành biệnphápquảnlýhoạtđộngGDHN sau: - Xây dựng kế hoạch hoạtđộngGDHN nhà trường theo mục tiêu đề - Các biệnpháp tổ chức: + Hiệutrưởng thành ... thuật - Biệnphápquản lý: cách thức tác động chủ thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu quảnlý - Biệnphápquảnlý GDHN: trình tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quảnlý đến...
... đồng thời sử dụng kết làm tư liệu cho hoạtđộngquảnlý GD khác 1.4.2.9 Phân cấp quảnlýquảnlýhoạtđộng đánh giá xếp loại Việc phân cấp quảnlýquảnlýhoạtđộng đánh giá xếp loại quy định điều ... Quảnlý tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quảnlý đến tập thể người lao động (nói chung khách thể quản lý) nhằm thực mục tiêu dự kiến [ 30, tr 24 ] 23 Đề tài: Biệnphápquảnlýhoạtđộng ... chức với hiệu cao Như vậy, quảnlý bao gồm hai yếu tố : chủ thể quảnlý đối tượng quảnlý Chủ thể quảnlý đối tượng quảnlý cá nhân, tổ chức, tập thể Giữa chủ thể quảnlý đối tượng quanlý có mối...
... Các biệnphápđềxuất bao qt bình diện quản lí hoạtđộng giảng dạy mà nhiều bất cập cần cải tiến, hoàn thiện - Các biệnphápđềxuất từ nhận thức đến hành động - Các biệnphápđềxuất cho hoạtđộng ... vấn đềquản lí hoạtđộng giảng dạy biệnphápquản lí hiệuhoạtđộng giảng dạy trường ĐHNCL • Phương pháp xin ý kiến chun gia Chúng tơi gặp gỡ trò chuyện phiếu hỏi mở vấn đềquản lí hoạtđộng ... dân Hoạtđộng dạy học hoạtđộng trọng tâm nhà trường, đường để đào tạo nghề cho SV Hoạtđộng dạy học hoạtđộng kép gồm hoạtđộng dạy (do GV đảm nhận) hoạtđộng học (do SV đảm nhận) Hai hoạt động...
... LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG ĐÀO T O TRƯ NG TRUNG C P NGH 1.1 T NG QUAN V N Đ NGHIÊN C U 1.2 CÁC KHÁI NI M CƠ B N C A Đ TÀI 1.2.1 Qu n lý, qu n lý giáo d c, qu n lý nhà trư ng * Qu n lý Qu n lý ... PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 6.1 Phương pháp nghiên c u lý lu n 6.2 Phương pháp nghiên c u th c ti n 6.3 Phương pháp th ng kê toán h c PH M VI NGHIÊN C U Nghiên c u th c tr ng ñào t o qu n lý ho t ... bi n pháp 19 N i dung qu n lý c n t p trung vào v n ñ sau: qu n lý vi c th c hi n n i dung chương trình, k ho ch gi ng d y; qu n lý vi c th c hi n n i dung gi ng d y; qu n lý ñ i m i phương pháp...
... lýhoạtđộng GDMT cho HS phổ thông 5.2 Khảo sát thực trạng hoạtđộng GDMT biệnphápquảnlýhoạtđộng GDMT cho HS trường THPT vùng ven biển tỉnh Quảng Nam 5.3 Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộng ... cần phải có biệnphápquảnlý giáo dục phù hợp vận dụng cách linh hoạt, thường xuyên vào việc quảnlýhoạtđộng giáo dục trườngXuất phát từ sở đó, đềxuất 06 biệnphápquảnlýhoạtđộng GDMT cho ... CHƯƠNG CÁC BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT VÙNG VEN BIỂN TỈNH QUẢNG NAM 3.1 NHỮNG NGUYÊN TẮC ĐỀXUẤT CÁC BIỆNPHÁP 3.2 BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNG GIÁO...
... quảnlý giảng dạy trường Trung cấp KT-NV Thăng Long, đềxuấtbiệnpháp cụ thể sau: 1, Các biệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộng dạy 2, Các biệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộng học 3,Các biệnpháp ... chức, đạo kiểm tra Biệnpháp 1: Các biệnpháp tăng cường QL hoạtđộng dạy Biệnpháp 2: Các biệnpháp tăng cường QL hoạtđộng học Biệnpháp : Các biệnpháp hoàn thiện quảnlý môi trường dạy học ... CHƢƠNG Chương I khái quát sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộng dạy học Đó sở để khảo sát, phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học đểđềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học trường Trung...
... tới biệnpháp mà nghiên cứu đềxuất Các biệnpháp có mối quan hệ chặt chẽ, có tác dụng hỗ trợ nhau, biệnpháp sở, tiền đềbiệnpháp Mỗi biệnphápđềxuất có vai trò tác động khác đến công tác quản ... ngoài), kết dạy học 1.3.2 Quảnlýhoạtđộng dạy học trường Trung học phổ thông Nội dung quảnlýhoạtđộng dạy học trƣờng THPT * Quảnlýhoạtđộng dạy giáo viên * Quảnlýhoạtđộng học học sinh 1.4 ... quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộng dạy học, quan trọng thật cần thiết Vì vậy, nghiên cứu thực tế quảnlý sở nhà trườngđể làm sáng tỏ vấn đề thuộc lý luận quảnlý tìm biệnphápquảnlý hữu hiệu...
... trình đào tạo: - Quảnlý phương pháp đào tạo: - Quảnlý hình thức tổ chức đào tạo: - Quảnlý kết đào tạo: - Quảnlý điều kiện đảm bảo: 1.3 Quảnlýhoạtđộng ngoại khố 1.3.1 Hoạtđộng ngoại khóa ... phápquảnlýđồng bộ, chắn hoạtđộng mang lại kết tốt Chƣơng3: BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNG NGOẠI KHỐ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NỘI TRÚ ĐỒ SƠN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 3.1 Cơ sở đềxuấtbiệnpháp ... lập biệnphápquảnlý kịp thời việc hướng dẫn, tổ chức HĐNK nâng cao khả tự nhận thức, tự rèn luyện học sinh Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn trên, lựa chọn đề tài: "Biện phápquảnlýhoạt động...
... cấp quảnlýHiệutrưởng giáo viên chủ thể quảnlý trực tiếp vận hành hệ thống giáo dục Quảnlý nhà trườngquảnlýhoạtđộng dạy thầy hoạtđộng trò hoạtđộng khác nhà trường, tức đưa hoạtđộng ... khả thi biệnphápđềxuất KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận * Về phƣơng diện lý luận - Đề tài đề cập đến chất khái niệm: Quản lý, quảnlý giáo dục, biện pháp, biệnphápquản lý, quảnlý nhà trường…thông ... quản lý, biệnphápquảnlý phản ánh phần giải phápquảnlý - Biệnphápquảnlý chất lượng dạy học hiểu cách giải cụ thể nhằm quảnlýhoạtđộng dạy học để đảm bảo tính hiệu 1.2.5 Hoạtđộng dạy học...
... nhiều loại, quảnlýhoạtđộng giáo dục: hoạtđộng dạy học, hoạtđộng giáo dục (theo nghĩa hẹp), hoạtđộng xã hội, hoạtđộng văn thể, hoạtđộng lao động, hoạtđộng ngoại khóa, hoạtđộng giáo dục ... đề Vì vậy, chọn đề tài nghiên cứu: Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học trường THCS Cao Minh, TX Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc nhằm đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học hiệutrưởng phù hợp với ... luận quảnlýhoạtđộng dạy học trường THCS; 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học trường THCS Cao Minh, TX Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc; 5.3 Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạt động...
... CÁC BIỆNPHÁPQUẢNLÝ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢNLÝ SỰ THAY ĐỔI TRONG HOẠTĐỘNG DẠY HỌC Ở MỘT SỐ TRƢỜNG THPT THÀNH PHỐ HẠ LONG 3.1 Những sở đềxuấtbiệnphápquảnlý HĐDH 88 88 3.2 Các biện ... khát quát lý luận phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học 04 trƣờng THPT địa bàn Thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh, đề tài đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học theo tiếp cận lý thuyết ... cụ quảnlý Chủ thể QL Khách thể đối tƣợng quảnlý Mục tiêu QL PP quảnlý Sơ đồ 1.1 Mơ hình quảnlý Theo mơ hình quảnlý trên, ta thấy quảnlý bao gồm yếu tố: Chủ thể quản lý, khách thể quản lý, ...
... trường 2.3.1 Những vấn đề chung quảnlý giáo viên, quảnlý học sinh Quảnlý HĐDH quảnlýhoạtđộng dạy GV quảnlýhoạtđộng học HS Tuy nhiên, việc quảnlýhoạtđộng học HS quảnlý gián tiếp thông ... độ quảnlý ba yếu tố phát triển xã hội (tri thức, sức lao động trình độ quản lý) Mọi hoạtđộng xã hội cần đến hoạtđộngquảnlýhoạtđộngquảnlý lại người tiến hành Người quản lý, đối tượng quản ... dạy học, hiệu dạy học 1.5.2 Quảnlýhoạtđộng dạy thầy Đây hoạtđộng chủ đạo trình dạy học, quảnlýhoạtđộng bao gồm: quảnlý thực mục tiêu, nội dung, chương trình dạy học; quảnlýhoạtđộng trước,...
... 2.4.4.Một số vấn đề đặt cần giải 68 Chương Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học trƣờng THPT ngồi cơng lập địa bàn tỉnh Quảng Ninh 3.1 Yêu cầu việc đềxuấtbiệnpháp 70 3.2 Các biệnpháp cụ thể ... với đề tài: Biệnphápquảnlý dạy học hiệutrưởngtrường trung học phổ thông thị xã Vị Thanh,Hậu Giang (2008) 3) Đặng Văn Tiến [31] với đề tài: Biệnphápquảnlýhoạtđộng chuyên môn hiệutrưởng ... người hiệutrưởngtrường ngồi cơng lập phải bám sát đặc điểm dạy học Phương pháp luận công tác quảnlýhoạtđộng dạy học nhà trườnghiệutrưởng thể Hình 1.3: Quảnlýhoạtđộng dạy học Quảnlý hoạt...
... trình độ nghiệp vụ quản lý, cải tiến biệnphápquản lý, vận dụng cách linh hoạt, sáng tạo vào điều kiện cụ thể đơn vị quảnlý Trong hoạtđộngquảnlý nhà trườngquảnlýhoạtđộng dạy học nhiệm ... nghiên cứu giải vấn đềlý luận khoa học quảnlý như: Khái niệm quản lý, chất hoạtđộngquản lý, thành phần cấu trúc, giai đoạn hoạtđộngquảnlýđồng thời phương pháp nghệ thuật quảnlý Tuy nhiên, ... tố quảnlý giáo dục là: chủ thể quản lý, đối tượng bị quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý Bốn yếu tố tạo thành sơ đồ sau: Chủ thể quảnlý Đối tƣợng quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quản...
... trữ máy quản lý, giúp cho nhà quảnlý điều hành máy, thiếu tin tức nhà quảnlý thực hoạtđộngquảnlý Thông tin nguyên liệu nhà quảnlýđểđề định quảnlý Thông tin mạch máu hoạtđộngquảnlý liên ... việc quảnlýtrường học quảnlýhoạtđộng dạy học giáo dục Đó quảnlýhoạt động, lao động sư phạm người thầy hoạtđộng học tập, rèn luyện trò mà diễn chủ yếu hoạtđộng dạy học Quảnlýhoạtđộng ... 11 - Quảnlýhoạtđộng tiến hành tổ chức, nhóm xã hội Trong hoạtđộngquảnlý có hai phận: chủ thể quảnlý khách thể quảnlý - Yếu tố người giữ vai trò trung tâm hoạtđộngquảnlý - Quảnlý vừa...
... cảnh nhà trường tâm lý sinh viên, mà người hiệutrưởng phải biết tổ chức quảnlýhoạtđộng cách hợp lý Do vậy, hiệutrưởng cần phải tổ chức thực hoạtđộng ngoại khóa quảnlýhoạtđộng ngoại khóa ... chức hoạtđộng ngoại khóa; quảnlý việc kiểm tra, đánh giá kết tổ chức hoạtđộng ngoại khóa; quảnlý việc bồi dưỡng cán quản lý, giảng viên tổ chức thực hoạtđộng ngoại khóa Quảnlýhoạtđộng ngoại ... nghiên cứu đề tài 5.1 Nghiên cứu sở lý luận hoạtđộng ngoại khóa quảnlýhoạtđộng ngoại khóa trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật 5.2 Khảo sát thực trạng hoạtđộng ngoại khóa quảnlýhoạtđộng ngoại...
... phương phápquảnlý công vụ quảnlýđể đạt mục tiêu quảnlý Có thể mô tả hoạtđộngquảnlý theo sơ đồ sau: Công cụ quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Phương phápquảnlý Sơ ... hình hoạtđộngquảnlý 1.2.1.2 Các chức quảnlý Chức quảnlý thể thống hoạtđộng tất yếu chủ thể quảnlý nảy sinh từ phân công, chun mơn hố hoạtđộngquảnlý nhằm thực mục tiêu Trong trình quảnlý ... Biệnphápquản lý: tổ hợp cách thức tiến hành chủ thể quảnlý tác động đến đối tượng quảnlý nhằm khai thác sử dụng có hiệu tiềm hội đối tượng quảnlýđể đạt mục tiêu quảnlý - Biệnphápquản lý...
... cụ thể phương phápquảnlý Đôi tình cụ thể biệnpháp phương pháp chuyển hố cho Biệnphápquảnlý cách thức linh hoạt, động hệ thống quảnlý Đơi thể tính động, sáng tạo chủ thể quảnlý tình huống, ... nêu lên biệnphápquảnlýHiệutrưởngtrường Trung học phổ thông, có biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học Đó cơng trình có giá trị lý luận thực tiễn, phù hợp với việc thực chức trách Hiệu trưởng, ... nghiên cứu đề tài Với việc khái quát nội dung lịch sử nghiên cứu hoạtđộng dạy học khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, đặc biệt quảnlýhoạtđộng dạy học, người quảnlý cần phải...