... tác quảnlý tổ chuyên môn 48 2.3.6 Thựctrạngquảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh 49 2.3.7 Thựctrạngquản lý, sử dụng sở vật chất, trang thiết bị dạyhọc 53 2.4 Đánhgiáchungthựctrạng ... trƣờng THPT Đầm Hà, tỉnh Quảng Ninh 29 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc trƣờng THPT Đầm Hà, tỉnh Quảng Ninh 30 2.3.1 Những vấn đề chungquảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh ... 2.6: Thựctrạngquảnlý việc thực chương trình giảng dạy 39 Bảng 2.7: Thựctrạngquảnlý việc thực đổi phương pháp dạyhọc giáo viên 41 Bảng 2.8: Thựctrạngquảnlý đổi kiểm tra đánh...
... đề tài sâu nghiên cứu quảnlý HĐDH trường TCN nên hiểu nghiên cứu quảnlýhoạtđộngdạy nghề” 1.2.1.6 Quảnlýhoạtđộngdạy nghề Quảnlýhoạtđộngdạy nghề thực chất quảnlý yếu tố sau theo trình ... luận văn trường nghề quảnlýhoạtđộngdạy nghề GV, quảnlýhoạtđộnghọc nghề HS quảnlý môi trườngdạy nghề 30 Tóm lại, quảnlý HĐDH Trường TCN CNBK TP.HCM quảnlý yếu tố: mục tiêu dạy nghề, ... đào tạo, đạt mục tiêu đề nhà trường Từ khẳng định rằng, quảnlý HĐDH gồm nội dung quảnlýhoạtđộngdạy GV, quảnlýhoạtđộnghọc HS, quảnlý môi trườngdạyhọcquảnlý tương tác ba yếu tố Tuy...
... tác quảnlýhoạtđộng giảng dạythực tiễn Ngoài ra, có số luận văn quan tâm nghiên cứu quảnlýhoạtđộng giảng dạy nhà trường như: Luận văn thựctrạngquảnlýhoạtđộng giảng dạytrường ĐH Mở ... 1.3.1.5 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Trong trường học, HĐDH hoạtđộng trọng tâm, quan trọng Hoạtđộng chiếm hầu hết thời gian hoạtđộng giáo dục, chi phối hoạtđộng giáo dục khác nhà trườngQuảnlý HĐDH ... thực công tác quảnlý việc kiểm tra, đánhgiá kết học tập SV Tự đánhgiá GV việc kiểm tra, đánhgiá kết học tập SV Mức độ thực công tác quảnlý sở vật chất, phương tiện thiết bị dạyhọc Kết thực...
... khiển hoạtđộnghọc tập nhằm thực nhiệm vụ dạyhọc 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Trong trườnghọchoạtđộng hướng vào phục vụ hoạtđộngdạyhọcquảnlýtrườnghọc trọng tâm quảnlýhoạtđộngdạy ... gồm nội dung: quảnlýhoạtđộng dạy, quảnlýhoạtđộnghọcquảnlýhoạtđộng hỗ trợ dạyhọc đề tài tập trung nghiên cứu quảnlýhoạtđộngdạyquảnlýhoạtđộnghọc Hiệu trưởngtrường THCS 6.2 Đối ... học Hiệu trưởngtrường THCS bao gồm: - Quảnlýhoạtđộngdạy thầy - Quảnlýhoạtđộnghọc trò - Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.5.1 Quảnlýhoạtđộng giảng dạy giáo viên đáp...
... thực công tác quảnlý việc kiểm tra, đánhgiá kết học tập SV Tự đánhgiá GV việc kiểm tra, đánhgiá kết học tập SV Mức độ thực công tác quảnlý sở vật chất, phương tiện thiết bị dạyhọc Kết thực ... “tất người học nên trường ĐH California xem việc quảnlýhoạtđộngtrường đại họcquảnlýhoạtđộng giảng dạy thông qua kết học tập SV Công việc học tập thân SV trung tâm hoạtđộng nhà trường Hầu ... chủ động sáng tạo người học 36 1.3.1 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc .36 1.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Đại học theo định hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo người học...
... tác quảnlýhoạtđộng giảng dạythực tiễn Ngồi ra, có số luận văn quan tâm nghiên cứu quảnlýhoạtđộng giảng dạy nhà trường như: Luận văn thựctrạngquảnlýhoạtđộng giảng dạytrường ĐH Mở Tp.HCM” ... pháp quảnlý phát triển chất lượng giáo dục nhà trường 1.3.1.5 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Trong trường học, HĐDH hoạtđộng trọng tâm, quan trọng Hoạtđộng chiếm hầu hết thời gian hoạtđộng giáo ... hoạtđộngdạyhọc Đại họcQuảnlý HĐDH nhiệm vụ quan trọng người Hiệu trưởng Để thực tốt cơng tác quảnlý HĐDH trường Đại học người hiệu trưởng phải thực tốt nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc sau:...
... quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo dục Đó quảnlýhoạt động, lao động sư phạm người thầy hoạtđộnghọc tập, rèn luyện trò mà diễn chủ yếu hoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình xã ... thống lý luận quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường Ngồi nêu phân tích, khái qt quy định nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT, yếu tố ảnh hưởng đến việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... 43 2.2.2 Thựctrạng biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu tr-ởng tr-ờng THPT Th xó Từ Sơntỉnh Bắc Ninh Để đánhgiá đ-ợc thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc tr-ờng THPT Th xó Từ Sơn, tác...
... ảnh hƣởng đến quảnlýhoạtđộngdạyhọc trƣờng THPT huyện Yên Lạc - tỉnh Vĩnh Phúc theo hƣớng ứng dụng CNTT 62 2.5 Đánhgiáchung việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc trƣờng THPT huyện Yên Lạc - Tỉnh ... chất quảnlý nhà trƣờng quảnlýhoạtđộngdạy học, đƣa hoạtđộng từ trạng thái sang trạng thái khác để dần tới mục tiêu giáo dục Đối tượng quảnlý nhà trường là: Việc xây dựng thực nội dung dạy học; ... định sở lý luận nghiên cứu quảnlý hiệu trƣởng hoạtđộngdạyhọc theo hƣớng ứng dụng CNTT nhà trƣờng 6.2 Đánhgiáthựctrạnghoạtđộngdạyhọc theo hƣớng ứng dụng công nghệ thông tin biện pháp quản...
... tắt nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc Qu¶n lýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạy giáo viên Nguồn kinh phí Quảnlý sở vật chất kỹ thuật phục vụ dạyhọcQuảnlýhoạtđộnghọchọc sinh 1.2.3 ... cứu: QuảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHPT - Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHPT chuyên Nguyễn Huệ Giả thuyết khoa học Công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường ... Huệ- tỉnh Hà Tây Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHPT nói chung, nghiên cứu thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT...
... đặc thù nhà trường, phải trọng thực việc cải tiến công tác quảnlý giáo dục nhà trường, tảng hệ thống giáo dục quốc dân 1.2 QuảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHPTHoạtđộngdạyhọchoạtđộng trung ... độngdạyhọc nhà trường tô đậm chức xã hội nhà trường, đặc trưng cho nhiệm vụ nhà trườnghoạtđộng giáo dục trung tâm, sở khoa họchoạtđộng giáo dục khác nhà trườngQuảnlýhoạtđộngdạyhọc ... hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy thầy, quảnlýhoạtđộnghọc trò mà phải quảnlý điều kiện vật chất-kỹ thuật, điều kiện kinh phí để phục vụ cho trình dạyhọc nhà trường CHƯƠNG THỰC TRẠNG...
... 1.4.2 Các chức quảnlýhoạtđộngdạyhọc 21 1.5 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trƣờng THPT bối cảnh đổi giáo dục 36 Chƣơng 2: THỰCTRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCỞ TRƢỜNG THPT LÊ QUÝ ĐÔN, ... Hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc trƣờng THPT 18 1.3.3 Đổi dạyhọc trƣờng THPT 19 1.4 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc trƣờng THPT 21 1.4.1 Cơ sở pháp lýquảnlý trình dạyhọc trƣờng trung học phổ ... dạyhọc hiệu trƣởng 47 2.2.3 Thựctrạng công tác đạo hoạtđộngdạyhọc hiệu trƣởng 50 2.2.4 Thựctrạng công tác kiểm tra đánhgiáhoạtđộngdạyhọc hiệu trƣởng 67 2.3 Đánhgiáchung công tác quản...
... khoa họcquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT, việc nâng cao chất lượng dạyhọc chất lượng giáo dục để xác định sở lí luận công tác quảnlý HĐDH Hiệu trưởngtrườngTHPT chuyên Lê Quý Đôn, tỉnh ... Chƣơng Cơ sở lý luận quảnlý HĐDH trườngTHPT Chuyên Chƣơng Thựctrạngdạyhọcquảnlý HĐDH trườngTHPT chuyên Lê Quý Đôn, tỉnh Điện Biên Chƣơng Các biện pháp quảnlý HĐDH trườngTHPT chuyên ... cao chất lượng giáo dục, chất lượng hoạtđộngdạyhọc nhà trường, đề tài tập trung nghiên cứu sở lý luận tìm hiểu thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHPT chuyên Lê Quý Đôn tỉnh Điện Biên...
... đặc thù nhà trường, phải trọng thực việc cải tiến công tác quảnlý giáo dục nhà trường, tảng hệ thống giáo dục quốc dân 1.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trƣờng THPTHoạtđộngdạyhọchoạtđộng trung ... độngdạyhọc nhà trường tô đậm chức xã hội nhà trường, đặc trưng cho nhiệm vụ nhà trườnghoạtđộng giáo dục trung tâm, sở khoa họchoạtđộng giáo dục khác nhà trườngQuảnlýhoạtđộngdạyhọc ... hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy thầy, quảnlýhoạtđộnghọc trò mà phải quảnlý điều kiện vật chất-kỹ thuật, điều kiện kinh phí để phục vụ cho trình dạyhọc nhà trường CHƢƠNG THỰC TRẠNG...
... nhà trường QLHĐDH quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh 18 1.2.4.1 QuảnlýhoạtđộngdạyQuảnlýhoạtđộngdạytrường phổ thông quảnlý tổ chức hoạtđộng truyền thụ kiến ... thuật dạyhọc NDDH Nội dung dạyhọc PPDH Phương pháp dạyhọc PTDH Phương tiện dạyhọc QL Quảnlý QLDH Quảnlýdạyhọc QLGD Quảnlý giáo dục QLHĐDH Quảnlýhoạtđộngdạyhọc QLQTDH Quảnlý trình dạy ... lýthực việc thăm dò, lấy ý kiến học sinh hoạtđộng giảng dạy GV; 1.2.4.2 QuảnlýhoạtđộnghọcHoạtđộnghọc tập học sinh hoạtđộng song song tồn với hoạtđộngdạy GV Quảnlýhoạtđộnghọc quản...
... thựctrạngquảnlý Hiệu Trưởnghoạtđộngdạyhọc với nội dung như: quảnlý việc thực mục tiêu, chương trình dạy học; quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên; quảnlýhoạtđộnghọc sinh viên; quản ... - Thực chất, việc quảnlý nhà trườngquảnlýhoạtđộngdạy học, làm cho hoạtđộngdạyhọc từ trạng thái sang trạng thái khác để tiến tới mục tiêu giáo dục Hoạtđộngtrườnghọcdạy học, hoạtđộng ... Quảnlý giáo dục thực việc quảnlý lĩnh vực giáo dục Quảnlý giáo dục gồm hai mặt lớn quảnlý nhà nước giáo dục quảnlý nhà trường, sở giáo dục khác Quảnlý giáo dục việc thực giám sát sách giáo...
... nghiên cứu 1.2.1 Hoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọctrường TH 1.2.1.1 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc bao gồm hoạtđộngdạy người thầy hoạtđộnghọchọc sinh Hai hoạtđộng có gắn bó chặt chẽ, ... kiểm tra b Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Trong trường học, hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trọng tâm, hoạtđộngquan trọng Hoạtđộng chiếm hầu hết thời gian hoạtđộng giáo dục, chi phối hoạtđộng giáo dục ... khác nhà trườngQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình dạyhọc Quá trình dạyhọc trình xã hội, gắn liền với hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò với tư cách hoạtđộng hai chủ thể Các hoạtđộng trình...
... nhà trườngquảnlý trình sư phạm tương tác giáo viên học sinh; yếu tố môi trường tác động vào hoạtđộngdạyhọc nhằm đạt mục tiêu dạyhọc giáo dục cấp học, bậc họcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc gồm: ... mình, nhằm thực nhiệm vụ Dạy – Học [31, tr.12] 1.2.2 Bản chất hoạtđộngdạyhọc 1.2.1.1 HoạtđộngdạyHoạtđộngdạyhoạtđộng GV có đối tượng HS với hoạtđộnghọc em Bằng hoạtđộng dạy, GV tổ ... 1.3.2 Quảnlý giáo dục: 13.2.1 Khái niệm quảnlý giáo dục: Khoa họcquảnlý giáo dục (QLGD) phận khoa họcquảnlý phận khoa học giáo dục Có nhiều định nghĩa khác quảnlý giáo dục: Quảnlý hệ...
... vậy, quảnlý HĐDH xuất hoạtđộng tự quảnlý người dạy người học 1.3.1.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn Quảnlý HĐDH mơn Tốn khơng đơn quảnlý việc thực nhiệm vụ đội ngũ GV dạy tốn nhà trường ... như: Thựctrạng việc quảnlýhoạtđộng giảng dạy số trường THCS tỉnh Cà Mau” tác giả Nguyễn Quốc Thể, tỉnh Cà Mau Thựctrạngquảnlý việc kiểm tra – đánhgiá kết dạyhọc Hiệu trưởngtrường ... mơn Tốn trường Trung học sở - Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường Trung học sở huyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ - Chương 3: Các biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn...
... nghiên cứu 1.2.1 Hoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọctrường TH 1.2.1.1 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc bao gồm hoạtđộngdạy người thầy hoạtđộnghọchọc sinh Hai hoạtđộng có gắn bó chặt chẽ, ... kiểm tra b Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Trong trường học, hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trọng tâm, hoạtđộngquan trọng Hoạtđộng chiếm hầu hết thời gian hoạtđộng giáo dục, chi phối hoạtđộng giáo dục ... khác nhà trườngQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình dạyhọc Quá trình dạyhọc trình xã hội, gắn liền với hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò với tư cách hoạtđộng hai chủ thể Các hoạtđộng trình...