... thông tin A 16 51 chỉ tiêu NV26 111 Toán học A 17.5 16 chỉ tiêu NV27 201 SP Hoá A 20.58 202 Hoá A 169 301 SP Sinh B 20.510 302 Sinh học A 1611 302 Sinh học B 1612 601 SP Ngữ văn C 2313 601 ... Tìm trường này ở các năm khác: STTMã ngànhTên ngànhKhối thi Điểm chuẩnghi chú1 101 SP Toán A 222 102 SP Tin A 16.53 103 ... chính trị D1 1529 605 Giáo dục chính trị D2 1530 605 Giáo dục chính trị D3 1531 606 Việt Nam học C 16.5 10 chỉ tiêu NV2 ...
... TRƯỜNG ĐHSP HÀNỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠIHỌC LẦN II NĂM 2010TRƯỜNG THPT CHUYÊN – ĐHSP Môn thi: TOÁN_______________ Thời gian làm ... thi: 07 – 3 – 2010.Câu 1. ( 2,0 điểm) . Cho hàm số y = 112−−xx.1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị ( C ) của hàm số.2. Lập phương trình tiếp tuyến của đồ thị ( C ) mà tiếp tuyến này ... là điểm trên A A’ sao cho '31AÂAM=. Tính thể tích của khối tứ diện MA’BC’.Câu 4. ( 2,0 điểm) 1. Tìm tất cả các giá trị của tham số a để phương trình sau có nghiệm duy nhất:log5...
... http://kinhhoa.violet.vn http://kinhhoa.violet.vn http://kinhhoa.violet.vn TRƯỜNG ĐHSP HÀNỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠIHỌC LẦN II NĂM 2010TRƯỜNG THPT CHUYÊN – ĐHSP Môn thi: TOÁN_______________ Thời gian làm ... thi: 07 – 3 – 2010.Câu 1. ( 2,0 điểm) . Cho hàm số y = 112−−xx.1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị ( C ) của hàm số.2. Lập phương trình tiếp tuyến của đồ thị ( C ) mà tiếp tuyến này ... là điểm trên A A’ sao cho '31AÂAM=. Tính thể tích của khối tứ diện MA’BC’.Câu 4. ( 2,0 điểm) 1. Tìm tất cả các giá trị của tham số a để phương trình sau có nghiệm duy nhất:log5...
... 0912.676.613 – 091.5657.952ĐẠI HỌCSƯPHẠMHÀ NỘI=========================================================================== ĐẠIHỌCSƯPHẠMHÀNỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠIHỌC – CAO ĐẲNG 2011 KHOA TOÁN-TIN ... 091.5657.952ĐẠI HỌCSƯPHẠMHÀ NỘI=========================================================================== ~ ''AO SASAO ACCAC CC⇒ = ⇒ ∆ ∆' ~ACC AIO⇒ ∆ ∆ (I là giao điểmcủa ... (7,0 điểm )Câu I: (2,0 điểm) Cho hàm số: 2 11xyx−=− (C).1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C).2. Gọi I là giao điểmcủa hai tiệm cận, M là một điểm bất kì trên (C), tiếp tuyến của...
... .13=−+ziiz http://tuhoctoan.net ĐẠIHỌCSƯPHẠMHÀNỘI Gv: Trần Quang Thuận Tel: 0912.676.613 – 091.5657.952 1 ĐÁP ÁN –THANG ĐIỂM ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2011 MÔN:TOÁN, ... ã615215)2(21.31.3132.aaaSHSVABCABCS=== 0,25 H K I B A S C http://tuhoctoan.net ĐẠIHỌCSƯPHẠMHÀNỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠIHỌC – CAO ĐẲNG 2011 KHOA TOÁN-TIN MÔN: TOÁN- KHỐI A Thời gian làm bài: 180 ... thích gì thêm. H và tên thí sinh: ; S báo danh: http://tuhoctoan.net ĐẠI HỌCSƯPHẠMHÀNỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠIHỌC – CAO ĐẲNG 2011 KHOA TOÁN-TIN MÔN: TOÁN- KHỐI A Thời gian làm bài: 180...
... lượng dạy học. 1.3.4. Quản lý hoạt động dạy và học trong trườngĐạihọc Biện pháp quản lý hoạt động dạy và họccủa giáo vụ ở TrườngĐạihọcSưphạmHàNội Phạm Hải Hà Trường Đạihọc Giáo ... luận nghiên cứu khoa học, NXB ĐạihọcSư phạm, Hà Nội. 29. Lƣu Xuân Mới (2004), Thanh tra giáo dục, NXB ĐạihọcSư phạm, Hà Nội. 30. Lƣu Xuân Mới (2007), Giáo dục đạihọc trong kỷ nguyên kinh ... giáo dục, Nhà xuất bản Đại họcSư phạm, HàNội 21. Hà Sỹ Hồ (1985), Những bài giảng về quản lý giáo dục, tập II, Nhà Xuất bản Giáo dục, Hà Nội 22. Vũ Ngọc Hải(2004), Lý luận quản lý nhà nước...
... cứu của văn học dân gian. 1.1.5. Tư duy và ngôn ngữ của người MườngVề mặt nhân chủng học, các nhà khoa học đều nhất trí rằng người Việt(Kinh) và người Mường là đồng nhất. Còn với các nhà sửhọc ... nghiên cứu của nhiều chuyên ngành khoa học: folklore học, văn học, ngôn ngữ học, dân tộc học, tâm lí học, logic học, Vàngày nay một ngành khoa học mới chuyên nghiên cứu về tục ngữ đã ra đời,đó ... kết qua nhiều thế hệ của con người. 14 ảnh hưởng của văn hóa Trung Hoa từ trên xuống và cũng không chịu ảnhhưởng của văn hóa Ấn Độ từ phía Tây Nam lên. Các nhà ngôn ngữ học thì chorằng tiếng...
... gồm định hướng sư phạm trước khi vào trườngsư phạm; định hướng sưphạm trong khi học tập, rèn luyện tại trườngsưphạm và định hướng sưphạm sau khi tốt nghiệp, hành nghề sư phạm. Trong khuôn ... TRẠNG ĐỊNH HƯỚNG SƯPHẠMCỦA SINH VIÊN KHOA TÂM LÝ-GIÁO DỤC HỌC, TRƯỜNGĐẠI HỌC SƯPHẠMHÀ NỘITrong nghiên cứu tôi dựa trên quan điểmcủa một loạt tác giả cho rằng, định hướng sưphạm là là xu ... định hướng sư phạm. 2.1. Hệ thống động cơ chọn nghề của sinh viên khoa Tâm lý-Giáo dục học, trườngđạihọcsưphạmHà Nội. Để làm sáng tỏ các đặc điểm tâm lý trong định hướng sưphạmcủa sinh...
... VỚI MÔN TÂM LÝ HỌCĐẠI CƯƠNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯPHẠMHÀNỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI- 2007 2. 2. 2. Khả năng nhận thức của sinh viên………………………… ... xúc cảm, tình cảm và hành vi đối với môn tâm lý họcđại cương của sinh viên các khoa trong trườngĐạihọcSư phạm Hà Nội. …………………………………………………………… 108 4. Phân tích một số trường hợp điển hình………………………. ... dạy học tâm lý học để có thể có kết quả dạy và học cao nhất. ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀNỘI TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA TÂM LÝ HỌC VŨ THỊ NHƯ QUỲNH NGHIÊN CỨU...
... học cấp Bộ củaTrường Đại họcSưphạmHàNội do PGS Trần Trọng Thủy chủ nhiệm đã sử dụng công cụ trắc nghiệm để đo chỉ số TTCX của sinh viên hai trường: ĐạihọcSưphạm Hà Nội và ĐạihọcSư ... và học sinh phổ thông, ít đề cập đến TTCX của sinh viên, nhất là sinh viên sưphạm Giáo dục mầm non. Vì vậy, việc nghiên cứu TTCX của sinh viên Khoa giáo dục mầm non TrườngĐạihọc Sư phạmHà ... năng thành công lớn cho mỗi người.1.3. Trí tuệ cảm xúc của sinh viên sưphạm mầm non1.3.1. Đặc điểm tâm lí của sinh viên sưphạm mầm nonSinh viên sưphạm mầm non là những người đang theo học...