... Đàmthoại củng cố - Đàmthoại tái - Đàmthoại minh họa giải thích - Đàmthoại tổng két - Đàmthoại kiểm tra - Đàmthoạiphát 1.4.3.Các loại câu hỏi sử dụngphươngphápđàmthoại [2, tr.41] Có ... thoại Khái niệm phươngphápđàmthoạiphát hiện, ýnghĩa hạn chế phươngphápđàmthoạiphát - Cuối chúng tơi tìm hiểu thực trạng việc sử dụng câu hỏi trường THPT thông qua việc phát phiếu điều ... phát huy tính tích cực nhận thức học sinh việc sử dụngphươngpháp dạy học tích cực - Nghiên cứu sở lý luận phươngphápđàm thoại, khái niệm , phân loại loại câu hỏi sử dụngphươngphápđàm thoại...
... nguyên tắcđàmthoại với lớp Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 11 1.1.5 Ýnghĩa phƣơng pháp dạy học đàmthoạiphát + Phƣơng pháp dạy học đàmthoạiphát phù ... pháp đặc biệt có hiệu có hỗ trợ phƣơng tiện nghe - nhìn + Đàmthoại tìm tòi (đàm thoại Ơxrixtic): Đàmthoại tìm tòi đƣợc gọi vấn đáp phát hay đàmthoại ơrixtic ( tìm ra) [15, tr.124] Phƣơng pháp ... CHƢƠNG VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁPĐÀMTHOẠIPHÁTHIỆN ĐỂ XÂY DỰNG MỘT SỐ GIÁO ÁN DẠY HỌC QUAN HỆ VNG GĨC TRONG KHƠN GIAN 28 2.1 Một số định hƣớng sử dụng phƣơng phápđàmthoạiphát vào thiết...
... sử dụngphươngphápđàmthoại 17 1.5 Phươngphápđàmthoạiphát 21 1.5.1 Khái niệm 21 1.5.2 Đặc điểm 22 1.5.3 Ýnghĩa , tácdụngphươngphápđàmthoạiphát ... phápđàmthoại Khái niệm phươngphápđàmthoạiphát hiện, ýnghĩa hạn chế phươngphápđàmthoạiphát - Cuối chúng tơi tìm hiểu thực trạng việc sử dụng câu hỏi trường THPT thông qua việc phát phiếu ... nội dung trí dục mà học phươngpháp nhận thức diễn đạt tư tưởng lời 1.5.3 Ýnghĩa , tácdụngphươngphápđàmthoạiphát - PPĐT (vấn đáp) GV vận dụng khéo léo có hiệu có tácdụng kích thích tính...
... 1.3.2 Phươngpháp dạy học tích cực .12 1.4 Cơ sở khoa học phươngphápđàmthoạiphát (vấn đáp tìm tòi) 17 1.4.1 Khái niệm phươngphápđàmthoại .17 1.4.2 Phươngphápđàmthoạiphát ... luận e Phươngphápđàmthoạiphát (vấn đáp tìm tòi) Phươngpháp nghiên cứu chi tiết phần 1.4 Cơ sở khoa học phươngphápđàmthoạiphát (vấn đáp tìm tòi) 1.4.1 Khái niệm phươngphápđàmthoại [4], ... Đàmthoại tái - Đàmthoại củng cố - Đàmthoại minh họa giải thích - Đàmthoại tổng két - Đàmthoạiphát - Đàmthoại kiểm tra 1.4.1.3 Các loại câu hỏi sử dụngphươngphápđàmthoại Có nhiều để...
... 1.3.2 Phươngpháp dạy học tích cực .12 1.4 Cơ sở khoa học phươngphápđàmthoạiphát (vấn đáp tìm tòi) 17 1.4.1 Khái niệm phươngphápđàmthoại .17 1.4.2 Phươngphápđàmthoạiphát ... Thực trạng việc sử dụng PPDH tích cực nói chung sử dụng PPĐT phát nói riêng số trường THPT .22 Tiểu kết chương 24 Chương 2: SỬ DỤNGPHƯƠNGPHÁPĐÀMTHOẠIPHÁTHIỆN TRONG DẠY HỌC ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ NGÂN SỬ DỤNGPHƯƠNGPHÁPĐÀMTHOẠIPHÁTHIỆN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN HIĐROCACBON...
... phƣơng pháp vấn đáp phƣơng phápđàmthoạiphát có ƣu điểm, nhƣợc điểm sau: * Ƣu điểm phƣơng phápđàmthoạiphát hiện: Học sinh làm việc tích cực, độc lập Thơng tin hai chiều * Nhƣợc điểm phƣơng pháp ... phƣơng pháp dạy học đàmthoạiphát Giả thuyết khoa học Có thể biên soạn đƣợc tiết dạy học chƣơng phép dời hình phép đồng dạng mặt phẳng phƣơng pháp dạy học đàmthoạiphát vận dụng chúng cách hợp lý ... với phƣơng pháp này, vận dụng dễ làm thời gian, ảnh hƣởng đến kế hoạch dự kiến, dễ trở thành đối thoại hiệu Trong số phƣơng pháp dạy học truyền thống, phƣơng phápđàmthoạiphát phƣơng pháp quan...
... phƣơng pháp vấn đáp phƣơng phápđàmthoạiphát có ƣu điểm, nhƣợc điểm sau: * Ƣu điểm phƣơng phápđàmthoạiphát hiện: Học sinh làm việc tích cực, độc lập Thơng tin hai chiều * Nhƣợc điểm phƣơng pháp ... phƣơng pháp dạy học đàmthoạiphát Giả thuyết khoa học Có thể biên soạn đƣợc tiết dạy học chƣơng phép dời hình phép đồng dạng mặt phẳng phƣơng pháp dạy học đàmthoạiphát vận dụng chúng cách hợp lý ... với phƣơng pháp này, vận dụng dễ làm thời gian, ảnh hƣởng đến kế hoạch dự kiến, dễ trở thành đối thoại hiệu Trong số phƣơng pháp dạy học truyền thống, phƣơng phápđàmthoạiphát phƣơng pháp quan...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 PHƯƠNGPHÁPĐÀMTHOẠIPHÁTHIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.1.1 Lịch sử vấn đề Phươngphápđàmthoạiphát có từ thời Socrate, kỉ thứ III trước công nguyên Phươngpháp ... sinh chứng minh bất đẳng thức Chương Vận dụngphươngphápđàmthoạiphát giải vấn đề dạy học bất đẳng thức 2.1 Đề xuất quy trình đàmthoạiphát 2.2 Đàmthoạiphát giải vấn đề dạy học số bất đẳng ... trực quan, nhóm phươngpháp thực hành Trong nhóm phươngphápdùng lời có phươngpháp vấn đáp sử dụng nhiều dạy học Trong phươngpháp vấn đáp có vấn đáp tìm tòi - vấn đáp phát hay đàm thoại, vấn đáp...
... pháp dạy học đàmthoạiphát 1.1.1 Lịch sử phƣơng pháp dạy học đàmthoạiphát 1.1.2 Hình thức dạy học theo phƣơng pháp dạy học đàmthoạiphát 1.1.3 Một số phƣơng án vận dụng phƣơng phápđàm ... pháp dạy học đàmthoạiphát NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu sở lí luận phƣơng pháp dạy học đàmthoạiphát hiện, số vấn đề câu hỏi dạy học mơn tốn - Định hƣớng sử dụng phƣơng phápđàmthoạiphát ... phƣơng phápdùng lời phƣơng phápđàmthoạiphát (Phƣơng pháp hỏi - đáp ) phƣơng pháp có nhiều thuận lợi để phát huy tính tích cực học tập học sinh” [4, tr 85] Phƣơng phápđàmthoạiphát phƣơng pháp...
... hiệu lực phươngpháp Một phươngpháp phân tích có tính hiệu lực phươngpháp cho kết phân biệt rỏ ràng giữ kết dương tính âm tính cá thể bị nhiễm bệnh không bị nhiệm bệnh Tính hiệu lực phương phá ... (khả phát mẫu khơng có nhiễm bệnh) Tính hiệu lực phươngpháp xác định cách so sánh cá thể loài mẫu Trong trường hợp khác kết phải kiểm định kỹ thuật mơ học Tính ổn định phươngpháp Một phươngpháp ... nguyên tắc kỹ thuật đoán cách đọc kết cách chuẩn xác có ýnghĩa quan trọng Sự đồng thao tác thu, xử lý phân tích mẫu thao tác thu, xử lý phân tích mẫu yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến kết phép...
... việc đổi phươngpháp dạy học mang tính thiết thực định đắn giáo dục nước ta • Phươngphápđàmthoạiphát giải vấn đề Phươngphápđàmthoạiphát giải vấn đề có từ lâu đời, đến xem phươngpháp dạy ... em có tâm lý ngán học Điều dẫn đến kết dạy học chưa cao Vận dụngphươngphápđàmthoại – phát giải vấn đề vào dạy học chương – tam giác hình học 4.1 Vận dụngphươngphápđàmthoạiphát giải vấn ... qua phươngpháp này, học sinh lĩnh hội nội dung tri thức mà học phươngpháp nhận thức cách diễn đạt tư tưởng lời nói c Yêu cầu xây dựng hệ thống câu hỏi Phươngphápđàmthoạiphátphươngpháp phát...
... vấn đề Phải đảm bảo nguyên tắcđàmthoại với lớp 1.1.5 Ýnghĩaphươngpháp dạy học đàmthoạiphát + Phươngpháp dạy học đàmthoạiphát phù hợp định hướng đổi phươngpháp dạy học mơn tốn trường phổ ... 33 33 KẾT LUẬN CHƯƠNG Phươngpháp dạy học đàmthoạiphátphươngpháp dạy học truyền thống có từ lâu, áp dụng phổ biến cấp học Phươngpháp dạy học đàmthoạiphátphươngpháp dạy học tích cực, ... tài Phươngpháp đặc biệt có hiệu có hỗ trợ phương tiện nghe - nhìn + Đàmthoại tìm tòi (đàm thoại Ơxrixtic): Đàmthoại tìm tòi gọi vấn đáp phát hay đàmthoại ơrixtic ( tìm ra) [15, tr.124] Phương...
... phƣơng pháp vấn đáp phƣơng phápđàmthoạiphát có ƣu điểm, nhƣợc điểm sau: * Ƣu điểm phƣơng phápđàmthoạiphát hiện: Học sinh làm việc tích cực, độc lập Thông tin hai chiều * Nhƣợc điểm phƣơng pháp ... phƣơng pháp dạy học đàmthoạiphát Giả thuyết khoa học Có thể biên soạn đƣợc tiết dạy học chƣơng phép dời hình phép đồng dạng mặt phẳng phƣơng pháp dạy học đàmthoạiphát vận dụng chúng cách hợp lý ... với phƣơng pháp này, vận dụng dễ làm thời gian, ảnh hƣởng đến kế hoạch dự kiến, dễ trở thành đối thoại hiệu Trong số phƣơng pháp dạy học truyền thống, phƣơng phápđàmthoạiphát phƣơng pháp quan...
... pháp dạy học đàmthoạiphát 1.1.1 Lịch sử phƣơng pháp dạy học đàmthoạiphát 1.1.2 Hình thức dạy học theo phƣơng pháp dạy học đàmthoạiphát 1.1.3 Một số phƣơng án vận dụng phƣơng phápđàm ... pháp dạy học đàmthoạiphát NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu sở lí luận phƣơng pháp dạy học đàmthoạiphát hiện, số vấn đề câu hỏi dạy học mơn tốn - Định hƣớng sử dụng phƣơng phápđàmthoạiphát ... phƣơng phápdùng lời phƣơng phápđàmthoạiphát (Phƣơng pháp hỏi - đáp ) phƣơng pháp có nhiều thuận lợi để phát huy tính tích cực học tập học sinh” [4, tr 85] Phƣơng phápđàmthoạiphát phƣơng pháp...
... phƣơng pháp vấn đáp phƣơng phápđàmthoạiphát có ƣu điểm, nhƣợc điểm sau: * Ƣu điểm phƣơng phápđàmthoạiphát hiện: Học sinh làm việc tích cực, độc lập Thông tin hai chiều * Nhƣợc điểm phƣơng pháp ... phƣơng pháp dạy học đàmthoạiphát Giả thuyết khoa học Có thể biên soạn đƣợc tiết dạy học chƣơng phép dời hình phép đồng dạng mặt phẳng phƣơng pháp dạy học đàmthoạiphát vận dụng chúng cách hợp lý ... với phƣơng pháp này, vận dụng dễ làm thời gian, ảnh hƣởng đến kế hoạch dự kiến, dễ trở thành đối thoại hiệu Trong số phƣơng pháp dạy học truyền thống, phƣơng phápđàmthoạiphát phƣơng pháp quan...
... quan phương hướng đổi PPDH giai đoạn PPDH Đàmthoạiphát hiện: Quan niệm, ưu nhược điểm PPDH Đàmthoại - PhátPhươngpháp dạy học Đàmthoại - Phátphươngpháp dạy học truyền thống có từ lâu, áp dụng ... sánh phươngphápĐàmthoại tái hiện, Đàmthoại - Phát hiện, Đàmthoại tìm tòi, Phát giải vấn đề Mục đích PP Đàmthoại tái kiểm tra bãi cũ, kiểm tra trí nhớ hiểu vấn đề học sinh Còn mục đích PP Đàm ... 1.2 Phươngpháp dạy học Đàmthoại -Phát hiện …………… …… 1.2.1 Khái niệm…………………………………… 1.2.2 Những ưu điểm, nhược điểm dạy học Đàm thoại- Pháthiện 1.2.3 So sánh phươngphápĐàmthoại tái hiện, ...
... Đàmthoại -Phát hiện …………… …… 1.2.1 Khái niệm…………………………………… 1.2.2 Những ưu điểm, nhược điểm dạy học Đàm thoại- Pháthiện 1.2.3 So sánh phươngphápĐàmthoại tái hiện, Đàm thoại- Phát hiện, ... quan phương hướng đổi PPDH giai đoạn PPDH Đàmthoạiphát hiện: Quan niệm, ưu nhược điểm PPDH Đàmthoại - PhátPhươngpháp dạy học Đàmthoại - Phátphươngpháp dạy học truyền thống có từ lâu, áp dụng ... sánh phươngphápĐàmthoại tái hiện, Đàmthoại - Phát hiện, Đàmthoại tìm tòi, Phát giải vấn đề Mục đích PP Đàmthoại tái kiểm tra bãi cũ, kiểm tra trí nhớ hiểu vấn đề học sinh Còn mục đích PP Đàm...