... quản lý nhằm xâydựngđộingũgiáoviêntrườngTiểuhọc Kiến Thiết, huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang 3.3 Đề xuất số biện pháp quản lý nhằm xâydựngđộingũgiáoviêntrườngTiểuhọc Kiến Thiết, ... lượng độingũgiáoviêntrườngtiểuhọc nói chung Trườngtiểuhọc Kiến Thiết – Yên Sơn – Tuyên Quang nói riêng thuộc cán quản lý nhà trườngđứng đầu hiệu trưởng nhằm xâydựngđộingũgiáoviên ... chất lượng giáo dục toàn diện học sinh Sau số kinh nghiệm xây dựng, bồi dưỡng độingũgiáoviên mà thực CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNGTIỂUHỌC KIẾN THIẾT...
... sống học sinh gặp không khó khăn - Từ nhận thức xâydựngđộingũgiáoviên có lực trên, cán quản lý nhận thấy cần quan tâm đặc biệt tới công tác xâydựngđộingũgiáoviên Trong năm qua trường ... hiện, nhà trường đạt kết đáng ghi nhận công tác xâydựngđộingũgiáoviên có lực Cụ thể : - Năm học: 2012 - 2013 Toàn trường có: + 22 đ/c giáoviên dạy giỏi cấp trường + 12 đ/c giáoviên dạy ... pháp xâydựngđộingũgiáoviên ” Một số biện pháp áp dụng thực năm học vừa qua a Đối với nhà trường: - Có kế hoạch nâng cao chất lượng đội ngũ; Trên sở chương trình bồi dưỡng Bộ, Sở Phòng giáo dục...
... công tác xâydựngđộingũgiáoviên nhà trường quản lý Xâydựngđộingũgiáoviên bao gồm nhiều nội dung nhiều biện pháp cụ thể Ở làm rõ thực trạng giải pháp xâydựngđộingũgiáoviên HT trường ... trạng độingũgiáoviên thực trạng giải pháp xâydựngđộingũgiáoviên Hiệu TrưởngTrường Trung Học Phổ Thông Châu Thành A Chương Một số giải pháp Hiệu trưởngxâydựngđộingũgiáoviênTrường ... đề xâydựngđộingũgiáoviên nhà trường phổ thông vấn đề liên quan đến độingũgiáoviêntrường Trung Học phổ Thông Châu Thành A 4.2 Làm rõ thực trạng độingũgiáoviên thực trạng giải pháp xây...
... cán quản lý giáo dục, giáoviên công nhân viên Nếu đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũ quản lý giáo dục + Theo điều lệ trườngtiểuhọcđộingũgiáoviên bao gồm ... cầu xâydựng bảo vệ tổ quốc đất nước, xã hội ngành Giáo dục cần có nhà giáo có đủ đức, đủ tài, độingũgiáoviêntiểuhọc Như vậy, xâydựng quản lý độingũgiáoviên quan trọng công tác xâydựng ... số giáoviêntrường 27 giáo viên, có 24 giáoviên đạt trình độ cao đẳng - đại học ( có GV có trình độ đại học) Hiện có 03 giáoviên 14 Nguyễn Quế Kinh nghiệm biện pháp xâydựngđộingũgiáo viên...
... sở thực tiễn: Giáoviêntiểuhọc khác với giáoviên cấp học, bậc học khác phải dạy đủ môn họctrườngtiểuhọc Trong nhà trườngtiểu học, giáoviên phải vừa dạy vừa dỗ học sinh giáoviên không đóng ... Nhà giáo sở giáo dục tiểuhọc gọi giáoviêntiểuhọcGiáoviêntiểuhọc người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường 21 gồm: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáoviên dạy môn họcgiáoviên ... quyền hạn giáoviêntiểuhọc sau: * Nhiệm vụ giáoviêntiểuhọc (Điều 32-Điều lệ trườngtiểuhọc năm 2000): 1) Giáoviên dạy môn họctrườngtiểuhọc có nhiệm vụ sau đây: + Giảng dạy giáo dục theo...
... ràng Nhà giáo sở giáo dục tiểuhọc gọi giáoviêntiểuhọcGiáoviêntiểuhọc người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường gồm: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáoviên dạy môn họcgiáoviên tổng ... hình độingũ cán quản lý, giáo viên, học sinh khảo sát 29 trườngtiểuhọc huyện Sau thống kê độingũ cán bộ, giáo viên, học sinh trườngtiểuhọc huyện Tứ Kỳ Bảng 1: Thống kê số học sinh, giáo viên, ... 404 giáoviên Trong số 404 biên chế giáoviên có 388 giáoviêntiểu học, giáoviên nhạc, giáoviên họa Ngoài số kể có 88 giáoviên hợp đồng Trong có giáoviên nhạc, giáoviên họa, giáoviên thể...
... trạng độingũgiáoviên công tác bồi dỡng độingũgiáoviên trờng Tiểuhọc Thạch Thành năm qua Chúng xâydựng số biện pháp nhằm góp phần nâng cao việc đạo công tác bồi dỡng độingũgiáoviên trờng ... chất lợng độingũgiáo viên, khảo sát chất lợng giáoviên đạt danh hiệu giáoviên giỏi cấp nhà trờng trờng năm học gần nh sau: Bảng thống kê chất lợng độingũgiáoviên giỏi trờng Tiểuhọc Thạch ... Bộ Giáo dục Đào tạo V/ v : Ban hành Chuẩn nghề nghiệp giáoviênTiểuhọc Quy chế công nhận trờng chuẩn quốc gia Bộ Giáo dục Đào tạo Tập giảng: Xâydựng phát triển độingũgiáoviên trờng Tiểu học...
... hội nhập - Mục tiêu đào tạo giáo dục tiểuhọc - Việc đổi chương trình sách giáo khoa bậc tiểuhọc - Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểuhọc - Từ thực trạng độingũgiáoviên Tôi chọn nghiên cứu thực ... lượng dạy học III Đối tượng nghiên cứu: - Nghiên cứu tài liệu nâng cao chất lượng độingũgiáoviênđổi quản lí giáo dục - Mục tiệu, kế hoạch giáo dục Tiểuhọc - Độingũgiáoviêntrường TH Văn ... Dạy học hoạt động chủ yếu quan trọng trườnghọc Quản lí chuyên môn trường TH quản lí dạy học: quản lí dạy học lớp hoạt động giáoviên Quản lí giáoviên chủ yếu quản lí lực họ Để độingũgiáo viên...
... lượng độ ngũgiáoviên việc làm quan trọng góp phần nâng cao chất lượng dạy họctrườngtiểuhọc nói chung trườngtiểuhọc huyện tỉnh nói riêng Độingũtrườngtiểuhọc nguồn nhân lực nhà trường ... kê Bộ Giáo dục, số lượng giáoviênTiểuhọc chiếm 50% giáoviên cấp Bên cạnh phát triển mạnh mẽ số lượng đôịngũgiáoviênTiểuhọc có số đặc điểm đặc thù chất lượng Đa số giáoviênTiểuhọc có ... Ngoài nhà trường coi trọng xâydựngđộingũgiáoviên cốt cán, tổ chức cho giáoviênhọc tập kinh nghiệm giảng dạy trường bạn, 22 tạo điều kiện kinh phí động viêngiáoviên tham gia thi giáo viên...
... lượng độ ngũgiáoviên việc làm quan trọng góp phần nâng cao chất lượng dạy họctrườngtiểuhọc nói chung trườngtiểuhọc huyện tỉnh nói riêng Độingũtrườngtiểuhọc nguồn nhân lực nhà trường ... kê Bộ Giáo dục, số lượng giáoviênTiểuhọc chiếm 50% giáoviên cấp Bên cạnh phát triển mạnh mẽ số lượng đôịngũgiáoviênTiểuhọc có số đặc điểm đặc thù chất lượng Đa số giáoviênTiểuhọc có ... Ngoài nhà trường coi trọng xâydựngđộingũgiáoviên cốt cán, tổ chức cho giáoviênhọc tập kinh nghiệm giảng dạy trường bạn, 22 tạo điều kiện kinh phí động viêngiáoviên tham gia thi giáo viên...
... nng lc thit k bi dy bng tri thc ca mỡnh, hng dn hc sinh lnh hi kin thc, phng phỏp l gỡ ? dng ? dựng trc quan nh th no ? 4.2.2 Bi dng nng lc t chc hot ng ging dy Tc l sau cú giỏo ỏn cn chuyn tit ... o to Trung cp 12+2 Cao ng 24 25 20 9+3 12 i hc Mẫu A2: Phẩm chất trị, chuyên môn nghiệp vụ: Năm học 2004-2005 Phẩm chất trị Tốt Khá TB 37=100% Chuyên môn nghiệp vụ Tốt Khá TB 40% 42% 18% Mẫu A3: ... soạn giảng: Nm hc 2003-2004 2004-2005 2005-2006 Tt 12 16 Khỏ 11 10 15 Son TB 13 Mẫu A4: Chất lợng học lực: 23 Yu Tt 14 Ging Khỏ TB 18 10 15 11 Yu Nm hc 2003-2004 2004-2005 2005-2006 Gii TS 56 73...
... “Dạy tốt - Học tốt” nhà trường Tầm quan việc quản lý nhà trường để có độingũgiáoviên giỏi: Có mũi nhọn giáoviên giỏi điều kiện thuận lợi để có độingũhọc sinh giỏi Đào tạo độingũhọc sinh ... giáoviêntrườngtiểuhọc Khương Thượng nêu trên, trườngtiểuhọc Khương Thượng bước đưa chất lượng giảng dạy giáoviên kết học tập học sinh ngày nâng cao Trong năm học 2001-2002 học kỳ năm học ... đạt giáoviên dạy giỏi cấp thân người giáoviên Với trường có nhiều thành tích dạy tốt học tốt trườngTiểuhọc Khương Thượng việc bồi dưỡng để có thêm nhiều giáoviên dạy giỏi, có độingũ học...
... cao chất lợng giáo dục nói chung, nâng cao chất lợng độingũgiáoviên nói thật đạt kết tìm hệ thống giải pháp hữu hiệu, phát huy đợc hết lực lực lợng tham gia giáo dục, độingũgiáoviên nhân tố ... s dng dựng dy hc i ng giỏo viờn theo tng hc k yờu cu mi hc k mi giỏo viờn ớt nht phi cú mt dựng dy hc cú cht lng, sau ú chm im, xp loi thi ua v cú gii thng ca nh trng Vic trỡnh by dựng t lm ... nhng mc cm t ti, dỏm mnh dn th hin v t khng nh mỡnh n khụng cú giỏo viờn no ca nh trng ngi s dng dựng dy hc v khụng cũn tỡnh trng dy chay nh trc * Quan tõm n i sng vt cht, tinh thn ca giỏo viờn...
... lượng độingũgiáoviêntrườngtiểuhọc Nguyễn Tạo – thành phố Cà Mau” Phạm vi triển khai thực hiện: 2.1 Phạm vi nghiên cứu : Thực trạng cơng tác quản li đợi ngũgiáoviên trường tiểuhọc ... quản lý đợi ngũgiáoviên đảm bảo thắng lợi Hầu hết cán quản lí giáo dục nhà trường nhận thức đúng đắn vai trò đợi ngũgiáoviên tầm quan trọng đợi ngũgiáoviên Phần lớn giáoviên có ý thức ... đợi ngũgiáoviên 40 Có thể nói đợi ngũgiáoviên Trường TH Nguyễn Tạo mợt đợi ngũ trẻ, khoảng 50% giáoviên có đợ tuổi 40 Ưu thế đợi ngũ trẻ đợng, sáng tạo, dễ tiếp thu khoa học cơng...
... lượng độingũgiáoviên là:“ Một số biện pháp công tác bồi dưỡng chuyên môn cho độingũgiáoviêntrườngTiểuhọc Mỹ Bình” Phạm vi triển khai thực hiện: Đề tài triển khai, áp dụng thực trường ... niềm tin vào giáoviên để khơi dậy động sáng tạo, dám nghĩ, dám làm độingũXâydựng mối đoàn kết gắn bó giáoviên phụ huynh học sinh, nêu rõ trách nhiệm bên để phối hợp làm công tác giáo dục Tạo ... tích hay, dở giảng giáoviên Ngoài tổ chức dự giáoviên trẻ để bồi dưỡng hai mặt: giáoviên có kinh nghiệm dự giáoviêntrường nhằm giúp họ nâng cao thêm lực chuyên môn ngược lại học hỏi từ lớp trẻ...
... lý luận quản lý độingũgiáoviên dựa vào Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểuhọc Chương 2: Thực trạng độingũgiáoviên công tác quản lý độingũgiáoviên dựa vào Chuẩn trườngtiểuhọc Uy Nỗ từ năm ... lý độingũgiáoviêntrườngTiểuhọc Uy Nỗ dựa vào Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểuhọc giai đoạn 16 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘINGŨGIÁOVIÊN DỰA VÀO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁOVIÊNTIỂUHỌC ... 1.2.2.Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 1.2.3 .Đội ngũ - Độingũgiáoviên 11 1.2.4.Quản lý độingũgiáoviên 12 1.3.Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểuhọc 16 1.3.1.Khái niệm...
... giáo viên, nhân viên việc xâydựngtrườnghọc thân thiện, đặc biệt học sinh có nhìn nhận trườnghọc lớp học, độingũ thầy giáo cô giáo, khác hẳn so với năm trước Các em học sinh đến trường ham học ... nhằm thực công tác xâydựngtrườnghọc thân tiện TrườngTiểuhọc Đăk Ơ giai đoạn 2008-2010 sau: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM THỰC HIỆN VIỆC XÂYDỰNGTRƯỜNGHỌC THÂN THIỆN Ở TRƯỜNGTIỂUHỌC ĐĂK Ơ GIAI ĐOẠN ... cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh đơn vò việc xâydựngtrườnghọc thân thiện năm học vừa qua, thu số kết đáng khích lệ: Kết xâydựngtrườnghọc thân thiện giai đoạn 2008-2010 NĂM HỌC SÂN...