... thực hiện, đến nay quá trình xâydựngđộingũ đã mang lại kết quả bước đầu rất quan trọng.Mỗi giáoviên trong nhà trường: từ đó giáoviên mới vào nghề đến giáoviên thâm niên giảng dạy, đều ... PHÁP CHỈ ĐẠO CỦA HIỆU TRƯỞNGXÂY DỰNGĐỘINGŨGIÁO VIÊNNÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG THCS AN MỸ IIBÀI TẬP NGHIÊN CỨU KHOA HỌCLỚP CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC _ THCS _SÓC TRĂNG NĂM 2006_ ... gian gần đây giáoviên của đơn vị hoàn thành khá tốt mọi quy định, quy chế 5MỘT SỐ BIỆN PHÁP CỦA HIỆU TRƯỞNGXÂY DỰNGĐỘINGŨGIÁO VIÊNNÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG THCS AN MỸ IINI/...
... dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho độingũgiáoviên - Chăm lo đời sống 1/ Giáo dục tư tưởng cho độingũgiáoviên : - Tổ chức giáo dục chính trị cho độingũgiáoviên thông qua việc triển khai ... của giáoviên quá hạn chế. Do đó công tác xây dựng độingũgiáoviên Trường Mẫu Giáo Đại Hưng, Bản thân tôi tập trung vào các giải pháp sau : - Sau dục tư tưởng chính trị do độingũgiáo viên. ... chuyên môn nghiệp vụ cho giáoviên : Như phần trình bày trên độingũgiáoviên của trường về giáo viên giỏi chưa cao, giáoviên khá trung bình tỉ lệ cao hơn, giáoviên hợp đồng nhiều chưa...
... bách xâydựngđộingũ nhà giáo cuả hệ thống giáo dục quốc dân. - Ban Bí thư TW có Chỉ thị 40 về xâydựngđộingũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục ngày 11/1/2005 phê duyệt đề án “ xâydựngđội ... Bởi những lẽ trên, việc xây dựng, phát triển độingũgiáoviên đã trở thành nhiệm vụ quan trọng và cấp bách cho việc đổi mới giáo dục phổ thông. Xâydựngđộingũgiáoviên tiểu học có đầy đủ ... trạng độingũgiáoviên các trường tiểu học , đề tài đề xuất một số giải pháp nhằm từng bước xâydựng và phát triển độingũgiáoviên ngày càng hoàn thiện ,đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo...
... trọng của việc xâydựng và phát triển độingũgiáoviên trong trường phổ thông đến giáoviên . *Xây dựng quy hoạch phát triển độingũgiáo viên. Tuyển chọn và sử dụnggiáoviên đúng với năng ... pháp xâydựngđội ngũ giáoviên tiểu học của một số trường tiểu học ở Quận 4 , thành phố Hồ Chí Minh”nhằm góp phần xâydựng cơ sở lý luận và thực tiễn cho việc xâydựngđộingũgiáo viên tiểu ... 1.2.7.3./Phương hướng xâydựngđộingũgiáoviên trường tiểu học. Để công tác xâydựngđộingũgiáoviên có hiệu quả trong nhà trường ,người quản lý cần nắm bắt tình hình độingũ , phải tìm những...
... Xác định cơ sở khoa học của việc quản lý nhằm xâydựngđội ngũ giáoviên tiểu học.3.2. Phân tích thực trạng việc quản lý nhằm xâydựngđộingũgiáo viên trường Tiểu học Kiến Thiết, huyện Yên ... nhằm xâydựngđộingũgiáo viên trường Tiểu học Kiến Thiết, huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang. 4. Đối tượng nghiên cứu. 2Như vậy công tác xây dựng, bồi dưỡng nâng cao chất lượng độingũ giáo viên ... chưa thực hiện được (mới tổ chức được cho độingũgiáoviên cốt cán) Từ thực trạng của độingũgiáoviên tiểu học nói chung và độingũ giáo viên trường tiểu học Kiến Thiết, Yên Sơn, Tuyên...
... CỦA VIỆC QUẢN LÝNHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTHCS 1.1. CƠ SỞ KHOA HỌC VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁO VIÊN1.2. CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁO VIÊN410CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CỦA ... BIỆN PHÁP XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG THCS NGUYỆT ĐỨC, THUẬN THÀNHTRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY3.1. Quán triệt các nguyên tắc trong công tác xâydựng nhằm phát triển đội ngũgiáo viên. 3.1.1. ... tác xâydựng nhằm phát triển đội ngũgiáo viên 3.2. Tăng cường nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý và giáoviên 3.3. Đa dang hoá các nội dung, hình thức bồi dưỡng phát triển độingũ giáo viên. ...
... BIỆN PHÁP XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN DẠY GIỎI Ở TRƯỜNG TIỂU HỌCI/ PHẦN MỞ ĐẦU :1. Lý do chọn đề tài : Muốn có học sinh giỏi , phải có giáoviên giỏi , điều đó xưa nay ai ... Đối tượng : Giáoviên Trường Tiểu học Nguyễn Thái Bình. + Phạm vi nghiên cứu : Biện pháp xâydựnggiáoviên dạy giỏi các cấp.4. Nhiệm vụ nghiên cứu : Do trình độ tay nghề của giáoviên không ... Những tiêu chí cần đạt của một giáoviên dạy giỏi. + Những biện pháp tự học, tự bồi dưỡng, biện pháp xâydựng cho giáoviên đểđạt được các tiêu chí của giáoviên dạy giỏi. + Kết quả thực hiện...
... CỦA VIỆC QUẢN LÝNHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTHCS 1.1. CƠ SỞ KHOA HỌC VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁO VIÊN1.2. CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁO VIÊN410CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CỦA ... 3, Điều 27, Luật Giáo dục 2005).7PHẦN NỘI DUNGCHƯƠNG ICƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG THCS 1.1. CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁO VIÊN1.1.1 Một số ... VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG CÔNG TÁC XÂYDỰNGĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN TRƯỜNG THCS NGUYệT ĐứC131518CHƯƠNG III: NHỮNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG THCS NGUYệT ĐứC, LANG CHÁNH...
... T-=Ô!"Ơu!&(KvKƯ=ơã$%"âê=Ô!"Ơu!&*v*|*}vVPHẦN NỘI DUNGCHƯƠNG ICƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN ỞTRƯỜNG THCS 1.1. CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁO VIÊN1.1.1 Một số khái niện‚7+01:E8:+5<,3+89G/,12:-F137,99483/09.<89G-,1..<B812970+9.703.F0:F1N.+89.3.F0AF59+89QP,39.C81.3H-,AP1.4+8O+D./,-N-1.3F8JP512.F,3./8129+89:7;,3:F,9+899.C81.+89.9+89127EF13P899+89I.<B12I.+8IA+5J-F,1I.+8I97,3.F01.P5Q3+,4H+Q/-3H<B512A+5G-F57N-F,19.4<,I.+833H-F01970+G/8-3<B,12K‚7+01:E82-+84M7,9:+5.F,3./8121.<D123+89G/,12948E83.<89.B,I67-:7;,3970+9.703.F067+01:E89+899;8IGF813;839+09+89N.;7970+.F,3./8121.P5QJ+04G+0Q<,A;,1.+51.JC51.3.<B512970+9+899B67+13H412.F,3./8122-+84M7,9G+0QJ+04<,3-F8I37,9I.+833H-F01A+5QB0H/,12.F,3./812AF5QP,3/8:<B,1297D121.<9.;83:<B,12K‚7Z1:k127o11.;1:`93H4121._3H<q12:_67Z1:k94112<q-67Z1:kGY-12s3H412.Y-Go12<I.XQ1._3H<q12KH4121 ... BIỆN PHÁP XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG THCS NGUYỆT ĐỨC, THUẬN THÀNHTRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY3.1. Quán triệt các nguyên tắc trong công tác xâydựng nhằm phát triển đội ngũgiáo viên. vK*K*K+0QJ+043C81..F,3./812A+59.703H<B12I.c33H-d1970+/,'A+5B0'9.42-+84A-F1KHF19BB0G481.+53H<B512A;,1M]12I.c33H-d1A+543.<,93-FD1970+3H<B512KvK*K(K+0QJ+043C81.3C89.9<,99.70G/,12970+2-+84A-F13H412A-F,9J/5-M<BD12A+5I.c33H-d1K<5122-+84A-F1I.+0-3<,2-+893C89.9<,99.70G/,123H412A-F,93-F8I1.;,11/,-M712J/5-M<BD12970+9;8I3HF1G/5123.B5-1F79+43-1.3.;513<,.4,93<,J/5-M<BD12K/D-2-+84A-F1N ... b71_4Gd3.7.•32-„9.;13X49B.Y-I.c33H-d1A_3.P123-W19.4GY-12s2-c4A-F1K2.3. MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG VIỆC XÂYDỰNGĐỘI NGŨGIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS NGUYỆT ĐỨC, THUẬN THÀNHž3HF1:+51.<D123/513+,-9BJ+013H412A-F,967+01:E81.P5QI.c33H-d1G/,-127D2-+84A-F1A+597D12:+51.<D123/513+,-3H4129.;83:<B,12G/,-127D2-+84A-F13H<B51227Eb3\93H4122-+-G4+,1...
... của ngời giáoviên với lí do trên chúng tôi chọn đề tài " ;Xây dựngđộingũgiáoviên nâng cao hiệu quả dạy và học". II. Thực trạngNhững năm qua, tình hình độingũgiáoviên trong ... năm thực hiện, đến nay quá trình xâydựngđộingũ đà mang lại kết quả bớc đầu rất quan trọng.Mỗi giáoviên trong nhà trờng từ giáoviên mới vào nghề đến giáoviên thâm niên giảng dạy, điều ... khá. 03/32 giáoviên xếp loại ĐYC.+ Năm học: 2007-2008 có 16/32 giáoviên đợc xếp tốt. 13/32 giáo viên đợc xếp loại khá. 03/32 giáoviên xếp loại ĐYC.+ Năm học: 2008-2009 có 19/32 giáoviên đợc...
... xâydựngđộingũgiáo viên + Về số lợng, trình độ đào tạo và năng lực s phạm.* Hiện nay, toàn trờng có 39 giáoviên trong đó nữ giáoviên có 33 đồng chí chiếm85% tuổi đời của độingũgiáoviên ... về giáo dục và cuộcsống, là trụ cột s phạm vững chắc để xâydựngđộingũgiáo viên, tập thể s phạm,19Phòng giáo dục và đào tạo huyện sóc sơn =======@=======Đề tài: Xây dựngđộingũgiáoviên ... rồi thông báo cho toànthể cán bộ -giáo viên. c, Xâydựng quy hoạch, kế hoạch xâydựngđộingũ cán bộ giáo viên. - Mục tiêu của việc lập quy hoạch xâydựngđộingũ là giúp hiệu trởng trờngtiểu...
... PHÁP XÂYDỰNGĐỘINGŨGIÁOVIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT CHÂU THÀNH A Từ sự hướng dẫn chỉ đạo của cấp trên về hoạt động xâydựngđộingũgiáo viên, HT trường THPT Châu Thành A tự xâydựng ... tác xâydựngđộingũgiáoviên trong nhà trường mình quản lý. Xây dựngđộingũgiáoviên bao gồm nhiều nội dung và nhiều biện pháp cụ thể. Ở đây chúng tôi chỉ làm rõ thực trạng về giải pháp xây ... Hiệu Trưởng đã xâydựngđộingũgiáo viên của Trường Trung Học Phổ Thông Châu Thành A-Tỉnh Bến Tre. Trên cơ sở đó đề xuất một số giải pháp hoàn thiện viêc xâydựngđộingũgiáoviên của Trường...
... CỦA VẤN ĐỀ XÂYDỰNGĐỘINGŨ CÁN BỘ GIÁOVIÊN 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG CỦA VẤN ĐỀ XÂYDỰNGĐỘINGŨ CÁN BỘ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS I. MỘT SỐ KHÁI NIỆM:1- ĐỘINGŨ CÁN BỘ GIÁOVIÊN TRƯỜNG THCS: Nói ... hiệu qủa công việc ở từng người.3- XÂYDỰNGĐỘI NGŨ: Xâydựngđộingũgiáoviên trong nhà trường ở đây được hiểu là: xâydựng một đội ngũgiáoviên nhân viên đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu ... chí cuối cùng để đánh giá giáo viên. 1.3. VAI TRÒ CỦA NHÀ QUẢN LÝ TRONG VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨ TRƯỜNG THCS: Muốn xâydựngđộingũ cán bộ giáoviên trong nhà trường THCS người cán bộ quản ký...
... bền vững. Đó là: 1 -Xây dựng, tuyển chọn và sử dụngđộingũgiáoviên : Muốn có học sinh giỏi tất yếu phải có một độingũgiáoviên giỏi. Vì thế mà việc tuyển chọn giáoviên dạy là một biện ... làm tốt hơn công tác chỉ đạo xâydựng và bồi dỡng độingũgiáoviên giỏi tham gia giảng dạy và bồi dỡng học sinh giỏi các cấp. Xây dựng và bồi dỡng đội ngũgiáoviên dạy học sinh giỏiA. phần ... bồi dỡng các đội tuyển học sinh giỏi của giáoviên và học sinh . Trờng có bề dày thành tích về công tác giáo dục đặc biệt là công tác xây dựng độingũgiáoviên giỏi. Chất lựơng giáo dục toàn...
... đúng đắn của độingũgiáoviên về công tác xây dựngđộingũgiáoviên giỏi. Từ đó mỗi giáoviên đều nhận rõ nghĩa vụ và trách nhiệm của mình trong công tác xâydựngđộingũ giáo viên giỏi.Tạo ... lâu dài của ngành Giáo dục - Đào tạo. Trong đó tập trung xây dựngđộingũgiáoviên giỏi lại là yếu tố then chốt để nâng cao chát lợng độingũgiáo viên. Xây dựngđộingũgiáoviên giỏi là nhiệm ... nay.6Ch ơng II Thực trạng độingũgiáoviên và giáoviên giỏi ở tr-ờng THCS. I. Đánh giá thực trạng độingũgiáoviên và giáoviên giỏi ở trờng THCS Võ Cờng: Trờng THCS Võ Cờng là một trờng...