... việc giáodục học sinh thông qua hai đường bản: đường dạy học lớp đường thông qua hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodụclênlớp ( HĐGDNGLL) hoạtđộngquan trọng, phận hợp thành giáo dục, ... pháp quản lí, đạo tổchức thực hoạtđộnggiáodụclênlớp suốt năm học song song với hoạtđộng dạy học lớp Cụ thể: - Ngay từ đầu năm học, cánquảnlý phải có kế hoạch đạo phù hợp, kế hoạch hoạtđộng ... có kỹ xử lý tốt mối quan hệ sống Chính vậy, tơi xâydựng nội dung hình thức tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp nhằm rèn kỹ sống cho em Giải pháp việc xâydựng nội dung hình thức tổchức chủ điểm...
... CHUNG VỀTỔCHỨCHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Mục tiêu hoạtđộnggiáodụclênlớp trường tiểu học: - Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộngtổchức ngồi học mơn học Hoạtđộng ... Quan điểm xâydựng chương trình giáodục ngồi lênlớp trường tiểu học Thực chương trình tổchứchoạt động: - Mỗi lớp cử 01 đ/c giáo viên trưởng khối Trước tổchứchoạtđộng trưởng khối tổchức họp ... dẫn hoạtđộnggiáodụclênlớp bậc Tiểu học Lãnh đạo số trường chưa có biện pháp cụ thể, lực tổchứchoạtđộng ngồi số giáo viên hạn chế Khá nhiều giáo viên thường dành thời gian Hoạtđộnglên lớp...
... 38) NỘI DUNGVÀ HÌNH THỨC TỔCHỨCHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở TIỂU HỌC Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộng GDNGLL hoạtđộnggiáodụctổchức theo chủ đề giáodục tháng với ... học Hoạtđộnggiáodụclênlớp tiến hành thông qua việc dạy học môn học bắt buộc tự chọn chương trình giáodục phổ thơng cấp Tiểu học Bộ trưởng BộGiáodục Đào tạo ban hành Hoạtđộnggiáodụclên ... https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Như biết, hoạtđộnggiáodục bao gồm hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodụclênlớp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển lực, bồi dưỡng khiếu,...
... gnort o t gnás gn d n v àv n hc a l ,o hk maht ht óc VG ý i g gn t oh — m g oab s hc i M uahn cáhk cóg àv c m i d cáht iahk c yut ,c h u it m n t us gnort i l p l i p l c gnúhc àl a hgn ,mât gn c ... àhn m hT i b i rt hnaod m hT :i ogn ãd nauq mahT m in gn t ià c rt gnôc oáB s t il gnart a hgn cós m hC :gn rt àhn i àogN • • • • • • • • • • + • • • • + • • • • • + + + — hc oeht p l gn rt ... àv SH m ahc i h i v p h i hp s auq ,SH a c c l nêil s auq ,etisbe w auq ,gn rt a c n yurt nêyut cóg ,cát gnơc gn b ,nit gnôht gn b auq ;i t oh hnis ,p l t oh hnis ,gn rt nàot n ut u c oàhc t oh...
... CHUNG VỀTỔCHỨCHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Mục tiêu hoạtđộnggiáodụclênlớp trường tiểu học: - Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộngtổchức ngồi học mơn học Hoạtđộng ... Quan điểm xâydựng chương trình giáodục ngồi lênlớp trường tiểu học Thực chương trình tổchứchoạt động: - Mỗi lớp cử 01 đ/c giáo viên trưởng khối Trước tổchứchoạtđộng trưởng khối tổchức họp ... dẫn hoạtđộnggiáodụclênlớp bậc Tiểu học Lãnh đạo số trường chưa có biện pháp cụ thể, lực tổchứchoạtđộng ngồi số giáo viên hạn chế Khá nhiều giáo viên thường dành thời gian Hoạtđộnglên lớp...
... đến đặc điểm tâm lý lứa tuổi tổchức HĐGDNGLL? Đảm bảo việc thực nguyên tắc giáodục Vận dụng qui luật ý Vai trò định tự hoạtđộng cá nhân phát triển nhân cách Các nguyên tắc giáodục Tôn trọng ... điểm tâm lý lứa tuổi tổchức HĐGDNGLL? Đảm bảo việc thực nguyên tắc giáodục Vận dụng qui luật ý Vai trò định tự hoạtđộng cá nhân phát triển nhân cách 10 NHỮNG VẤN ĐỀ NỔI BẬT TRONG TÂM LÝ LỨA ... nghề nghiệp “chạm vào phần nổi” Năng lực thân ảnh hưởng đến niềm tin việc lựa chọn ngành nghề Hoạtđộnggiao lưu bè bạn tác động trực tiếp đến nguyện vọng nghề nghiệp MỘT SỐ ĐIỀU KHÔNG NÊN: Giáo...
... Hiệu hoạtđộnggiáodụclênlớp học sinh trường Tiểu học thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh phụ thuộc phần vào kỹ tổchứchoạtđộngđộingũgiáo viên, đánh giá kỹ tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp ... dụclênlớpHoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodục nhà trường tổchức nhằm góp phần giáodục tồn diện nhân cách cho học sinh Các hoạtđộnggiáodục thực ngồi học khóa lớp, nhà trường đội ... 1: Cơ sở lí luận quảnlý bồi dưỡng kỹ tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp cho giáo viên tiểu học Chương 2: Thực trạng quảnlý bồi dưỡng kỹ tổchứchoạtđộnggiáodụclênlớp cho giáo viên tiểu học...
... cao chất lượng độingũ nhà giáocánquảnlýgiáodục khảng định: “Phải tăng cường xâydựngđộingũ nhà giáocánquảnlýgiáodục cách toàn diện” với “ mục tiêu xâydựngđộingũ nhà giáocánquản ... 1.2.6 Quảnlýgiáo dục: a Khái niệm quảnlýgiáo dục: Quảnlýgiáodục nằm quảnlý văn hóa, tinhthầnQuảnlý nhà nước giáodục tập hợp tác động hợp quy luật thể chế hóa pháp luật chủ thể quản lý, ... đích giáodụcCó thể hiểu chứcquảnlýgiáodục tác động chủ thể QLGD đến khách thể QLGD nhằm thực mục tiêu giáodục Trong hoạtđộngquản lý, chứcquảnlýgiáodục điểm xuất phát để xác định chức...
... Gmeiner; xâydựngđộingũquảnlýtổchức HĐGDNGLL giỏi chun mơn, cótinhthầntráchnhiệm cao; nâng cao ý thức tráchnhiệmđộingũcán lớp, toàn thể HS việc tham gia HĐGDNGLL Sách Hoạtđộnggiáodục ... 1.1.3 Quảnlý nhà trường Bản chất việc quảnlý nhà trường quảnlýhoạtđộng dạy, quảnlýhoạtđộng học hoạtđộnggiáo dục, có HĐGDNGLL Các hoạtđộng nhà trường thâncótínhgiáodục song cầncóquản ... độingũcánlớp tạo nên chủ động cho em điều hành hoạtđộngCánlớp chủ động việc phân cơng nhiệmvụ cho tổ, nhóm, cá nhân với phương châm “lôi tất thành viên lớp vào việc tổchức thực hoạt động...
... tới mục tiêu giáodục [4] -Quản lý nhà trường Bản chất quảnlý nhà trường quảnlýhoạtđộng dạy, quảnlýhoạtđộng học hoạtđộnggiáo dục, cóhoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp Các hoạtđộng nhà trường ... qua nhiều hình thức: Giáodục qua môn học lớp, giáodục thông qua hoạtđộngngoại khố, giáodục thơng qua hoạtđộnggiáodụclênlớp Trong đó, hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp với nội dung, hình ... trường, cánquảnlýcó nhiều năm kinh nghiệm xâydựng kế hoạch giáodục toàn diện cụ thể, chi tiết Độingũcánquảnlý trường có nhiều sáng kiến, biện pháp quảnlý mặt hoạtđộng Vì kết hoạt động...
... dungquảnlý chương trình hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp a Quảnlý chương trình hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp b Quảnlýxâydựng kế hoạch hoạtđộnggiáodụclênlớp c Quảnlý thực hoạtđộnggiáo ... hướng tổchức HĐTNST 13 2.3.3 Thực trạng hoạtđộngcánquản lý, giáo viên hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp a Thực trạng hình thức, tổ chức, quảnlýcánquản lý, giáo viên hoạtđộnggiáodụclênlớp ... 1.3 HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở CÁC TRƢỜNG THCS 1.3.1 Mục tiêu hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp 1.3.2 Vị trí, chứchoạtđộnggiáodụclênlớp trƣờng THCS a Vị trí hoạtđộnggiáodục lên...
... hay cánquảnlý kinh tế vĩ mô) Vậy cánquảnlý kinh tế gì? cánquảnlý kinh tế vĩ mơ gì? Khái niệm cánquảnlý kinh tế: CÁNBỘQUẢNLÝ KINH TẾ : Cánquảnlý kinh tế tất cá nhân thực chứcquảnlý ... trường quảnlý nhà nước - Phải có kiến thức khoa học quảnlý đại, hình thành độingũcánquảnlýchuyênnghiệp cấp quản lý, hoạtđộng theo nguyên tắc thị trường nghề khác - Trong hoạtđộngquảnlý ... cánquảnlý kinh tế vĩ m 7 9 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ KINH TẾ VĨ MÔ VÀ ĐÀO TẠO ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ KINH TẾ VĨ MÔ Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 11 I Thực trạng độingũcánquảnlý kinh...
... lực quảnlý nguồn cánquảnlýtổchức + Tuyển chọn , bố trí hòa nhập cánquảnlý + Di chuyển đề bạt cánquảnlý + Đánh giá cánquảnlý + Đãi ngộ cánquảnlý + Đào tạo phát triển cánquảnlý Công ... cầu cánquảnlý 1.1.1- Khái niệm cánquản lý: Cánquảnlý người thực chứcquảnlý nhằm đảm bảo cho tổchức đạt mục đích với kết hiệu cao Một cánquảnlý xác định ba yếu tố Thứ nhất, có vị tổchức ... tạo bồi dưỡng cánquảnlýtổchức 1.2- Công tác cánquảnlý 1.2.1- Nội dung công tác cánquảnlý Công tác cánquảnlý trình đảm bảo nguồn nhân lực cho hoạtđộngquảnlý với nhiệmvụ sau : + Phân...
... điểm xâydựngđộingũcánquảnlý kinh tế năm đổi Yêu cầu cấp thiết đào tạo độingũcánquảnlý kinh tế vĩ m chơng II: thực trạng độingũcánquảnlý kinh tế vĩ mô đào tạo độingũcánquảnlý kinh ... hay cánquảnlý kinh tế vĩ mô) Vậy cánquảnlý kinh tế gì? cánquảnlý kinh tế vĩ mô gì? Khái niệm cánquảnlý kinh tế: Cánquảnlý kinh tế : Cánquảnlý kinh tế tất cá nhân thực chứcquảnlý ... 2.2 yêu cầu lực tổchứcquản lý: Độingũcánquảnlý kinh tế ngời trực tiếp tổchức điều hành máy quảnlý để phối hợp hoạtđộng đơn vị kinh tế cụ thể Do đó, đặt cho cánquảnlý yêu cầu mang tính...
... triển độingũ + Xác đònh chế hoạtđộng mối quan hệ tổchức + Tổchứchoạtđộng cách khoa học người quảnlý • Chức đạo :Là phương thức tác động chủ thể quảnlý nhằm điều hành tổ chức- nhân lực cótổ ... thể quảnlý nảy sinh từ phân công, chuyênmôn hoá hoạtđộngquảnlý nhằm thực mục tiêu.Theo G.Kh.Pôpôp Chứcquảnlý loại hoạtđộngquảnlý đặc biệt, sản phẩm trình phân công lao độngchuyênmôn ... quảnlýgiáodục , từ khái niệm giúp hiểu công tác quảnlýgiáodục nhiều góc độ khác nhau: • Quảnlýgiáodục thực chất quảnlý nhà nước giáo dục, sử dụng công quyền việc quảnlýhoạtđộng thuộc...
... triển độingũ + Xác đònh chế hoạtđộng mối quan hệ tổchức + Tổchứchoạtđộng cách khoa học người quảnlý • Chức đạo :Là phương thức tác động chủ thể quảnlý nhằm điều hành tổ chức- nhân lực cótổ ... thể quảnlý nảy sinh từ phân công, chuyênmôn hoá hoạtđộngquảnlý nhằm thực mục tiêu.Theo G.Kh.Pôpôp Chứcquảnlý loại hoạtđộngquảnlý đặc biệt, sản phẩm trình phân công lao độngchuyênmôn ... quảnlýgiáodục , từ khái niệm giúp hiểu công tác quảnlýgiáodục nhiều góc độ khác nhau: • Quảnlýgiáodục thực chất quảnlý nhà nước giáo dục, sử dụng công quyền việc quảnlýhoạtđộng thuộc...
... b) Xâydựngđộingũcánquảnlý - Với nghĩa chung nhất, xâydựngđộingũcánquảnlýxâydựng ngời - Nghĩa hẹp hơn, xâydựngđộingũcánquảnlý trờng học xâydựng nguồn lực ngời ngành giáo dục; ... Hoạtđộngquảnlý đợc sơ đồ hoá nh sau: Sơ đồ 1: Sơ đồ quảnlý Chủ thể quảnlýCơ chế quảnlý Mục tiêu quảnlýĐối tợng quảnlý b) Bản chất hoạtđộngquảnlýchứcquản lý: * Bản chất hoạtđộngquản ... tạo độingũcán bộ, giáo viên có lực lao động, làm cho ngời tự phát triển thân * Xâydựngđộingũcánquảnlý để độingũ đợc biến đổi theo chiều hớng lên, xâydựngđộingũ đủ số lợng, bớc nâng cao...
... lực quảnlý nguồn cánquảnlýtổchức + Tuyển chọn , bố trí hòa nhập cánquảnlý + Di chuyển đề bạt cánquảnlý + Đánh giá cánquảnlý + Đãi ngộ cánquảnlý + Đào tạo phát triển cánquảnlý Công ... tạo bồi dưỡng cánquảnlýtổchức 1.2- Công tác cánquảnlý 1.2.1- Nội dung công tác cánquảnlý Công tác cánquảnlý trình đảm bảo nguồn nhân lực cho hoạtđộngquảnlý với nhiệmvụ sau : + Phân ... thống cánchứccó cấu trúc chun mơn hố chặt chẽ, máy quảnlýCánquảnlý doanh nghiệp người lao động thực chứcnhiệmvụ định trình quản lý, người làm việc máy quảnlýCán lãnh đạo quảnlý người...
... tránh giáo điều sách Về lực tổchứcquản lý, độingũcánquảnlý kinh tế người trực tiếp tổchức điều hành máy quảnlý để phối hợp hoạtđộng đơn vị kinh tế cụ thể, người cánquảnlý phải có lực ... thức độingũcánquảnlý kinh tế : vấn đề chăm lo xâydựngđộingũcán vấn đề hệ trọng nghiệpđổi mới, Đảng thống lãnh đạo công tác cánquảnlýcán Mặt khác, quảnlý kinh tế cần phải nhìn nhận chức ... quảnlý sản xuất - kinh doanh để trền sở mà tiêu chuẩn hoá độingũcánquảnlý kinh tế cho lĩnh vực Hai phải xâydựng chiến lược cánquảnlý kinh tế : Đối với cánquảnlý nhà nước kinh tế, phải có...