0

xây dựng tiến trình dạy học của chương theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề

Ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế bài giảng điện tử tin học lớp 11 (cụ thể chương 3 và chương 5) theo định hướng

Ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế bài giảng điện tử tin học lớp 11 (cụ thể chương 3 và chương 5) theo định hướng

Thạc sĩ - Cao học

... độc lập giải tình có vấn đề 1.1.1.2 Khái niệm Dạy học GQVĐ là: Một hoạt động có chủ định ngời dạy cách đặt vấn đề học tập tạo tình có vấn đề, hớng dẫn HS học tập nhằm diễn đạt giải vấn đề học tập, ... đoạn sau: Đặt vấn đề xây dựng toán có vấn đề; hớng dẫn giải vấn đề đặt ra; hợp thức hóa vận dụng tri thức để củng cố mở rộng kiến thức * Giai đoạn 1: Đặt vấn đề, xây dựng toán có vấn đề Để hiểu ... khái niệm: Tình học tập, vấn đề, tình có vấn đề Khái niệm tình học tập: Là tình đợc tổ chức GV nhằm đa HS vào hoạt động học tập xác định theo mục tiêu dạy học Khái niệm vấn đề: Vấn đề dùng để khó,...
  • 67
  • 690
  • 0
Trình bày về nội dung vận dụng những kiến thức về phương pháp luận, sáng tạo để giải quyết một vấn đề nào đó trong tin học.

Trình bày về nội dung vận dụng những kiến thức về phương pháp luận, sáng tạo để giải quyết một vấn đề nào đó trong tin học.

Kỹ thuật lập trình

... chuyển động xuyên suốt bên đối tượng khác - Trong tin học, chương trình chứa nhiều chương trình Trong chương trình lại chứa nhiều chương trình khác Ở ta thấy danh sách node chẳng qua trỏ (node ... nguyên tắc để giải toán - Đặc điểm cách giải xác định trực tiếp lời giải qua thủ tục tính toán (công thức, hệ thức, định luật,…) qua bước để có lời giải Đối với phương pháp này, việc giải toán máy ... nghĩa “Mọi vấn đề toán giải cách phân chia thành vấn đề toán nhỏ hơn” - Đối với toán việc phân nhỏ toán thành phần (thành hàm) thay xử lý chúng hàm void() cần thiết có ý nghĩa mặt trình bày đoạn...
  • 13
  • 2,099
  • 10
Cấu trúc và yêu cầu về nội dung đề án bảo vệ môi trường trình cơ quan có thẩm quyền phê duyệt

Cấu trúc và yêu cầu về nội dung đề án bảo vệ môi trường trình cơ quan có thẩm quyền phê duyệt

Môi trường

... chất thải rắn (theo quy định Nghị định số 59/2007/NĐ-CP ngày 09 tháng năm 2007 Chính phủ quản lý chất thải rắn) chất thải nguy hại (theo hướng dẫn Thông tư số 12/2006/TT-BTNMT Quyết định số 23/2006/QĐ-BTNMT ... (nếu có) Chương trình quản lý giám sát môi trường 4.1 Công trình quản lý môi trường Đề chương trình nhằm quản lý vấn đề bảo vệ môi trường trình hoạt động, bao gồm: tổ chức nhân cho quản lý môi trường; ... dầu có (theo quy định Quyết định số 103/2005/QĐ-TTg ngày 12/5/2005 Thủ tướng Chính phủ ban hành Quy chế hoạt động ứng phó dầu tràn) 3.6 Các biện pháp bảo vệ môi trường khác (nếu có) Chương trình...
  • 5
  • 971
  • 3
Bàn về nội dung phương pháp lập, trình bày, kiểm tra và phân tích bảng cân đối kế toán trong Doanh nghiệp

Bàn về nội dung phương pháp lập, trình bày, kiểm tra và phân tích bảng cân đối kế toán trong Doanh nghiệp

Kế toán

... -TSCĐ xây dựng hoàn thành bàn giao +TSCĐ xây dựng hoàn thành bàn giao theo phơng thức giao thầu: nguyên giá giá trị toán công trình đợc duyệt cộng với chi phí trực tiếp (nếu có) +TSCĐ xây dựng ... ra, theo Thông t số 105/2003/TT-BTC 04/11/2003 Bộ trởng Bộ Tài chính, bảng cân đối kế toán đợc đa thêm vào tiêu Phải thu theo tiến độ kế hoạch hợp đồng xây dựng, Phải trả theo tiến độ hợp đồng xây ... toán cho dự án xây dựng nhà máy Bibica II Hà Nội phải theo tiến độ làm cho nguồn thặng d tiền mặt công ty lớn, cha đợc sử dụng công ty định mua lại cổ phiếu quỹ nh khoản đầu t tài Vấn đề dễ dàng...
  • 45
  • 1,342
  • 0
thông báo Công khai thông tin về nội dung và chuẩn chất lượng nghề nghiệp chương trình đào tạo thạc sĩ chuyên ngành Truyền dữ liệu và mạng  máy tính năm học 2008-2009

thông báo Công khai thông tin về nội dung và chuẩn chất lượng nghề nghiệp chương trình đào tạo thạc sĩ chuyên ngành Truyền dữ liệu và mạng máy tính năm học 2008-2009

Tài liệu khác

... ĐHQG HN Theo chương trình qui định chung ĐHQG HN SGS 5002 Ngoại ngữ chung Trường ĐH Ngoại ngữ, ĐHQGHN Trung tâm đào tạo nguồn tiến sĩ, Khoa Sau Đại học, ĐHQG HN Theo chương trình qui định chung ... nguồn tiến sĩ, Khoa Sau Đại học, ĐHQG HN Các tài liệu Tiếng Anh chuyên ngành STT Mã môn học Tên môn học Giảng viên trợ giảng Tên giáo trình, tài liệu học tập, địa tìm kiếm tài liệu Cán giảng dạy ... Thông tin + Tên tiếng Anh: Master in Information Technology Khung chương trình đào tạo, giảng viên trợ giảng, giáo trình, tài liệu địa tìm kiếm tài liệu STT Mã môn học Tên môn học Giảng viên trợ...
  • 7
  • 742
  • 0
Thông báo Công khai thông tin về nội dung và chuẩn chất lượng nghề nghiệp chương trình đào tạo thạc sĩ chuyên ngành truyền dữ liệu và mạng máy tính

Thông báo Công khai thông tin về nội dung và chuẩn chất lượng nghề nghiệp chương trình đào tạo thạc sĩ chuyên ngành truyền dữ liệu và mạng máy tính

Thạc sĩ - Cao học

... Minh Trung tâm bồi dưỡng giảng viên lý Theo chương trình qui định chung ĐHQG HN STT Mã môn học Tên môn học Giảng viên trợ giảng Tên giáo trình, tài liệu học tập, địa tìm kiếm tài liệu luận trị, ... tạo nguồn tiến sĩ, Khoa Sau Đại học, ĐHQG HN Theo chương trình qui định chung ĐHQG HN Ngoại ngữ chuyên ngành Trường ĐH Ngoại ngữ, ĐHQGHN Trung tâm đào tạo nguồn tiến sĩ, Khoa Sau Đại học, ĐHQG ... STT Mã môn học Tên môn học Giảng viên trợ giảng Tên giáo trình, tài liệu học tập, địa tìm kiếm tài liệu Khối kiến thức chung SGS 5001 Triết học Trường ĐH Khoa học Xã hội Nhân văn Học viện Hành...
  • 9
  • 636
  • 0
Trình bày về nội dung, chức năng công việc của mức phiên trong mô hình mạng OSI

Trình bày về nội dung, chức năng công việc của mức phiên trong mô hình mạng OSI

Công nghệ thông tin

... OSI 10 2.2 Dịch vụ tầng phiên mô hình OSI 12 Chơng Một số vấn đề cần lu ý mô hình OSI 19 3.1 Một số vấn đề lu ý OSI 19 3.2 Một số vấn đề tầng phiên 21 Kết Luận Tài Liệu tham Khảo 24 -2 23 Website: ... N: Negotialted Release Chơng Một số vấn đề cần lu ý mô hình OSI - 21 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 3.1 Một số vấn đề lu ý OSI Mô hình OSI đợc tổ chức ... lạc hay có sai lệch không đáng có Để giải đợc vấn đề ta sử dụng số thiết bị chuyên dụng nh tiếp sức (repeater) dùng để khuếch đại tín hiệu tin bị suy hao trình truyền liệu truyền tiếp tín hiệu...
  • 23
  • 1,105
  • 3
Trình bày về nội dung vận dụng những kiến thức về phương pháp luận, sáng tạo để giải quyết một vấn đề nào đó trong tin học.

Trình bày về nội dung vận dụng những kiến thức về phương pháp luận, sáng tạo để giải quyết một vấn đề nào đó trong tin học.

Công nghệ thông tin

... chuyển động xuyên suốt bên đối tượng khác - Trong tin học, chương trình chứa nhiều chương trình Trong chương trình lại chứa nhiều chương trình khác Ở ta thấy danh sách node chẳng qua trỏ (node ... nguyên tắc để giải toán - Đặc điểm cách giải xác định trực tiếp lời giải qua thủ tục tính toán (công thức, hệ thức, định luật,…) qua bước để có lời giải Đối với phương pháp này, việc giải toán máy ... nghĩa “Mọi vấn đề toán giải cách phân chia thành vấn đề toán nhỏ hơn” - Đối với toán việc phân nhỏ toán thành phần (thành hàm) thay xử lý chúng hàm void() cần thiết có ý nghĩa mặt trình bày đoạn...
  • 13
  • 843
  • 0
So sánh sự giống và khác nhau về nội dung và phương pháp của chương trình toán 1 cải cách giáo dục và chương trình toán 1 năm 2000

So sánh sự giống và khác nhau về nội dung và phương pháp của chương trình toán 1 cải cách giáo dục và chương trình toán 1 năm 2000

Khoa học xã hội

... phạm vi: Chơng trình cũ phạn vi 10 trờng hợp dạy tiết (2 tiết xây dựng bảng cộng, tiết xây dựng bảng trừ, tiết ôn tập), chơng trình thu gọn tiết (1 tiết xây dựng bảng cộng, tiết xây dựng bảng trừ) ... quy trình dạy tơng tự nh sau: * Dạy gồm bớc: + Giú p học sinh tự phát tự giải vấn đề học + Giú p học sinh chiến lĩnh kiến thức + Giúp học sinh cách thức phát chiếm lĩnh kiến thức + Hớng dẫn học ... tính đại dạy học Toán * Kèm theo nhng thay đổi cấu trúc chơng trình Toán1 có điều chỉnh sau: + Dời số từ đến 10 + Chơng trìnhdạy số 1,2,3,4 dạy phép tính chơng trình dạy đến số10 dạy phép...
  • 72
  • 1,202
  • 0
Hướng dẫn học sinh lớp 11 giải và sáng tạo bài toán mới về nội dung “ phương trình lượng giác xây dựng từ đẳng thức lượng giác

Hướng dẫn học sinh lớp 11 giải và sáng tạo bài toán mới về nội dung “ phương trình lượng giác xây dựng từ đẳng thức lượng giác

Khoa học xã hội

... chương trình giải Bước : Khảo sát lời giải tìm 1.1.3 Phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn 1.1.4 Phương pháp dạy học giải vấn đề 1.1.5 Phương pháp dạy học theo dự án 1.1.6 Dạy học theo phương ... xác định mục tiêu dạy học thật rõ ràng, sở từ chuẩn môn học thực lực trình độ học sinh lớp môn Toán, soạn giảng kế hoạch dạy học theo phương pháp dạy học phù hợp, vận dụng quy trình dạy học đưa ... Polya Theo Polya, để học sinh tự tìm lời giải toán, người thầy cần hướng dẫn học sinh cách giải tập theo bốn bước sau đây: Bước 1: Hiểu rõ toán Bước : Xây dựng chương trình giải Bước : Thực chương...
  • 24
  • 1,176
  • 1
trình bày về nội dung vận dụng những kiến thức về phương pháp luận, phương pháp sáng tạo để giải quyết một vấn đề nào đó trong tin học,viễn thông

trình bày về nội dung vận dụng những kiến thức về phương pháp luận, phương pháp sáng tạo để giải quyết một vấn đề nào đó trong tin học,viễn thông

Hệ thống thông tin

... khoa học phần lớn tích lũy kinh nghiệm lao động hay trình nghiên cứu khoa học cụ thể ngày yếu tố kể 40 nguyên tắc sáng tạo Atshuler tích lũy trình tìm hiểu hàng ngàn công trình nghiên cứu khoa học ... đại khoa học công nghệ đóng vai trò quan trọng Nghiên cứu khoa học trở thành hoạt động rộng khắp phạm vi toàn cầu.Khoa học công nghệ giúp cho người,sự vật,thê giới phát triển theo chiều hướng lên,cái ... hành trang thiếu cho người bắt đầu việc sáng tạo khoa học người sâu vào vào nghiên cứu khoa học. Ta tìm hiểu vấn đề qua luận sau Thông qua giáo trình em xin gửi lời cám ơn sâu sắc đến thầy GS.TSKH...
  • 22
  • 724
  • 0
Phương pháp đánh giá thể lực học sinh trường THPT trong năm học và một vài ý kiến về nội dung chương trình dạy thể thao tự chọn ( Bóng đá và Bóng chuyền)

Phương pháp đánh giá thể lực học sinh trường THPT trong năm học và một vài ý kiến về nội dung chương trình dạy thể thao tự chọn ( Bóng đá và Bóng chuyền)

Thể dục

... nhằm đưa giải pháp phù hợp giảng dạy 3.3.4 Về chương trình giảng dạy Nói thời lượng chương trình giảng dạy (phân phối chương trình) So với thực tế số tiết nội dung giảng dạy chưa đủ để học sinh ... trình độ thể lực học sinh Trong trình thực linh hoạt khâu kiểm tra đánh giá tùy trình độ tính tích cực học sinh Qua phát huy hết khả sáng tạo học sinh, từ mang đến tiết dạy có hiệu Và trình dạy ... huy sáng tạo học sinh 3.4 Đề xuất số giải pháp phát triển thể lực học sinh trường THPT Sông Ray nội dung giảng dạy: Từ thực trạng nêu trên, đề tài dự thảo hệ thống giải pháp, đề tài vấn chuyên...
  • 52
  • 881
  • 0
báo cáo nghiên cứu khoa học  ''''một số nhận xét về nội dung chương trình phân môn tập đọc lớp 2, lớp 3 và phương pháp dạy học phù hợ''''

báo cáo nghiên cứu khoa học ''''một số nhận xét về nội dung chương trình phân môn tập đọc lớp 2, lớp 3 và phương pháp dạy học phù hợ''''

Báo cáo khoa học

... chơng trình yêu cầu dạy học phân môn Tập đọc, đề xuất phơng pháp dạy học văn có lời thoại Vận dụng lý thuyết hội thoại để dạy Tập đọc cho học sinh lớp 2, lớp theo nhân tố hữu quan 3.1 Dạy đọc ... trình ngữ dụng học, NXB Giáo dục, 2005 [4] Lê Phơng Nga, Nguyễn Trí, Phơng pháp dạy học tiếng Việt Tiểu học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 1999 [5] Lê Phơng Nga, Dạy học Tập đọc Tiểu học, NXB Giáo ... dung mà nhân vật thờng đề cập đến vấn đề thật đơn giản, có ý nghĩa giáo dục Do đặc điểm tâm sinh lí, nhận thức học sinh tiểu học mà tác giả biên soạn sách giáo khoa xây dựng theo hai trục chủ điểm...
  • 12
  • 1,439
  • 2
QUY ĐỊNH VỀ NỘI DUNG VÀ TRÌNH BÀY BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ppt

QUY ĐỊNH VỀ NỘI DUNGTRÌNH BÀY BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ppt

Cao đẳng - Đại học

... đánh số đề mục; không để dấu hai chấm (:) dấu chấm (.) phía sau đề mục - Tiêu đề bảng, biểu đồ trình bày quy cách (Xem phần mẫu báo cáo) 2.5 Tài liệu tham khảo Viết theo quy định Tạp chí Y học thành ... tế Công cộng thành phố Hồ Chí Minh Đại học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh Bệnh viện Nhiệt đới thành phố Hồ Chí Minh TÓM TẮT Đặt vấn đề: Bệnh tiêu chảy vấn đề thời Y tế toàn cầu, đặc biệt nước phát ... infectious diarrheal diseases ĐẶT VẤN ĐỀ Mục tiêu nghiên cứu Xác định tỉ lệ bệnh nhân bị tiêu chảy cấp vi khuẩn Định danh vi khuẩn gây tiêu chảy cấp Đánh giá mức độ đề kháng kháng sinh vi khuẩn phân...
  • 4
  • 790
  • 2
QUY ĐỊNH VỀ NỘI DUNG VÀ TRÌNH BÀY BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC pps

QUY ĐỊNH VỀ NỘI DUNGTRÌNH BÀY BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC pps

Cao đẳng - Đại học

... đánh số đề mục; không để dấu hai chấm (:) dấu chấm (.) phía sau đề mục - Tiêu đề bảng, biểu đồ trình bày quy cách (Xem phần mẫu báo cáo) 2.5 Tài liệu tham khảo Viết theo quy định Tạp chí Y học thành ... tế Công cộng thành phố Hồ Chí Minh Đại học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh Bệnh viện Nhiệt đới thành phố Hồ Chí Minh TÓM TẮT Đặt vấn đề: Bệnh tiêu chảy vấn đề thời Y tế toàn cầu, đặc biệt nước phát ... infectious diarrheal diseases ĐẶT VẤN ĐỀ Mục tiêu nghiên cứu Xác định tỉ lệ bệnh nhân bị tiêu chảy cấp vi khuẩn Định danh vi khuẩn gây tiêu chảy cấp Đánh giá mức độ đề kháng kháng sinh vi khuẩn phân...
  • 4
  • 691
  • 1
TIÊU CHUẨN QUỐC GIA TCVN 9163 : 2012 CÔNG TRÌNH THỦY LỢI - BẢN VẼ CƠ ĐIỆN - YÊU CÂU VỀ NỘI DUNG

TIÊU CHUẨN QUỐC GIA TCVN 9163 : 2012 CÔNG TRÌNH THỦY LỢI - BẢN VẼ CƠ ĐIỆN - YÊU CÂU VỀ NỘI DUNG

Kiến trúc - Xây dựng

... khung tên vẽ lắp quy định hình A.1 phụ lục A 4.2.1.2 Đánh số ký hiệu vẽ khung tên cột ký hiệu bảng liệt kê: đánh số theo cấu trúc dạng (xem hình A.2), theo sơ đồ số (xem hình A.3) theo sơ đồ số (xem ... có nhiều vẽ chi tiết kèm theo vẽ phải có khung tên bảng kê thiết bị vật liệu vẽ kèm theo cần khung tên phụ số hiệu vẽ Nếu vẽ có n vẽ kèm theo vẽ đánh số 01/n vẽ kèm theo đánh số thứ tự từ (i+1)/n ... khoản b 5.4.2 5.4.3 Bảng kê thiết bị vật liệu vẽ kết cấu chi tiết phần xây lắp điện tương tự đối vẽ thiết kế công trình xây dựng khác Yêu cầu chữ số dùng vẽ - điện 6.1 Phông chữ (kiểu chữ) số dùng...
  • 14
  • 631
  • 0
Luận văn: Khảo sát và đánh giá về nội dung, quy trình và kỹ năng môi giới bất động sản tại công ty TNHH savills việt nam

Luận văn: Khảo sát và đánh giá về nội dung, quy trình và kỹ năng môi giới bất động sản tại công ty TNHH savills việt nam

Bất động sản

... áp dụng: theo tiến độ xây dựng, theo trái phiếu bất động sản) + Xác định thời hạn kết thúc xây dựng: cần phải xác định rõ thời hạn kết thúc thương vụ nhiều dự án không tiến độ + Xác định điều ... hành hình phạt tù  Trình độ học vấn tối thiểu từ tốt nghiệp PTTH trở lên phải có chứng nhận hoàn thành khóa học môi giới BĐS tổ chức đào tạo theo chương trình khung Bộ xây dựng ban hành Đồng ... việc phải làm số công việc theo quy định phải tạo cho cách xử lý vấn đề riêng nhằm giải vấn đề thông suốt, dễ dàng Sinh viên: Nguyễn Xuân Nam 32 Lớp: CQ46/16.02 Chuyên đề cuối khóa GVHD: TS Nguyễn...
  • 109
  • 1,580
  • 20
Kinh nghiệm của FAO và các nước trong khu vực về nội dung qui trình lập bảng cân đối lương thực

Kinh nghiệm của FAO và các nước trong khu vực về nội dung qui trình lập bảng cân đối lương thực

Báo cáo khoa học

... đƣợc s ng đ ựng trình ầ ảng c n đối lƣơng thực Có m u ảng c n đối lƣơng thực đƣợc trình ƣới đ trình ầ số cột có ti u đề kh c nh u cần đƣợc giải th ch r th m M u : Ngu n s n c i u thị theo kh i niệm ... thƣơng mại, viện trợ lƣơng thực theo nh ng điều kiện c th , hàng hó tài trợ ƣớc t nh hàng hó nh p qu đƣờng ti u ngạch Theo qui định chung, số liệu nh p đƣợc o c o theo trọng lƣợng tịnh, nghĩ kh ... việc c n đối sản lƣợng lƣơng thực nƣớc đ đề r k hoạch u t khẩu, đảm ảo n toàn lƣơng thực nƣớc đ ng v n đề g nhiều tr nh cãi, nh t lú gạo M t kh c, theo Qu t định số 643/QĐ-TCTK ngà 15 th ng năm 2004...
  • 21
  • 244
  • 0

Xem thêm