... Hình minh hoạ - Văn hoá, nghệ thuật Trung QuốcBài 4 Hình minh hoạ : VĂNHÓATRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN.(1). KHỔNG TỬ. (A). SỬ KÝ.(2). LÝ BẠCH. ... KÝ.(6). THI NẠI AM. (G). THẦN ĐIÊU ĐẠI HIỆP.(7). TƯ MÃ THIÊN. (H). HỒNG LÂU MỘNG.(8). LA QUÁN TRUNG (I) . ANH HÙNG XẠ ĐIÊU.(9). ĐỖ PHỦ. (K). NHO GIÁO.(10).TÀO TUYẾT CẦN. (L). TAM QUỐC CHÍ.(11). ... GIÁO.(N). VÕ LÂM NGŨ BÁ.(P). PHẬT GIÁO. ???1. TƯ TƯỞNG - NHO GIÁO - PHẬT GIÁO2. SỬ HỌC3. VĂN HỌC - THƠ ĐƯỜNG - TIỂU THUYẾT - SỬ KÝ- Thuộc lãnh vực, thể loại nào ?Bài 4 ...
... nhân tài trong lĩnh vực vănhóa nghệ thuật chính là nhiệm vụ chính trị của các trung tâm văn hóa, các trường vănhóanghệ thuật. Từ đó, nhiệm vụ của các trường vănhóanghệthuật là: - Phát hiện, ... dục đào tạo vănhóanghệthuật là quá trình hoạt động dạy và học trong trường vănhóanghệ thuật. Tuy cũng là hoạt động dạy và học, nhưng người học của các trường vănhóanghệthuật có những ... Nhạc công Cải lương, Diễn viên Sân khấu Kịch, Cải lương, Sư phạm Âm nhạc, Sư phạm Mỹ thuật và các chuyên ngành thuộc lĩnh vực vănhóa thông tin: Quản lý Vănhóa Nghệ thuật, Vănhóa Du lịch, Thư...
... Trƣờng Trung cấp VHNT và công tác phát triển đội ngũ Giáo viên 1.4.1. Mục tiêu đào tạo của Trường Trung cấp VănhoáNghệthuật Trường Trung cấp VănhóaNghệthuật thuộc hệ thống các trường trung ... trường Trung học Vănhoánghệthuật thành trường Cao đẳng Vănhoánghệ thuật ”. Hiện nay nhà trường đang chuẩn bị tích cực các điều kiện cho việc nâng cấp trường lên Cao đẳng Vănhoánghệthuật ... phát triển Trƣờng Trung cấp VănhoáNghệthuật Tỉnh Vĩnh Phúc đến năm 2010 2.2.1. Định hướng chung: Tập trung xây dựng nhà trường thành một trung tâm đào tạo Văn hoá, Nghệthuật và Du lịch...
... những hình thức nghệthuật mới của thời đại vào điều kiện cụ thể của mình.- Sự giao lu vănhoánghệthuật giáo viên, học sinh với xà hội đợc tăng lên- Thực hành vănhoá - nghệthuật , coi đâylà ... thẩm mỹ qua hoạt động vănhoánghệthuật rất có hiệu quả.Ngời thực hiện: Đặng Văn Duận24Hiệu trởng chỉ đạo nâng cao hiệu suất GDTM thông qua hoạt động vănhoánghệthuật ở trờng tiểu học ... họcNgời thực hiện: Đặng Văn Duận3Hiệu trởng chỉ đạo nâng cao hiệu suất GDTM thông qua hoạt động vănhoánghệthuật ở trờng tiểu học + Chỉ đạo hoạt động vănhoánghệthuật phù hợp với đặc điểm...
... thuật của dân tộc”.Trong lĩnh vực vănhoánghệthuật và các lĩnh vực khác của đời sống văn hoá, Đảng và nhà nước luôn xác định “ phát triển văn hoá- nghệthuật mang bản sắc dân tộc Việt Nam ... trường tồn trong lịch sử của dân tộc. Vănhoánghệthuật là hệ cốt lõi của nền vănhoá trong sự phát triển nối tiếp của nhiều thế hệ giá trị bản sắc vănhoánghệthuật luôn được trao truyền phát ... thành công của các nghệ sỹ của DDVN. DDVN đã chinh phục độc giả bằng chính nghệthuật nét đẹp vănhoá bản sắc dân tộc. CHƯƠNG IVĂN HOÁ VIỆT NAM – NHẬN THỨC VÀ QUAN ĐIỂM1. VănHoá Và Bản Sắc...
... liệu kiến trúc, nghệthuật kiến trúc, nghệthuật chạm khắc, bia ký, đồ thờ, linh vật, không gian sinh hoạt văn hoá, tín ngỡng3.2. Phạm vi nghiên cứu:Về không gian:-Tập trung khảo sát, mô ... thể trong luận văn. Đặt vấn đề nghiên cứu: Đình Bảng Môn- giá trị vănhoánghệthuật nhằm tìm hiểu các giá trị văn hoá- nghệthuật trong kiến trúc, trong chạm khắc gắn liền với không gian tín ... tồn và phát huy giá trị vănhoánghệthuật của di tích trong hoạt động phát triển kinh tế -văn hoá- xà hội của huyện Hoằng Hoá và tỉnh Thanh Hoá.6. Bố cục của luận văn: Ngoài phần mở đầu, kết...
... Quảng Yên.Về giá trị văn hóa, nghệthuật trong các di tích lịch sử vănhóa của huyện Yên Hưng, tác giả Đinh Kiều Sơn với đề tài tốt nghiệp Cao học“ Giá trị vănhóanghệthuật đình Phong Cốc” ... 3 chương:Chương 1: Không gian vănhóa xã Yên Hải và diễn trình lịch sử chùa Yên ĐôngChương 2: Giá trị văn hóa, nghệthuật trong kiến trúc, điêu khắc và các nghi lễ của chùa Yên ĐôngChương ... Huy Quang trong luận văn tốt nghiệp Cao học với đề tài: “ Chùa Láng- những giá trị vănhóanghệthuật đề cập đến chùa Láng, đi sâu phân tích các giá trị vănhóanghệthuật của chùa Láng.Nằm...
... Quảng Yên.Về giá trị văn hóa, nghệthuật trong các di tích lịch sử vănhóa củahuyện Yên Hưng, tác giả Đinh Kiều Sơn với đề tài tốt nghiệp Cao học“ Giátrị vănhóanghệthuật đình Phong Cốc” ... thêm nền vănhóa của dân tộc.1 PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài:Quảng Ninh có truyền thống vănhóa lâu đời, là cái nôi của nền văn hóa cổ Hạ Long, là nơi có thương cảng Vân Đồn, một thương cảng ... những giátrị vănhóanghệthuật tiềm ẩn ở trong đó. Dù vậy, đây là những nguồn tài liệuquý để tác giả tham khảo trong quá trình nghiên cứu, tìm hiểu các giá trị văn hóa, nghệthuật chùa Yên...
... Nam.8CHÚA TRỊNH CƯƠNG VỚI NHỮNG CẢI CÁCH Ở PHỦ ĐÌNH,VĂN HOÁNGHỆTHUẬT TRONG LỊCH SỬ.Trịnh Quang VũChúa Trịnh Cương là con thứ hai của Tấn Quang Vương Trịnh Bính và bà Thái Phi Trương Thị Ngọc ... cao và am hiểu về nghệthuật Việt Nam trong thế kỷ từ XVII, XVIII của Phương Tây1. Trong 20 năm trị vì đất nước của chúa Trịnh Cương đã để lại nhiều dấu ấn về văn hoá, mỹ thuật tạo hình, ... nghệthuật tạc tượng màu thời chúa Trịnh Cương, đặc biệt ở đình Bảo Hà là những tinh hoa của nghệthuật mầu Việt Nam. Những tác phẩm này có một giá trị khác biệt với kiểu tượng chùa Tây phương...
... Sao mãi vẫn chưa kịp về ? Chương trìnhHân hạnh giới thiệu5 Đôi lời…Với mục đích giới thiệu các tác phẩm giá trị văn hóanghệthuật trên các lãnh vực:thơ, văn, họa, nhạc và điện ảnh…Chúng ... thuận cho phổ biến của các tác giả có tác phẩm góp mặt trong chương trình này .Trân trọng cám ơn.Chương trình VĂN HÓANGHỆ THUẬTchủ biên : VŨ THÁI HÒAThực hiện slideshow: JEAN PAUL VU ... Sương mù cuối nẻo, chân trời tím - Em ở nơi này nghe đắng cay ! THU QUA LẶNG LẼ NỖI BUỒNThu...
... giá trị vănhoánghệthuật có chất lượng cao về cả tư tưởng và nghệ thuật, là tăng cường giao lưu về vănhoánghệthuật với các nước để học hỏi và tiếp thunhững tinh hoavănhoánghệthuật của ... văn nghệ: từ chức năng, tính chất của nghệthuật đếnvai trò của vănnghệ sĩ, từ nguồn gốc của nghệthuật đến đối tượng phục vụ, hướng đếncủa nó cũng như phạm vi phản ánh, mối quan hệ giữa nghệ ... nhưng khi khác, văn hóa lại được đề cập bằng văn học nghệ thuật, một hình thức thể hiện của nó. Và trong quátrình tìm đường cứu nước, cứu dân tộc thứ vănhóa ấy được sử dụng như một phương tiệnhiệu...