... ĐỨC THANHNGƯỜI GIÁOVIÊNCHỦNHIỆMLỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞI. VỊ TRÍ, CHỨC NĂNG CỦANGƯỜI GVCN LỚP 1. GVCN là người thay mặt hiệu trưởng quản lý toàn diện học sinh của một lớp Vì sao? ... thi, sáng tạo và mang lại hiệu quả giáo dục cao. Đồng thời phát huy vaitròchủ đạo của thầy và vaitrò tích cực, chủ động của học sinh.- Nội dung cụ thể của kế hoạch CNL cả năm, học ký có ... năng phối hợp các lực lượng giáo dục trong nhà trường. Kế hoach CN phải khắc phục được những hạn chế của lớp, phát huy mặt mạnh của lớp, vaitrò tự quản của cán bộ lớp. Các biện pháp đưa ra trong...
... J5<=$LG+ NGƯỜI GIÁOVIÊNCHỦNHIỆMLỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞI. VỊ TRÍ, CHỨC NĂNG CỦANGƯỜI GVCN LỚP 1. GVCN là người thay mặt hiệu trưởng quản lý toàn diện học sinh của một lớp ... hiện nội dung giáo dục toàn diện cho học sinh.4. Tổ chức phối hợp giáo dục HS với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh.5. Phối hợp với các giáoviên bộ môn và các lực lượng giáo dục trong ... sóc, giáo dục cá biệt.123*F"**K5!Y/L$\--A=GM=!YA$L=@.-Kt IV. THỰC HÀNH CÔNG TÁC CHỦNHIỆM LỚPLưu...
... hiện nội dung giáo dục toàn diện cho học sinh.4. Tổ chức phối hợp giáo dục HS với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh.5. Phối hợp với các giáoviên bộ môn và các lực lượng giáo dục trong ... sóc, giáo dục cá biệt.123*F"**K5!Y/L$\--A=GM=!YA$L=@.-Kt IV. THỰC HÀNH CÔNG TÁC CHỦNHIỆM LỚPLưu ... 123($*"&-)A+*B1Z II. NỘI DUNG CÔNG TÁC CHỦNHIỆMLỚP 1. Tìm hiểu, nghiên cứu đối tượng giáo dục (học sinh)73CK0&-+"...
... Lý do chọn đề tài Giáo viênchủ nhiệm( GVCN) lớp là người chịu trách nhiệm thực hiện mọiquyết định quản lý của hiệu trưởng đối với lớp và các thành viên trong lớp. GVCN lớp là người vạch kế hoạch, ... nhận. Nhiệm kỳ của Ban cán sự lớp là một năm. - Cơ cấu của Ban cán sự lớp: - Nhiệm vụ củalớp trưởng: Lớp trưởng là người điều hành, quản lý toàn bộ cáchoạt động củalớp và từng thành viên ... xác định rõ vaitròcủa GVCN lớp. Nhưng thực tế nhiều người đã coi nhẹ và lẫn lộn họ với các giáoviên bộ môn(GVBM) khác. Ví dụ: hàngnăm không làm nhiệm vụ bổ nhiệm chức vụ chủnhiệm lớp, không...
... dưói).Tiến hành giáo dục kỹ năng sống là tiếp cận giáo dục quốc tế, đó là giáo dục con người về môi sinh, giáo dục con người vì hòa bình nhân loại, giáo dục vì cuộc sống chung, vì ngôi nhà chung ... nâng cao chất lượng con người và chất lượng cuộc sống. Người ta đã dùng hình ảnh cây cầu và dòng sông để diễn tả sự cần thiết của kỹ năng sống đối với mỗi người. Con người sống trong xã hội ... cho con người chuyển tải những điều đã biết làm thay đổi được hành vi, nhờ đó mà sang bờ bên kia của lối sống lành mạnh đảm bảo chất lượng cuộc sống (xin xem sơ đồ dưói).Tiến hành giáo dục...
... đối với ngườigiáoviênchủnhiệmlớp Giáo viênchủnhiệm – sự tổng hòa của nhiều yếu tố: Mỗi thầy, cô đều phải là một tấm gương sáng cho học sinh noi theo. Nhưng đối với giáoviênchủnhiệm ... trình tự giáo dục của từng học sinh và tập thể học sinh, phát huy vaitròchủ thể của học sinh trong nền giáo dục mới. Cố vấn còn là quá trình giáo dục, định hướng củangườigiáoviênchủnhiệm ... quan trọng củagiáoviênchủnhiệm đối với mỗi học sinh.Tiếp theo các giáoviênchủnhiệm sẽ gặp những giáoviênchủnhiệm cũ kết hợp với buổi học nội quy, buổi lao động đâu năm của các em...
... Giáoviên với vaitròchủnhiệm lớp PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀI. Lý do chọn đề tài Giáo viênchủ nhiệm( GVCN) lớp là người chịu trách nhiệm thực hiện mọi quyết định quản lý của hiệu trưởng đối với lớp ... thức đúng vaitrò là chủnhiệm một lớp học.II. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu1. Mục tiêu.Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng vaitròcủagiáoviên trong công tác chủnhiệmlớp để đề ... tài: Giáoviên với vaitrò là chủnhiệmlớp để một mặt tự bản thân nhận thức và đánh giá lại vaitròcủa mình trong công tác giáo dục học sinh, mặt khác phần nào giúp cho một số giáo viên...
... mực của chính quyền, nhà trờng, gia đình, địa phơng, các em đà nhiệt tình và đồng tâm đồng lòng cùng kí và thực hiện các cam kết giữa giáoviênchủnhiệm với học sinh. Trong các phong trào của ... tế, vaitròcủa ngời GVCN là nhằm hỗ trợ cho học tập và rèn luyện cho học sing. Tuy nhiên để có đợc kết quả tốt, ngời GVCN cần sự tham mu kịp thời của BGH, phối hợp chặt chẽ với giáo viên ... với học sinh. Trong các phong trào của trờng, của Đội các em hởng ứng tham gia sôi nổi, nhiệt tình. Bên cạnh đó, ngời giáoviên làm công tác GVCN lớp cũng gặp phải không ít khó khăn do đặc điểm...
... chính là Giáo viên chủnhiệm . Nhà trường, giáo viên, gia đình và các đoàn thể là các lực lượng giáo dục thôngqua đầu mối liên kết là Giáoviênchủ nhiệm. Giáo viênchủnhiệmtrở thành người trung ... tình người trong mối quan hệ “Thầy - Trò , tạo được ấn tượngtốt và xây dựng nên hình ảnh đẹp đẽ, cao cả của những Thầy, Cô giáo trong ký ức của các emhọc sinh. Chủ đề Giáoviênchủnhiệmlớp ... dõi củaGiáoviênchủnhiệm còn có tập thể các Thầy, Cô giáo trực tiếp giảng dạy và truyền đạt kiến thức bộ môn. Qua trao đổi, tiếp nhận thông tin từcác giáoviên giảng dạy bộ môn, Giáoviên chủ...
... những thành tích nhỏ bé của học trò và hãy chia s ẻ tất cả những thất bại của chúng. 20 điều cần ghi nhớ của ngườ i giáo viên chủ nhiệm lớ p 11. Mỗi bài giảng của bạn phải là một bướ ... tốt như 20 điều dành cho giáoviênchủ nhiệm lớ p cũng như cuộc s ống s ự nghiệp này dành cho tất cả các em học s inh. 2. Bạn là ngườ i rất gần gũi vớ i học trò, vì thế hãy cố gắng để ... Hãy bướ c vào lớ p vớ i nụ cườ i. Khi học trò chào, hãy nhìn vào mắt từ ng em để hiểu đư ợ c tâm trạng của em, vui thì chia vui, buồn thì động viên. 16. Khi tiếp xúc vớ i phụ huynh học...
... , say ở ởmê, sáng t o và phát ạtri n toàn di n.ể ệ 20 đi u c n ề ầghi nh c a ớ ủng i giáo ườ viên ch ủnhi m l pệ ớ 13. N u ph i cân ế ảnh c gi a hai ắ ữđi m s khi cho ể ốđi m h c ... h nh ạ ỏ ạphúc và là m t t m ộ ấg ng ph n chi u ươ ả ếth t t t nh 20 đi u ậ ố ư ềdành cho giáoviên ch nhi m l p c ng ủ ệ ớ ũnh cu c s ng s ư ộ ố ựnghi p này dành cho ệt t c các em h c ... ệcách c a h c trò. ủ ọB n hãy c g ng ạ ố ắch ng nào có th đ ừ ể ểtránh cho các em đi m kém. Hãy tìm ểcách khác đ kh c ể ắph c tình tr ng này.ụ ạ 17. ng s xin l i Đừ ợ ỗh c trò n u th y...