tự cảm vật lý 11
Giáo án tự chọn Vật lý 11
... giữa hai điện tích là F1=2,5.10-6N.Câu: Hai vật nhỏ giống nhau, mỗi vật thừa một electron. Tìm khối lượng mỗi vật để lực tĩnh điện giữa hai vật bằng lực hấp dẫn?ĐS: m=1,86.10-9N.Câu 7: ... của bộ tụ ghép nối tiếp:Điện tích: Qb=Q1=Q2=Q3=…=QnĐiện dung: nbCCCC1 111 21+++=Hiệu điện thế: Ub=U1+U2+…+UnNếu có hai tụ ghép nối tiếp Cb=2121CCCC+Công ... l=4cm; m=4g; B=0,1T; I=10A; trường hợp 1 khi góc α=900; trường hợp 2 khi góc α=600.Câu 14: Cảm ứng từ của một dòng điện chạy trong dây dẫn thẳng dài tại một điêm M có độ lớn tăng lên khi:A....
- 24
- 2,224
- 27
Soạn thảo hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương “từ trường”, vật lý 11 theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... Năm bảo vệ: 2 011 Abstract: Nghiên cứu cơ sở lý luận của phương pháp dạy học Vật lý để phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh. Trình bày cơ sở lý luận về ... 1.2. Dạy giải bài tập vật lí phổ thông 1.2.1. Tác dụng của bài tập vật lí trong dạy học vật lí 1.2.1.1. Khái niệm về bài tập vật lý Trong thực tế dạy học, bài tập vật lí được hiểu là một ... lượng dạy và học môn vật lí. 3.2. Đối tƣợng của thực nghiệm sƣ phạm Học sinh hai lớp (11A2, 11A3) của trường THPT Thạch Thất – Thạch Thất – Hà Nội và hai lớp (11A12, 11A13) của trường THPT...
- 22
- 2,907
- 2
Phát triển tư duy học sinh thpt miền núi khi dạy các khái niệm vật lý của chương “từ trường” và “cảm ứng điện từ” (vật lý 11 – ban cơ bản)
... trƣờng” và Cảm ứng điện từ” (Vật lý 11- Ban cơ bản ) 43 2.1. Sơ đồ cấu trúc các bƣớc hình thành khái niệm vật lý bằng quan sát và thực nghiệm 43 2.2. Hình thành khái niệm vật lý phù hợp vơí ... http://www.lrc-tnu.edu.vn - Khái niệm vật lý là sự hiểu biết (sự phản ánh) về những dấu hiệu, những thuộc tính vật lý chủ yếu và chung của một nhóm các sự vật hay hiện tƣợng vật lý và mối quan hệ “cùng dấu ... nhận thức vật lý nói chung. 1.2.6.6. Rèn luyện ngôn ngữ vật lý cho học sinh: Nhƣ ta đã biết, ngôn ngữ là hình thức biểu hiện của tƣ duy, ngôn ngữ là vỏ của tƣ duy. Mỗi khái niệm vật lý đƣợc...
- 146
- 1,723
- 6
bài tập Vật lý 11nâng cao -cảm ứng từ
... Áp dụng bằng số cho cả hai câu trên: l=20cm; B=0,5T; v=3m/s; R1=1Ω, R2=2Ω. NVT_BTVL11 (Cảm ứng điện từ) 1ACBDMNBurE, rMPNQCDBurR1vrBurMQNPMPNQABBurvrR1Bài ... nhiêu để thanh MN trượt xuống hai đầu A, C với gia tốc như câu 1. (o35, 49α =) NVT_BTVL11 (Cảm ứng điện từ) 3BureRMNACBDMNBurE, r ... hai đầu nối với một tụ có điện dung C=5Fµ. Mặt phẳng vòng dây đặt vuông góc với các đường cảm ứng từ của từ trường B=kt, (k=0,5T/s).1. Tính điện tích trên tụ?2. Nếu không có tụ điện thì...
- 3
- 3,252
- 114
vận dụng mô hình dạy học điều tra vào dạy chương “cảm ứng điện từ” vật lý 11 nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động học tập và rèn luyện kĩ năng làm việc hợp tác cho học sinh
... nghiệm để chứng tỏ hiện tượng tự cảm là có thật? Nếu có hiện tượng tự cảm xác định công thức tính suất điện động tự cảm? Tìm ví dụ minh họa ứng dụng hiện tượng tự cảm vào cuộc sống? Câu hỏi ... tượng tự cảm: Nêu được hiện tượng tự cảm là gì, làm được thí nghiệm minh họa hiện tượng tự cảm, viết được biểu thức Li=Φ , VnL27104−=π đơn vị của L là Henry (H) và suất điện động tự cảm ... vào dạy chương Cảm ứng điện từ” trong SGK vật lý 11 nâng cao để khẳng định sự thành công của phương pháp này khi vận dụng sáng tạo vào dạy học vật lý bậc THPT ở Việt Nam. LỜI CẢM ƠN Lời...
- 157
- 2,064
- 1
Tổ chức TN trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập, phát huy tính tích cực, tự lực cho HS dân tộc nội trú khi dạy phần “Điện tích, Điện trường” và “Dòng điện không đổi”(vật lý 11)
... 1.7. TN trong dạy học vật lý 19 1.7.1. Khái niệm về TN vật lý 19 1.7.2. Đặc điểm của TN vật lý 19 1.7.3. Vai trò của TN trong dạy học vật lý 20 1.7.4. Phân loại TN vật lý trong trường phổ thông ... học môn vật lý 7 1.4 Hứng thú, tích cực, tự lực của HS trong hoạt động học tập vật lý ở trường phổ thông 8 1.4.1. Hứng thú của HS trong học tập vật lý ở trường phổ thông 8 1.4.2. Tính tích ... Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Lịch sử vấn đề 5 1.2 Nhiêm vụ dạy học môn vật lý ở trường phổ thông 6 1.3 Một số quan điểm hiện đại về phương pháp dạy học môn vật lý 7 1.4 Hứng...
- 8
- 969
- 7
Thiết kế giáo án điện tử chương dòng điện trong các môi trường vật lý 11
... ảnh này. - Thiết kế các mô hình vật lý và tự động hóa thí nghiệm vật lý. - Mô hình hóa và mô phỏng: MVT có thể mô phỏng, minh họa các hiện tượng, quá trình vật lý không thể quan sát trực tiếp ... học ứng dụng trong vật lý , “Phương tiện dạy học vật lý đều được triển khai và cập nhật các ứng dụng cụ thể của CNTT trong việc xây dựng, phát triển và hiện đại hóa PTDH vật lý. Thực tế hiện ... hay và đặc sắc hơn. LỜI CẢM ƠN Tác giả luận văn xin chân thành cảm ơn Khoa đào tạo Sau đại học, Ban chủ nhiệm khoa Vật lý và tổ bộ môn Phương pháp giảng dạy Vật lý trường Đại học Sư phạm...
- 201
- 1,636
- 5
Vận dụng đa phương tiện trong tổ chức hoạt động dạy học chương từ trường vật lý lớp 11
... trong dạy học vật lí như Trần Khánh Duy với “Khai thác và sử dụng internet vào dạy học phần “Từ trường và cảm ứng từ vật lý 11 ”, Nguyễn Thị Ngọc Diễm với Phát huy tính tích cực tự lực của học ... Đánh giá kết quả học tập của học sinh: 104 3.5. Kết luận chương 3 111 KẾT LUẬN 113 TÀI LIỆU THAM KHẢO 116 PHỤ LỤC 121 11 Tương tác hai chiều. Học sinh và chương trình có khả năng ... HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG” VẬT LÝ 11 NÂNG CAO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp giảng dạy vật lý Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN...
- 229
- 3,970
- 16
De kta vat ly 11 chuong tu truong
... điện và véctơ cảm ứng từ B.B. phần tự luận (6 điểm).Câu 1: Một dây dẫn gập lại thành khung có dạng tam giác vuông cân ADC nh hình 1. Khung dây đợc đặt trong từ trờng đều có cảm ứng từ B ... dòng điện cờng độ I = 3,75A chạy qua dây dẫn. HÃy tính cảm ứng từ tại tâm của vòng tròn. Đồng thời chỉ rõ phơng và chiều của véc tơ cảm ứng từ B tại điểm đó.========== Hết ==========- ... giác vuông cân ADC nh hình 1. Khung dây đợc đặt trong từ trờng đều có cảm ứng từ B = 0,01T, véctơ cảm ứng từ vuông góc với mặt phẳng khung dây. AD = AC = 10cm. Cho dòng điện I = 10A vào khung...
- 2
- 2,372
- 54
Bài tập vật lý 11( Phần từ trường)
... Trờng THPT Hà TrungBài tập vật lý 11 nâng cao (phần từ trờng)Phần I- Trắc nghiệm khách quanCâu 1: Phát biều nào sau đay là không ... 0,3ACâu 11: Trong trờng hợp nào sau đây xuất hiện dòng điện cảm ứng trong khung dây kín/B = 0,5T có phơng nằm ngang và vuông góc với mặt phẳng hai thanh. Thả cho thanh chuyển động tự do không ... kính d = 20cm điện trở R = 0,1 đợc đặt trong từ trờng đều có véc tơ cảm ứng từ vuông góc với mặt phăngt khung dâycó độ lớn cảm ứng tăng dần đều từ 0,1T đến 0,4T trong khoảng thời gian 0,314s....
- 3
- 3,925
- 93
giáo án vật lý 11 từ bai 1-bài 7 bộ cơ bản
... Vật (chất) dẫn điện và vật (chất) cách điện* Vật dẫn điện là vật (chất) có chứa nhiều điện tích tự do. Vật cách điện là vật (chất) không chứa hoặc chứa rất ít điện tích tự do.* Chân không là ... bài tiếp theo. tự do.2. Sự nhiễm điện do tiếp xúc* Nếu cho một vật chưa nhiễm điện tiếp xúc với một vật nhiễm điện thì nó sẽ bị nhiễm điện cùng dấu với vật đó.* Nếu hai vật nhiễm điện tiếp ... tĩnh điện1. Sự nhiễm điện của các vật - Khi cọ xát một số vật vào len hoặc dạ thì các vật đó sẽ bị nhiễm điện. - Một vật bị nhiễm điện có thể hút được các vật nhẹ.2. Điện tích. Điện tích điểm-...
- 40
- 1,494
- 7
Đề KT học kì 1 vật lý 11 tự luận
... ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1-NĂM HỌC 2010-2 011 Môn: Vật Lý- khối 11- Thời gian: 45 phút ĐỀ AA. LÝ THUYẾT: Câu 1: Phát biểu định luật Cu-long, biểu thức, giải thích ... bóngđèn (1đ)(Cho A=64 ; n=2) Hết ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1-NĂM HỌC 2010-2 011 Môn: Vật Lý- khối 11- Thời gian: 45 phút ĐỀ BA. LÝ THUYẾTCâu 1. Trình bày các đặc điểm của đường sức điện ( 2đ )Câu...
- 2
- 5,011
- 160
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008