... nhà giáo. - Không thực hiện MTGD- TPTTTE là vi phạm phápluật VN và quốc tế. Cụ thể là:Các điều 2, 75, 108 luậtGiáo dục Các điều 7,14 luật Bảo vệ chăm sóc trẻ em Các điều 104,109,110 Bộ luật ... 3. THAY ĐỔI QUAN NIỆM NHẬN THỨC VỀ TPTT TRẺ EMBI 4. MỘT SỐ BIỆN PHP GIO DC KỈ LUẬTTÍCH CỰCNỘI DUNG TẬP HUẤNBI 1.THỰC TRNG TRỪNG PHT THÂN THỂ TRẺ EM Ở VIỆT NAM, NGUYÊN NHÂN V SỰ CẦN ... tố cáo hành động phản giáodục của cô giáo chủ nhiệm Từ Thị Loan đối với con họ. TH4: Trong giờ Tiếng Việt sáng 23/3, do cô Hà Xuân Đào đứng lớp, vì không làm được bài tập em Lê Thị Hà Khanh...
... TÍCH CỰCPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN GIAO THỦY1.Thế nào là giáodụckỷluậttích cực? - Giáodục KLTC là giáodục dựa trên nguyên tắc: + Vì lợi ích tốt nhất của trẻ+ Không làm ... 2. KHÁI NIỆM VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP GDKLTC 1.Thế nào là giáodụckỷluậttích cực? 2.Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp GDKLTC: QUẢN LÝ LỚP HỌC BẰNG CÁC BIỆN ... dụng các biện pháp GDKLTC: * Đối với HS:- Có nhiều cơ hội chia sẻ, bày tỏ cảm xúc, được mọi người quan tâm, tôn trọng, lắng nghe ý kiến.- Tích cực, chủ động hơn trong học tập. - Tự tin...
... tập thể, nâng cao tinh thần trách nhiệm của HS.NỘI DUNG•Xác đinh một số biện phápgiáodục kỉ luật tích cực •Tìm hiểu về bản chất và cách thực hiện một số các biện phápgiáodụctích cực •Vận ... Bài 4Một số biện phápgiáo dục kỷluậttích cực 1.3. Đưa ra những hình thức phạt phù hợp và nhất quán•'(7XUVW,@8= ... thực hiện một số các biện phápgiáodụctích cực •Vận dụng các biện phápgiáodục kỉ luật tích cực trong lớp hocMột số biện pháp gợi ý giúp quan tâm đến những khó khăn của trẻuTổ chức trò...
... 12THỜI GIAN HỌC TẬP•SÁNG: 8h00 – 11.30 •CHIỀU: 14.00 – 17.00 7PHƯƠNG PHÁPTẬP HUẤN Lợi ích của phươngpháptậphuấn cùng tham gia :•HV sẽ tích cực, tự giác, hứng thú học tập hơn•Tăng ... 5NỘI DUNG TẬP HUẤNBài mở đầu : Giới thiệu mục tiêu, nội dung, phươngpháptập huấn Bài 1- Quan niệm KNS Bài 2- MT, nguyên tắc, ND GD KNS cho HS trong trường phổ thông Bài 3- Phươngpháp GD ... VỀ TĂNG CƯỜNG GIÁODỤCKỸ NĂNG SỐNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG Trung học phổ thôngH, 10 - 13/8/2010Người trình bày: Bùi Ngọc DiệpViện Khoa học Giáodục Việt Nam...
... 2.2.2. Tích hợp nội dung giáodục kỉ luật trong dạy các môn học và tổ chức các hoạt động giáodục kỉ luật quân sự - Tích hợp nội dung giáodục kỉ luật trong dạy học các môn học. Một là, tích ... VHNT QĐ đề ra. 1.2.2. Khái niệm giáodục kỉ luật và hệ thống biện phápgiáo dục kỉ lụât cho học viên văn hóa nghệ thuật trong quân đội * Khái niệm giáodục kỉ luật cho HV VHNT trong QĐ Từ kết ... QĐ hiện nay. Chng 2 Hệ thống biện phápgiáodục Kỉ luật cho học viên Văn hoá nghệ thuật trong quân đội 2.1. Định hớng xây dựng biện phápgiáodục kỉ luật cho học viên văn hoá nghệ thuật...
... của việc TPTTTE •Hiểu và phân tích được việc TPTTTE là không phù hợp với mục tiêu giáo dục, với đạo đức nhà giáo. •Biết được việc TPTTTE là vi phạm luậtpháp cuả VN và Quốc tế. MỤC TIÊUHọc ... của việc TPTTTE •Hiểu và phân tích được việc TPTTTE là không phù hợp với mục tiêu giáo dục, với đạo đức nhà giáo. • Biết được việc TPTTTE là vi phạm luậtpháp cuả VN và Quốc tế. NỘI DUNG1. ... xa lánh người lớn,…) - Chất lượng giáodục ( Trẻ chán học, bỏ học, học tập sút kém…) - Trật tự, an toàn xã hội ( Trẻ bỏ nhà đi bụi, gia tăng TNXH, phạm pháp, …) Trái tim trẻ em sẽ bị tổn...
... trong học tập. Bên cạnh đó một bộ phận giáo viên chưa mạnh dạn tíchcực đổi mới phươngpháp giảng dạy và kết hợp linh hoạt các phươngpháptíchcực trong giảng dạy đã gây mất hứng thú học tập trong ... sách giáo khoa mới, cần phải đổi mới phươngpháp dạy học. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học đã được xác định trong nghị quyết TW4 khoá VII và được cụ thể hoá ở luậtgiáo dục: “ Phươngpháp ... Tiểu Luận Phương phápgiáodục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo của HS, phù hợp với từng đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phươngpháp tự học...
... Tìm giải pháp có thể ã Liệt kê các giải pháp. ã So sánh các giải pháp làm cơ sở để lựa chọn giải pháp thích hợp và có hiệu quả nhất. c) Lựa chọn giải pháp tốt nhất Để lựa con giải pháp tốt ... Nguồn lực địa phuơng cùng với nguồn hỗ trợ của dự án 5. Huấn luyện đội ngũ cán bộ ã Trong lớp học giáo huấn, chính quy ã Tậphuấn ngắn hạn, vừa học, vừa làm ã Cán bộ địa phơng đợc nâng ... cho nhóm cảm thấy dễ chịu và thoải mái. ã Hớng dẫn nhóm và làm cho nhóm tập trung vào chủ đề đang thảo luận. ã Tíchcực động viên mọi ngời trong nhóm tham gia thảo luận và can thiệp nếu cần...
... mục tiêu của việc giáodụckỹ năng sống và giáodụckỹ năng xử lý tình huống, kỹ năng ra quyết định cho học sinh tiểu học. Mục tiêu của giáodụckỹ năng sống nói chung và giáodụckỹ năng xử lý ... dung bài học mà giáo viên có thể khai thác khả năng tích hợp và tiến hành giáodụckỹ năng sống cho học sinh. * Tích hợp từng phần nội dung bài học với giáodụckỹ năng sống. Giáo viên căn cứ ... chọn những nội dung chiếm ƣu thế có thể tích hợp giáodụckỹ năng sống cho học sinh để tiến hành tích hợp giáo dụckỹ năng sống. * Rt ra bài học về giáodụckỹ năng sống cho học sinh thông qua...
... nào. Sách giáo khoa và thư viện điện tử đã gópphần rất quan trọng vào việc đổi mới phươngphápgiáodục đào tạo, nâng cao chất lượng giáodục đàotạo.2.3. Công nghệ Mạng đổi mới phương thức ... đang nỗ lựcđổi mới nội dung và phươngphápgiáo dục- đào tạo với nhiều mô hình, biện pháp khác nhau nhằm mở rộng quimô, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáodục - đào tạo. Ngày 17-10-2000, Bộ ... trong công tác giáodục vàđào tạo ở các cấp học, bậc học, ngành học. Đặc biệt tập trung phát triển mạng máy tính phục vụ cho giáo dục đào tạo, kết nối Internet tới tất cả các cơ sở giáo dục và...