... kế phươngphápdạyhọc theo hướng tíchcực hoáThiết kế phươngphápdạyhọc theo hướng tíchcực hoáPGS.TS Đặng Thành HưngTạp chí giáo dục số 102 (chuyên đề), quý IV/2004, trang 10.Thiết kế phương ... phù hợp để thực hiện phươngpháp luận này trong bài học với nộidung học vấn đặc trưng của lĩnh vực học tập đó (bài học Toán, Khoa học, Thể dục,… khác nhau thì phươngpháp luận đó đòi hỏi những ... không phù hợp trong suy nghĩ và hành động dạy học, nhờthường xuyên chú ý áp dụng nhận thức lí luận về đổi mới dạyhọc và những phương pháp luận dạyhọc hiện đại. Phát triển những mô hình KN...
... hạn:1. Nhóm các phươngpháp thuyết trình 2. Nhóm các phươngpháp trực quan3. Nhóm các phươngpháp thực hành.Tất nhiên, cần khẳng định rằng, sẽ không có một phươngphápdạyhọc nào là vạn năng, ... đổi mới phươngphápdạy - học trong các trường phổ thông, bài viết trình bày những quan niệm, nhận thức mới về mặt lý luận trong việc thiết kế phươngphápdạyhọc nhằm phát huy tính tích cực, ... tailieu.vn; DạyhọcIntel.net; www.giaovien.net , tusach.net thuvienkhoahoc.com; .ntu.edu.vn vv… Tags: giáo dục , đào tạo , phươngphápdạyhọc ; Xu hướng đổi mới PPDH, lí luận dạy học, tíchcực hóa...
... luận dạyhọc trong việc thiết kế phương phápdạyhọc theo hướng tíchcực hoá Nguyễn Minh TânTóm tắt:Dựa trên cơ sở lí luận giáo dục học hiện đại và xu hướng đổi mới phươngphápdạy - học ... hạn:1. Nhóm các phươngpháp thuyết trình 2. Nhóm các phươngpháp trực quan3. Nhóm các phươngpháp thực hành.Tất nhiên, cần khẳng định rằng, sẽ không có một phươngphápdạyhọc nào là vạn năng, ... hiện đại của lý luận dạyhọc trong việc thiết kế phươngphápdạyhọc theo hướng tíchcực hoá” ============TÀI LIỆU THAM KHẢO[1]. Nguyễn Văn Khải (Chủ biên): Lí luận dạyhọc vật lí ở trường...
... chấtGD Giáo dụcGV Giáo viênDH Dạy học KTDH Kỹ thuật dạy học PPDH Phươngphápdạy học PTDH Phương tiện dạy học QLGD Quản lý giáo dụcQTDH Quá trình dạy học THPT Trung học phổ thôngSở GD&ĐT Sở ... các phươngpháp “nhỏ”, phươngpháp vi mô, thuộc bình diện vi mô. 1.2.2. Lý luận về tính tíchcực hoạt động nhận thức của học sinh1.2.2.1. Tíchcực hoá trong hoạt động nhận thức của học sinh Tích ... lực (tự học, sáng tạo, hợp tác…) dạyphươngpháp và kỹ thuật lao động khoa học, dạy cách học. Học để đáp ứng những yêu cầu của cuộc sống hiện tại và tương lai.1.2.3.2. Cơ sở khoa học của việc...
... bài học, GV mới thiết kế PPDH một cách chi tiết và đây chính là thiết kế họat động của Kĩ thuật thiết kế phươngphápdạyhọc theo hướng tíchcực hoá hiện trong quá trình dạyhọc để ... hợp để thực hiện phươngpháp luận này trong bài học với nội dung học vấn đặc trưng của lĩnh vực học tập đó (bài học Toán, Khoa học, Thể dục,… khác nhau thì phương pháp luận đó đòi hỏi những ... động này, cũng như phương tiện, môi trường của bài học. Tương ứng với loại thể biến phươngpháp luận đã chọn thành phương thức tác động thật sự đến người học và quá trình học tập. Đây là mô...
... được thực thi) và được tổ chức theo phươngpháp luận đã chọn – PPDH có Thiết kế phươngphápdạyhọc theo hướng tíchcực hoá Thiết kế phươngphápdạyhọc (PPDH) là chức năng và công việc ... hợp để thực hiện phươngpháp luận này trong bài học với nội dung học vấn đặc trưng của lĩnh vực học tập đó (bài học Toán, Khoa học, Thể dục,… khác nhau thì phương pháp luận đó đòi hỏi những ... GV có thể biến phươngpháp luận đã chọn thành phương thức tác động thật sự đến người học và quá trình học tập. Đây là mô hình tâm lí của PPDH. 3) Những kĩ thuật, công cụ, phương tiện,… được...
... một học sinh có thể trạng nhỏ như Khanh.Kể từ đó, ngày nào đi học Khanh cũng than mệt, về nhà cứ lo lắng không học kịp bài nhưng lại thường xuyên nằm, không học được. Theo hai học sinh học ... hiện MTGD- TPTTTE là vi phạm phápluật VN và quốc tế. Cụ thể là:Các điều 2, 75, 108 luật Giáo dụcCác điều 7,14 luật Bảo vệ chăm sóc trẻ em Các điều 104,109,110 Bộ luật hình sự nước Cộng Hòa ... lánh người lớn,…)- Chất lượng giáo dục (Trẻ chán học, bỏ học, học tập sút kém…)- Trật tự, an toàn xã hội (Trẻ bỏ nhà đi bụi, gia tăng TNXH, phạm pháp, …)2. Thực trạng TPTT trẻ em ở Việt NamHoạt...
... 2. KHÁI NIỆM VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP GDKLTC 1.Thế nào là giáo dục kỷluậttích cực? 2.Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp GDKLTC: QUẢN LÝ LỚP HỌC BẰNG CÁC BIỆN ... sử dụng các biện pháp GDKLTC: * Đối với HS:- Có nhiều cơ hội chia sẻ, bày tỏ cảm xúc, được mọi người quan tâm, tôn trọng, lắng nghe ý kiến.- Tích cực, chủ động hơn trong học tập.- Tự tin ... KỶ LUẬT TÍCH CỰCPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN GIAO THỦY1.Thế nào là giáo dục kỷluậttích cực? - Giáo dục KLTC là giáo dục dựa trên nguyên tắc: + Vì lợi ích tốt nhất của trẻ+...
... đinh một số biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực •Tìm hiểu về bản chất và cách thực hiện một số các biện pháp giáo dục tích cực •Vận dụng các biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực trong lớp hocMột ... Bài 4Một số biện pháp giáo dục kỷluậttích cực 1.3. Đưa ra những hình thức phạt phù hợp và nhất quán•'(7XUVW,@8= ... 6T2;Z!J?!e7_:*6?!l7'(]/menRFLR:oMột số biện pháp gợi ý nhằm thay đổi cách cư xử trong lớp học BHộp thư vui"PQ,!R/7%FLSLG%-!RPTUVW-7DI483R%XY.JXP$7-VW7,!Z[...
... CHI TIẾT MỘT BÀI DẠY KĨ THUẬT THEOQUAN ĐIỂM TÍCH CỰC HOÁBài soạn số 47- Trường: Năm học: 2008-2009- Môn học: Kỹ thuat tiệnLớp:- Bài dạy: Các dạng truyền ... sử dụng để lồng vào dạy phương pháp nhận thức:Trong chương học được thiết kế ta cần phải tiến hành lồng vào phương pháp nhận thức đối với ... mà giáo viên cũng cần có phương pháp hợp lý với nội dung của chương như:1. Khái niệm chung về mặt côn2. Phương pháp gia công mặt côn ngoài3....
... Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọcKỹ Thuật Công Nghiệp SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn 25 4. Cng ... cú u v nhc im gỡ? S dng trong nhng trng hp no thỡ t hiu qu tt hn? Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọcKỹ Thuật Công Nghiệp SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn 9 Chng ... bng xe dao chộp hỡnh thu lc Chng ny cung cp cho hc sinh cỏc kin thc Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọcKỹ Thuật Công Nghiệp SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn 15 Chng 2:...
... mi phng pháp giáo dc, phng pháp dy hc. S đi mi v phng pháp s đem li hiu qu cao trong giáo dc và đào to. S đi mi v phng pháp giáo dc nói chung và phng pháp dy hc ... bin pháp: - nh hng ngi hc (vì ngi hc và bng nng lc ca h). - nh hng hot đng. - Khuyn khích tính tích cc. - Khuyn khích đc lp sáng to. hng đn các bin pháp ... lý thuyt hoc gi dy theo phng pháp dy hc theo d án (lý thuyt kt hp vi thc hành). K thut v thit k ch to là mt khoa hc m bng phng pháp phát hin đ hoàn thin và làm...
... giá của hội đồng khoa học cấp huyện: Xếp Loại: - Ngời thực hiện Nguyễn Thị Hiến Trờng tiểu học Khai Thái - 39-SKKN-Một số biện phápdạyhọc theo hớng tíchcực và giáo dục kĩ ... Nguyễn Thị Hiến Trờng tiểu học Khai Thái - 34-SKKN-Một số biện phápdạyhọc theo hớng tíchcực và giáo dục kĩ năng phát triển trong giờ thể dục- - Một số biện pháp khắc phục những sai lầm ... xét đánh giá của hội đồng khoa học cấp trờng: - Ngời thực hiện Nguyễn Thị Hiến Trờng tiểu học Khai Thái - 38-SKKN-Một số biện phápdạyhọc theo hớng tíchcực và giáo dục kĩ năng phát triển...
... giá của hội đồng khoa học cấp huyện: Xếp Loại: - Ngời thực hiện Nguyễn Thị Hiến Trờng tiểu học Khai Thái - 27-SKKN-Một số biện phápdạyhọc theo hớng tíchcực và giáo dục kĩ ... hot ng dy ca thy. - Ngời thực hiện Nguyễn Thị Hiến Trờng tiểu học Khai Thái - 5-SKKN-Một số biện phápdạyhọc theo hớng tíchcực và giáo dục kĩ năng phát triển trong giờ thể dục-Phng phỏp ... phi th ng tip - Ngời thực hiện Nguyễn Thị Hiến Trờng tiểu học Khai Thái - 4-SKKN-Một số biện phápdạyhọc theo hớng tíchcực và giáo dục kĩ năng phát triển trong giờ thể dục-cn ch ý...