tăng cường tính tích cực trong học tập phát triển sự sáng tạo tạo cơ hội cho mọi học sinh được tham gia phát biểu phân tích trình bày tranh cãi hoạt động
vận dụng trò chơi học tập toán nhằm rèn luyện kỹ năng hợp tác cho học sinh lớp 2
... học tập bạn nhóm, có điều kiện tiến trình liên tục hoàn thành nhiệm vụ giao - Tăng cường tính tích cực học tập, phát triển sáng tạo Tạo hội cho học sinh tham gia phát biểu, phân tích, trình bày, ... dạy học môn Toán lớp theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo cho học sinh tiểu học Rèn luyện kỹ hợp tác cho học sinh lớp thông qua trò chơi học tập Thiết kế trò chơi học tập giúp học ... gắng, nỗ lực, sáng kiến tiến nhỏ học sinh - Hoạt động tự quản học sinh trọng phát triển Học sinh tự chủ, có trách nhiệm với hoạt động học tập mình; phát huy lực giao tiếp lãnh đạo; phát triển giá...
- 77
- 1,173
- 1
ỔN ĐỊNH VÀ MỞ RỘNG THỊ TRƯỜNG LÀ NHÂN TỐ CƠ BẢN TẠO ĐIỀU KIỆN CHO DOANH NGHIỆP PHÁT TRIỂN
... xuất họ tạo động lực cho nghiên cứu khoa học Quá trình diễn liên tục khiến cho trình tái sản xuất ngày phát triển Sự phát triển lĩnh vực kinh tế kéo theo thay đổi lĩnh vực văn hoá xã hội Sự mở ... chức triển lãm thương mại hội thảo Các công ty bán sản phẩm dịch vụ cho ngành cụ thể mua chỗ dựng gian hàng (tham gia hội chợ) để trưng bày trình diễn sản phẩm triển lãm thương mại Tham gia hội ... phân công lao động xã hội sở chung cho sản xuất hàng hoá Hễ đâu có phân công lao động xã hội có sản xuất hàng hoá có thị trường Thị trường chẳng qua biểu phân công lao động xã hội phát sinh vô tận...
- 28
- 398
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm: VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC – SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG PHÂN MÔN VẼ TRANH
... động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh Và qua nghiên cứu đề tài : “Một số phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh THCS việc học ... nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh khối 6,8 trường THCS Lê Quý Đôn phân môn vẽ tranh II/ TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1.CƠ SỞ LÝ LUẬN Mĩ thuật môn học lấy hoạt động thực hành học ... tạo cho học sinh lòng ham học, ham tìm tòi, sáng tạo kết học tập nhân lên .Học sinh không tự học nhà mà tự học lớp có hướng dẫn giáo viên.Lớp học môi trường giao tiếp thầy – trò, trò – trò, tạo...
- 15
- 597
- 1
tổ chức cho học sinh hoạt động để tự lực rèn luyện kỹ năng học tập vật lý khi giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao
... tiến trình hoạt động DH cụ thể Việc soạn thảo tiến trình hoạt động DH phải thể rõ hoạt động học hoạt động dạy hoạt động nào, diễn trình tự hoạt động Với hoạt động HS, cần viết rõ mục đích hoạt ... việc dạy học chương trình theo hướng tích cực hóa người học Với hỗ trợ máy vi tính phần mềm DH, GV tổ chức trình học tập HS theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo hoạt động nhận ... đánh giá trình dạy học Đánh giá kết học tập HS, thành tích học tập HS không đánh giá kết cuối mà ý trình học tập Tạo điều kiện cho HS tham gia xác định tiêu chí đánh giá kết học tập Trong cần...
- 103
- 415
- 0
tổ chức cho học sinh hoạt động để tự lực rèn luyện kỹ năng học tập khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương từ trường, vật lý 11 nâng cao
... kiện cho HS tích cực, tự lực tham gia vào trình tái tạo cho kiến thức mà nhân loại có, tham gia giải vấn đề học tập, qua mà phát triển lực sáng tạo HS học cách làm, tự làm, làm cách chủ động ... PPTN trình sáng tạo khoa học vận dụng vào trình DHVL Thực tế PPDH chỗ: GV tổ chức, đạo hoạt động học tập HS theo bước tương tự giai đoạn PPTN trình sáng tạo khoa học, để phát huy tính tích cực, ... đánh giá trình dạy học Đánh giá kết học tập HS, thành tích học tập HS không đánh giá kết cuối mà ý trình học tập Tạo điều kiện cho HS tham gia xác định tiêu chí đánh giá kết học tập Trong cần...
- 106
- 424
- 0
tổ chức cho học sinh hoạt động để tự lực rèn luyện kỹ năng học tập vật lý khi áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề giảng dạy chương 6. sóng ánh sáng, vl 12 nâng cao.
... giá Hoạt động: Tiếp nhận nhiệm vụ học tập Hoạt động HS - Quan sát, theo dõi GV đặt vấn đề - Tiếp nhận nhiệm vụ học tập Hoạt động GV - Tạo tình học tập - Trao nhiệm vụ học tập Hoạt động: Thu ... dạy học mới, sáng tạo đồ dùng dạy học Vai trò, vị trí phương tiện, thiết bị dạy học Góp phần quan trọng đổi phương pháp dạy học, hướng vào hoạt động tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, tạo ... chí tự học tạo cho họ lòng ham học, khơi dậy nội lực vốn có người, kết học tập nhân lên gấp bội Để phát huy hết tác dụng thực phương pháp dạy học nhằm phát triển lực tự học học sinh học sinh việc...
- 78
- 582
- 0
phát huy tính tự lực sáng tạo của học sinh trong phân môn tập làm văn ở trường thcs
... giáo viên truyền cảm thụ mà không tạo hoạt động chủ động học tập học sinh Học sinh nghe say sưa không phát huy tính chủ động nên việc cảm thụ hạn chế Qua thực tế cho thấy người dạy thường theo lối ... dạy, học sinh khối 6, 7, 8, kể cha mẹ em học sinh việc tạo điều kiện cho việc học Văn em B-NỘI DUNG: 1-Tìm hiểu số nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh yếu môn Tập làm văn: -Trong tiết học ... hiểu biết học sinh để dạy học sinh hiểu biết, hiểu rung động em để dạy em rung động Và theo nghó tiết giảng văn, giáo viên không nên đọc cho học sinh chép lại giáo án mà nên hướng dẫn học sinh tự...
- 6
- 934
- 2
skkn xay dựng và sử dụng phương tiện trực quan nhằm giúp học sinh phát huy tính tự học và tự rèn luyện kỹ năng trong quá trình giải toán phần hàm số mũ, hàm số logarít
... phơng tiện trình dạy học toán Thực tiễn dạy học cho thấy có ý thức kỹ sử dụng phơng tiện trực quan cách hợp lý góp phần: - Tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động dạy học - Cung cấp cho học sinh kiến ... luyện cho học sinh đạt đợc kỹ sau đây: Giúp học sinh biết lập luận có cứ, trình bày lời giải cách mạch lạc, biết vận dụng công thức cách sáng tạo giải toán phơng trình, bất phơng trình, hệ phơng trình ... thích trình học tập, cung cấp cho học sinh kiến thức bền vững, xác Sự phân tích đặc điểm nêu cho phép kết luận rằng: Yêu cầu s phạm việc xây dựng sử dụng phơng tiện trực quan dùng cho việc dạy học...
- 24
- 434
- 0
Xõy dựng và sử dụng phương tiện trực quan nhằm giúp học sinh phát huy tính tự học và tự rèn luyện kỹ năng trong quá trình giải toán phần hàm số mũ, hàm số logarít
... phương tiện trình dạy học toán Thực tiễn dạy học cho thấy có ý thức kỹ sử dụng phương tiện trực quan cách hợp lý góp phần: - Tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động dạy học - Cung cấp cho học sinh kiến ... luyện cho học sinh đạt kỹ sau đây: Giúp học sinh biết lập luận có cứ, trình bày lời giải cách mạch lạc, biết vận dụng công thức cách sáng tạo giải toán phương trình, bất phương trình, hệ phương trình ... dạy học trực quan Phân tích khó khăn sai lầm học sinh học phần hàm số mũ, hàm số logarít làm sở cho việc xây dựng sử dụng phương tiện dạy học trực quan Chương Cơ sở lý luận thực tiễn Tính hiệu trình...
- 31
- 409
- 0
Phối hợp phương pháp thực nghiệm và mô hình khi dạy học một số kiến thức về nhiệt học nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh THCS miền núi
... có công trình nghiên cứu cụ thể Vì định triển khai theo hướng 1.2 Phát huy tính tích cực, sáng tạo dạy học vật lí phổ thông 1.2.1 Tính tích cực học tập [10], [27] Tính tích cực hoạt động nhằm ... sáng tạo dạy học vật lí phổ thông 1.2.1 Tính tích cực học tập 1.2.2 Những biểu tính tích cực học tập .10 1.2.3 Hứng thú vấn đề phát huy tính tích cực nhận thức học sinh 11 1.2.4 ... quan, hoạt động nội khóa, ngoại khóa đa dạng Việc tổ chức cho em xâm nhập thực tế, tham gia hoạt động xã hội quan trọng, có tác dụng tốt việc tạo nên động lực học tập lành mạnh tính tích cực học tập...
- 118
- 681
- 1
Phối hợp phương pháp thực nghiệm và mô hình khi dạy học một số kiến thức về nhiệt học nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh thcs miền núi
... sáng tạo dạy học vật lí phổ thông 1.2.1 Tính tích cực học tập 1.2.2 Những biểu tính tích cực học tập .10 1.2.3 Hứng thú vấn đề phát huy tính tích cực nhận thức học sinh 11 1.2.4 ... định phát triển xã hội Trong xã hội tương lai - xã hội dựa vào tri thức, giáo dục phải đào tạo người thông minh, có trí tuệ phát triển, giàu tính sáng tạo tính nhân văn Tại kì họp thứ Quốc hội ... Các biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức 13 1.2.5 Vận dụng phương pháp, phương tiện dạy học nhằm phát huy tính tích cực nhận thức học sinh 14 1.2.2 Năng lực sáng tạo 23...
- 11
- 204
- 0
ý nghĩa, nội dung của nguyên tắc tuyển chọn chặt chẽ và bố trí sử dụng đúng cán bộ, nhân viên, tạo điều kiện cho mọi người phát huy cao khả năng và không ngừng phát triển về năng lực và phẩm chất . Sự thể hiện trong c
... này, hoạt động nhân tiêu hao đầu vào thời gian, tiền bạc, vật tư tham gia người lao động Các chi phí hoạt động nhân nguồn tài nguyên cần thiết để tiến hành hoạt động Những chi phí chi phí đào tạo, ... PHẢI HOẠCH ĐỊNH NGUỒN NHÂN LỰC? Trong hoạt động kinh doanh bưu viễn thông, công tác lập kế hoạch giúp doanh nghiệp định hướng hoạt động Việc lập kế hoạch cho hoạt động sản xuất kinh doanh đơn vị ... nhân lực có đảm bảo lợi cạnh tranh trì lâu dài lợi cạnh tranh hay không Nhìn chung, chiến lược nhân tốt tuyển dụng, đào tạo trả lương cho người lao động cho họ sáng tạo chiến lược tương lai tốt...
- 13
- 595
- 0
SKKN: Áp dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm giúp học sinh phát huy tính sáng tạo trong giờ đọc - hiểu tác phẩm văn học ở chương trình Ngữ Văn 12
... đạo em phát sáng tạo phù hợp Để giúp học sinh có sáng tạo giảng văn, giáo viên nên hướng dẫn cho học sinh theo đường thi pháp học thi pháp học giúp học sinh hiểu đúng, nhanh chóng phát điểm sáng ... hợp này, cần khuyến khích, khen ngợi, tạo hội cho em phát triển lực Trong giảng văn, để rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh, giáo viên phải cố gắng tập cho học sinh có thói quen rèn luyện thao tác ... đổi lối dạy học truyền thụ chiều sang dạy học theo “phương pháp dạy học tích cực nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen khả tự học, tinh thần...
- 22
- 1,239
- 2
luận văn thạc sĩ Hình thành và phát triển năng lực hợp tác làm việc của học sinh thông qua việc sử dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ môn hóa học
... dạy học tích cực [3], [6], [9] 1.3.1 Khái niệm Phương pháp dạy học tích cực PPDH phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo người học PPDH tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt ... học tập - Khai thác nét đặc thù môn học hoá học tạo nhiều hình thức hoạt động đa dạng phong phú HS học - Tăng thời gian hoạt động HS học - Tăng mức độ hoạt động trí lực, chủ động HS hoạt động ... đến việc phát huy tính tích cực chủ động, độc lập sáng tạo nhận thức học tập HS Phát huy tính tích cực học tập HS nguyên tắc nhằm nâng cao chất lượng, hiệu trình dạy học + Trong dạy học HS coi...
- 130
- 5,230
- 12
Rèn luyện cho học sinh sử dụng phương pháp thực nghiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập và góp phần phát triển năng lực sáng tạo trong dạy học chương Cảm ứng điện từ SGK Vật lý 11 nâng cao
... học sinh làm quen cấp THCS dạy học lại chưa tận dụng vốn sống học sinh Do đó, khiến học sinh vận dụng kiến thức vào thực tế, học sinh hứng thú học tập, không phát huy khả sáng tạo tính tích cực ... Do tạo điều kiện, em tích cực tham gia vào trình học tập 1.3.3 Tổ chức hình thức hoạt động đa dạng học: hoạt động theo nhóm hợp tác nhỏ, trao đổi, tranh luận lớp, hoạt động cá nhân theo phiếu học ... thấp học sinh không hứng thú, tác dụng phát triển trí tuệ Nếu đưa yêu cầu cao học sinh không hoạt động Mặt khác, lớp học có chênh lệch trình độ học lực học sinh Do để phân hoá học sinh giỏi, tạo...
- 165
- 530
- 0
Đề tài chế tạo và sử dụng dụng cụ thí nghiệm mới nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về các định luật ohm theo chương trình và sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao
... ham muốn nghiên cứu, tạo niềm vui thành công giải nhiệm vụ đặt góp phần phát triển động lực trình học tập, rèn luyện lực sáng tạo cho HS Trong chu trình sáng tạo Vật lý, sáng tạo thể nhiều hai khâu: ... LUẬN DẠY HỌC THEO MỤC TIÊU ĐỔI MỚI NHẰM PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TÍCH CỰC, TỰ CHỦ SÁNG TẠO VÀ TƯ DUY KHOA HỌC CỦA HỌC SINH Mục tiêu dạy học môn khoa học nhà trường, việc giúp cho HS có ... định hướng hữu hiệu hoạt động học Nói chung, học thích ứng người học với tình thích đáng, làm nẩy sinh phát triển người học dạng thức hoạt động xác định, phát triển người học lực thể chất, tinh...
- 74
- 651
- 1
tổ chức cho học sinh hoạt động để tự lực chiếm lĩnh kiến thức khi giảng dạy chương v. dõng điện xoay chiều, vật lý 12 nâng cao
... hƣớng dẫn tạo điều kiện cho HS TC, tham gia vào trình tái tạo cho kiến thức mà nhân loại có, tham gia giải vấn đề học tập, qua mà phát triển lực sáng tạo HS học cách tự làm, làm cách chủ động say ... thông tin Hoạt động 4: Xử lý thông tin Hoạt động 5: Truyền đạt thông tin Hoạt động 6: Củng cố giảng Hoạt động 7: Hƣớng dẫn học tập nhà Sau hình thức trình bày học theo mẫu: Hoạt động 1: Kiểm ... điều cần học không học thay Vì vậy, hoạt động cá nhân tiết học, GV phải có chiến lƣợc bồi dƣỡng PP tự học cho HS: tập cho HS PP đọc sách; phát phiếu học tập nhà cho HS; tập cho HS làm quen với...
- 109
- 656
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25