0

tính giáo dục của văn học thiếu nhi

Ôn TN12-Đề 4: Tính nhân đạo của văn học

Ôn TN12-Đề 4: Tính nhân đạo của văn học

Ngữ văn

... trình đầy thử thách của cuộc sống. Biết bao nhi u tác phẩm văn chương đã trở thành cuốn sách gối đầu giường của nhi u thế hệ. Nói như Gorki :“sách vở đã chỉ cho tôi chỗ đứng của mình trong đời ... đi đánh Mỹ)Không thể nào có thể nói hết khả năng nhân đạo hóa của văn học đối với con người. Nhưng quả thật, đọc một tác phẩm văn học chân chính, ta có cảm giác thật hạnh phúc và sung sướng ... mà tác phẩm gợi lên. Người ta đã nói đến sự “thanh lọc” tâm hồn của văn học, hay hình thức “sám hối” của bản thân trước lương tâm của quá trình tiếp nhận tác phẩm là như thế. Đọc Nam Cao không...
  • 3
  • 903
  • 2
bao cao tham luan nang cao chat luong giao duc to khoa hoc tu nhien nam hoc 2010-2011 va giai doan 2010-2015

bao cao tham luan nang cao chat luong giao duc to khoa hoc tu nhien nam hoc 2010-2011 va giai doan 2010-2015

Tiểu học

... Hoàng Trường Thi - Phụ huynh học sinh đa số còn giao khoáng việc học tập cũng như giáo dục cho nhà trường, giáo viên. Nên học sinh lơ đểnh trong học tập, ít học bài ở nhà , đua đòi , chơi ... rộng trong học sinh về nâng cao ý thức học tập, giáo dục cho học sinh thấy đựoc tầm quan trọng to lớn của việc học. Tràng Sơn, ngày 11 tháng 10 năm 2010 TTCM 8/ Môn L ý :(Năm Học 2008-2009 ... bỏ giáo dục ra ngoài làm thêm . Như vậy càng về sau càng có nguy cơ chất lượng giáo dục yếu .- Vì đồng lương quá ít nên tình hình dạy thêm tràn lan mang tính thương mại nhi ù hơn là giáo dục. -...
  • 5
  • 2,957
  • 9
Tài liệu PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ GIÁO DỤC CỦA ĐẠI HỌC SEOUL ppt

Tài liệu PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ GIÁO DỤC CỦA ĐẠI HỌC SEOUL ppt

Cao đẳng - Đại học

... PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ GIÁO DỤC CỦA ĐẠI HỌC SEOUL(GS. Park O Shoo - Trưởng phòng Kế hoạch, Đại học Seoul)I. PHẦN GIÁO DỤC 1. MỤC TIÊU GIÁO DỤC Là một thành viên của thế giới và đáp ứng một ... đòi hỏi của xã hội tri thức, trường Đại học Seoul với mục tiêu trở thành một trường đại học nghiên cứu tổng hợp tiêu chuẩn thế giới, về mặt đối nội, đã mở rộng hệ thống giáo dục cao học, chuyên ... và học vấn xuất sắc.2. CÔNG TÁC GIÁO DỤCChuyển đổi theo hướng trọng tâm cao học, có nghĩa là thiên về một trường đại học chuyên về nghiên cứu. Cụ thể là giảm chương trình đào tạo đại học...
  • 4
  • 600
  • 0
TÍNH TẬP THỂ VÀ TÍNH TRUYỀN MIỆNG CỦA VĂN HỌC DÂN GIAN doc

TÍNH TẬP THỂ VÀ TÍNH TRUYỀN MIỆNG CỦA VĂN HỌC DÂN GIAN doc

Cao đẳng - Đại học

... !"#$%&'()I-TÍNH TẬP THỂI-TÍNH TẬP THỂ Chiều chiều chim vịt kêu chiềuBâng khuâng nhớ mẹ chín chiều ruột đau TÍNH TẬP THỂ VÀ TÍNH TRUYỀN TÍNH TẬP THỂ VÀ TÍNH TRUYỀN MIỆNG CỦA VĂN HỌC DÂN ... GIANMIỆNG CỦA VĂN HỌC DÂN GIANNGƯỜI SOẠN: TRƯƠNG CHÍ HÙNGĐƠN VỊ: BỘ MÔN NGỮ VĂNTRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANGKHOA SƯ PHẠMBỘ MÔN NGỮ VĂNTRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANGKHOA SƯ PHẠMBỘ MÔN NGỮ VĂN 86.7 ... Ti liu ging dạy Văn học dân gian Việt Nam. An Giang: Đại hc An Giang. ãNguyn Xuõn Kớnh. 2004. Thi phỏp ca dao. H Ni: NXB H Quc gia H Ni.ãinh Gia Khánh (chủ biên). 2006. Văn học dân gian Việt...
  • 22
  • 6,835
  • 39
Một số kết quả bước đầu thực hiện mô hình giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật cuả tỉnh Quảng Nam

Một số kết quả bước đầu thực hiện mô hình giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật cuả tỉnh Quảng Nam

Mầm non - Tiểu học

... bản của giáo dục hướng nghiệp trẻ khuyết tật100% giáo dục được tập huấn về phương pháp dạy học hòa nhập cho trẻ khiếm thính, khiếm thị, chậm phát triển trí tuệ100% giáo viên chủ nhi m và giáo ... môi trường giáo dục hòa nhập HS khuyết tật.12 3 4Xây dựng phòng hỗ trợ đặc biệt.Xây dựng các tiết dạy học cá nhân.Xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân.5Xây dựng kế hoạch giáo dục chuyển ... giao cấp học, bậc học. Tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục hòa nhập HS khuyết tật.Nhóm hoạt động chủ yếu 412 3 45 6 04 NHÓM HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU CỦA CÔNG TÁC GIÁO DỤC HÒA NHẬP...
  • 22
  • 1,788
  • 2
NGHIÊN CỨU TÁC ĐỘNG CỦA MÁY VI TÍNH ĐẾN CHẤT LƯỢNG GIÁO  DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH DOANH VÀ CÔNG NGHỆ HÀ NỘI

NGHIÊN CỨU TÁC ĐỘNG CỦA MÁY VI TÍNH ĐẾN CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH DOANH VÀ CÔNG NGHỆ HÀ NỘI

Báo cáo khoa học

... xây dng vai trò của máy vi tính trong nền giáo dục lấy đó làm cơ sở lý luận và thực tiễn dẫn đến nền giáo dục nói chung và nền giáo dục của trờng Đại Học Kinh Doanh và Công Nghệ nói riêng phát ... dụng của máy vi tính trong giáo dục và khi nhận thức đúng đắn về thực tiễn đó thì ta phải biết làm thế nào để phát huy đợc vai trò của nó bởi vậy ta cần phải xây dng vai trò của máy vi tính ... phát triển nâng cao chất lợng giáo dục của trờng. Nếu không có máy vi tính thì phơng thức làm việc của trờng sẽ rờm rà, cồng kềnh, phức tạp, tốn nhi u công sức tiền của mà lại đạt hiệu quả không...
  • 10
  • 747
  • 1
Chức năng tổ chức và quản lý văn hoá, giáo dục và khoa học công nghệ của nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Chức năng tổ chức và quản lý văn hoá, giáo dục và khoa học công nghệ của nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Lý luận chính trị

... văn hoá, giáo dục, khoa học kỹ thuật đều là sở hữu của toàn dân. Vì vậy Nhà nước CHXHCN Việt Nam không những đề ra mà cần phải tổ chức thực hiện chức năng tổ chức và quản lý văn hoá, giáo dục ... bản sắc văn hoá của dân tộc và tiếp thu những tinh hoa văn hoá của các nước bạn trên thế giới là một nhi m vụ hết sức quan trọng được đặt ra. Nhi m vụ trung tâm đặt ra là xây dựng nền văn hoá ... trễ của khoa học xã hội, đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy, phát triển nhanh các ngành kinh tế học, xã hội học, luật học, Đặc biệt là khoa học quản lý Nhà nước và quản lý kinh tế. Nhi m...
  • 7
  • 2,540
  • 70
Luận văn:

Luận văn: "Xây dựng một bài tập tình huống và vận dụng trong bồi dưõng cán bộ quản lý giáo dục trường trung học phổ thông"

Báo cáo khoa học

... trong dạy học chương trình bồi dưỡng cán bộ QLGD trường THPT ,kết quả thu được thể hiện ở bảng 3 :40 Trường trung học là cơ sở giáo dục của bậc trung học, bậc học nối tiếp bậc học tiểu học trong ... về tính thực tế của những THQLGD : 38,94% ý kiến của giảng viên và 52,2% ý kiến của học viên cho rằng THQL sử dụng trong bồi dưỡng cán bộ QL THPT là ít sát với thực tế,vì vậy tính giáo dục ... THQLCái chưa biết trong THQL là những tri thức, kỹ năng vv…về giáo dục học sinh nói chung và về quản lý giáo dục nói riêng của nhà giáo dục có liên quan đến vấn đề cần giải quyết trong THQL mà...
  • 74
  • 3,724
  • 12
đánh giá hiện trạng vai trò, trách nhiệm của gia đình nói chung, gia đình anh, chị nói riêng trong sự liên kết, phối hợp với nhà trường hoặc đoàn thể xã hội để thực hiện mục tiêu giáo dục nhân cách học sinh

đánh giá hiện trạng vai trò, trách nhiệm của gia đình nói chung, gia đình anh, chị nói riêng trong sự liên kết, phối hợp với nhà trường hoặc đoàn thể xã hội để thực hiện mục tiêu giáo dục nhân cách học sinh

Kinh tế - Quản lý

... Nội dung giáo dục gia đinh 32.1 Ý nghĩa của gia đình và giáo duc gia đình 42.2 Vai trò của giáo dục gia đinh 52.3 Trách nhi m của giáo dục gia đinh 62.4 Tầm quan trọng của giáo dục gia đình ... sự kết hợp với giáo dục nhà trường và xã hội nhằm hoàn thiện nhân cách cho mỗi học sinh - giáo dục ý thức với chính mình.Tài liệu tham khảo Giáo trình giáo dục học (Tập 2) Giáo dục gia đình – ... điểm của giáo dục gia đình hiện nay 84. Một số sai lầm thường gặp trong giáo dục gia đình 95. Một số giải pháp để 10II. Cơ sở thực tiễn 11* Thực trạng vai trò, trách nhi m của giáo dục gia...
  • 15
  • 1,012
  • 3

Xem thêm