SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lo Cai Phần mở đầu Tính c p thi t c a tài t n c ta ang tích c c ti n hành cơng cu c i m i toàn di n Trong chi n l c phát tri n kinh t - xã h i, v i vi c phát tri n ngành kinh t m i nh n, ng Nhà n c ta c bi t tr ng phát tri n s nghi p Giáo d c – t o i u Lu t Giáo d c 2005 ghi rõ: "Phát tri n giáo d c qu c sách hàng u nh m nâng cao dân trí, t o nhân l c, b i d ng nhân tài" Y u t quan tr ng s phát ri n kinh t - xã h i ngu n nhân l c “Mu n ti n hành cơng nghi p hóa, hi n i hóa th ng l i ph i phát tri n m nh Giáo d c – t o, phát huy ngu n l c ng i y u t c b n c a s phát tri n nhanh b n v ng” (Ngh quy t TW2 khóa VIII) t o nh ng ng i có tài n ng ph m ch t trách nhi m to l n c a h th ng giáo d c nói chung nhà tr ng ph thơng nói riêng nâng cao ch t l ng giáo d c tồn di n, i ng nhà giáo óng m t vai trò quan tr ng i u 15 Lu t giáo d c n m 2005 ã ghi: "Nhà giáo gi vai trò quy t nh vi c b o m ch t l ng giáo d c" tr ng THPT, ng i giáo viên ch nhi m có vai trị h t s c quan tr ng, s giúp nh h ng s phát tri n nhân cách, trí th c c a h c sinh, giáo d c cho em k n ng c n thi t b c vào cu c s ng t l p phát tri n Ng i giáo viên ch nhi m ng i qu n lý giáo d c h c sinh c a m t l p h c, i u hành m i ho t ng c a t p th l p, ch u trách nhi m tr c nhà tr ng v ch t l ng giáo d c c a l p mình, ng i g n g i thân m t, ng i h ng d n, ch o, khuyên nh h c sinh m i em g p khó kh n … ó có nhi u tác ng n s phát tri n nhân cách c a t ng h c sinh t p th ó Tr ng THPT Dân t c n i trú t nh Lào Cai c s giáo d c có t 450 n 470 h c sinh em c a 15 n 17 dân t c t nh, ch y u h c sinh dân t c Mông, Dao, Tày, Nùng, ti p n dân t c Dáy, Phù Lá, Xa Phó, Hà Nhì, … h c sinh n t xã vùng sâu vùng xa, có nhi u h n ch v giao ti p, ngôn ng , mang theo nhi u nét v n hóa, phong t c t p quán n tr ng, l i s ng xa gia ình, h c sinh tr ng ph thơng dân t c n i trú cân có s quan tâm, giúp c bi t c a th y cô giáo, nh t th y cô giáo ch nhi m Th y cô giáo ch nhi m l p tr ng THPT Dân t c n i trú v a ng i t ch c th c hi n nhi m v c a nhà tr ng, v a ng i xây d ng k ho ch ho t ng c a l p, xây d ng t p th l p v ng m nh oàn k t gi a dân t c, v a ng i th i vào tâm h n em nh ng ki n th c m i, nh ng c m khát v ng, v n t i m t t ng lai t t p M i c ch , vi c làm, phong cách s ng, t t ng tình c m c a ng i giáo viên ch nhi m u nh h ng tr c ti p n s hình thành nhân cách c a h c sinh th c hi n t t vai trò c a giáo viên ch nhi m l p, m i nhà giáo làm cơng tác ch nhi m ph i có tâm huy t, ph i có m t h th ng k n ng, nghi p v qu n lý giáo d c, ph i m t t m g ng t t cho h c sinh SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n, i m i hi u qu công tác qu n lý nhà tr ng, ng i Hi u tr ng c n ph i quan tâm n i ng giáo viên ch nhi m, t ch c ch o t t ho t ng c a t ch nhi m m i t c m c tiêu giáo d c V i mong mu n góp ph n nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n c a tr ng THPT Dân t c n i trú, quy t nh l a ch n v n “ i m i ho t ng c a t ch nhi m góp ph n nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n h c sinh tr ng THPT dân t c n i trú t nh Lào Cai” làm i t ng nghiên c u L a ch n tài SKKN này, mu n c p n nh ng bi n pháp nhà tr ng ã th c hi n qu n lý ho t ng c a giáo viên ch nhi m l p, ây m t ho t ng có ý ngh a th c ti n t ch c ho t ng giáo d c hi n qua ó góp ph n nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n h c sinh Tình hình nghiên c u Khi c p n cơng tác GVCNL ã có m t s tài li u, cơng trình nghiên c u v cơng tác ch nhi m nh : - Ph ng pháp công tác c a ng i giáo viên ch nhi m tr ng Trung h c ph thông - c a Hà Nh t Th ng (Ch biên) NXB i h c Qu c gia Hà N i, n m 2004 - Công tác GVCNL tr ng Ph thông - c a Hà Nh t Th ng (Ch biên) NXB Giáo d c, Hà n i 2006 H u h t tài li u, cơng trình nghiên c u m i ch d ng l i m c khái quát chung v công tác ch nhi m l p c a giáo viên, ch a i sâu xu t bi n pháp qu n lý c th công tác ch nhi m tr ng THPT Trong thêi gian qua viƯc nghiên c u i m i cơng tác qu n lý t ch nhi m c a Hi u tr ng l i ch a c c p m t cách y , tài li u nghiên c u v v n ch a h th ng, ch d ng l i vi c c p th c tr ng nhà tr ng THPT, ho c nh ng kinh nghi m báo cáo s k t, t ng k t n m h c c a nhà tr ng Các tr ng ã có nhi u sáng ki n qu n lý, t ch c ho t ng c a t ch nhi m Nh ng hoạt động ch a đ ợc nghiên cứu cách có hệ thống, ch a đề xuất giải pháp m t cỏch khoa h c, đặc biệt hệ thống tr êng PT DTNT M c ích nghiên c u Trên c s ch o t ch c th c hi n nhi m v c a t ch nhi m tr ng THPT DTNT t nh Lào Cai, tác gi mu n c p n công tác qu n lý t ch nhi m xu t m t s bi n pháp tr ng PT DTNT t nh> Trờn c s ú, tác giả nghiờn c u i m i ho t ng c a t ch nhi m tr ng THPT giai o n hi n nay, tr c h t áp d ng cho tr ng THPT dân t c n i trú, tr c ti p góp ph n th c hi n nhi m v nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n c a tr ng THPT DTNT t nh Lào Cai i t ng nghiên c u: tài t p trung nghiên c u nh ng ho t ng i m i qu n lý t ch nhi m tr ng THPT DTNT t nh Lào Cai C th cách th c t ch c, gi i pháp qu n lý t ch nhi m nh ng k t qu ã t c vi c nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n h c sinh c a nhà tr ng SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai Nhi m v nghiên c u: tài có nhi m v : - H th ng hố c s lý lu n v cơng tác ch nhi m qu n lý t ch nhi m - Tìm hi u, phân tích, ánh giá th c tr ng công tác giáo viên ch nhi m l p vi c qu n lý công tác tr ng Trung h c ph thông t nh Lào Cai giai o n hi n bi n pháp qu n lý công tác giáo viên ch nhi m l p phù h p, góp ph n nâng cao hi u qu giáo d c tồn di n c a tr ng ph thơng dân t c n i trú, tr c ti p tr ng trung h c ph thông dân t c n i trú t nh Lào Cai Ph m vi nghiên c u: tài nghiên c u c th c hi n c s công tác ch nhi m l p c a giáo viên bi n pháp qu n lý ho t ng t ch nhi m l p tr ng THPT Dân t c n i trỳ t nh kết đạt đ ợc việc nâng cao chất l ợng giáo dơc toµn diƯn cđa nhµ tr êng - Gi i h n không gian: nghiên c u, xu t bi n pháp i m i ho t ng c a t ch nhi m tr êng THPT DTNT tØnh Lµo Cai - Gi i h n th i gian: tài ch c p n i m i ho t ng c a t ch nhi m góp ph n nâng cao ch t l ng giáo d c tr ng PT DTNT t nh Lào Cai t n m 2009 n 2011 C u trúc c a tài: Ngoài ph n m u, k t lu n, tài li u tham kh o ph l c, lu n v n cc u trúc thành ch ng: Ch ng 1: C s lý lu n v công tác ch nhi m l p c a giáo viên vi c qu n lý ho t ng c a t ch nhi m tr ng Trung h c ph thông Ch ng 2: Th c tr ng v công tác ch nhi m l p c a giáo viên vi c qu n lý ho t ng c a t ch nhi m tr ng Trung h c ph thông t nh Lào Cai Ch ng 3: i m i qu n lý t ch nhi m tr t c n i trú t nh giai o n hi n ng Trung h c ph thông dân Néi dung Ch ng I C s lý lu n v công tác ch nhi m l p c a giáo viên vi c qu n lý ho t ng c a t ch nhi m tr ng trung h c ph thông M t s khái ni m c b n giáo d c ph thông 1.1 Giáo d c Theo T i n Bách khoa Vi t Nam – NXB Hà N i 1995, trang 105: Giáo d c ho t ng h ng t i ng i thông qua m t h th ng bi n pháp tác ng nh m truy n th nh ng tri th c kinh nghi m, rèn luy n k n ng l i s ng, b i d ng t SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai t ng o c c n thi t cho i t ng, giúp hình thành phát tri n n ng l c, ph m ch t, nhân cách, phù h p v i m c ích , m c tiêu chu n b cho i t ng tham gia lao ng s n xu t i s ng xã h i 1.2 Giáo d c toàn di n Giáo d c toàn di n nhà tr ng th ng bi u hi n n i dung giáo d c bao g m y m t: c d c, trí d c, m d c, th d c, giáo d c ngh nghi p…phù h p v i i u ki n c i m c thù c a t ng c p h c, b c h c “Th c hi n giáo d c toàn di n nh m t o nh ng ng i lao ng có lý t ng xã h i ch ngh a, có o c, có tri th c v n hố, có s c kh e có k lu t “T ng c ng giáo d c tr , t t ng, o c, l i s ng cho h c sinh sinh viên” Giáo d c truy n th ng cách m ng, v n hoá dân t c xuyên su t ho t ng m i hình th c giáo d c ây, vi c tr ng c i ti n nâng cao ch t l ng, hi u qu gi ng d y h c t p ch ngh a Mác – Lênin, t t ng H Chí Minh, ng l i sách c a ng Nhà n c phù h p v i t ng b c h c, c p h c h t s c quan tr ng, quan tâm n vi c t ng c ng h c ngo i ng , tin h c” (Giáo d c Vi t nam h ng t i t ng lai – v n gi i pháp, NXB Chính tr qu c gia, Hà N i 2004, trang 237) 1.3 Qu n lý Qu n lý là: T ch c, i u n ho t ng, qu n lý cán b , qu n lý công vi c Ho t ng c a m t n v , m t c quan: qu n lý lao ng qu n lý g m ch c n ng: - Ch c n ng k ho ch hóa - Ch c n ng t ch c - Ch c n ng ch o th c hi n - Ch c n ng ki m tra ánh giá Các ch c n ng có quan h ch t ch v i nhau, an xen v i u c n n thông tin qu n lý 1.4 Qu n lý nhà tr ng “Qu n lý nhà tr ng th c hi n ng l i giáo d c c a ng ph m vi trách nhi m c a mình, t c a nhà tr ng v n hành theo nguyên lý giáo d c ti n t i m c tiêu giáo d c, m c tiêu t o i v i ngành giáo d c, v i th h tr , v i t ng h c sinh” (Ph ng pháp công tác c a ng i giáo viên ch nhi m tr ng Trung h c ph thông - Hà Nh t Th ng (Ch biên) NXB i h c Qu c gia Hà N i, n m 2004) Qu n lý tr ng h c nh ng tác ng t i u c a ch th qu n lý (lãnh o tr ng h c) n giáo viên, h c sinh cán b khác nh m t n d ng ngu n l c h ng vào y m nh ho t ng c a nhà tr ng nh m th c hi n có ch t l ng m c tiêu k ho ch t o c a nhà tr ng Tr ng THPT n v c s c a h th ng giáo d c ng th i m t t ch c xã h i c ng ng Tr ng THPT tham gia ho t ng m t h th ng th ng nh t SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai c p thành ph , huy n, tham gia th c hi n m c tiêu kinh t - xã h i c a a ph ng Tr ng THPT n v v n hóa tiêu bi u c ng ng Qu n lý tr ng THPT b n ch t s ph m c a q trình giáo d c, ó giáo viên, h c sinh v a khách th qu n lý nh ng l i ng th i ch th t qu n lý H nh ng ng i ang tham gia m t ho t ng r t c thù mà s n ph m c a ho t ng nhân cách c t o bao hàm c t t o Tính c thù c a ho t ng qu n lý tr ng THPT th hi n t p trung ho t ng d y ho t ng h c Giáo d c THPT nh m góp ph n th c hi n m c tiêu nâng cao dân trí, t o nhân l c, b i d ng nhân tài, hình thành i ng lao ng có tri th c, có tay ngh , có n ng l c th c hành, t ch , n ng ng sáng t o, có o c cách m ng, có tinh th n yêu n c, yêu ch ngh a xã h i Nhà tr ng t o th h tr theo h ng toàn di n n ng l c chun mơn sâu, có ý th c kh n ng t t o vi c làm n n kinh t nhi u thành ph n, có kh n ng làm vi c h p tác theo nhóm Tr c yêu c u phát tri n c a t n c, áp ng nhu c u c a ng i h c, giáo d c THPT c n thi t ph i i m i, c n th c hi n nguyên t c d y h c phân hố, có nh v y s nâng cao c ch t l ng giáo d c toàn di n Trong công tác qu n lý nhà tr ng, i u 54, Lu t Giáo d c n m 2005 qui nh Hi u tr ng có vai trò nh sau: - Hi u tr ng ng i ch u trách nhi m qu n lý ho t ng c a nhà tr ng, c quan nhà n c có th m quy n b nhi m, công nh n - Hi u tr ng tr ng thu c h th ng giáo d c qu c dân ph i c t o, b i d ng v nghi p v qu n lý tr ng h c - Tiêu chu n, nhi m v quy n h n c a Hi u tr ng; th t c b nhi m, công nh n Hi u tr ng tr ng i h c Th t ng Chính ph quy nh; i v i tr ng c p h c khác B tr ng B Giáo d c t o quy nh; i v i c s d y ngh Th tr ng c quan qu n lý nhà n c v d y ngh quy nh Theo i u 19 c a i u l tr ng THCS, tr ng THPT tr ng ph thông có nhi u c p h c Hi u tr ng có nh ng nhi m v quy n h n sau ây: - Xây d ng, t ch c b máy nhà tr ng; - Th c hi n ngh quy t, Quy t ngh c a H i ng tr ng - Xây d ng k ho ch t ch c th c hi n nhi m v n m h c; - Qu n lý giáo viên, nhân viên, h c sinh; qu n lý chuyên môn; phân công công tác, ki m tra, ánh giá vi c th c hi n nhi m v c a giáo viên, nhân viên; th c hi n công tác khen th ng, k lu t i v i giáo viên, nhân viên theo quy nh c a nhà n c, qu n lý h s n d ng giáo viên, nhân viên - Qu n lý ho t ng c a h c sinh nhà tr ng t ch c; xét t k t qu ánh giá x p lo i h c sinh, k xác nh n vào h c b ; quy t nh khen th ng, k lu t theo quy nh; - Qu n lý hành chính, tài chính, tài s n c a nhà tr ng; - Th c hi n ch sách c a Nhà n c i v i giáo viên, nhân viên, h c sinh; t ch c th c hi n Quy ch dân ch ho t ng c a nhà tr ng; SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai c t o nâng cao trình , b i d ng chuyên môn, nghi p v h ng ch sách theo quy nh c a pháp lu t Trong tr ng THPT ng i giáo viên c n xây d ng m i quan h ch t ch v i ng i ng u nhà tr ng Trên c s tính n ng ng sáng t o c a ng i Hi u tr ng xây d ng t ch c qu n lý hi u qu ho t ng giáo d c h ng t i th c hi n c m c tiêu V trí, vai trị, ch c n ng, nhi m v c a ng i giáo viên ch nhi m l p tr ng THPT 2.1 V trí vai trị c a giáo viên ch nhi m l p Trong nhà tr ng ph thông ng i giáo viên ch nhi m l p có v trí, vai trị r t quan tr ng: - Giáo viên ch nhi m ng i thay m t Hi u tr ng th c hi n nguyên lí giáo d c c a ng, Nhà n c, th c hi n m c tiêu, k ho ch giáo d c c a nhà tr ng m t l ph c - Giáo viên ch nhi m ng i tr c ti p qu n lí giáo d c tồn di n h c sinh, có trách nhi m t ch c, ch o, ôn c ki m tra ho t ng c a l p mình, ch u trách nhi m tr c nhà tr ng h i ng nhà tr ng v ch t l ng giáo d c tồn di n c a l p - Giáo viên ch nhi m có vai trị th c hi n s ph i h p vi c hình thành phát tri n nhân cách c a h c sinh l p h c, v i giáo viên b mơn, ồn niên c ng s n H Chí Minh, ph huynh h c sinh l c l ng xã h i khác th ng nh t bi n pháp giáo d c h c sinh l p - Giáo viên ch nhi m c u n i gi a nhà tr ng l c l ng giáo d c khác v i t p th h c sinh m i cá nhân h c sinh: truy n t t ch c th c hi n nh ng k ho ch, n i qui, n n n p, ch th , yêu c u c a Hi u tr ng n t ng h c sinh l p h c ng th i giáo viên ch nhi m l p c ng báo cáo cho Hi u tr ng nh ng thơng tin t phía h c sinh, ph n ánh k p th i y di n bi n c a t p th h c sinh t ng cá nhân h c sinh v nh ng tâm t nguy n v ng, t ki n ngh c a h c sinh giúp Hi u tr ng qu n lí có hi u qu h n - Giáo viên ch nhi m ph i bi t d báo xu h ng phát tri n nhân cách c a h c sinh l p có ph ng h ng t ch c ho t ng giáo d c, d y h c phù h p v i i u ki n kh n ng c a t ng h c sinh - Trong tr ng THPT Dân t c n i trú giáo viên ch nhi m ng i g n g i ch m lo giáo d c giúp em v n lên cu c s ng, ng th i ng i ch m sóc, b o v h c sinh 2.2 Ch c n ng c a ng i giáo viên ch nhi m l p - Giáo viên ch nhi m ng i thay m t Hi u tr ng làm nhi m v qu n lý toàn di n h c sinh c a m t l p h c bao g m: so n th o k ho ch giáo d c h c sinh, t ch c th c hi n k ho ch, xây d ng t p th h c sinh t qu n m i ho t ng; ki m tra, ánh giá vi c th c hi n k ho ch thông qua k t qu rèn luy n c a m i h c sinh phong trào c a t p th l p, i u ch nh k ho ch…Nh v y t c m c tiêu qu n lý m t SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai t p th h c sinh, Giáo viên ch nhi m ph i th c hi n ch c n ng: L p k ho ch, t ch c, ch o ki m tra - Giáo viên ch nhi m thông qua vi c t ch c ho t ng c a m t t p th l p giáo d c nh ng ph m ch t, nhân cách c a m i h c sinh, xây d ng m i quan h t t p gi a h c sinh h c sinh, gi a h c sinh v i nh ng ng i khác, h ng vào vi c hình thành cho h c sinh nh ng thói quen, hành vi phù h p v i chu n m c o c c a xã h i Nh v y, ng i giáo viên ch nhi m ph i ng th i qu n lý h c t p qu n lý s hình thành, phát tri n nhân cách h c sinh Ho t ng giáo d c o c hi u qu s có tác ng m nh m n vi c nâng cao ch t l ng ho t ng h c t p c a h c sinh - Ng i giáo viên ch nhi m thay m t Hi u tr ng truy n t nh ng yêu c u i v i h c sinh m i h c sinh t p th l p ý th c c y trách nhi m ph i tuân th t giác th c hi n ng th i, ng i i di n cho quy n l i c a h c sinh l p, b o v h c sinh m t cách h p pháp Ph n ánh k p th i v i Hi u tr ng, giáo viên b mơn, v i gia ình h c sinh, ồn th nhà tr ng v nh ng nguy n v ng c a h c sinh c a t p th l p có bi n pháp gi i quy t phù h p, k p th i có tác d ng giáo d c i v i h c sinh THPT, ng i giáo viên ch nhi m c n h ng d n cho h c sinh ch không làm thay ban cán s l p, ban ch p hành chi ồn, cán s b mơn, t tr ng, t phó, nh ng em c phân công ph trách t ng m t ho t ng c a l p nh v n ngh , th d c, ho t ng gi … mà nhi m v ch y u b i d ng n ng l c t qu n cho h c sinh th c hi n vai trị c a giáo viên ch nhi m ph i khêu g i ti m n ng sáng t o c a em vi c xu t n i dung ho t ng, xây d ng k ho ch ho t ng toàn di n c a m i tháng, m i h c k , c a t ng n m h c, giúp h c sinh t t ch c th c hi n t ánh giá ho t ng ã c k ho ch hố Vai trị c a ch nhi m l p ho t ng, i u ch nh ho t ng, k p th i giúp em tháo g nh ng khó kh n trình ho t ng, tranh th l c l ng nhà tr ng, t o di u ki n thu n l i cho h c sinh c a l p t ch c ho t ng Ngoài ng i giáo viên ch nhi m l p ng i i di n cho nhà tr ng vi c ph i h p v i t ch c xã h i th ng nh t bi n pháp giáo d c h c sinh, giúp em thi t l p quan h úng n, lành m nh v i m i ng i Nhi m v r t c n thi t i v i công tác ch nhi m l p th c hi n c òi h i ng i giáo viên ph i t n tâm, ph i có k n ng s ph m, có nh ng hi u bi t sâu s c v tâm lý l a tu i h c sinh nh ng hi u bi t v xã h i 2.3 Nhi m v c a ng i giáo viên ch nhi m tr ng THPT Ng i giáo viên ch nhi m tr c h t ph i th c hi n t t nhi m v c a ng i th y giáo nói chung ó m u m c v o c, g ng m u ch p hành m i ch tr ng sách c a ng pháp lu t c a Nhà n c, n m v ng m c tiêu giáo d c t o, k ho ch ch ng trình ho t ng c a nhà tr ng (g m m c tiêu c p h c, ch th c a ngành, ch ng trình gi ng d y môn h c, k ho ch n m h c c a nhà tr ng, v n b n h ng d n liên quan n v n giáo d c d y h c) có c s xây d ng k ho ch ho t ng c a b n thân nh m m b o hi u qu giáo d c Ngồi cơng tác ch SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai nhi m l p, ng i giáo viên ch nhi m m nh n gi ng d y m t mơn h c l p l p khác ó c n xác nh r ng gi ng d y t t i u ki n c n thi t t o uy tín c a tr c t p th cá nhân h c sinh, làm t ng hi u qu c a công tác ch nhi m Nhi m v c a ng i giáo viên ch nhi m c quy nh t i i u 29 i u l tr ng THCS, tr ng THPT tr ng ph thơng có nhi u c p h c nh sau: - Tìm hi u n m v ng h c sinh l p v m i m t có bi n pháp t ch c giáo d c sát i t ng, nh m thúc y s ti n b c a c l p - C ng tác ch t ch v i ph huynh h c sinh; ch ng ph i h p v i giáo viên b mơn, ồn niên c ng s n H Chí minh, i thi u niên ti n phong H Chí Minh, t ch c xã h i có liên quan ho t ng gi ng d y giáo d c h c sinh; - Nh n xét, ánh giá x p lo i h c sinh cu i h c k cu i n m h c; ngh khen th ng k lu t h c sinh; xu t danh sách h c sinh c lên l p th ng, ph i thi l i, ph i rèn luy n thêm v h nh ki m hè, ph i l i l p; hoàn ch nh vi c ghi vào s i m h c b h c sinh; - Báo cáo th ng k ho c t xu t v tình hình c a l p v i hi u tr ng Có th nói giáo viên ch nhi m nhà qu n lý giáo d c, qu n lý giáo d c m t t p th nh , th h công dân tr , chu n b b c vào i th c hi n t t vai trò nhà qu n lý gíao d c ng i giáo viên ch nhi m ph i th ng xuyên rèn luy n ph m ch t tr , o c, nhân cách c a ng i th y giáo xã h i ch ngh a, không ng ng h c t p chuyên môn, nghi p v s ph m, i m i công tác giáo d c, d y h c, góp ph n nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n nhà tr ng trung h c ph thông N i dung ph ng pháp công tác giáo viên ch nhi m l p 3.1 N m v ng h c sinh t p th h c sinh N m v ng h c sinh m t cách toàn di n n m v ng c i m tâm sinh lý c a m i h c sinh, i u ki n hồn c nh gia ình c a h c sinh, nh ng m i quan h c a cá nhân h c sinh, n m v ng tính cách nh ng hành vi o c, trình , kh n ng c a h c sinh, tìm hi u nh ng nhu c u n ng l c c a h c sinh…Qua ó ng i giáo viên ch nhi m có th d báo xu h ng phát tri n nhân cách c a t ng h c sinh l p có ph ng h ng t ch c ho t ng giáo d c d y h c phù h p v i i u ki n kh n ng c a t ng h c sinh N m v ng t p th l p n m v ng s l ng h c sinh, n m v ng nh ng m t m nh, m t y u, nh ng thu n l i, nh ng khó kh n c a t p th l p ph trách Tìm hi u h c sinh t p th h c sinh vi c làm c n ph i ti n hành m t cách th ng xuyên, liên t c có bi n pháp linh ho t x lý thông tin, c s giáo viên ch nhi m xây d ng k ho ch công tác giáo d c h c sinh xây d ng t p th h c sinh 3.2 Ph i h p v i giáo viên b môn ho t ng ch nhi m Giáo d c h c sinh trách nhi m c a t t c giáo viên, l c l ng giáo d c nhà tr ng ó giáo viên ch nhi m gi vai trò ch o SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai S ph i h p công tác giáo d c h c sinh ho t ng trao i v i v tình hình h c t p môn h c, k t qu h c t p, tinh th n thái , ý th c t ch c k lu t h c t p, th ng nh t v i nh ng bi n pháp giáo d c nâng cao ch t l ng h c t p mơn h c, hình thành h c sinh nh ng ph m ch t o c c n thi t, ng th i thông báo nh ng ý ki n nguy n v ng c a h c sinh v vi c h c t p môn h c; l y ý ki n giáo viên b môn ánh giá nh n xét h c sinh B ng cách th ng xuyên g p g trao i v i giáo viên b môn ang gi ng d y t i l p c a mình, giáo viên ch nhi m có th d m t s gi quan sát ý th c, h ng thú h c t p phát hi n nh ng khó kh n c a h c sinh h c t p ng th i nên m i giáo viên b môn tham d bu i sinh ho t ho t ng t p th c a l p hi u rõ h n h c sinh công tác giáo d c c a giáo viên ch nhi m 3.3 Ph i h p v i oàn niên c ng s n H Chí Minh th c hi n m c tiêu giáo d c Giáo viên ch nhi m ph i th ng xuyên ph i h p v i t ch c oàn niên c ng s n H Chí Minh ti n hành giáo d c tồn di n l p M t khác giáo viên ch nhi m ph i giúp chi oàn l p xây d ng k ho ch công tác, b i d ng cán b nòng c t, c v n cho ban ch p hành chi oàn t ch c ho t ng giáo d c Giáo viên ch nhi m c n xác nh r ng t p th l p có m t chi ồn v ng m nh, sáng t o th c hi n nhi m v ó m t t p th l p t t; ng h ho t ng c a oàn, xây d ng chi oàn v ng m nh xây d ng t p th l p v ng m nh, t c m c tiêu c a công tác ch nhi m 3.4 Ph i h p v i cha m h c sinh công tác giáo d c Vi c ph i h p ch t ch gi a nhà tr ng gia ình c n thi t t o nh ng i u ki n thu n l i h c sinh h c t p rèn luy n Gia ình mơi tr ng giáo d c, l c l ng giáo d c có nh h ng m t cách sâu s c n h c sinh Vì v y giáo d c gia ình tr thành m t b ph n quan tr ng vi c giáo d c h c sinh Nhà tr ng ph i ph i h p ch t ch v i gia ình m i giáo d c h c sinh có hi u qu Chính giáo viên ch nhi m ng i i di n cho nhà tr ng giúp cha m h c sinh hi u rõ ch tr ng, k ho ch giáo d c c a nhà tr ng m c tiêu, k ho ch ph n u c a l p t ng n m h c Trên c s ó, th ng nh t v i gia ình v yêu c u, n i dung, bi n pháp, hình th c giáo d c i u ki n c n thi t h c sinh h c t p, rèn luy n nhà theo m c tiêu giáo d c c a nhà tr ng 3.5 Xây d ng t p th h c sinh T p th h c sinh nhà tr ng có tác d ng giáo d c r t l n n u ó t p th h c sinh v ng m nh xây d ng c m t t p th h c sinh v ng m nh, tr c h t ng i giáo viên ch nhi m ph i n m v ng t ng h c sinh, n m v ng t p th h c sinh c s cho vi c xây d ng k ho ch công tác, xây d ng t p th , ó c n t p trung vào nh ng n i dung sau: - L a ch n, xây d ng i ng cán b l p, cán b ồn v ng m nh làm nịng c t cho vi c t ch c m i ho t ng, m i phong trào c a t p th Giáo viên ch nhi m t ch c ban cán s c a l p g m: l p tr ng, l p phó, t tr ng, cán s b môn, SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai ic , ban ch p hành chi oàn h ng d n em cách th c ho t ng, bi t t qu n lí công vi c c a l p, bi t xây d ng m c tiêu c a t p th T ch c t t vi c th c hi n k ho ch có ki m tra, ánh giá; k p th i ng viên khen th ng, u n n n, s a ch a nh ng sai sót l ch l c, thu hút h c sinh tham gia vào vi c th c hi n k ho ch, ph i h p v i l c l ng giáo d c khác, c bi t giáo viên b môn, xây d ng t p th h c sinh v ng m nh ng th i k p th i phát hi n xác b n ch t, nguyên nhân, ng c c a nh ng h c sinh ch a ngoan t ó l a ch n nh ng bi n pháp giáo d c phù h p 3.6 Giáo d c m i cá nhân h c sinh t p th l p Giáo d c m i thành viên c a t p th l p m t nh ng n i dung công tác quan tr ng c a ng i giáo d c m i h c sinh, giáo viên ch nhi m c n n m v ng h c sinh m t cách toàn di n, c s l a ch n nh ng bi n pháp giáo d c tác ng n h c sinh m t cách phù h p Giáo viên ch nhi m ph i hình thành h c sinh th gi i quan khoa h c nh ng ph m ch t o c t t p, giúp h c sinh có trình v n hoá, khoa h c k thu t, v n hoá th m m , v n hoá lao ng, v n hoá th ch t… Giáo d c o c, pháp lu t nhân v n cho h c sinh; t ch c thi ua h c t p, rèn luy n o c h c sinh; có ki m tra, ánh giá, tuyên d ng, khen th ng cá nhân, nhóm, t hàng tu n, hàng tháng, h c k , n m h c T ch c ho t ng h c t p nh m phát tri n nh n th c, trí tu h c sinh: giáo viên ch nhi m thông qua t p th l p nh ng yêu c u h c t p i v i em, xây d ng d lu n t p th lành m nh, giúp em xác nh rõ ngh a v h c t p c a mình, xác nh c ng c thái h c t p úng n, tích c c tìm tịi bi n pháp hay, t t t k t qu h c t p cao nh t T ch c ho t ng giáo d c lao ng h ng nghi p: c n c vào k ho ch chung c a nhà tr ng, d a vào tình hình c th c a l p, giáo viên ch nhi m xây d ng k ho ch lao ng c th giáo d c h c sinh, giúp em tìm hi u v nhu c u ngh nghi p c a xã h i, c a a ph ng l a ch n c ngh thích h p v i kh n ng c a em yêu c u c a xã h i T ch c ho t ng v n hoá v n ngh , th d c th thao, vui ch i gi i trí: giáo viên ch nhi m c n quan tâm c v n cho cán b l p, cán b oàn t ch c cho c l p vui ch i, gi i trí, rèn luy n s c kho nh : trò ch i, ho t ng th thao, v n ngh , tham quan du l ch, c m tr i, xem tri n lãm, xem phim t p th , thi l ch, thi tìm hi u v v n hố xã h i, tìm hi u v truy n th ng nhà tr ng, a ph ng, ho t ng giao l u v n hoá gi a tr ng,các dân t c Qua ó giúp em s ng khối tinh th n, phát tri n trí tu , th ch t, t ng c ng s c kho , hình thành ph m ch t nhân cách c b n nh : lòng yêu n c, yêu quê h ng, tình c m th y trị, tinh th n t p th , lòng nhân ái, ý th c gi gìn b n s c v n hóa dân t c ng th i hình thành ph m ch t trung th c, k lu t, khiêm t n, t tr ng, kiên trì, d ng c m, l phép, l ch s , t nh , bi t t kìm ch t o i u ki n cho h c sinh giao ti p, hình thành ý th c, n ng l c hoà nh p vào c ng ng xã h i sau 10 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai ng i c v n, có lúc l i hòa nh p v i t p th l p v i t cách m t thành viên nh ng b t kì lúc ng i giáo viên ch nhi m c ng ng i nh h ng, th n t ng c a h c sinh Do ó Hi u tr ng ph i giúp giáo viên, h ng d n th ng nh t ph ng pháp công tác ch nhi m c a h t o i u ki n c n thi t nâng cao nghi p v ngh thu t s ph m Vì v y, Hiêu trr ng c n có quan i m nh n th c úng n, bi t nhìn xa trơng r ng, có k ho ch làm vi c c th , khoa h c, có bi n pháp t ch c qu n lý ch o khoa h c t k t qu t i u Ho t ng c a GVCNL s t c hi u qu cao v i i u ki n h ph i c quan tâm giúp nhi t tình c a Ban giám hi u nhà tr ng nh t c a Hi u tr ng Ng i cán b qu n lý tr ng h c ph i nâng cao nh n th c hi u bi t c a v cơng tác ch nhi m tr ng THPT, thông qua vi c nghiên c u tài li u, g n g i, quan tâm n m i công vi c c a i ng giáo viên ch nhi m, b i có nh n th c úng n hi u sâu s c m i qu n lý t t công tác Ng i qu n lý nhà tr ng c ng ph i làm cho giáo viên có nhân th c úng n v công tác ch nhi m l p thông qua ho t ng nh : T ch c t t H i ngh công ch c hàng n m, giao ch tiêu ph n u cho t ng l p th c hi n ký cam k t gi a giáo viên ch nhi m v i Hi u tr ng v t ng m t ph n u c th nh : ch tiêu v m t o c, h c t p, ch tiêu v m t phát hi n b i d ng h c sinh gi i, kèm c p giúp h c sinh y u kém,… t ó giáo viên có nh ng nh h ng nh n th c rõ v công tác ch nhi m Thông qua sinh ho t t ch nhi m tri n klhai, quán tri t cho giáo viên ch nhi m ph i n m c m c tiêu c p h c, ch ng trình gi ng d y mơn h c, k ho ch n m h c c a nhà tr ng, v n b n h ng d n liên quan n giáo d c d y h c, ch sách i v i th ng binh, li t s , quy ch khen th ng h c sinh, quy n h n, trách nhi m, ngh a v c a giáo viên ch nhi m, qu n lý n i trú, xây d ng t p th t qu n t ó giáo viên th y rõ c vai trị, v trí trách nhi m c a T ch c t t cu c h i th o v công tác ch nhi m, công tác giáo d c h c sinh n i trú, t qu n h c t p, giáo d c o c giáo viên có i u ki n trao i, h c t p kinh nghi m l n công tác gi ng d y, giáo d c h c sinh Mu n th c hi n t t ch c n ng, vai trò lãnh o qu n lý, vai trò c a t tr ng t ch nhi m, tr c h t ng i Hi u tr ng ph i không ng ng t h c, t nghiên c u i m i, tìm nh ng bi n pháp qu n lý ch o ho t ng c a t ch nhi m hi u qu h ng t i t c m c tiêu giáo d c mong mu n T th c t ho t ng c a tr ng THPT t nh tr ng THPT Dân t c n i trú t nh Lào Cai, i m i ho t ng c a t ch nhi m theo h ng kh c ph c h n ch c a giáo viên ch nhi m, kh c ph c h n ch c a công tác qu n lý ho t ng t ch nhi m, nâng cao vai trò hi u qu ho t ng c a t ch nhi m nhà tr ng v i nh ng n i dung sau: - Nâng cao nh n th c v vai trị, v trí, t m quan tr ng c a công tác giáo viên ch nhi m l p - Lãnh o qu n lý công tác ch nhi m nhà tr ng ch t ch h n, c th h n n a 19 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai - T ng c ng b i d ng i ng giáo viên ch nhi m v n ng l c làm công tác ch nhi m - T o i u ki n ng viên k p th i i ng giáo viên ch nhi m H ng t i m c tiêu nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n nhà tr ng ph thơng góp ph n t o ng i m i xã h i ch ngh a, áp ng yêu c u c a s nghi p cơng nghi p hóa, hi n i hóa t n c Các bi n pháp qu n lý ch o t ch nhi m c a Hi u tr ng 2.1 L p k ho ch công tác c a giáo viên ch nhi m l p 2.1.1 Xác nh c n c xây d ng k ho ch - M c tiêu nhi m v , k ho ch n m h c c a nhà tr ng - c i m tình hình c a l p, c a h c sinh l p gia ình c a em Các m c tiêu ph n u c a t p th , ý v n c n ph i gi i quy t là: o c, v n hoá, lao ng, v n th , xây d ng t p th , ho t ng sinh ho t t p th K ho ch giúp h c sinh có v n v h c t p, o c có th nêu m c ph n u theo t ng th i gian - S ph i h p gi a l c l ng giáo d c nhà tr ng ng n ch n nh ng tác ng tiêu c c t bên nh h ng t i h c sinh - K ho ch công tác c a ồn niên c ng s n H Chí Minh 2.1.2 L p k ho ch ch nhi m L p k ho ch ch nhi m xây d ng m c tiêu, nhi m v , n i dung giáo d c i v i t p th l p mà c phân cơng ch nhi m K ho ch ch nhi m ch ng trình ho t ng th c hi n vào t ng giai o n c th Do ó Hi u tr ng c n ph i giúp giáo viên ch nhi m n m v ng k ho ch công tác c a nhà tr ng c n m, t ng h c k , t ng tháng, c bi t nh ng nh h ng v m t giáo d c, nh ng ch n m h c làm c n c c s cho vi c xây d ng k ho ch ch nhi m c a giáo viên nh h ng cho giáo viên ch nhi m xây d ng k ho ch nh sau: a Giáo viên ch nhi m l p k ho ch ch nhi m theo m u c s d ng th ng nh t nhà tr ng Yêu c u giáo viên ch nhi m th c hi n i u tra c b n v h c sinh (dân t c, quê qu n, hồn c nh gia ình, truy n th ng, phong t c ) c a l p tu n h c u tiên c a n m h c m i Ch o công tác bàn giao l p ch nhi m gi a giáo viên c giáo viên m i ( có s thay i) b N m b t trình h c t p, tu d ng o c n m tr c có k ho ch giáo d c h c sinh N m v ng tâm lý l a tu i h c sinh THPT Qua ó giáo viên ch nhi m có th n m rõ c tình hình h c sinh c a l p ph trách làm c n c xây d ng k ho ch công tác ch nhi m m t cách c th xác nh m c tiêu ph n u c a l p cho phù h p Trên c s ó có nh ng ch tr ng bi n pháp tri n khai m t giáo d c, l a ch n xây d ng i ng cán b l p nh l p tr ng, l p phó, t tr ng, t phó, c , cán s b môn… ngiên c u a k ho ch ng n, phù h p, kh thi, giáo viên ch nhi m ph i l p b ng i u tra c b n h c sinh, l p bang dánh sách cán b l p, l p danh sách ban i di n 20 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai cha m h c sinh, l p b ng theo dõi h c sinh n ng u, h c sinh có hồn c nh c bi t, h c sinh cá bi t B n k ho ch tr c h t c n nêu c i m tình hình c a l p, nêu rõ m t thu n l i, khó kh n v h c sinh, cha m h c sinh, i u ki n v t ch t c a l p c s ó xây d ungj m c tiêu ph n u c a l p v m t giáo d c o c, v n hóa, giáo d c NGLL, n i trú ho t ng khác Ph n ti p theo bi n pháp th c hi n c th c a t ng m t nh m t c m c tiêu ã xây d ng c Ch o giáo viên ch nhi m xây d ng k ho ch công tác GVCNL theo tháng, tu n Xây d ng k ho ch ch nhi m ph i bám sát v i k ho ch ho t ng tháng c a nhà tr ng yêu c u GVCNL th ng xuyên quan sát s phát tri n c a h c sinh, s chuyên c n c a h c sinh hàng tháng báo cáo v i lãnh o tr ng, ph ng h ng c th cho tháng sau Tháng N i dung công vi c c n làm - Nghiên c u ch th n m h c - Nghiên c u k ho ch nhi m v n m h c c a nhà tr ng - D l p b i d ng nghi p v ch nhi m - i u tra c b n h c sinh - Xây d ng n n n p h c t p - Hoàn thành s g i tên ghi i m, s y u lý l ch h c sinh - Hoàn thành k ho ch ch nhi m - i h i l p b u ban cán s - H p h i ngh cha m h c sinh l n I (Báo cáo tình hình l p, b u Ban i di n cha m h c sinh, lên k ho ch ph i h p gi a nhà tr ng gia ình) - Xây d ng k ho ch th m h i m t s gia ình h c sinh có hồn c nh c bi t - Duy trì n n n p k c ng - Tham gia h i gi ng - K ho ch ngày h i kh e Phù ng - Phát ng thi ua chào m ng ngày nhà giáo Vi t Nam 20 – 11 - Thành l p i v n ngh , t ch c làm báo t ng 20-11 - H i gi ng c p tr ng - ánh giá x p lo i h c sinh gi a kì I - Chu n b cho h c sinh tham gia thi h c sinh gi i - H i th o v công tác ch nhi m – chu n b n i dung tham gia - Phát động phong trào thi đua chµo mõng thành l p quân i nhân dân Vi t Nam v ngy quốc phòng toàn dân 22 - 12 - Thăm gia đình th ơng binh, liệt sỹ, bà mẹ VN anh hùng - Kế hoạch ôn tập kiÓm tra häc kú 10 11 12 21 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai Tháng N i dung cụng vi c c n lm - Làm điểm kỳ 1, phân loại đánh giá đạo đức học sinh - H p ph huynh, báo cáo kết mặt giáo dục học tập lớp - Kế hoạch cho học sinh nghỉ tết nguyên đán - Nghỉ tết nguyên đán - Duy trì nề nếp - Kế hoạch lao động trồng - Tổ chức kỷ niệm ngày Quốc tế phụ nữ 8-3 - T ch c phong trào thi đua chào mừng ngày thành lập đoàn 26-3 - Kiểm tra chất l ợng kỳ - L p 12 làm h s thi H, C - Kế hoạch ôn tập học kỳ - Chuẩn bị hồ sơ cho học sinh lớp 12 thi tốt nghiệp - Phát động thi đua chào mừng ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh - Phân loại, đánh giá đạo đức học sinh - Tổng hợp cuối năm, hoàn chỉnh học bạ, sổ điểm - Tổng kết lớp, tổng kết năm học - Coi thi tốt nghiệp - KÕ ho¹ch nghØ hÌ d Ph n theo dõi cá nhân h c sinh Theo dõi, nh n xét v h c l c, h nh ki m nh ng i u c n trao i v i ph huynh T vi c làm này, giáo viên có i u ki n i u ch nh bi n pháp giáo d c làm t li u ánh giá x p lo i ghi h c b - Th ng kê báo cáo k t qu h c sinh hàng tháng, cu i kì cu i n m xây d ng t t b n k ho ch, Hi u tr ng c n giúp giáo viên ch nhi m nghiên c u, n m v ng Quy ch ánh giá, x p lo i h c sinh trung h c c s h c sinh trung h c ph thông (Ban hành kèm theo Quy t nh s 40/2006/Q -BGD T ngày 05/10/2006 c a B tr ng B giáo d c t o) Ch o s ph i h p gi a giáo viên ch nhi m ph i h p v i Ban th ng v oàn tr ng xây d ng k ho ch ho t ng c a t ng tu n, tháng theo ch i m xu t bi n pháp phân công th c hi n k ho ch ng th i th ng nh t v h s công tác giáo viên ch nhi m , l ch h p t giáo viên ch nhi m ch báo cáo Sau xây d ng k ho ch , yêu c u giáo viên ch nhi m trình t ch nhi m xem xét, óng góp ý ki n trình Hi u tr ng t a vào th c hi n Hi u tr ng t k ho ch ch nhi m vào tháng 9, có ý ki n b sung cho t ng ph n Trong trình t ch c ho t ng, Hi u tr ng c n ki m tra xem th c hi n nh th nào? Có khơng phù h p rút kinh nghi m, góp ý, b sung thêm cho b n k ho ch c a giáo viên c hoàn thi n, phù h p vói tình hình c a l p ó Hi u tr ng 22 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai t k ho ch nh m n m c k ho ch ho t ng c a m i l p, ng th i c ng theo dõi xem l p có th c hi n k ho ch không? Ho c th c hi n c ph n c a k ho ch b sung, nh c nh giáo viên th c hi n Th c t cho th y r ng làm vi c theo k ho ch làm úng theo d nh, úng th i gian khơng ch ng chéo, khơng b sót công vi c nh v y công vi c m i t hi u qu cao Mu n giáo viên làm t t công tác ch nhi m tr c h t ph i xây d ng k ho ch ch nhi m t t 2.2 Qu n lý i ng giáo viên ch nhi m l p 2.2.1 L a ch n, b trí, phân cơng giáo viên ch nhi m l p phù h p v i nhi m v n m h c Do v trí, vai trị, t m quan tr ng c a cơng tác ch nhi m vi c qu n lí giáo d c h c sinh THPT nên vi c l a ch n phân công giáo viên ch nhi m ph i c quan tâm c bi t Khi phân công giáo viên ch nhi m c n tính n y u t sau: - N ng l c trình c a giáo viên - N ng l c hi u bi t h c sinh v tâm lý l a tu i - N ng l c giao ti p v i h c sinh cha m h c sinh - N ng l c t ch c ho t ng t p th c a h c sinh - N ng l c phán oán, c m hoá, thuy t ph c h c sinh theo t ng cá tính h c sinh - i u ki n, hoàn c nh c a t ng giáo viên - Yêu c u m b o ch t l ng t o l i ích c a h c sinh - m b o tính k th a, khoa h c, phù h p v i c i m, tình hình c a nhà tr ng ch ng trình d y h c ang c áp d ng - L a ch n cách phân công hay ph i h p cách phân công giáo viên ch nhi m phù h p v i i u ki n t ng n m h c có th phân cơng bám theo l p ho c chuyên sâu, phân công u tiên, i chéo ho c phân công ng u nhiên V l a ch n phân công giáo viên ch nhi m có th ch n giáo viên ch nhi m u c p ng th i c ng cho c c p h c t c ch nhi m m t l p liên t c c n m h c tr ng THPT Khi ch n c nh v y s có thu n l i cho giáo viên, h c sinh c ng nh nhà tr ng vi c giáo d c, qu n lí h c sinh Qua ó giúp cho giáo viên ch nhi m n m v ng h c sinh v m i m t, theo dõi s hình thành phát tri n nhân cách c a t ng h c sinh c ng nh s phát tri n c a t p th h c sinh Tình c m th y trị ngày g n bó m t thi t i u ki n c n thi t xây d ng t p th l p giáo d c t i t ng h c sinh Theo dõi ánh giá k t qu t c áp d ng ph ng pháp giáo d c Vi c ch n phân công giáo viên ch nhi m theo cách òi h i ph i có s th ng nh t, ng b gi a phân công ch nhi m v i phân công gi ng d y n m h c Tuy nhiên ph ng án có nh c i m n u giáo viên ch nhi m có h n ch v n ng l c qu n lí ph ng pháp cơng tác s nh h ng t i s phát tri n c a t p th l p h c sinh i v i nh ng giáo viên ch nhi m l p thi u sáng t o công tác s gây nên hi n t ng n i u giáo d c Vi c ánh giá x p lo i h c sinh có kh n ng thi u xác n u giáo viên ch nhi m có nh ng nh ki n khơng t t v h c sinh Phân công giáo viên ch nhi m chuyên theo kh i l p, cách phân công có thu n l i h c sinh c ti p thu giáo d c t nhi u ph ng pháp khác Chính s 23 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai chun mơn hố s giúp ng i giáo viên ch nhi m l p tích lu c nhi u kinh nghi m v công tác ch nhi m l p qua nhi u i t ng h c sinh khác Tuy nhiên ph ng án có h n ch là: m i quan h gi a giáo viên ch nhi m v i h c sinh thi u g n bó ch t ch , vi c theo dõi phát tri n nhân cách h c sinh không c liên t c Tr ng h p c n ph i phân công m t giáo viên khác làm ch nhi m t m th i thay th cho giáo viên ch nhi m c n l a ch n s giáo viên b môn d y l p ó làm thay Hi u tr ng c n rà soát l i i ng giáo viên ch nhi m c a nhà tr ng hàng n m có th cân nh c, xem xét, l a ch n phân công giáo viên ch nhi m cho n m h c m i Vi c l a ch n, phân công giáo viên ch nhi m cho n m h c m i hoàn thành vào u n m h c C n n nh phân công giáo viên ch nhi m cho l p 10 m i n t o i u ki n n m v ng h c sinh, n nh t ch c l p có k ho ch cho cơng tác ch nhi m Mu n l a ch n phân cơng giáo viên ch nhi m có ch t l ng áp ng c yêu c u, hi u tr ng c n ph i tranh th ý ki n óng góp xây d ng c a t ch c oàn th nhà tr ng nh : t chun mơn, ồn tr ng giáo viên ch nhi m có kinh nghi m cơng tác qu n lí giáo d c h c sinh Vi c l a ch n giáo viên ch nhi m công vi c r t quan tr ng vi c tri n khai th c hi n k ho ch n m h c Do ó ng i Hi u tr ng c n ph i quan tâm ch o sát xây d ng i ng này, ch xây d ng i ng giáo viên m nh có ch t l ng ho t ng giáo d c c a nhà tr ng m i em l i hi u qu cao nh t Vì m i cách phân cơng u có nh ng u i m h n ch nh t nh, ng i hi u tr ng v n d ng cho linh ho t, phù h p v i tình hình c i m c a nhà tr ng m i t hi u qu t t ng th i ph i xây d ng c ch ph i h p gi a công tác ch nhi m v i cơng tác ồn Xây d ng th ng nh t k ho ch ho t ng giáo d c c a l p theo t ng tu n, tháng, h c k Xây d ng c n n n p h c t p, ho t ng n i trú, t ch c phong trào nh : Ho t ng v n hoá v n ngh , th d c th thao, vui ch i gi i trí… 2.2.2 T ch c t ch nhi m Các nhà tr ng u ph i xây d ng t ch nhi m Hi u tr ng làm t tr ng ho t ng úng quy nh th ng xun Khơng nên tình tr ng tr ng Hi u phó, tr ng c m t giáo viên khơng làm cơng tác ch nhi m làm t tr ng T ch nhi m nên sinh ho t theo nh k l n/tháng vào tu n cu i c a tháng giao ban 1l n/tu n vào tr c gi sinh ho t l p Qua bu i sinh ho t t ch nhi m, giáo viên ch nhi m s trao i tình hình c th c a l p mình, th ng nh t bi n pháp giáo d c, trao i kinh nghi m công tác ch nhi m ph i h p v i ho t ng giáo d c chung c a nhà tr ng, thông quan sinh ho t t , ng i Hi u tr ng thu n l i vi c tri n khai ho t ng c a t ch nhi m theo m c tiêu k ho ch T ch nhi m m t t ch c vô c n thi t c n c quan tâm xây d ng nhà tr ng ph thông Khi thành l p, c n xây d ng quy ch ho t ng, l ch ho t ng theo t ng tu n t ng tháng trao i, rút kinh nghi m, góp ý, ánh giá cơng tác ch nhi m tu n tháng 2.2.3 B i d ng chuyên môn nghi p v cho giáo viên ch nhi m l p 24 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai Nhi m v c a giáo viên ch nhi m òi h i nhi u k n ng s ph m nh : k n ng giao ti p ng x v i h c sinh; k n ng tìm hi u h c sinh; k n ng giáo d c thuy t ph c h c sinh; k n ng giáo d c h c sinh cá bi t; Nhi u giáo viên ch nhi m, nh t giáo viên m i tr ng, cịn ch a có c k n ng thành th o cơng tác ch nhi m Vì v y, hi u qu ho t ng c a giáo viên ch nhi m b h n ch Vi c b i d ng chuyên môn nghi p v k n ng làm ch nhi m l p cho giáo viên vi c làm c n thi t Do ó, ng i Hi u tr ng c n l p k ho ch b i d ng t u n m h c, ó có k ho ch ng n h n, k ho ch dài h n N i dung b i d ng giáo viên ch nhi m : - B i d ng ph m ch t ngh nghi p, t t ng tr cho i ng giáo viên ch nhi m - B i d ng k n ng ho t ng t p th , k n ng xây d ng t p th t qu n, k n ng phát hi n phát huy ti m n ng tích c c c a h c sinh - B i d ng c p nh t ki n th c ph thông, khoa h c k thu t, nh ng ki n th c v chuyên môn nghi p v nh nh ng v n m i v giáo d c c i u ch nh ch ng trình giáo d c, b sung nh ng ki n th c mang tính c p nh t - B i d ng k n ng khai thác n i dung môn h c m t cách tri t nh m giáo d c h c sinh t hi u qu v nh ng chu n m c o c c a xã h i, cách ng x , giao ti p cu c s ng thông qua môn h c nh v n h c, giáo d c công dân Giáo d c tính nhân v n, dân t c, tinh th n b o v T qu c thông qua h c l ch s , v n h c Giáo d c ý th c b o v môi tr ng, bi t yêu quí, b o v thiên nhiên qua h c - B i d ng nh ng tri th c c b n v tâm lí h c, giáo d c h c, k n ng s ph m nh k n ng ti p c n i t ng h c sinh, k n ng nghiên c u tâm lí l a tu i, k n ng ánh giá, k n ng l p k ho ch công tác giáo viên ch nhi m kh n ng nh y c m s ph m có th d ốn úng, xác s phát tri n nhân cách c a h c sinh tr ng THPT Dân t c n i trú, h c sinh u em dân t c thi u s , n i trú tr ng Ng i Hi u tr ng c n t ch c b i d ng cho giáo viên nh ng ki n th c v tâm lí h c dân t c, phong t c t p quán, nh ng k n ng g i m giao ti p v i h c sinh giúp giáo viên ng x k p th i v i m i i t ng h c sinh, bi t t p h p xây d ng kh i oàn k t dân t c thơng qua l p ch nhi m - nh h ng giúp cho giáo viên ch nhi m t ch c bu i sinh ho t l p, sinh ho t ồn có n i dung phong phú, hình th c h p d n, ln thay i hình th c sinh ho t thu hút h c sinh tham gia, qua ó giáo d c em áp ng c nh ng yêu c u giáo d c o c, hình thành nhân cách h c sinh qua lo i hình ho t ng c n ph i i m i hình th c n i dung c a ti t sinh ho t l p cho phù h p v i k ho ch giáo d c c a nhà tr ng c ng nh c a giáo viên ch nhi m Có th t ch c ti t sinh ho t l p theo n i dung nh sau: + Ki m i m, ánh giá, nh n xét ho t ng c a l p tu n (do cán b l p th c hi n) 25 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai + Giáo viên ch nhi m nh n xét tri n khai k ho ch tu n t i, phát ng thi ua, + Sinh ho t chuyên : giáo d c o c, t qu n h c t p, kinh nghi m ph ng pháp h c t p, t ch c ho t ng oàn, t v n ngh nghi p, l i s ng, quan h , dân s , môi tr ng Ho t ng v n hoá, v n ngh th c hi n có hi u qu ti t sinh ho t l p giáo viên ch nhi m có th l p k ho ch n i dung ti t sinh ho t l p theo t ng tu n, tháng cho c n m Hi u tr ng c n t p trung ch o m t kh i l p rút kinh nghi m t ó ch o chung cho tồn tr ng Hình th c ph ng pháp b i d ng c b n b i d ng th ng xuyên, theo chu k v chuyên môn nghi p v B i d ng t i tr ng thơng qua hình th c th m l p, d gi , sinh ho t t chuyên môn theo nh k , t ch c h i th o theo chuyên T ch c b i d ng nâng cao nghi p v , chu n hoá i ng thơng qua hình th c kèm c p giúp theo nhóm, t chun mơn ho c t ch nhi m Chú tr ng công tác vi t sáng ki n kinh nghi m v tài công tác ch nhi m l p T ch c cu c thi ng x s ph m t p th giáo viên b ng nhi u hình th c, t o i u ki n cho giáo viên nâng cao n ng l c s ph m kh n ng giao ti p v i h c sinh T o i u ki n cho giáo viên tham quan tr ng i m, tr ng b n h c h i rút kinh nghi m t ch c b i d ng giáo viên ch nhi m có hi u qu ch t l ng, c n nâng cao kh n ng t h c, t b i d ng giáo viên, chuyên b i d ng giáo viên l a ch n ho c cho giáo viên ng kí nh ng chuyên mà h th y c n thi t, t p h p l p k ho ch b i d ng C n c n c vào k t qu ki m tra, ánh giá công tác ch nhi m c a giáo viên phân lo i, l a ch n n i dung b i d ng, t ch c chuyên b trí giáo viên tham gia t b i d ng theo chuyên phù h p 2.3 Ch o liên k t giáo viên ch nhi m v i l c l ng giáo d c nhà tr ng 2.3.1 Ph i h p gi a giáo viên ch nhi m v i Ban giám hi u M c tiêu v giáo d c h c sinh ph i c th c hi n công tác c a giáo viên ch nhi m m i l p Vì v y, ph i có s ph i h p gi a Ban giám hi u giáo viên ch nhi m toàn tr ng Các giáo viên ch nhi m c n th ng xuyên báo cáo tình hình l p, k t qu giáo d c, nguy n v ng c a h c sinh v i Ban giám hi u, xu t, xin ý ki n v bi n pháp giáo d c ngh v i lãnh o tr ng ph i h p, th ng nh t tác ng s ph m i v i c l p t ng h c sinh Khi c giáo viên ch nhi m báo cáo v tình hình h c sinh, lãnh o nhà tr ng ph i nhanh chóng h i ý, tìm bi n pháp gi i quy t 2.3.2 T ch c ch o s ph i h p gi a giáo viên ch nhi m v i giáo viên b môn Trong nhà tr ng giáo d c h c sinh nhi m v chung c a t p th s ph m nhà tr ng, giáo viên b mơn khơng ng ngồi cơng tác Vì v y, c n có s ph i h p ch t ch gi a giáo viên ch nhi m v i giáo viên b môn d y l p v i nh ng bi n pháp c th là: - Th ng nh t yêu c u giáo d c i v i h c sinh; nh m t o s c m nh t ng h p nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n cho h c sinh 26 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai - Theo dõi th ng xuyên, n m tình hình h c t p c a h c sinh qua giáo viên b môn thông báo cho giáo viên b môn bi t n i dung, tr ng tâm công tác giáo d c c a l p t ng th i k - Làm cho giáo viên b mơn có th hi u rõ h n v hoàn c nh h c sinh có khó kh n v h c t p rèn luy n, ng th i ti p thu ý ki n ph n ánh c a giáo viên b môn h tr ph i h p tác ng t i l p t i t ng h c sinh 2.3.3 Ch o ph i h p gi a giáo viên ch nhi m l p v i t ch c oàn, oàn th khác nhà tr ng oàn niên ph i ph i h p v i giáo viên ch nhi m xây d ng t ch c nhi u hình th c ho t ng a d ng, phong phú h c sinh có thêm v n hi u bi t v cu c s ng, t nhiên, xã h i, môi tr ng Do c i m tâm lý h c sinh nói chung c i m tâm lí h c sinh dân t c nói riêng, em r t thích tham gia vào ho t ng t p th c n nh h ng cho giáo viên ch nhi m ph i h p Bí th oàn tr ng xây d ng t ch c ho t ng v n hoá, v n ngh , ho t ng xã h i: quyên góp ng h sách v , qu n áo cho b n vùng sâu, vùng xa, ng h ng bào b l l t, b n h c sinh cịn g p nhi u khó kh n, Tham gia xây d ng b o v môi tr ng: tr ng cây, gi tr ng xanh, s ch, p Tham gia phòng ch ng tai, t n n xã h i ang xâm nh p h c ng Các ho t ng vui ch i gi i trí, th d c th thao Các ho t ng lao ng cơng ích: d n v sinh quanh tr ng l p, tr ng, ch m sóc xanh Các ho t ng giúp h c t p Trong s ph i h p này, giáo viên ch nhi m gi vai trò c v n, giúp , t ch c, i u n, qu n lí cịn ồn tr ng óng vai trị ng i bao quát ch o, ph i h p chung ho t ng nhà tr ng Thông qua ho t ng này, h c sinh s c ng c , b sung m r ng thêm tri th c ã h c, phát tri n óc th m m , t ng c ng th ch t, nâng cao nh n th c v xã h i, v ý th c cơng dân, tình u q h ng t n c T ó hình thành cho h c sinh thái tích c c, tinh th n oàn k t, ý th c giúp c ng ng góp ph n nâng cao ch t l ng cu c s ng 2.3.4 Ch o ph i h p gi a giáo viên ch nhi m l p v i cha m h c sinh, Ban i di n cha m h c sinh c a l p K t qu giáo d c h c sinh c a l p ch nhi m không ch ph thu c vào s th ng nh t tác ng s ph m c a l c l ng nhà tr ng mà ph thu c vào s th ng nh t tác ng giáo d c c a l c l ng nhà tr ng tr c h t gia ình Vì v y, nhà tr ng c n ch o s ph i h p gi a GVCNL v i cha m h c sinh T o i u ki n cho giáo viên ch nhi m liên k t v i gia ình h c sinh thông qua hình th c : T ch c h i ngh cha m h c sinh, xây d ng k ho ch nh k cho GVCNL thơng báo cho gia ình h c sinh bi t k t qu h c t p, lao ng, tu d ng, ng th i yêu c u gia ình thơng báo k p th i v i GVCNL v tình hình h c t p, sinh ho t, di n bi n t t ng, hành vi c a em gia ình, c ng ng dân c , t ó ph i h p giáo d c Giáo viên ch nhi m tuyên truy n, t v n cho b c cha m h c sinh v ki n th c tâm lý h c, giáo d c h c nhà tr ng giáo d c h c sinh, t ch c b i d ng ki n th c giáo d c gia ình cho cha m h c sinh 27 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai 2.3.5 Ch o ph i h p gi a giáo viên ch nhi m l p v i quy n oàn th a ph ng T o m i quan h m t thi t v i ng u , quy n a ph ng, t ch c kinh t , oàn th qu n chúng, b ng hình th c nh : k t ngh a, u, b o tr , m i b c lão thành cách m ng, anh hùng l c l ng v trang n nói chuy n giáo d c truy n th ng nhân d p ngày l l n nh : 22/12, 3/2, 30/4, 7/5 T ch c m ng l i thông tin n m b t tình hình h c sinh c ng ng, nh ng gi em h c t p t i tr ng k p th i ph i h p giáo d c h c sinh phát hi n th y h c sinh có vi ph m, c n có nh ng bi n pháp x lý c th ( Ví d : Ph i h p v i công an ph ng, xã, t dân ph ) T ch c cho h c sinh tham gia vào ho t ng xã h i nh : t ch c ho t ng v n ngh chào m ng k ni m ngày l , s ki n tr ng i a ph ng t ch c Qua ho t ng ó v a giúp h c sinh có thêm nh ng hi u bi t v xã h i, cu c s ng, v a góp ph n y m nh ho t ng v n hố, tr a ph ng Thi t l p m i quan h kh ng khít gi a nhà tr ng quy n a ph ng, xây d ng c uy tín nhân dân, thu hút s ý c a c ng ng, t ó y m nh cơng tác xã h i hố giáo d c Huy ng c ng ng ch m lo, xây d ng c s v t ch t cho nhà tr ng nh : trang thi t b ph c v cho công tác gi ng d y c a nhà tr ng, xây d ng sân ch i, bãi t p cho h c sinh nh m giúp cho ho t ng giáo d c c a nhà tr ng t hi u qu 2.4 T ch c cho giáo viên ch nhi m l p th c hi n n i dung giáo d c toàn di n 2.4.1 T ch c ho t ng giáo d c o c, pháp lu t, lao ng, h ng nghi p Ngay t u n m h c Ban giám hi u, giáo viên ch nhi m c n t ch c cho h c sinh h c n i quy c a tr ng, quy nh c a l p, nhi m v n m h c, phòng ch ng t n n xã h i giáo viên ch nhi m cho h c sinh ký cam k t th c hi n t t n i quy c a nhà tr ng, th ng nh t ý ki n c a cha m h c sinh Giáo viên ch nhi m t ch c, qu n lý, giáo d c h c sinh gi chào c u tu n, ti t sinh ho t l p hàng tu n, bu i lao ng, tham gia ho t ng chung c a toàn tr ng Giáo d c o c cho h c sinh nhi m v quan tr ng hàng u c a nhà tr ng nói riêng, c a gia ình xã h i nói chung Do ó, giáo viên ch nhi m c n giúp t o i u ki n h c sinh tham gia vào ho t ng giao l u, c n t ch c nh ng ho t ng ch a ng nh ng n i dung giáo d c o c, t t ng, tr , pháp lu t, nhân v n nh : T ch c thi ua h c t p, rèn luy n h c sinh; có ki m tra, ánh giá, tuyên d ng, khen th ng cá nhân, nhóm, t hàng tu n, hàng tháng, h c k , n m h c Ho t ng theo ch v tr xã h i; tu theo t ng th i i m tình hình c th c a l p, c a tr ng, c a a ph ng, t n c th gi i ch n ch phù h p Ví d : sinh ho t v i ch : "Nh công n th y, cô giáo"; "Nét p truy n th ng l p em, tr ng em"; "Hành trang c a ng i oàn viên, niên b c vào th k XXI"; "Trách nhi m c a oàn viên, niên tr c nh ng v n c a t n c" (tai n n giao thông, s ô nhi m môi tr ng, s bùng n dân s , hi m ho AIDS ; t n n ma tuý, m i dâm, nghèo ói, sách i v i gia ình th ng binh, li t s , v i bà m Vi t nam anh hùng, gia ình b n g p khó kh n, i v i 28 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai nh ng ng i b b t h nh, i v i nh ng ng i b thiên tai), ho t ng k t ngh a, ho t ng k ni m ngày l l n, chào m ng s ki n tr xã h i Trong t p th h c sinh, khơng tránh kh i có nh ng h c sinh vi ph m v o c, h c sinh cá bi t, h c sinh ch m ti n Nhi m v c a giáo viên ch nhi m l p ph i giúp , giáo d c em tr thành nh ng thành viên tích c c, hồ nh p v i t p th l p Mu n v y, tr c h t giáo viên ch nhi m ph i tìm hi u rõ nguyên nhân nh ng nh h ng có tác ng n nh ng h c sinh có th tìm gi i pháp tác ng phù h p i v i nh ng h c sinh có vi ph m v o c q trình giáo d c c n ý th c hi n nguyên t c sau ây: - Không c l p, tách h c sinh ó kh i t p th l p - Ph i t o c m t d lu n r ng rãi ng h k ho ch c a t p th vi c giúp h c sinh có v n - Ph i bi t v n d ng bi n pháp tác ng phù h p : Tác ng tr c ti p, tác ng song song, - K t h p ch t ch v i l c l ng giáo d c khác nh : Cha m h c sinh, Ban i di n cha m h c sinh, t ch c oàn th nhà tr ng Giáo viên ch nhi m giúp em tìm hi u l a ch n ngh thích h p v i h ng thú, kh n ng c a em áp ng yêu c u c a xã h i 2.4.2 Ch o giáo d c ng c h c t p t ch c ho t ng h c t p nâng cao k t qu ho t ng h c t p c a l p, giáo viên ch nhi m c n thông qua t p th l p, yêu c u h c t p i v i em, giúp em xác nh ngh a v h c t p c a mình, xác nh c ng c thái h c t p úng n, tích c c tìm tòi bi n pháp hay, t t t c k t qu h c t p cao nh t Giáo viên ch nhi m l p ch o i ng cán b l p t qu n t ch c nhóm h c t p : " b n ti n", "Câu l c b toán h c tr ", "Nh ng ng i u thích mơn lý", "Câu l c b th v n", t ch c h i ngh h c t t, trao i kinh nghi m h c t p, giúp ti n b , h ng d n h c sinh s d ng hi u qu 15 phút truy u bu i h c m i ngày i v i h c sinh y u, kém, giáo viên ch nhi m ph i tìm hi u rõ nguyên nhân giúp ; i v i h c sinh gi i, giáo viên ch nhi m ph i có k ho ch b i d ng, giúp em phát huy h t kh n ng c a mình, tích c c nâng cao h n k t qu h c t p c a b n thân tích c c giúp b n ti n b i v i h c sinh có hồn c nh khó kh n, giáo viên ch nhi m v n ng l p giúp ngh gia ình t o m i i u ki n cho em v n lên h c t p 2.4.3 T ch c ho t ng v n hoá, v n ngh , th d c, th thao, vui ch i, gi i trí Giáo viên ch nhi m c n quan tâm c v n cho cán b l p, cán b chi oàn l p t ch c cho c l p vui ch i, gi i trí, rèn luy n s c kho nh : trò ch i, ho t ng th thao, v n ngh , tham quan du l ch, c m tr i, xem tri n lãm, xem phim t p th , thi h c sinh l ch, thi hi u bi t v v n hoá xã h i, l h i truy n th ng v n hoá c a tr ng, c a a ph ng, giao l u v n hoá gi a tr ng Các ho t ng giúp em phát tri n th ch t, t ng c ng s c kho , hình thành ph m ch t c 29 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai b n Qua ó t o nh ng i u ki n thu n l i h c sinh giao ti p, hình thành ý th c, n ng l c hoà nh p vào c ng ng xã h i sau ng th i, c n quan tâm t ch c ho t ng y t h c ng, giúp h c sinh có ý th c gi v sinh chung, b o v s c kho , phòng ch ng b nh t t, nh t b nh c n th , v o c t s ng, hô h p, hi m ho AIDS, t n n nghi n hút ma tuý, m i dâm, nghi n ch i i n t ; tích c c b o v môi tr ng s cân b ng sinh thái t ch c t t ho t ng trên, giáo viên ch nhi m l p ph i d a vào t ch c oàn, c quan v n hoá, th d c th thao, c quan y t , l c l ng giáo d c nhà tr ng 2.5 ng viên thi ua, t o i u ki n v v t ch t, tinh th n công tác giáo viên ch nhi m l p i v i giáo viên ch nhi m, Hi u tr ng ph i quan tâm t i h c v v t ch t l n tinh th n, ng viên, chia s k p th i v i nh ng ni m vui, n i bu n, nh ng lo toan, tr n tr cu c s ng c ng nh cơng tác ó ngu n c v l n lao, ng l c thúc y h v n lên công tác Hiêu tr ng c n c vào ngày l l n xây d ng ch phát ng t thi ua: Chào m ng ngày nhà giáo Vi t nam (20-11), t ch c cu c thi ua v i ch "Thi ua d y t t- h c t t" K ni m ngày thành l p Q ND Vi t Nam (22-12) b ng ho t ng v n hoá, v n ngh Lãnh o nhà tr ng, Cơng ồn, ồn niên, t p th giáo viên xây d ng n i dung, tiêu chí ánh giá c th , th ng nh t ban hành t u m i t thi ua làm c n c ánh giá cu i t Tôn tr ng nguyên t c khen th ng úng ng i, úng vi c, m b o dân ch , công khai ánh giá, khen th ng Qua m i t thi ua u có nh m c khen th ng cho t ng t p th , cá nhân h c sinh giáo viên ch nhi m l p, t o ng c lành m nh, kích thích m i thành viên u c g ng v n lên t kh ng nh tr c t p th 2.6 Ki m tra, ánh giá công tác giáo viên ch nhi m l p c s hi u qu công tác Hi u tr ng c n xây d ng tiêu chí, tiêu chu n ki m tra ánh giá c th d a v n b n lu t, d i lu t b giáo d c t o ban hành Vi c ki m tra, ánh giá công tác giáo viên ch nhi m m t cách khoa h c, tránh hình th c có hi u qu cao, c n l u ý m t s i m sau ây công tác ki m tra: - C n xây d ng chu n ánh giá giáo viên ch nhi m gi i - Ki m tra vi c ánh giá h c sinh c a giáo viên ch nhi m cho th ng nh t toàn tr ng, theo h ng d n ánh giá x p lo i h c sinh C n tránh tình tr ng d dãi ho c kh t khe vi c ánh giá - C n th ng nh t n i dung c a m i t ki m tra, vi c ki m tra c n nêu rõ u i m, khuy t i m c th biên b n thông báo k t qu t i bu i h p giáo viên ch nhi m h i ng nhà tr ng - Áp d ng linh ho t hình th c ki m tra, t ch c ki m tra nh k ho c t xu t ánh giá úng th c tr ng c a công tác giáo viên ch nhi m, k p th i có h ng i u ch nh ho c x lý phát hi n sai l ch Các hình th c ki m tra cơng tác ch nhi m c a Hi u tr ng g m: 30 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai - Tr c ti p ki m tra, có th giao cho phó hi u tr ng ho c thành l p t ki m tra công tác ch nhi m - Ki m tra gián ti p qua oàn tr ng, qua báo cáo c a t chuyên môn, t ch nhi m, cá nhân - Ki m tra tr c ti p qua h s , s sách nh : S ch nhi m, s i m, s sinh ho t chuyên môn, - Ki m tra qua d gi sinh ho t l p, ki m tra vi c th c hi n ho t ng phong trào c a l p, C n c vào k t qu t ng t ki m tra qua phong trào thi ua v i ch t l ng v m t h c t p, ch t l ng gi ng d y, giáo d c i m t ng k t thi ua c a l p x p lo i thi ua cho giáo viên Công tác ki m tra c n m b o công b ng, công khai dân ch Ki m tra ng n ng a, i u ch nh Khi g p nh ng tình hu ng c th có th giúp giáo viên m t cách tr c ti p ho c thông qua t p th t o c h i cho h phát huy nh ng m t m nh c a m i giáo viên, h n ch m t y u C n ý phát hi n, ng n ng a nh ng bi u hi n tiêu c c công tác ch nhi m nh : S phân bi t, i x không công b ng c a giáo viên ch nhi m v i h c sinh ánh giá giáo viên ch nhi m không ch d a vào nh ng thành tích cao c a l p ch nhi m mà ph i xem xét công s c h b v c m t l p t y u, trung bình lên khá, t t; gi m h c sinh h c y u Hi u tr ng c n có s ki m tra theo dõi, ghi chép c th K t lu n xu t K t lu n T th c ti n nghiên c u v ho t ng qu n lý t ch nhi m tr ng THPT cho th y thành công t ch c th c hi n nhi m v giáo d c ph i có c m t h th ng ph ng pháp, bi n pháp c th c hi n m t cách linh ho t c áp d ng v i t ng tr ng, t ng a bàn M t khác, công tác ch nhi m thành công hay không ph thu c s qu n lý, lãnh o c a nhà tr ng, oàn th , n ng l c s nhi t tình c a i ng giáo viên ch nhi m Các bi n pháp ã xu t m t s bi n pháp qu n lý công tác ch nhi m c xây d ng xu t t ch c n ng qu n lý M t ph n s úc k t kinh nghi m tr ng THPT dân t c n i trú t nh Do ó, bi n pháp có tính kh thi có th áp d ng cho tr ng THPT khác toàn t nh Tuy nhiên, hi u qu c a bi n pháp l i ph thu c vào ng i qu n lý nhà tr ng bi t v n d ng linh ho t, sáng t o phù h p v i i u ki n th c t c a t ng tr ng s em l i k t qu cao áp ng m c tiêu nhà tr ng ã t Vi c áp d ng bi n pháp qu n lý nh vào th c t qu n lý t ch nhi m tr ng THPT Dân t c n i trú ã em l i nh ng k t qu kh quan, góp ph n nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n h c sinh: - Năm học 2008 - 2009: Tổng số HS Xếp loại hạnh kiểm ( Số l ợng ) 31 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai Tèt TB YÕu KÐm 287(62,9%) 456 Kh¸ 151 (33,1%) 11 (2,4%) (1,5%) Hạnh kiểm tốt năm học 2008 tăng 10%, hạnh kiểm trung bình giảm 2,7% - Năm học 2009 - 2010: Hạnh kiểm tốt tăng 5%, hạnh kiểm yếu giảm 1,3% Xếp loại hạnh kiểm ( Số l ợng ) Tỉng sè HS Tèt TB Ỹu KÐm 322(67,8%) 475 Kh¸ 139 (29,3%) 13 (2,7%) (0,2%) ý thøc häc tËp cđa häc sinh chun biÕn tÝch cùc, ®ång thời với đổi ph ơng pháp giảng dạy thầy cô giáo đà làm chất l ợng học tập em nâng lên rõ rệt Kết cụ thể nh sau: - Năm học 2008 - 2009: Chất l ợng học tập năm học 2008 - 2009 đ ợc nâng lên rõ rệt so với năm học 2007 - 2008, số học sinh giỏi đạt 1,5 % (tăng 1,3%), HS tiên tiến đạt 33,1% (tăng 14,3%), HS yếu 8,8% (giảm 9,3%), HS xếp lo¹i häc lùc kÐm Häc sinh giái cÊp tØnh em Xếp loại học lực ( Số l ợng ) Giái Kh¸ TB Ỹu KÐm 07 (1,5%) 152 (33,1%) 256 (56,1%) 40 (8,8%) Chất l ợng học tập kì I năm 2009 - 2010 chuyển biến tích cực so với năm học 2008 - 2009, số học sinh giỏi đạt %, HS tiên tiến tăng 9,2% Học sinh giái cÊp tØnh em ChÊt l ỵng häc tËp t tiêu chuẩn chất l ợng tr ờng chuẩn quèc gia Ch t l ng h c sinh thi vào tr ng i h c, cao ng t 73% ( i h c t 47%) Tæng sè HS Xếp loại học lực ( Số l ợng ) Giỏi Kh¸ TB 32 Ỹu KÐm SKKN 2010 - 2011 475 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai 19(4%) 201 (42,3%) 235 (49,5%) 19 (4%) 1(0,2%) Có th k t lu n i m i cơng tác ch nhi m t ng c ng qu n lý, giáo d c h c sinh nh m nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n c a nhà tr ng THPT r t c n thi t c p bách i u ki n hi n nhà tr ng xu t, ki n ngh T th c tr ng cơng tác qu n lý giáo d c nói chung qu n lý công tác ch nhi m nói riêng chúng tơi xin xu t nh sau: i v i tr ng i h c S ph m: i m i, b sung v n i dung, ch ng trình t o v cơng tác ch nhi m tr ng ph thông - i v i S Giáo d c t o: Có k ho ch b i d ng chuyên môn, nghi p v v công tác ch nhi m cho giáo viên T ch c cho ch nhi m i h c t p i n hình ch nhi m gi i a ph ng Phát ng ch o phong trào thi ua ph n u tr thành giáo viên ch nhi m gi i tr ng THPT T ng c ng ki m tra, ánh giá công tác Có k ho ch t ch c h i thi giáo viên ch nhi m gi i c p t nh i v i tr ng trung h c ph thơng: Có k ho ch chi ti t công tác ch nhi m vi c qu n lý công tác ch nhi m i m i công tác GVCNL Phát ng phong trào thi ua ph n u tr thành giáo viên ch nhi m gi i, t ch c h i thi giáo viên ch nhi m l p gi i c p c s T o i u ki n v qu th i gian, kinh phí cho ho t ng giáo d c ngồi gi lên l p, góp ph n nâng cao hi u qu giáo d c toàn di n h c sinh 33 ... tiêu giáo d c V i mong mu n góp ph n nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n c a tr ng THPT Dân t c n i trú, quy t nh l a ch n v n “ i m i ho t ng c a t ch nhi m góp ph n nâng cao ch t l ng giáo. .. nay, tr c h t áp d ng cho tr ng THPT dân t c n i trú, tr c ti p góp ph n th c hi n nhi m v nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n c a tr ng THPT DTNT t nh Lào Cai i t ng nghiên c u: tài t p trung... ng nh t yêu c u giáo d c i v i h c sinh; nh m t o s c m nh t ng h p nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n cho h c sinh 26 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai - Theo dõi th