0

tâm lý học y học y đức

Tìm hiểu đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh trung học phổ thông

Tìm hiểu đặc điểm tâm lứa tuổi học sinh trung học phổ thông

Báo cáo khoa học

... biên), Tâm học lứa tuổi và tâm học sư phạm - Nxb Đại học Quốc Gia 2001.5. PGS.TS. Lê Khanh, khoa Tâm học , trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn. Tập bài giảng: Phương pháp d y học ... KHẢO1. Tác giả Nguyễn Văn Đồng, Tâm học phát triển - Nxb Chính trị Quốc gia 2004.2. GS. Phạm Minh Hạc, Tuyển tập Tâm học - Nxb GD, 2002.3. GS. Phạm Minh Hạc chủ biên, Tâm học (tập 2) - ... thông 3II. Những y u tố ảnh hưởng đến sự phát triển tâm lứa tuổi 41. Y u tố sinh học 42. Y u tố xã hội 5III. Đặc điểm tâm học sinh trung học phổ thông 71. Hoạt động học tập và sự phát...
  • 38
  • 24,700
  • 61
tam ly lua tuoi hoc sinh thpt

tam ly lua tuoi hoc sinh thpt

... sinh THPTI. Vài nét về tâm học lứa tuổi Tâm học lứa tuổi là một chuyên ngành của tâm học. Tâm học lứa tuổi nghiên cứu quy luật và động lực phát triển tâm của con người theo các ... Khuyến học và dân trí)Chuyên san Thế giới học đường là ấn phẩm của báo Khuyến học và dân trí, thuộc Trung ương hội khuyến học Việt Nam. Ra mắt vào ng y 10 tháng 3 năm 2006. Đ y là chuyên san ... Những chuyên mục hay của Hoa học trò có thể kể đến như: Trò chuyện đầu tuần, Cà phê chiều thứ 7, khoảnh khắc tâm hồn, truyện ngắn hay Tư vấn, gỡ rối của 11Nắm bắt tâm lứa tuổi học sinh...
  • 19
  • 13,879
  • 69
TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ LỨA TUỔI HỌC SINH  TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM TÂM LỨA TUỔI HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Báo cáo khoa học

... biên), Tâm học lứa tuổi và tâm học sư phạm - Nxb Đại học Quốc Gia 2001.5. PGS.TS. Lê Khanh, khoa Tâm học , trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn. Tập bài giảng: Phương pháp d y học ... chất và lượng của cả thể người y . Tâmhọc lứa tuổi hay Tâm học phát triển là một chuyên ngành của tâm học, đi sâu nghiên cứu các động lực phát triển tâm theo lứa tuổi con người, ... Tập bài giảng: Phương pháp d y học tâm học. 6. Tác giả Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên), Tâm học đại cương - Nxb Đại học Quốc Gia , 2003.7. Tạp chí Tâm học (các số: 1-2000, 2- 2000, 6-2004,...
  • 38
  • 7,113
  • 26
Tâm lý lứa tuổi học sinh THCS

Tâm lứa tuổi học sinh THCS

Tư liệu khác

... phương pháp d y học và hình thức học tập:Các được học nhiều môn học do nhiều th y, cô giảng d y, cho nên phương pháp học tập thay đổi ở các bộ môn và mỗi th y, cô có cách trình b y, có phương ... đạo đức đúng đắn…3. Sự hình thành tình cảm của học sinh trung học cơ sởTình cảm của học sinh trung học cơ sở sâu sắc vàphức tạp hơn các em học sinh tiểu học. - Đặc điểm nổi bật ở lứa tuổi n y ... học tập :Tài liệu học tập phải súc tích về nội dung khoa học, phải găn với cuộc sống của các em, làm cho các em hiểu rõ ý nghĩa của tài liệu học, phải gợi cảm, g y cho học sinh hứng thú học...
  • 29
  • 7,057
  • 45
Ôn tập và thi Tâm lý xã hội học

Ôn tập và thi Tâm xã hội học

Khoa học xã hội

... và nhiêu định nghĩa về con ngời nh triêst học và đạo đức học . ng y nay từ thời cổ đạiPicait cho rằng con ngời là một c y s y yếu ớtnhng là một c y có t tởng , nếu xét về mặthình thái thì ... trị( quyền lực của con ngời ) địa vị xà hội ( uytín cá nhân đối với xà hội bao nhiêu ) trình độ học vấn , nghề nghiệp , phong cách sinh hoạt . Các thuyết vè sự phân tầng . thuyếtxung ... kết quả của quá trìnhxà hội . ng y nay sinh học đà đặc tr ng điêu đó, ta xem cái quan niệm con ngời trong xà hộita có th y m y vấn đề sau: Con gời trong xÃhội học đợc coi là địa vị nhỏ nhất...
  • 2
  • 801
  • 4
Tài liệu Bài Kiểm tra cuối khóa Tâm lý dạy Đại học pdf

Tài liệu Bài Kiểm tra cuối khóa Tâm dạy Đại học pdf

Cao đẳng - Đại học

... chương trình học của sinh viên.Phương thức học tập bề sâu: Phương thức tiếp cận học tập theo cách n y dựa trên ý đồ học cho bản thân, học để hiểu biết sâu sắc. Mục đích học tập của người học phù ... cần coi giảng d y như là việc truyền đạt thông tin: với quan niệm n y, giáo viên trở thành trung tâm của quá trình d y học, thông tin được truyền đạt một chiều từ giáo viên tới học sinh: mục ... phù hợp với các mục tiêu của việc d y môn học y. Khi dùng phương thức học bề mặt, các sinh viên coi việc học đại học như là một ‘tấm vé để kiếm cơm’, hay như một điều kiện để bước vào một...
  • 4
  • 677
  • 2
Tài liệu Bài Kiểm tra cuối khóa Tâm lý dạy Đại học potx

Tài liệu Bài Kiểm tra cuối khóa Tâm dạy Đại học potx

Cao đẳng - Đại học

... các nguyên tắc chính hay các ứng dụng thành công, người học có2Môn học : Tâm d y Đại học Họ tên học viên : NGÔ QUỐC ĐẠTBài Kiểm tra cuối khóaĐề tài1: Suy tư về việc giảng d y của th y cô ... th y cô cho tới b y giờ, và xác định cáckhía cạnh d y học của th y cô đã (có thể là vô tĩnh):a. Khuyến khích lối học bề mặtb. Khuyến khích lối học bề sâuc. Trong tương lai th y cô sẽ có những ... cần coi giảng d y như là việc truyền đạt thông tin: với quanniệm n y, giáo viên trở thành trung tâm của quá trình d y học, thông tinđược truyền đạt một chiều từ giáo viên tới học sinh: mục tiêu...
  • 4
  • 592
  • 2
Các biện pháp tâm lý sư phạm nhằm rèn luyện phẩm chất chú ý nghe giảng môn tâm lý học quân sự của học viên hệ sư phạm

Các biện pháp tâm sư phạm nhằm rèn luyện phẩm chất chú ý nghe giảng môn tâm học quân sự của học viên hệ sư phạm

Khoa học xã hội

... trong giải quyết các vấn đề học tập. Phát huy sáng tạo của t duy, khắc phục trạng thái hoặc phân tán chú ý của học viên thờng gặp ở đầu buổi học, giờ học. Do v y phơng pháp d y học của giáo ... của học viên; vận dụng phơng pháp d y học nêu vấn đề, kết hợp phơng pháp d y học nêu vấn đề với phơng pháp d y học truyền thống kích thích quá trình chú ý nghe giảng của học viên; nâng cao tay ... lên lớp số học viên n y đều tìm hiểu, nghiên cứu tài liệu trớc ở nhà, su tầm tục ngữ, ca dao về tâm lí học. + Thực hiện đ y đủ các y u cầu học tập do giáo viên đặt ra.Nh v y, số học viên thi...
  • 46
  • 3,195
  • 3
Quản lý nguồn nhân lực tại Trung tâm nghiên cứu và ứng dụng các tiến bộ y học Việt Nam

Quản nguồn nhân lực tại Trung tâm nghiên cứu và ứng dụng các tiến bộ y học Việt Nam

Quản trị kinh doanh

... có quyết định số 303/ TC- LHH quyết định việc đổi tên “Trung tâm khám chữa bệnh theo y u cầu” thành “Trung tâm nghiên cứu và ứng dụng các tiến bộ y học Việt Nam”. Từ đó đến nay Trung tâm hoạt ... dịch, qua loa… Những hạn chế n y trong đội ngũ bác sỹ của Trung tâm ảnh hưởng rất lớn đến tâm người bệnh cũng như chất lượng, uy tín của Trung tâm. Để Trung tâm ng y càng phát triển, bên cạnh ... tâm nghiên cứu và ứng dụng các tiến bộ y học Việt Nam”.Như v y, có thể th y, từ khi thành lập đến nay, Trung tâm đã trải qua hai giai đoạn cơ bản: Phan Thị Hồng Thêu - Lớp QLKT 44B34Chuyên...
  • 92
  • 641
  • 1
Vấn đề ý thức và tự ý thức trong Tâm lý học

Vấn đề ý thức và tự ý thức trong Tâm học

Tư liệu khác

... trình độ phát triển cao nhất của tâm người. Tạp chí Tâm học, số 1, 2,3/2002.4. Lê Đức Phúc. Một sự chuyển biến cơ bản trong tâm học hiện đại. Tạp chí Tâm học, số 1/2001.5. A.N. Lêônchiép. ... như thế nào).Trong tâm học, xuất phát từ các quan điểm khác nhau về phương pháp luận, TYT được hiểurất khác nhau. Đối với một số nhà tâm học phương T y, cũng vì do n y mà bản chất của ... Hạc. Tuyển tập tâm học. NXB Giáo dục, Hà Nội, 2002.10. V.A. Pêtrốpxki, Tâm học đại cương. NXB Giáo dục, Mátxcơva, 1986, bản tiếng Nga.11. V.V. Xtôlin, Tự ý thức của nhân cách. NXB Đại học...
  • 8
  • 14,811
  • 128
Quản lý hoạt động dạy học của phòng giáo dục và đào tạo đối với các trường THCS ở huyện ý yên tỉnh nam định

Quản hoạt động dạy học của phòng giáo dục và đào tạo đối với các trường THCS ở huyện ý yên tỉnh nam định

Khoa học xã hội

...     Keywords:  Content 1.   ...  2.4.1.2. Nguyên nhân thành công -  -  Y n:  ...  y quá trình DH.  1- ...
  • 21
  • 476
  • 0
GIÁO TRÌNH TÂM LÝ Y HỌC ppt

GIÁO TRÌNH TÂM Y HỌC ppt

Tâm lý - Nghệ thuật sống

... chuyên đề nói rõ hơn về đối tƣợng của tâm y học. Cũng trong thời kỳ n y đã xuất hiện nhiều học thuyết tâm mới có liên quan đến tâm y học nhƣ: Phân tâm học của Freud; học thuyết y học ... thêm về luận khoa học cho tâm học đại cƣơng. II.ĐỐI TƢỢNG, NHIỆM VỤ CỦA TÂM HỌC Y HỌC 1. Vị trí, đối tượng nghiên cứu của tâm y học Tâm y học vừa là bộ phận của y học, vừa ... tâm thần con ngƣời và xã hội. Tâm y học là lĩnh vực khoa học ứng dụng của tâm họctâm y học có quan hệ chặt chẽ với tâm học đại cƣơng. Những nghiên cứu ứng dụng của tâm y...
  • 158
  • 1,916
  • 64

Xem thêm