tâm lý học hoạt động khẳng định hoạt động là yếu tố phát huy tính tích cực của người học
Đề tài Quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của người học ở trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nội
... quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực người học 54 Biểu đồ 3.1 Tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích ... lý hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực người học 50 Bảng 2.10 Thực trạng mức độ thực nhóm biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực người ... kiện hỗ trợ hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực người học Biện pháp quản lý hoạt động dạy học Hiệu trưởng trường Cao đẳng Sư phạm theo hướng phát huy tính tích cực người học cách...
- 104
- 672
- 0
thiết kế bài giảng điện tử chương động học chất điểm chương trình vật lý lớp 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của người học
... Động học chất điểm” chương trình vật lý lớp 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực người học Với mong muốn vừa thiết kế giảng điện tử chương Động học chất điểm” để phát huy tính tích cực người ... chương Động học chất điểm” để phát huy tính tích cực người học? Giả thuyết khoa học Xây dựng hệ thống giảng điện tử có tính sư phạm, logic, áp dụng quan điểm cơng nghệ dạy học đại phát huy tính tích ... cứu Tính hiệu việc áp dụng giảng điện tử dạy học Vật Lý nhằm phát huy tính tích cực người học 4.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học môn Vật Lý chương Động học chất điểm” giáo viên học sinh...
- 6
- 989
- 4
Thiết kế bài giảng phần Dao động cơ chương trình Vật lý 12 trung học phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực của người học
... 1.3.1 Dạy học tăng cường phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo thơng qua tổ chức thực hoạt động học tập học sinh Dạy học thay lấy “dạy” làm trung tâm sang lấy học làm trung tâm Trong phương ... Kiến thức học sinh nắm chủ yếu thông qua hoạt động ghi nhớ, làm tập - Việc ứng dụng máy tính tính đa phương tiện để dạy học môn phát huy tính tự lực, tích cực học tập học sinh vật lý hạn chế ... khai (người dạy làm gì, người học phải làm gì, đặc điểm tương tác hoạt động người dạy người học giai đoạn triển khai gì, khó khăn người học mắc phải ?); hình thức triển khai (người học học hình...
- 106
- 974
- 3
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ CHƯƠNG ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ LỚP 10 NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA NGƯỜI HỌC
... chương Động học chất điểm” để phát huy tính tích cực người học? Giả thuyết khoa học Xây dựng hệ thống giảng điện tử có tính sư phạm, logic, áp dụng quan điểm cơng nghệ dạy học đại phát huy tính tích ... tăng cường tính tích cực người học Phương pháp dạy học tích cực (PPDH tích cực) thuật ngữ rút gọn, dùng nhiều nước để phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng ... Vận tốc v Chuyển động thẳng Chuyển động thẳng Phương trình chuyển động Gia tốc a Chuyển động tròn Chuyển động thẳng biến đổi Chuyển động thẳng nhanh dần Chuyển động tròn Chuyển động thẳng chậm...
- 24
- 734
- 3
Xây dựng và hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương dòng điện không đổi chương trình vật lý 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của người học
... tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức người học, nghĩa tập trung vào phát huy tính tích cực 24 người học tập trung vào phát huy tính tích cực người dạy Tuy nhiên để dạy học theo ... tác trình học; kết mong đợi người học [28] Phương pháp dạy học tích cực phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học PP dạy học tích cực hướng ... trạng tính tích cực học sinh Việt Nam sau năm 2000 29 1.4.2 Nhiệm vụ đổi phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực học sinh 33 1.5 Phương pháp phát huy tính tích cực học...
- 160
- 531
- 0
xây dựng và hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương “dòng điện không đổi” chương trình vật lí 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của người học
... thức học sinh 1.2.7 Bài tập vật lí gây hứng thú góp phần phát huy tính tích cực học sinh 1.3 Quan điểm tính tích cực phương pháp dạy học tích cực 1.3.1 Tính tích cực 1.3.1.1 Tính tích cực người Tính ... pháp dạy học tích cực phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học 1.3.3 Một số phương pháp dạy học tích cực 1.3.3.1 Phương pháp dạy học dựa vấn ... nhằm phát huy tính tích cực học sinh học chương “Dòng điện khơng đổi” vật lí lớp 11 Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BÀI TẬP VẬT LÍ VÀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC...
- 24
- 1,010
- 0
Thiết kế bài giảng phần Động học chất điểm chương trình vật lí nâng cao sử dụng các phần mềm hỗ trợ nhằm phát huy tính tích cực của người học
... Chuyển động thẳng (xét động học) - Chuyển động thẳng biến đổi (xét động lực học) - Động lực học chuyển động thẳng (xét động học động lực học) - Dao động sóng (Xét động học động lực học) - Chuyển ... đó, hoạt động học lại làm biến đổi chủ thể ngƣời học Nhờ có hoạt động học mà xảy biến đổi thân học sinh, sản phẩm hoạt động học biến đổi thân chủ thể trình thực hoạt động Học hoạt động, học hoạt ... ngƣời học Hoạt động dạy học bao gồm hai hoạt động liên quan với nhau, tác động qua lại với nhau: hoạt động dạy giáo viên hoạt động học học sinh Hai hoạt động có chung mục đích cuối làm cho học...
- 142
- 646
- 0
Sử dụng phương pháp quan sát trong tổ chức cho trẻ mẫu giáo lớn khám phá khoa học về thế giới động vật theo hướng phát huy tính tích cực của trẻ
... chủ động, đối lập với tính bị động, động cơ, nhu cầu hứng thú hoạt động nguồn gốc bên TTC, động lực thúc đẩy người hoạt động TTC thể thông qua nhiều hoạt động hoạt động học tập TTC hiểu tính tích ... hành động bên chủ thể Nó điều kiện thúc đẩy, tạo hoạt động biến đổi hoạt động TTC bao hàm tính chủ động, tính chủ định có ý thức chủ thể, đối lập với tính bị động TTC thể tính ổn định hoạt động, ... trưng QS Dạy học đổi theo quan điểm lấy người học làm trung tâm (dạy học phát huy TTC người học) Điều 5, Luật Giáo dục 2005 ghi rõ: “Phương pháp giáo dục phải phát huy TTC, tự giác, chủ động, tư...
- 83
- 5,337
- 6
luận văn “ Xây dựng và hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương “Dòng điện không đổi” chương trình vật lí 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của người học”
... người học PP dạy học tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức người học, nghĩa tập trung vào phát huy tính tích cực người học tập trung vào phát huy tính tích cực ... học Khi tự tìm tòi khám phá vấn đề vật lí học sinh tích cực tham gia vào hoạt động học tập, tích cực chiếm lĩnh kiến thức 1.3 Quan điểm tính tích cực phương pháp dạy học tích cực 1.3.1 Tính tích ... trò người học, người dạy, vai trò mối tương tác q trình học; kết mong đợi người học [28] Phương pháp dạy học tích cực phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, ...
- 110
- 517
- 3
Xây dựng và hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương “dòng điện không đổi” chương trình vật lí 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của người học
... Tòng (2001), Lí luận dạy học Vật lí NXB Giáo dục 12 25 Nguyễn Thị Thùy Trang (2009) Phát huy tính tích cực, tự lực học sinh dạy học chủ đề Vật lí tự chọn thơng qua hoạt động nhóm Luận văn thạc ... tập 34 CHƢƠNG XÂY DỰNG VÀ HƢỚNG DẪN GIẢI HỆ THỐNG BÀI TẬP NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH KHI HỌC CHƢƠNG “DỊNG ĐIỆN KHƠNG ĐỔI” VẬT LÍ LỚP 11 2.1 Cấu trúc nội dung và vị ... (2006), Tài liệu tập huấn Dạy học tích cực sử dụng thiết bị dạy học Tài liệu tập huấn 11 Dự án Việt – Bỉ (2007), Tài liệu tập huấn phương pháp dạy học tích cực (Học theo hợp đồng, theo góc theo...
- 13
- 422
- 1
Vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong thiết kế tiến trình dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề chương “Các định luật bảo toàn” (Vật lí 10) nhằm phát huy tính tích cực của người học (LV thạc sĩ)
... dạy học tích cực, dạy học phát giải vấn đề, tính tích cực, chúng tơi đề xuất phƣơng án vận dụng số KT dạy học tích cực thiết kế tiến trình dạy học PH&GQVĐ đề nhằm phát huy tính tích cực ngƣời học ... khoa học đề cập đến nhƣ: Phát huy tính tích cực nhận thức người học , Thái Duy Tuyên (2006), Nxb Giáo dục “Dạy học vật lí trường phổ thơng theo định hướng phát triển hoạt động học tích cực, ... thái độ học tập học sinh hăng hái, sơi nổi, tiết học trầm - Tất giáo viên đƣợc vấn có quan tâm đến việc phát huy tính tích cực học tập học sinh đƣợc tiếp cận với biện pháp phát huy tính tích cực...
- 104
- 957
- 0
Phát huy tính tích cực của người học trong giảng dạy ngoại ngữ
... ngữ nàn g cao tính tích cực củ a người học, hình thành phát triển h o ạt động học tập họ Thực ch ất củ a phư ơng pháp dạy học tích cực Trong phương pháp dạy học tích cực, người học người m với ... đức tính q u ý người T heo K harlam op Tính tích cực trạng thái hoạt động chủ thể, nghĩa người hành động Vậy tính tích cực nhận thức ỉà trạng thái hoạt động học sinh, đặc trưng khát vọng học ... thay đổi trọng tâm từ người dạy sang người học Qua phân tích vai trò trách nhiệm người dạy người học đường hướng dạy học tích cực, chúng la thấy người học tham gia tích cực hơn, chủ động hơn, sáng...
- 84
- 461
- 1
Vai trò của Nhà nước đối với việc phát huy tính tích cực của người lao động công nghiệp ở Việt Nam hiện nay
... TRÒ CỦA NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG CÔNG NGHIỆP 1.1 NGƯỜI LAO ĐỘNG CÔNG NGHIỆP VÀ TÍNH TÍCH CỰC CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG CƠNG NGHIỆP 1.1.1 Khái niệm người lao động ... MỞ ĐẦU Chương 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ VAI TRÒ CỦA NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG CƠNG NGHIỆP Người lao động cơng nghiệp tính tích cực người lao động 1.1 cơng nghiệp ... triết học người tranh phản ánh khái quát lịch sử phát triển người, đó, tính tích cực xã hội người nhìn nhận khẳng định với ý nghĩa người làm cho thân tồn với tư cách người Thứ ba là, tính tích cực...
- 218
- 514
- 0
Vai trò của Nhà nước đối với việc phát huy tính tích cực của người lao động công nghiệp ở Việt Nam hiện nay
... sản xuất, cho phát triển kinh tế 1.2 Vai trò nhà nước việc phát huy tính tích cực người lao động cơng nghiệp Tính tất yếu vai trò nhà nước việc phát huy tính tích cực người lao động cơng nghiệp ... trị, người sử dụng lao động việc phát huy tính tích cực người lao động công nghiệp Phát triển KTTT định hướng XHCN, phải huy động lực lượng việc phát huy ưu điểm khắc phục nhược điểm người lao động ... huy tính tích cực người lao động tùy thuộc vào trình độ phát triển xã hội đặc biệt phụ thuộc vào trình độ người lao động Kinh tế phát triển, biện pháp để phát huy tính tích cực người lao động...
- 21
- 341
- 0
Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh các trường THPT huyện Thanh Miện, tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)
... hướng phát huy tính tích cực học sinh Tinh thần tích cực, chủ động tham gia hoạt động GD NGLL học sinh Mức độ thực Trung Chưa Tốt bình tốt Các yếu tố thuộc mơi trường quản lý Mức độ thực Yếu tố ... quản lý cấp quản lý HĐGD NGLL theo hướng phát huy tính tích cực học sinh Tinh thần trách nhiệm, tích cực hiệu trưởng cán quản lý nhà trường HĐGD NGLL theo hướng phát huy tính tích cực học sinh Yếu ... theo hướng phát huy tính tích cực học sinh Sự lãnh đạo cấp HĐGD NGLL theo hướng phát huy tính tích cực học sinh Sự phối hợp lực lượng việc HĐGD NGLL theo hướng phát huy tính tích cực học sinh Trân...
- 132
- 374
- 0
Phương pháp dạy học xây dựng công thức tính diện tích một số hình hình học ở tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực của hoạt động học tập của học sinh tiểu học
... cực hoá hoạt động ngời học (1995), kỉ yếu hội thảo khoa học công nghệ cấp Bộ giáo dục đào tạo ; Bài giảng chuyên đề tích cực hoá học sinh nhận thức học sinh Đặng Vũ Hoạt ; Tích cực hoá hoạt động ... vậy, tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh điều kiện cần thiết để nâng cao chất lợng học tập Việc dạy học theo hớng tích cực hoá hoạt động ngời học, tăng cờng tổ chức hoạt động cụ thể cho học ... phơng pháp dạy học yếu tố hình học tiểu học Đối tợng nghiên cứu Nội dung phơng pháp dạy học xây dựng công thức tính diện tích số hình hình học tiểu học theo hớng tích cực hoá hoạt động học sinh IV...
- 50
- 6,398
- 7
Đề tài hình thức hoạt động nhóm nhằm phát huy tính tích cực của HS trong dạy học lịch sử
... tích cực chủ động, vận dụng phương pháp dạy - học theo nhóm để thực đổi phương pháp dạy học ;qua đó, nhận tích cực, hay, cần thiết hoạt động Tuy nhiên hỏi, khẳng định phương pháp hay tích cực ... ẩn sức mạnh to lớn – có nhiều khả phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo người học Cho nên việc vận dụng phương pháp tổ chức hoạt động nhóm tiết học khơng vấn đề nên hay khơng nên, ... động viên tuyên dương kịp thời cá nhân, tập thể (chú ý HS yếu) + Phát huy tốt đồ dùng dạy học có đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học để phục vụ tiết dạy: Giáo viên tự làm đồ dùng dạy học...
- 17
- 2,097
- 4
sử dụng phương pháp giản đồ fre-nen và phương pháp đại số trong tổ chức hoạt động giải bài tập về dao động cơ điều hoà theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh thpt
... điểm tính tích cực HS………………………… 21 1.2.3.1.1 Tính tích cực bên ngồi tính tích cực bên trong……… …… 21 1.2.3.1.2 Tính tích cực học sinh có mặt tự phát mặt tự giác ……….21 1.2.4 Vai trò tích cực hố hoạt ... hoạt động nhận thức học sinh hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý ………… ………….22 1.2.5 Các biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức hoạt động … 23 1.2.6 Các tiêu chí đánh giá tính tích cực ... hướng phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh ……………………………………………………………60 2.4.1 Đề xuất vận dụng phương pháp giản đồ Fre-nen phương pháp đại số theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động...
- 169
- 2,008
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25