0

trường đại học khoa học tự nhiên thành phố hồ chí minh

quản lý đào tạo đại học hệ vừa học vừa làm ở trường đại học khoa học xã hội và nhân văn thành phố hồ chí minh thực trạng và giải pháp

quản lý đào tạo đại học hệ vừa học vừa làm ở trường đại học khoa học xã hội và nhân văn thành phố hồ chí minh thực trạng và giải pháp

Kinh tế - Quản lý

... viên học viên hệ đại học vừa học vừa làm Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Tp Hồ Chí Minh, Ban giám hiệu trường, sở có liên kết đào với nhà trường; học viên hệ đại học vừa học vừa làm nhà trường ... viên học viên hệ đại học vừa học vừa làm Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh; Ban giám hiệu trường, sở có liên kết đào với nhà trường; học viên tốt nghiệp theo học hệ đại ... viên học viên (kể học viên tốt nghiệp) hệ đại học vừa học vừa làm Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân 10 văn Thành phố Hồ Chí Minh, Ban giám hiệu trường, sở có liên kết đào tạo với nhà trường...
  • 119
  • 1,725
  • 1
Xây dựng nhóm nghiên cứu nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh

Xây dựng nhóm nghiên cứu nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh

Thạc sĩ - Cao học

... khoa học Trƣờng Đại học 1.2.1 Vai trò hoạt động nghiên cứu khoa học Trường Đại học Hoạt động khoa học công nghệ nhiệm vụ trƣờng Đại học Trƣờng Đại học vừa sở đào tạo, vừa sở nghiên cứu khoa học, ... học Quốc gia TP.HCM (ĐHQG - TP.HCM) gồm: Đại học KHXH&NV, Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Bách khoa, Đại học Quốc tế, Đại học Công nghệ Thông tin, Khoa Kinh tế, Viện Tài nguyên Môi trƣờng, ... Trƣờng Đại học KHXH&NV 2.1.1 Lịch sử hình thành Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn (Đại học KHXH&NV) có lịch sử 50 năm với tiền thân Trƣờng Đại học Văn khoa, thuộc Viện Đại học Sài Gòn, thành...
  • 116
  • 764
  • 1
BÁO CÁO PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ẢNH HƯỞNG CỦA XU HƯỚNG “BÁO LÁ CẢI” ĐỐI VỚI SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

BÁO CÁO PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ẢNH HƯỞNG CỦA XU HƯỚNG “BÁO LÁ CẢI” ĐỐI VỚI SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Giáo dục học

... viên hệ đại học quy trường Đại học KHXH&NV (cơ sở 2, Linh Trung, Thủ Đức, TP.HCM) Đại diện khoa: Báo chí Truyền thông, Lịch sử, Ngữ văn Anh, Xã hội học Phạm vi nghiên cứu: Trường Đại học KHXH&NV ... LỤC Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân Văn Khoa: báo chí truyền thông Phiếu khảo sát: Ảnh hưởng xu hướng “báo cải” sinh viên trường ĐH KHXH&NV TP.HCM Chào bạn! Chúng sinh viên khoa Báo chí &Truyền ... trọng này, nhóm sinh viên khoa Báo chí Truyền thông trường ĐH KHXH&NV TP.HCM chọn đề tài nghiên cứu ảnh hưởng “báo cải” sinh viên trường Đề tài giúp cho sinh viên khoa Báo chí có nhìn toàn diện tình...
  • 47
  • 3,437
  • 20
NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH VỀ CÁC BIỆN PHÁP PHÒNG TRÁNH THAI

NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH VỀ CÁC BIỆN PHÁP PHÒNG TRÁNH THAI

Giáo dục học

... VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn, Đại học quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh có 22.000 sinh viên thuộc hệ đào tạo Chính ... viên Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh biện pháp phòng tránh thai GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU Phần lớn sinh viên Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh ... viên Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh biện pháp phòng tránh thai KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 4.2 Sinh viên Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh...
  • 72
  • 1,012
  • 2
Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng học tiếng anh không chuyên của sinh viên khoa giáo dục trường đại học khoa học xã hội và nhân văn thành phố hồ chí minh

Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng học tiếng anh không chuyên của sinh viên khoa giáo dục trường đại học khoa học xã hội và nhân văn thành phố hồ chí minh

Kỹ thuật

... TA Khoa học Công nghệ KH&CN Đại học ĐH Khoa học Xã hội Nhân văn KHXH&NV TP.HCM thành phố Hồ Chí Minh Sinh viên SV Giảng viên GV Phương pháp PP Công nghiệp hóa ậ đại hóa CNH ậ HĐH 10 Thành phố Hồ ... giải pháp nâng cao chất lượng học tiếng Anh không chuyên sinh viên Khoa Giáo dục, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh nhằm nâng cao hiệu qu học tiếng Anh cho SV M c tiêu ... dạy học đại học: 15 2.2.2 Mục tiêu dạy học 17 2.2.3.Nhiệm vụ trình dạy học đại học 17 2.2.4 Phương pháp dạy học 18 2.3 Một số phương pháp dạy học đại học ...
  • 156
  • 1,928
  • 10
động cơ học tập của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn thành phố hồ chí minh

động cơ học tập của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn thành phố hồ chí minh

Thạc sĩ - Cao học

... hợp với Trường Đại học Khoa học thành Trường Đại học Tổng hợp TP.HCM Ngày 30/3/1996, Trường ĐH KHXH&NV thành lập sở tách từ Trường Đại học Tổng hợp TP.HCM trường đại học thành viên Đại học Quốc ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH PHẠM VĂN SỸ ĐỘNG CƠ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 60 ... nét trường ĐH Khoa học Xã hội Nhân văn Tp.HCM • Lịch sử hình thành phát triển Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn TP.HCM (ĐHKHXH&NV) có lịch sử 50 năm với tiền thân Trường Đại học Văn Khoa, ...
  • 99
  • 1,086
  • 6
Khảo sát về nhu cầu học ở các lớp vừa và nhỏ của sinh viên tại các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn thành phố hồ chí minh.doc

Khảo sát về nhu cầu học ở các lớp vừa và nhỏ của sinh viên tại các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn thành phố hồ chí minh.doc

Kinh tế - Thương mại

... đồng ý tăng mức học phí để thực việc cải thiện hay không 3/ Đối tượng phạm vi nghiên cứu:  Sinh viên trường Đại học, Cao đẳng địa bàn TP Hồ Chí Minh Lý mà nhóm sinh viên trường Đại học Cao đẳng ... Sau tiến hành khảo sát mẫu gồm 150 sinh viên theo học trường đại học cao đẳng địa bàn thành phố Hồ Chí Minh nhóm có số nhận xét sau: Sỉ số lớp học Valid Missing N Mean Median Mode Sum Percentiles ... lớp học, không nên nhồi nhét với số lượng đông • Thường xuyên cải thiện môi trường học tập chất lượng giảng viên • Xem xét giải pháp chia nhỏ lớp học với qui mô vừa nhỏ để đảm bảo chất lượng học...
  • 18
  • 1,342
  • 2
Ảnh hưởng của đào tạo   phát triển, chế độ lương và đãi ngộ, hỗ trợ của người giám sát đến cam kết của giảng viên các trường đại học khối ngành kỹ thuật tại thành phố hồ chí minh

Ảnh hưởng của đào tạo phát triển, chế độ lương và đãi ngộ, hỗ trợ của người giám sát đến cam kết của giảng viên các trường đại học khối ngành kỹ thuật tại thành phố hồ chí minh

Kinh tế

... T C A GI NG I H C KH I NGÀNH K THU T T I THÀNH PH H CHÍ MINH Chuyên ngành : Qu n tr kinh doanh Mã s : 60340102 LU NG D N KHOA H C TS B O TRUNG TP H Chí Minh L ng c ng , h tr c n cam k t c a gi ... Tác gi th c hi n th o lu n nhóm v i Công ngh thông tin T c t i khoa i h c Khoa h c t nhiên TP H Chí Minh Công c v c n thi thành ph n y u t nh hình t t ch c Dàn th o lu n nhóm c trình bày Ph l c ... Anh/ch có nhi 8) n nt it nc at ng /khoa ng /khoa công b ng 3.2.1.3 Trong lu a tác gi Châu (2009) v n s th a mãn công vi c c a nhân viên kh Minh , y u t nh TP H Chí ng bi n quan sát sau: 1) Công...
  • 143
  • 361
  • 0
Dạy học văn học việt nam trung đại ở các trường trung học cơ sở quận phú nhuận, thành phố hồ chí minh

Dạy học văn học việt nam trung đại ở các trường trung học cơ sở quận phú nhuận, thành phố hồ chí minh

Sư phạm

... HC C S QUN PH NHUN, THNH PH H CH MINH LUN VN THC S KHOA HC GIO DC CHUYấN NGNH: lý luận phương pháp dạy học Bộ môn văn tiếng việt M S: 60.14.01.11 NGI HNG DN KHOA HC: TS PHM TUN V NGH AN - 2014 ... ang dy Ng ti trng THCS Ngụ Tt T (qun Phỳ Nhun, thnh ph H Chớ Minh) a bn ni tụi dy l mt nhng qun nm v trớ trung tõm Thnh ph H Chớ Minh, tip giỏp vi qun nờn cú iu kin thun li vic m mang, giao ... cha c cp Cỏc sỏch giỏo khoa, sỏch giỏo viờn, ti liu bi dng giỏo viờn, thit k bi ging, ti liu tham kho khỏc i t nm 2006 tr li õy (nm 2006 l nm bt u thc hin i tr b sỏch giỏo khoa mi) u trỡnh by c...
  • 121
  • 819
  • 3
Quản lý phương tiện dạy học tại một số trường trung học chuyên nghiệp trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Quản lý phương tiện dạy học tại một số trường trung học chuyên nghiệp trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Quản trị kinh doanh

... phương tiện dạy học số trường trung học chuyên nghiệp công lập đòa bàn Thành phố Hồ Chí Minh, bao gồm trường : o Trường Trung Học Kỹ Thuật Và Nghiệp Vụ Nam Sài Gòn o Trường Trung Học Kỹ Thuật Và ... phương tiện dạy học trường trung học chuyên nghiệp đòa bàn Thành Phố Hồ Chí Minh Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn vấn đề quản lý phương tiện dạy học trường trung học chuyên nghiệp ... thiện Tính đến năm học 2005-2006 Thành phố có tổng cộng 30 trường có 16 trường trung học chuyên nghiệp công lập, 10 trường trung học chuyên nghiệp công lập, có trường cao đẳng đại học tham gia đào...
  • 87
  • 847
  • 4
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ VIỆC CẢI TIẾN PHƯƠNG  PHÁP GIẢNG DẠY BỘ MÔN TIẾNG ANH,  HIỆU TRƯỞNG, CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ, SỞ QUẬN GÒ VẤP, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ VIỆC CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY BỘ MÔN TIẾNG ANH, HIỆU TRƯỞNG, CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ, SỞ QUẬN GÒ VẤP, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Quản trị kinh doanh

... trình học tập nghiên cứu hồn thành luận văn , tơi nhận giúp đỡ q báo nhiều đơn vị cá nhân , Tơi xin trân trọng cảm ơn Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh , Phòng Khoa Học- Cơng Nghệ Sau Đại ... Thầy , Cơ giảng dạy lớp Cao học Quản lý giáo dục khóa 17 trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Tơi xin trân trọng cảm ơn Sở Giáo Dục & Đào Tạo Thành Phố Hồ Chí Minh , Phòng Giáo Dục & Đào ... kê kết xếp loại học lực học sinh trường THCS Quận Gò Vấp Thành Phố Hồ Chí Minh 59 Bảng 2.4b : Thống kê kết học tập mơn Tiếng Anh học sinh trường THCS Quận Gò Vấp TP .Hồ Chí Minh 60 Bảng...
  • 175
  • 1,066
  • 5
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ  HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH  TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THUỘC QUẬN 4 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THUỘC QUẬN 4 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Quản trị kinh doanh

... thực trường THCS thuộc Quận Thành Phố Hồ Chí Minh, hướng dẫn Thầy PGS.TS Bùi Ngọc Oánh Vô biết ơn Ban giám hiệu, Phòng Khoa học công nghệ - Sau Đại học, Khoa Tâm lý Giáo dục trường Đại học Sư ... quản lý hoạt động GDGT trường THCS thuộc Quận Thành phố Hồ Chí Minh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường THCS thuộc Quận nói riêng Thành phố Hồ Chí Minh nói chung CHƯƠNG THỰC ... hai toàn thành phố Địa giới hành chia thành 15 phường, 51 khu phố 666 tổ dân phố Hình 2.1 Bản đồ Quận – Thành phố Hồ Chí Minh 2.1.2 Tình hình giáo dục 2.1.2.1 Số trường, số giáo viên, học sinh...
  • 84
  • 1,878
  • 16
Thực trạng quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh từ các lực lượng giáo dục của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở tại quận 11 - thành phố Hồ chí Minh

Thực trạng quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh từ các lực lượng giáo dục của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở tại quận 11 - thành phố Hồ chí Minh

Quản trị kinh doanh

... Nam phối hợp với Báo Người lao động, Cung văn hóa Lao động Thành phố Hồ Chí Minh, Nhà văn hóa Thanh niên Thành phố Hồ Chí Minh, Trung tâm hỗ trợ sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh, Trung tâm học ... HẠNH, học viên cao học, chun ngành Quản lý giáo dục, khóa 17 (2006-2009) Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Tơi xin cam đoan q trình học tập nghiên cứu để hồn thành luận văn hướng dẫn khoa ... ơn đến:  Ban giám hiệu Trường Đại học Sư Phạm TPHCM  Q Thầy Cơ Phòng Khoa Học Cơng Nghệ & Sau Đại Học Trường Đại học Sư Phạm TPHCM  Ban chủ nhiệm Khoa Tâm Lý Giáo Dục Trường ĐHSP TPHCM  Q Thầy...
  • 93
  • 4,253
  • 26
Hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn ngữ văn của học sinh các trường trung học cơ sở ở quận 8, thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ ngữ văn

Hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn ngữ văn của học sinh các trường trung học cơ sở ở quận 8, thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ ngữ văn

Khoa học xã hội

... học tập môn Ngữ văn học sinh trường trung học sở Quận - Thành phố Hồ Chí Minh Mục đích nghiên cứu 4.1 Làm sáng rõ sở lí luận sở thực tiễn hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập môn ngữ văn học ... ngữ văn học sinh trường trung học sở Quận 4.2 Trên sở nhận thức thực trạng hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập môn ngữ văn học sinh trường trung học sở Quận - Thành phố Hồ Chí Minh, đề xuất ... tạo, tổ chức giảng dạy học tập định đánh giá kết học tập người học xác đáng tin cậy 2.2 Các giáo trình lí luận dạy học, hội thảo, kỷ yếu, sổ tay trường Đại học sư phạm, Đại học Nha Trang, Viện Nghiên...
  • 108
  • 1,308
  • 7
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng trường trung học cơ sở quận gò vấp thành phố hồ chí minh theo định hướng đổi mới giáo dục hiện nay

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng trường trung học cơ sở quận gò vấp thành phố hồ chí minh theo định hướng đổi mới giáo dục hiện nay

Khoa học xã hội

... VẤP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 Đặc điểm kinh tế - xã hội; văn hóa - giáo dục quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh Gò Vấp ngày quận ven phía Tây bắc thành phố Hồ Chí Minh, cách trung tâm thành phố ... dạy học HT trường THCS quận Gò Vấp Thành phố Hồ Chí Minh 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học HT trường THCS quận Gò Vấp Thành phố Hồ Chí Minh Giả thuyết khoa học ... quận Gò Vấp, 41 Thành phố Hồ Chí Minh 2.1.1 Đặc điểm kinh tế - xã hội quận Gò Vấp, Thành phố Hồ Chí 41 Minh 2.1.2 Đặc điểm văn hóa - giáo dục quận Gò Vấp, Thành phố Hồ Chí 42 Minh 2.2 Thực trạng...
  • 130
  • 927
  • 7
Một số biện pháp quản lý chất lượng dạy học ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 4, thành phố hồ chí minh

Một số biện pháp quản lý chất lượng dạy học ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 4, thành phố hồ chí minh

Khoa học xã hội

... chân thành đến: - Ban giám hiệu trường Đại học Vinh trường Đại học Sài Gòn - Quý thầy, cô giáo khoa sau đại học, khoa Giáo dục Tiểu học trường Đại học Vinh quý thầy, cô giáo Phòng Tổ chức cán trường ... 4, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội giáo dục tiểu học Quận 4, thành phố Hồ Chí Minh 2.1.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội Quận quận cận trung tâm thành ... tiêu giáo dục đề Thành phố Hồ Chí Minh thành phố đầu việc đổi giáo dục nhằm nâng cao chất lượng dạy học, với chủ trương “Dạy thật, học thật; chống bệnh thành tích; không để học sinh ngồi nhầm...
  • 115
  • 775
  • 4
Một số biện pháp giáo dục đạo đức thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 5, thành phố hồ chí minh

Một số biện pháp giáo dục đạo đức thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 5, thành phố hồ chí minh

Khoa học xã hội

... CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN 5, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội, truyền thống văn hóa giáo dục quận 5, thành phố Hồ Chí Minh 2.1.1 Điều kiện tự nhiên ... trường tiểu học địa bàn quận 5, thành phố Hồ Chí Minh Phạm vi nghiên cứu đề tài Đề tài nghiên cứu, khảo sát thực tiễn tổ chức thực nghiệm số trường tiểu học quận - Thành phố Hồ Chí Minh Đó trường ... trường tiểu học địa bàn quận 5, Thành phố Hồ Chí Minh Giả thuyết khoa học Nếu tìm số biện pháp GDĐĐ thông qua HĐNGLL có tính khoa học, khả thi góp phần nâng cao chất lượng công tác GDĐĐ cho học...
  • 107
  • 2,972
  • 34

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008