... viên học viên hệ đạihọc vừa học vừa làm TrườngĐạihọcKhoahọc Xã hội Nhân văn Tp HồChí Minh, Ban giám hiệu trường, sở có liên kết đào với nhà trường; học viên hệ đạihọc vừa học vừa làm nhà trường ... viên học viên hệ đạihọc vừa học vừa làm TrườngĐạihọcKhoahọc Xã hội Nhân văn ThànhphốHồChí Minh; Ban giám hiệu trường, sở có liên kết đào với nhà trường; học viên tốt nghiệp theo học hệ đại ... viên học viên (kể học viên tốt nghiệp) hệ đạihọc vừa học vừa làm TrườngĐạihọcKhoahọc Xã hội Nhân 10 văn ThànhphốHồChí Minh, Ban giám hiệu trường, sở có liên kết đào tạo với nhà trường...
... khoahọc Trƣờng Đạihọc 1.2.1 Vai trò hoạt động nghiên cứu khoahọcTrườngĐạihọc Hoạt động khoahọc công nghệ nhiệm vụ trƣờng Đạihọc Trƣờng Đạihọc vừa sở đào tạo, vừa sở nghiên cứu khoa học, ... học Quốc gia TP.HCM (ĐHQG - TP.HCM) gồm: Đạihọc KHXH&NV, ĐạihọcKhoahọcTự nhiên, Đạihọc Bách khoa, Đạihọc Quốc tế, Đạihọc Công nghệ Thông tin, Khoa Kinh tế, Viện Tài nguyên Môi trƣờng, ... Trƣờng Đạihọc KHXH&NV 2.1.1 Lịch sử hình thành Trƣờng ĐạihọcKhoahọc Xã hội Nhân văn (Đại học KHXH&NV) có lịch sử 50 năm với tiền thân Trƣờng Đạihọc Văn khoa, thuộc Viện Đạihọc Sài Gòn, thành...
... viên hệ đạihọc quy trườngĐạihọc KHXH&NV (cơ sở 2, Linh Trung, Thủ Đức, TP.HCM) Đại diện khoa: Báo chí Truyền thông, Lịch sử, Ngữ văn Anh, Xã hội học Phạm vi nghiên cứu: TrườngĐạihọc KHXH&NV ... LỤC TrườngĐạihọcKhoahọc Xã hội Nhân Văn Khoa: báo chí truyền thông Phiếu khảo sát: Ảnh hưởng xu hướng “báo cải” sinh viên trường ĐH KHXH&NV TP.HCM Chào bạn! Chúng sinh viên khoa Báo chí &Truyền ... trọng này, nhóm sinh viên khoa Báo chí Truyền thông trường ĐH KHXH&NV TP.HCM chọn đề tài nghiên cứu ảnh hưởng “báo cải” sinh viên trường Đề tài giúp cho sinh viên khoa Báo chí có nhìn toàn diện tình...
... VIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌCKHOAHỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN THÀNHPHỐHỒCHÍMINHTrườngĐạihọcKhoahọc xã hội Nhân văn, Đạihọc quốc gia ThànhphốHồChíMinh có 22.000 sinh viên thuộc hệ đào tạo Chính ... viên TrườngĐạihọcKhoahọc xã hội Nhân văn ThànhphốHồChíMinh biện pháp phòng tránh thai GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU Phần lớn sinh viên TrườngĐạihọcKhoahọc xã hội Nhân văn ThànhphốHồChíMinh ... viên TrườngĐạihọcKhoahọc xã hội Nhân văn ThànhphốHồChíMinh biện pháp phòng tránh thai KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 4.2 Sinh viên TrườngĐạihọcKhoahọc xã hội Nhân văn ThànhphốHồChí Minh...
... TA Khoahọc Công nghệ KH&CN Đạihọc ĐH Khoahọc Xã hội Nhân văn KHXH&NV TP.HCM thànhphốHồChíMinh Sinh viên SV Giảng viên GV Phương pháp PP Công nghiệp hóa ậ đại hóa CNH ậ HĐH 10 ThànhphốHồ ... giải pháp nâng cao chất lượng học tiếng Anh không chuyên sinh viên Khoa Giáo dục, trườngĐạihọcKhoahọc Xã hội Nhân văn ThànhphốHồChíMinh nhằm nâng cao hiệu qu học tiếng Anh cho SV M c tiêu ... dạy họcđại học: 15 2.2.2 Mục tiêu dạy học 17 2.2.3.Nhiệm vụ trình dạy họcđạihọc 17 2.2.4 Phương pháp dạy học 18 2.3 Một số phương pháp dạy họcđạihọc ...
... hợp với TrườngĐạihọcKhoahọcthànhTrườngĐạihọc Tổng hợp TP.HCM Ngày 30/3/1996, Trường ĐH KHXH&NV thành lập sở tách từTrườngĐạihọc Tổng hợp TP.HCM trườngđạihọcthành viên Đạihọc Quốc ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNGĐẠIHỌC SƯ PHẠM TP HỒCHÍMINH PHẠM VĂN SỸ ĐỘNG CƠ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌCKHOAHỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN THÀNHPHỐHỒCHÍMINH Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 60 ... nét trường ĐH Khoahọc Xã hội Nhân văn Tp.HCM • Lịch sử hình thành phát triển TrườngĐạihọcKhoahọc Xã hội Nhân văn TP.HCM (ĐHKHXH&NV) có lịch sử 50 năm với tiền thân TrườngĐạihọc Văn Khoa, ...
... đồng ý tăng mức học phí để thực việc cải thiện hay không 3/ Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Sinh viên trườngĐại học, Cao đẳng địa bàn TP HồChíMinh Lý mà nhóm sinh viên trườngĐạihọc Cao đẳng ... Sau tiến hành khảo sát mẫu gồm 150 sinh viên theo họctrườngđạihọc cao đẳng địa bàn thànhphốHồChíMinh nhóm có số nhận xét sau: Sỉ số lớp học Valid Missing N Mean Median Mode Sum Percentiles ... lớp học, không nên nhồi nhét với số lượng đông • Thường xuyên cải thiện môi trườnghọc tập chất lượng giảng viên • Xem xét giải pháp chia nhỏ lớp học với qui mô vừa nhỏ để đảm bảo chất lượng học...
... T C A GI NG I H C KH I NGÀNH K THU T T I THÀNH PH H CHÍMINH Chuyên ngành : Qu n tr kinh doanh Mã s : 60340102 LU NG D N KHOA H C TS B O TRUNG TP H ChíMinh L ng c ng , h tr c n cam k t c a gi ... Tác gi th c hi n th o lu n nhóm v i Công ngh thông tin T c t i khoa i h c Khoa h c t nhiên TP H ChíMinh Công c v c n thi thành ph n y u t nh hình t t ch c Dàn th o lu n nhóm c trình bày Ph l c ... Anh/ch có nhi 8) n nt it nc at ng /khoa ng /khoa công b ng 3.2.1.3 Trong lu a tác gi Châu (2009) v n s th a mãn công vi c c a nhân viên kh Minh , y u t nh TP H Chí ng bi n quan sát sau: 1) Công...
... HC C S QUN PH NHUN, THNH PH H CH MINH LUN VN THC S KHOA HC GIO DC CHUYấN NGNH: lý luận phương pháp dạy học Bộ môn văn tiếng việt M S: 60.14.01.11 NGI HNG DN KHOA HC: TS PHM TUN V NGH AN - 2014 ... ang dy Ng ti trng THCS Ngụ Tt T (qun Phỳ Nhun, thnh ph H Chớ Minh) a bn ni tụi dy l mt nhng qun nm v trớ trung tõm Thnh ph H Chớ Minh, tip giỏp vi qun nờn cú iu kin thun li vic m mang, giao ... cha c cp Cỏc sỏch giỏo khoa, sỏch giỏo viờn, ti liu bi dng giỏo viờn, thit k bi ging, ti liu tham kho khỏc i t nm 2006 tr li õy (nm 2006 l nm bt u thc hin i tr b sỏch giỏo khoa mi) u trỡnh by c...
... phương tiện dạy học số trường trung học chuyên nghiệp công lập đòa bàn ThànhphốHồChí Minh, bao gồm trường : o Trường Trung Học Kỹ Thuật Và Nghiệp Vụ Nam Sài Gòn o Trường Trung Học Kỹ Thuật Và ... phương tiện dạy họctrường trung học chuyên nghiệp đòa bàn ThànhPhốHồChíMinh Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn vấn đề quản lý phương tiện dạy họctrường trung học chuyên nghiệp ... thiện Tính đến năm học 2005-2006 Thànhphố có tổng cộng 30 trường có 16 trường trung học chuyên nghiệp công lập, 10 trường trung học chuyên nghiệp công lập, có trường cao đẳng đạihọc tham gia đào...
... trình học tập nghiên cứu hồn thành luận văn , tơi nhận giúp đỡ q báo nhiều đơn vị cá nhân , Tơi xin trân trọng cảm ơn TrườngĐạiHọc Sư Phạm ThànhPhốHồChíMinh , Phòng Khoa Học- Cơng Nghệ Sau Đại ... Thầy , Cơ giảng dạy lớp Cao học Quản lý giáo dục khóa 17 trườngĐạiHọc Sư Phạm ThànhPhốHồChíMinh Tơi xin trân trọng cảm ơn Sở Giáo Dục & Đào Tạo ThànhPhốHồChíMinh , Phòng Giáo Dục & Đào ... kê kết xếp loại học lực học sinh trường THCS Quận Gò Vấp ThànhPhốHồChíMinh 59 Bảng 2.4b : Thống kê kết học tập mơn Tiếng Anh học sinh trường THCS Quận Gò Vấp TP .Hồ ChíMinh 60 Bảng...
... thực trường THCS thuộc Quận ThànhPhốHồChí Minh, hướng dẫn Thầy PGS.TS Bùi Ngọc Oánh Vô biết ơn Ban giám hiệu, Phòng Khoahọc công nghệ - Sau Đại học, Khoa Tâm lý Giáo dục trườngĐạihọc Sư ... quản lý hoạt động GDGT trường THCS thuộc Quận ThànhphốHồChí Minh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường THCS thuộc Quận nói riêng ThànhphốHồChíMinh nói chung CHƯƠNG THỰC ... hai toàn thànhphố Địa giới hành chia thành 15 phường, 51 khu phố 666 tổ dân phố Hình 2.1 Bản đồ Quận – ThànhphốHồChíMinh 2.1.2 Tình hình giáo dục 2.1.2.1 Số trường, số giáo viên, học sinh...
... Nam phối hợp với Báo Người lao động, Cung văn hóa Lao động ThànhphốHồChí Minh, Nhà văn hóa Thanh niên ThànhphốHồChí Minh, Trung tâm hỗ trợ sinh viên ThànhphốHồChí Minh, Trung tâm học ... HẠNH, học viên cao học, chun ngành Quản lý giáo dục, khóa 17 (2006-2009) TrườngĐạiHọc Sư Phạm ThànhPhốHồChíMinh Tơi xin cam đoan q trình học tập nghiên cứu để hồn thành luận văn hướng dẫn khoa ... ơn đến: Ban giám hiệu TrườngĐạihọc Sư Phạm TPHCM Q Thầy Cơ Phòng KhoaHọc Cơng Nghệ & Sau ĐạiHọcTrườngĐạihọc Sư Phạm TPHCM Ban chủ nhiệm Khoa Tâm Lý Giáo Dục Trường ĐHSP TPHCM Q Thầy...
... học tập môn Ngữ văn học sinh trường trung học sở Quận - ThànhphốHồChíMinh Mục đích nghiên cứu 4.1 Làm sáng rõ sở lí luận sở thực tiễn hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập môn ngữ văn học ... ngữ văn học sinh trường trung học sở Quận 4.2 Trên sở nhận thức thực trạng hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập môn ngữ văn học sinh trường trung học sở Quận - ThànhphốHồChí Minh, đề xuất ... tạo, tổ chức giảng dạy học tập định đánh giá kết học tập người học xác đáng tin cậy 2.2 Các giáo trình lí luận dạy học, hội thảo, kỷ yếu, sổ tay trườngĐạihọc sư phạm, Đạihọc Nha Trang, Viện Nghiên...
... VẤP THÀNHPHỐHỒCHÍMINH 2.1 Đặc điểm kinh tế - xã hội; văn hóa - giáo dục quận Gò Vấp, thànhphốHồChíMinh Gò Vấp ngày quận ven phía Tây bắc thànhphốHồChí Minh, cách trung tâm thànhphố ... dạy học HT trường THCS quận Gò Vấp ThànhphốHồChíMinh 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học HT trường THCS quận Gò Vấp ThànhphốHồChíMinh Giả thuyết khoahọc ... quận Gò Vấp, 41 ThànhphốHồChíMinh 2.1.1 Đặc điểm kinh tế - xã hội quận Gò Vấp, ThànhphốHồChí 41 Minh 2.1.2 Đặc điểm văn hóa - giáo dục quận Gò Vấp, ThànhphốHồChí 42 Minh 2.2 Thực trạng...
... chân thành đến: - Ban giám hiệu trườngĐạihọc Vinh trườngĐạihọc Sài Gòn - Quý thầy, cô giáo khoa sau đại học, khoa Giáo dục Tiểu họctrườngĐạihọc Vinh quý thầy, cô giáo Phòng Tổ chức cán trường ... 4, THÀNHPHỐHỒCHÍMINH 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội giáo dục tiểu học Quận 4, thànhphốHồChíMinh 2.1.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội Quận quận cận trung tâm thành ... tiêu giáo dục đề ThànhphốHồChíMinhthànhphố đầu việc đổi giáo dục nhằm nâng cao chất lượng dạy học, với chủ trương “Dạy thật, học thật; chống bệnh thành tích; không để học sinh ngồi nhầm...
... CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN 5, THÀNHPHỐHỒCHÍMINH 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội, truyền thống văn hóa giáo dục quận 5, thànhphốHồChíMinh 2.1.1 Điều kiện tựnhiên ... trường tiểu học địa bàn quận 5, thànhphốHồChíMinh Phạm vi nghiên cứu đề tài Đề tài nghiên cứu, khảo sát thực tiễn tổ chức thực nghiệm số trường tiểu học quận - ThànhphốHồChíMinh Đó trường ... trường tiểu học địa bàn quận 5, ThànhphốHồChíMinh Giả thuyết khoahọc Nếu tìm số biện pháp GDĐĐ thông qua HĐNGLL có tính khoa học, khả thi góp phần nâng cao chất lượng công tác GDĐĐ cho học...