... hoạt động của TrungtâmĐàotạo thường xuyên –ĐHĐN trong thời gian tới Hiện nay, TrungtâmĐàotạo thường xuyên – ĐHĐN ngày càng mở rộng quy mô đàotạo cả về ngành nghề đàotạo và cả về địa ... VỚI CÁC KHOẢN THU, CHI TẠITRUNGTÂMĐÀOTẠO THƯỜNG XUYÊN- ĐẠI HỌC ĐÀNẴNG 3.1. SỰ CẦN THIẾT PHẢI TĂNG CƯỜNG KIỂM SOÁT NỘI BỘ CÁC KHOẢN THU, CHI TẠITRUNGTÂMĐÀOTẠO THƯỜNG XUYÊN – ĐHĐN ... THU CHI TẠI TRUNG TÂMĐÀOTẠO THƯỜNG XUYÊN- ĐHĐN 9 cáo tài chính và báo cáo về Ban Kế hoạch tài chính – Đại học Đà Nẵng. Hiện tại, nguồn thu của Trungtâm chủ yếu từ học phí đàotạo hệ...
... lực tạiTrungtâm Điện thoại di động CDMA tại Đà Nẵng 2.2.1 Về số lượng lao động Thấy được tầm quan trọng của việc đáp ứng các yêu cầu của khách hàng về nhu cầuthông tin di động, Trungtâm ... hàng, Trungtâm còn có hệ thống trảlời giải đáp trực tiếp mọi thắc mắc của khách hàng thông qua tổng đài. 2.3. Phân tích tình hình hoạt động kinh doanh của Trungtâm ĐTDĐ CDMA tạiĐà Nẵng trong ... lực lượng trẻ có trí thức, trungtâm không ngừng chútrọng việc đàotạonâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ cán bộ công nhân viên. tổngsố lao động của trungtâm ĐTDĐ CDMA khu vực III tăng...
... số 394 ngời có nhu cầu đàotạo thì : nhu cầu đàotạo dài hạn có 221 ngời (chiếm 56%) trong đó chủ yêú là đàotạo đại học và trên đại học. Số còn lại (44%) là nhu cầu đàotạo hệ ngắn hạn,Sở dĩ ... hoặc ít có nhu cầu đào tạo thêm. Do vậy, số ngời có nhu cầu đàotạo thêm sẽ chiếm tỷ lệ cao hơn nếu tách riêng số đà đợc đàotạo và có trình độ nhất định về CMKT.+ Nhu cầu đàotạo thờng xảy ra ... nhu cầu đợc đào tạo theo hệ này thì nguyện vọng về nghề đợc đàotạo phân bố nh sau( biểu 13)Biểu13- Nhu cầu về nghề đàotạo ngắn hạn. Đơn vị %Số ngời Cơ cấu (%) Thời gian đàotạo 40- Những...
... giao TrungtâmĐàotạo Tin học Bình Định trực thuộc Văn phòng HĐND và UBND tỉnh sang trực thuộc Liên hiệp các Hội Khoa học và kỹ thuật và đổi tên thành Trungtâm Tin học Bình Định. Trung tâm ... UBND tỉnh phối hợp với các ngành chức năng liên quan tiến hành bàn giao nguyên trạng TrungtâmĐàotạo Tin học Bình Định về Liên hiệp các Hội khoa học và kỹ thuật trước ngày 30/4/1999, bảo đảm ... dụng con dấu riêng và mở tài khoản tại Ngân hàng để hoạt động theo quy định của Nhà nước.Điều 2: Trungtâm Tin học Bình Định có nhiệm vụ chủ yếu sau:2.1- Đàotạo Tin học: Mở các lớp giảng dạy...
... dụng, khả năng của doanh nghịêp mà doanh nghiệp lựa chọn cơ sở đàotạo cho ngời lao động tự đàotạo hay thuê bên ngoài ở các trungtâmđàotạo lao động xuất khẩu. Đây là hình thứ đàotạo hiệu ... quan tâm. Hàng năm Sở nhiệm vụ cho trungtâm là phải đàotạo và tham gia xuất khẩu cho 1.000 lao động. 3. Số lợng và cơ cấu lao động của trungtâm a. Cơ cấu tổ chức của trungtâm Trung tâm ... tạo: Căn cứ vào nhu cầu và đối tợng đàotạo mà xây dựng chơng trình và phơng pháp đào tạo cho phù hợp. Trong một chơng trình đàotạo có thể áp dụng nhiều phơng pháp đàotạo khác nhau cho những đối...
... tiếp giảng dạy các khoá đàotạo hệ THCN của trung tâm, tôi tâm huyết chọn đề tài:“Các biện pháp quản lý quá trình đàotạo hệ trung học chuyên nghiệp tạiTrungtâmĐàotạo bồi dưỡng cán bộ thuộc ... thiết bị sử dụng trong quá trình đàotạo 2.2.5. Phương pháp đàotạo 2.2.6. Kết quả đàotạo 2.3. Thực trạng công tác quản lý quá trình đàotạo hệ THCN tạitrungtâm từ năm 2002 đến nay………………………………… ... phương pháp đàotạo của mình. Ngoài chịu ảnh hưởng của phương tiện đào tạo, phương pháp đàotạo còn chịu sự quy định của nhiều yếu tố khác như mục đích đào tạo, nội dung đào tạo, đội ngũ cán...
... IVXÂY DỰNG PHẦN MỀM HỖ TRỢ QUẢN LÝ TRUNG TÂMĐÀOTẠO I - Giới thiệu- Phần mềm xây dựng nhằm hỗ trợ quản lý tại các trungtâmđàotạo điển hình.Trong đề tài có lấy một trungtâmđàotạo tin học ... hay, tốt.• Giải pháp tin học này có thể ứng dụng tại các trungtâmđàotạo tin học, các trung tâmđàotạo ngoại ngữ hoặc các trungtâmđàotạo kinh tế ngắn hạncủa trường đại học Kinh tế Quốc ... đào tạo tin họco Người yêu cầu : Trungtâmđàotạo tin học Future (đây chỉ là tên lấy vídụ).o Mô tả : - Trungtâmđàotạo tin học Future là một trungtâmđàotạo tin học có uy tínvới đội ngũ...
... đàotạo nhân lực giữa trình độ đàotạo từ cao đẳng trở lên với trung học chuyên nghiệp và dạy nghề là 1-3-9 vào năm 2010 (gần bằng cơ cấu đàotạo của các nước trên 40Về trình độ đào tạo, trung ... trình đàotạo của hệ tạitrungtâm nói chung.2.2.4. Cơ sở vật chất, trang thiết bị sử dụng trong quá trình đào tạo: Nói về CSVC, trang thiết bị sử dụng trong quá trình đàotạo hệ THCN của trungtâm ... lý luận về quản lý quá trình đàotạo hệ trung học chuyên nghiệpChương 2: Thực trạng công tác quản lý quá trình đàotạo hệ trung học chuyên nghiệp tại Trung tâmĐàotạo bồi dưỡng cán bộ - Trường...
... dục tiếp tục. 1.3.1.2. Đàotạo hệ KCQ Đàotạo KCQ bao gồm các hoạt động đàotạo hệ VLVH (tại chức cũ), đàotạo văn bằng 2, tự học có hướng dẫn, đàotạo từ xa, đàotạo và bồi dưỡng ngắn hạn ... tác đào tạo, liên kết đàotạo của Trungtâm ĐTBD tại chức tỉnh Nam Định 2.1.3.1. Khái quát 2.1.3.2. Kết quả đạt được trong công tác đàotạo và liên kết đàotạo 2.1.4. Công tác quản lý đàotạo ... giáo dục tại địa phương. 1.2.3. Quá trình đàotạo và quản lí quá trình đàotạo 1.2.3.1. Quá trình đàotạo a) Khái niệm về đào tạo. Đàotạo thường được hiểu là cung cấp, rèn luyện kĩ năng nghề...
... lý DHTT tại các cơ sở đàotạo có vai trò hết sức quan trọng. CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN TẠI TRUNG TÂMĐÀOTẠO VIETTEL 2.1. Vài nét về Trungtâmđàotạo Viettel ... ngày 03/11/1993. 36. Trungtâmđàotạo Viettel. Báo cáo Quý III năm 2012, 9/2012. 37. Trungtâmđàotạo Viettel. Kế hoạch công tác năm 2013, 12/2012. 38. Trungtâmđàotạo Viettel. Quyết định ... tại các cơ sở đàotạo Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học trực tuyến tạiTrungtâmđàotạo Viettel Chương 3: Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học trực tuyến tạiTrungtâm đào...
... lý quá trình đào t o h trung h c chuyên ươ ơ ở ậ ề ả ạ ệ ọ nghi pệCh ng 2: Th c tr ng công tác qu n lý quá trình đào t o h trung h c chuyên ươ ự ạ ả ạ ệ ọ nghi p t iệ ạ Trung tâmĐào t o b i ... i c a trung tâm. ướ ầ ả ị ữ ệ ụ ế ượ ữ ớ ủ Trong th i gian t i trungtâm s phát tri n m nh v ch c năngđào t o h THCN trong 3 ch cờ ớ ẽ ể ạ ề ứ ạ ệ ứ năng đang th c hi n c a trung tâm. Do v y ... hàng.ỏ ầ ủ1.1.3.2. Ch t l ng đào t o:ấ ượ ạCh t l ng đào t o đ c hi u là m c đ đ t đ c m c tiêu đào t o đ ra đ i v i m tấ ượ ạ ượ ể ứ ộ ạ ượ ụ ạ ề ố ớ ộ ch ng trình đào t o. [39, tr.259] ươ ạTrong...
... Hình thức đàotạo và đàotạo lại Hiện nay tại TTĐT NHCT thường sử dụng hình thức đàotạo tập trungtại TTĐT và đàotạotại các cụm chi nhánh. Tại TTĐT thường tổ chức đàotạo và đàotạo lại như ... quả đàotạotạiTrungtâmđàotạo Ngân hàng Công thương 2.2.6.1. Kế hoạch đàotạo và đàotạo lại 2.3.2. Những hạn chế Bên cạnh những thành công và kết quả đạt được nêu trên, công tác đào tạo, ... thực trạng đàotạo và đàotạo lại cán bộ quản lý kinh tế tạitrungtâmđàotạo Ngân Hàng Công Thương Việt Nam 2.1. Quá trình hình thành và chức năng, nhiệm vụ của Trungtâmđàotạo Ngân...
... từng năm mà trungtâm có kế hoạch đàotạo khác nhau và nội dung đàotạo cũng khác nhau.Lựa chọn hình thức đào tạo Hiện nay các trungtâm vẫn duy trì các hình thức đào tạo: Đào tạo trong công ... chi phí đào tạo: Thời gian thu hồi chi phí đàotạo càng ngắn với giả định chất lượng đàotạo và thời gian đàotạo như nhau, phương pháp đàotạo nào có thời gian thu hồi chi phí đàotạo càng ... TÁC ĐÀOTẠO - PHÁT TRIỂN TẠITRUNGTÂMĐÀOTẠO QUẢN TRỊ MẠNG & AN NINH MẠNG QUỐC TẾ ATHENA3.1.NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠITRUNG TÂM...
... Chí Minh, tháng 04 năm 2014“XÂY DỰNG WEBSITE BÁN ĐIỆN THOẠI TRỰC TUYẾNBẰNG OPENCART” TẠITRUNGTÂMĐÀOTẠO QUẢN TRỊMẠNG & AN NINH MẠNG QUỐC TẾ ATHENAXây dựng website bán điện thoại di ... PhpMyAdmin Chọn tệp tin vừa exporter để upload databaseSVTH: : TRIỆU VĂN PHÚ Trang48 TRUNG TÂMĐÀOTẠO QUẢN TRỊ MẠNG & AN NINH MẠNG QUỐC TẾ ATHENABÁO CÁO THỰC TẬP CUỐI KỲTÊN ... : TRIỆU VĂN PHÚ Trang30MỤC LỤC A. LỊCH LÀM VIỆC TẠI NƠI THỰC TẬP 10 B. GIỚI THIỆU VỀ TRUNGTÂMĐÀOTẠO QUẢN TRỊ MẠNG & AN NINH MẠNG QUỐCTẾ ATHENA 10 CHƯƠNG II: PHÂN TÍCH YÊU CẦU XÂY...