... số học sinh tăng nhu cầu học tập nguyện vọng nhân dân ngày tăng; mục tiêuhọc ngày đa dạng…đặt yêu cầu cho giáo dục, cho thầy cô giáo, người học, cho nhà trường, người lãnhđạoquảnlý nhà trường ... học 100% học sinh Hiệu trưởng: Lê Thị Quý Trang Một số kinh nghiệm lãnhđạoquảnlý thay đổi TrườngTiểuhọc Krông Ana học chương trình buổi/tuần; 100 % học sinh lớp 3,4,5 học môn tin học, Tiếng ... quan trọng việc lãnhđạoquảnlý thay đối nhà trường phổ thông Trong giai đoạn đổi vai trò người Hiệu trưởng có xu hướng chuyển từ nhà quảnlý thụ động sang nhà lãnhđạoquảnlý động, thích ứng...
... DUNG CHUYÊN ĐỀ Lãnhđạoquảnlý thay đổi 1.1.Thay đổi gì? 1.2 Sự cần thiết phải lãnhđạoquảnlý thay đổi trường phổ thông 1.3 Lãnhđạoquảnlý thay đổi trường phổ thông 1.4 Những mục tiêu thay đổi ... thức quảnlý Chất lượng sản phẩm… Từ môi trường xung quanh Pháp lý Xã hội Văn hóa Khách hàng Lãnhđạoquảnlý thay đổi số vấn đề chung Pháp lý: 1.Qui định phân cấp quản lý, tự chủ quảnlý ... , khó khăn từ bên quảnlýlãnhđạo thay đổi nhà trường phổ thông (3 điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức) Bạn đề xuất mục tiêuquảnlýlãnhđạo thay đổi trường phổ thông Thảo luận theo nhóm 20...
... biệt với tổ chức/ trườnghọc khác Văn hoá nhà trường Văn hóa nhà trường biểu trong: • Tầm nhìn, sứ mạng,các giá trị • Phong cách lãnh đạo, quản lý, giao tiếp • Bầu không khí tâm lý • Các chuẩn ... thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013 Xây dựng trườnghọc thân thiện, học sinh tích cực • Mục tiêu • Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng môi trường ... tiết tiết lý thuyết tiết thực hành Mục tiêu: Sau học chuyên đề này, học viên có khả năng: • Xác định đặc trưng văn hóa nhà trường • Nhận rõ tầm quan trọng văn hóa nhà trường phát triển nhà trường...
... số học sinh tăng nhu cầu học tập nguyện vọng nhân dân ngày tăng; mục tiêuhọc ngày đa dạng…đặt yêu cầu cho giáo dục, cho thầy cô giáo, người học, cho nhà trường, người lãnhđạoquảnlý nhà trường ... học 100% học sinh Hiệu trưởng: Lê Thị Quý Trang Một số kinh nghiệm lãnhđạoquảnlý thay đổi TrườngTiểuhọc Krông Ana học chương trình buổi/tuần; 100 % học sinh lớp 3,4,5 học môn tin học, Tiếng ... quan trọng việc lãnhđạoquảnlý thay đối nhà trường phổ thông Trong giai đoạn đổi vai trò người Hiệu trưởng có xu hướng chuyển từ nhà quảnlý thụ động sang nhà lãnhđạoquảnlý động, thích ứng...
... thời nhận biết lý giải tính cần thiết thay đổi, lãnhđạoquảnlý thay đổi trường phổ thông bối cảnh nước quốc tế có nhiều thay đổi Vận dụng kiến thức lãnhđạoquảnlý thay đổi vào việc đề xuất ... số học sinh tăng nhu cầu học tập nguyện vọng nhân dân ngày tăng; mục tiêuhọc ngày đa dạng…đặt yêu cầu cho giáo dục, cho thầy cô giáo, người học, cho nhà trường, người lãnhđạoquảnlý nhà trường ... quan trọng việc lãnhđạoquảnlý thay đối nhà trường phổ thông Trong giai đoạn đổi vai trò người Hiệu trưởng có xu hướng chuyển từ nhà quảnlý thụ động sang nhà lãnhđạoquảnlý động, thích ứng...
... lãnh đạo, quản lí gì? Tại sao? trang 125 Lời cảm ơn…………………………………………………………… trang 128 Chương 1: Khái quát công tác lãnh đạo, quảnlý Câu 1: Sự giống khác lãnhđạoquản lý? I .Lãnh đạoquảnlý ... nhà quảnlý có lực chuyên môn - Một người giỏi lãnhđạo chưa giỏi quảnlý ngược lại, trường hợp người giỏi hai ít, nên doanh nghiệp hướng đến tách biệt lãnhđạoquảnlý Tách biệt lãnhđạoquảnlý ... thể quảnlý có ích cho hoạt động lãnh đạo, quảnlý Một phương tiện hiệu sử dụng đặc trưng cho hoạt động lãnh đạo, quảnlý thông tin Thông tin giúp nhà lãnh đạo, quảnlý xác lập sở tiền đề khoa học...
... thành lãnhđạo giỏi quảnlý tốt, phải biết điểm khác khái niệm Theo John P.Kotter, lãnhđạoquảnlý hệ thống riêng biệt bổ sung hành động Kotter liệt kê vài điểm khác biệt quảnlýlãnhđạo bên ... XII NHÀ LÃNHĐẠOVÀ NHÀ QUẢNLÝ ĐẦY TỚ: Lãnhđạo doanh nghiệp đảm bảo tổ chức hoạt động cấp với hiệu suất cao dựa tảng quán Định nghĩa người đầy tớ lãnhđạo nhà quản lý: Chủ trươnglãnhđạo đầy ... ích nhà lãnhđạo Tuy nhiên, lâu dài sau này, mưu mẹo tưởng chừng thú vị trước trở thành nỗi ám ảnh nhà lãnhđạo thời gian dài Một nhà lãnhđạo vô đạo đức lãnhđạo IX NHÂN VIÊN VÀQUẢNLÝ TRONG...
... dạy học ịnh hướng đổi PPDH Dạy Học nhiều Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học theo quy trỡnh * Lãnhđạoquảnlý đổi thiết kế học theo hướng tích cực 37 Hoạt động 2.5 Tỡm hiểu lãnhđạoquảnlý đổi ... hiểu lãnhđạoquảnlý giáo dục đạo đức, thể chất, thẩm mỹ, lao động - hướng nghiệp cho học sinh phổ thông Các nhiệm vụ cần thực hoạt động Thảo luận nhóm vấn đề lãnhđạoquảnlý giáo dục đạo ... lãnhđạoquảnlý hoạt động giáo dục lên lớp trường phổ thông Các nhiệm vụ cần thực hoạt động Xem đoạn phim hoạt động lên lớp học sinh(tổ chức trò chơi) Thảo luận nhóm vấn đề lãnhđạoquản lý...
... rõ ràng + Môi trƣờng lãnh đạo, quảnlý thay đổi, đòi hỏi ngƣời lãnh đạo, quảnlý phải có tầm nhìn, khả thích ứng lực lãnh đạo, quảnlý thay đổi + Lý thuyết lãnh đạo, quảnlý thay đổi kết hợp chặt ... khách thể quảnlý (KTQL) đƣợc thể sơ đồ 1.1 Công cụ quảnlý Chủ thể QL Khách thể đối tƣợng quảnlý Mục tiêu QL PP quảnlý Sơ đồ 1.1 Mô hình quảnlý Theo mô hình quảnlý trên, ta thấy quảnlý bao ... pháp quảnlý hoạt động dạy họctrường Trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh theo tiếp cận lý thuyết lãnhđạoquảnlý thay đổi” làm đề tài luận văn Thạc sỹ Mục đích nghiên cứu Trên sở khát quát lý luận...
... thành công lãnhđạoquảnlý thay đổi trường PT bạn gì? Thông tin • Hiệu trưởng người lãnhđạoquảnlý thay đổi trườnghọc Vai trò lãnhđạoquảnlý thay đổi người hiệu trưởng Lãnhđạo thay đổi: ... ĐỔI Kiểm tra chức quan trọng quảnlýLãnhđạo mà không kiểm tra coi không lãnhđạo Theo lý thuyết hệ thống kiểm tra thiết lập mối quan hệ ngược quảnlý Kiểm tra quảnlý nỗ lực có hệ thống nhằm ... LÃNHĐẠOVÀQUẢNLÝ SỰ THAY ĐỔI Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG (Leading and Managing School Change) THỜI LƯỢNG: 10 tiết (3,5 tiết LT 6,5 tiết thảo luận, thực hành, tự đánh giá) MÔ TẢ CHUYÊN ĐỀ Lãnhđạo quản...
... tiễn phát triển GD & quảnlý GD 1.1 Tính tất yếu cấp thiết phải đổi Lãnhđạoquảnlý trư ờng Phổ thông: nhìn nhận Từ phương diện lýluận phát triển giáo dục lýlýluậnquảnlý giáo dục 1.1.1 Mối ... yếu cấp thiết phải đổi lĐ&ql trường pT Tại phải đổi lãnhđạoquảnlýtrường phổ thông ? 1.1 Tính tất yếu cấp thiết nhìn nhận Từ phương diện lýluận phát triển gD lýluận qL gD 1.2 Tính tất yếu ... đổi quảnlý giáo dục (trong có đổi trường phổ thông)! PP:TLN ! 10 1.2 Tính tất yếu cấp thiết phải đổi Lãnhđạoquảnlýtrường Phổ thông: nhìn nhận Từ phương diện thực tiễn phát triển giáo dục quản...
... CNTT Triển khai thành công dự án CNTT Quảnlý đầu tư CNTT hiệu Xây dựng phát triển tổ chức, lực lượng CNTT Tạo quán cao cấp lãnh đạo, cấp quản lý, cấp nhân viên ứng dụng CNTT New Horizons ... vực quảnlý CNTT CHIẾN LƯỢC TỔ CHỨC DỰ ÁN QUY TRÌNH HTTT NHÂN LỰC HẠ TẦNG TÀI CHÍNH Các khía cạnh quảnlý CNTT New Horizons Integrated Learning Bài – CNTT vai trò CNTT Chủ đề – Các vùng quảnlý ... nguyên lý (hay học thuyết) kinh doanh riêng Chiến lược kinh doanh cách biến nguyên lý thành hành động nhằm cho phép doanh nghiệp đạt mục tiêu đề ra” Chiến lược CNTT Là định hướng lãnhđạo (hoặc...
... vai trò lãnhđạoquảnlý hoạt động dạy học Điều cần khẳng định trước tiên: Lãnhđạoquảnlý hoạt động dạy họclãnhđạoquảnlý hoạt động dạy giáo viên lãnhđạoquảnlý hoạt động họchọc sinh ... dạy học - giáo dục nói chung lãnhđạoquảnlý nhà trường nói riêng 2.4 Lãnhđạoquảnlý đổi phương pháp dạy họcLãnhđạoquảnlý đổi phương pháp dạy học vấn đề cốt lõi việc đổi lãnhđạoquảnlý ... lãnhđạoquảnlý phát triển giáo dục toàn diện học sinh phổ thông nhà trường thân thiện, học sinh tích cực; lãnhđạoquảnlý hoạt động dạy học; lãnhđạoquảnlý hoạt động giáo dục; lãnhđạo quản...
... chức lãnhđạoquảnlý Trước nghiên cứu khái niệm cán công chức lãnh đạo, quảnlý phân định giống khác cụm từ lãnhđạo “ quảnlýquan hệ chúng Về lãnhđạo khái niệm rộng quản lý, quảnlý coi ... CHUNG VỀ NĂNG LỰC LÃNHĐẠOVÀQUẢNLÝ CỦA CÁN BỘ CÔNG CHỨC VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI NÂNG CAO NĂNG LỰC LÃNHĐẠOVÀQUẢNLÝ CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CÔNG CHỨC NỮ 1.1 Năng lực lãnhđạoquảnlý cán công chức ... lực lãnhđạoquảnlý cán nữ Để đạt mục tiêu trên, nhiệm vụ luận văn là: - Nghiên cứu làm rõ khái niệm cán công chức, cán lãnh đạo, lực lực lãnhđạoquảnlý - Các yếu tố cấu thành lực lãnhđạo quản...
... lãnhđạoquảnlý thay đổi tổ chức, trườnghọc bối cảnh phát triển nhanh chóng Thế giới Việt Nam Thay đổi Chúng ta làm Lãnhđạoquảnlý thay đổi tổ chức, trườnghọc Việt Nam cần có tiếp cận lý ... làm để lãnhđạoquảnlý thay đổi -Sẵn sàng tự học, rèn luyện kĩ có niềm tin, thái độ tích cực lãnhđạoquảnlý thay đổi trườnghọc điều kiện hoàn cảnh • • • Cơ quan, tổ chức, trườnghọc thực ... định tin tưởng vị trí, vai trò lãnhđạoquảnlý người hiệu trưởng để thay đổi tổ chức, trườnghọcquan trọng đổi giáo dục 1 Nhận biết lý giải thay đổi lãnhđạoquảnlý thay đổi Việt Nam Tiếp cận...
... Người quảnlý Nhà Lãnhđạo Người quảnlý làm công việc hành Nhà lãnhđạo người sáng tạo Người quảnlý (làm Nhà lãnhđạo gốc quy định) Nhà quảnlý trì việc Nhà lãnhđạo đề việc Nhà quảnlý tập ... tập trung vào chế, hệ thống Nhà lãnhđạo hướng tới người Người quảnlý tin vào kiểm soát Nhà lãnhđạo khuyến khích thật Người quảnlý nhìn tầm ngắn Nhà lãnhđạo nghĩ tầm dài Người quảnlý hỏi: ... Nhà lãnhđạo hỏi: Cái Tại sao? Người quảnlý để mắt tới điều nhỏ Nhà lãnhđạo nhìn bao quát Người quảnlý chấp nhận thực Nhà lãnhđạo thách thức thực Người quảnlý làm việc cách đắn Nhà lãnh đạo...
... định tin tưởng vị trí, vai trò lãnhđạoquảnlý người HT để thay đổi tổ chức, trườnghọcquan trọng đổi giáo dục Mục tiêu Nhận biết lý giải thay đổi lãnhđạoquảnlý thay đổi Việt Nam Tiếp cận ... dục, đổi công tác lãnhđạoquảnlý để phát triển tổ chức, trườnghọc xã hội công nghiệp đại Mục tiêu (tiếp) Tiếp thu tri thức phát triển kĩ nhận biết, phát vấn đề lãnhđạoquảnlý thay đổi -Bước ... định, chọn lựa công việc cách làm để lãnhđạoquảnlý thay đổi -Sẵn sàng tự học, rèn luyện kĩ có niềm tin, thái độ tích cực lãnhđạoquảnlý thay đổi trườnghọc điều kiện hoàn cảnh Mô tả vắn tắt...
... th thay it i ng thay Ch i ng 10: Lãnh o & Qu n lý Thay i ng viên Thay i T o s s n sàng cho s thay V t qua nh ng kháng c i i v i s thay i Ch ng 10: Lãnh o & Qu n lý Thay i Nguy n H u Lam, Ph.D., ... tr c u trúc Ch Thay ng 10: Lãnh o & Qu n lý Thay i i Tình tr ng Chuy n Tình tr ng Hi n t i Tình tr ng Mong i Trong t ng lai Tình tr ng Chuy n i Ch ng 10: Lãnh o & Qu n lý Thay i i Nguy n H u Lam, ... v ng tình tr ng Ch ng 10: Lãnh o & Qu n lý Thay Nh ng C n tr Thay i i Thành công Ü Không chu n b ho c kh n ng thay i Ü Không s n lòng thay Ch ng 10: Lãnh i o & Qu n lý Thay i Nguy n H u Lam,...
... trưng so sánh nhà lãnhđạo nhà quảnlý Những tiêu chí mức độ tương trưng mô tả hai thái cực vấn đề Tiêu chí LãnhđạoQuảnlý Bản chất Thay đổi Ổn định Tập trung Lãnhđạo người Quảnlý công việc Có ... phúc Thế nhà lãnh đạo? Người lãnhđạo có người theo họ Người lãnhđạo cấp - họ thực công việc lãnhđạo Nhiều nhà lãnhđạo cấp độ tổ chức cấp mà có người đồng nghiệp khác có vai trò quảnlý Nhưng ... người lãnhđạo đạt đến mức họ dừng lại việc họ làm dám thử tham gia vào tình mà họ quên việc đánh giá rủi ro xung quanh Tập trung vào người Ta thường thấy nhiều nhà lãnhđạo có phẩm chất vị lãnh...
... quảnlý xây dựng xuất phát từ thực tiễn quảnlý mà nhà quảnlý cần tham khảo để vận dụng vào việc thực chức lãnhđạo Sau số mô thức phong cách quảnlý điển hình: * mô thức quảnlý R Likert: Quản ... “Nhà lãnhđạoLãnhđạo động từ, hoạt động, nhà lãnhđạo danh từ chủ thể thực hành động Nhưng lãnhđạo nhà lãnhđạo gắn với Đôi người mệnh danh nhà lãnhđạo không thực công việc lãnhđạo Vì vậy, ... Sự đồng lãnhđạoquảnlý hoạt động dù thực thi theo cách nhằm hướng tới thực mục tiêu tổ chức Sự khác biệt lãnhđạoquảnlý thuộc tính chất mục tiêu mà chúng hướng tới Mục tiêulãnhđạo mang...