thực trạng kĩ năng viết báo cáo tl của hs chuyên sinh nói chung và 10 sinh thpt chuyên hưng yên nói riêng
skkn rèn luyện kỹ năng tự nghiên cứu tài liệu bằng cách cho học sinh viết tiểu luận trong dạy học phần cơ sở vật chất và di truyền ở lớp 10 chuyên sinh
... HS chuyên 1.3.2 Thực trạng kĩ tự nghiên cứu tài liệu HS 10 chuyên Sinh việc rèn HS kĩ GV 1.3.2.1 Nhận thức GV HS chuyên Sinh cần thiết kĩ tự nghiên cứu tài liệu Sự cần thiết kĩ đợc GV HS chuyên ... tra HS chuyên Sinh có 31 HS lớp 10 Sinh, tr ờng THPT Chuyên Hng Yên (lớp tiến hành thực nghiệm s phạm) Đồng thời lấy số liệu để so sánh lớp 11 12 Sinh THPT Chuyên Hng Yên (20 29 HS) , lớp 10 Sinh ... Thực trạng kĩ viết báo cáo TL HS chuyên Sinh nói chung 10 Sinh THPT chuyên Hng Yên nói riêng 59 1.3.5 Nguyên nhân thực trạng 62 Chơng II: Biện pháp rèn kĩ tự nghiên cứu tài liệu...
- 142
- 2,519
- 2
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học sinh học 11, trung học phổ thông theo hướng phát huy năng lực nhận thức của học sinh
... 2 TN 100 100 100 94,00 78,00 ĐC 100 100 95,91 85,71 TN 100 100 98,00 100 100 95,91 ĐC 10 48,00 26,00 10, 00 2,00 51,02 24,49 12,24 12,67 4,08 90,00 78,00 56,00 26,00 12,00 2,00 83,67 55 ,10 24,48 ... tắt kiến thức, kĩ phát kiến thức, kĩ giải vấn đề, kĩ giải tập, kĩ thực hành, kĩ phân tích tổng hợp, kĩ so sánh, phân tích khái quát hóa, kĩ ứng dụng kiến thức học vào giải vấn đề thực tiễn Tuy ... trạng dạy học sinh học 11 Để có sở thực tiễn đề tài, tiến hành điều tra thực trạng việc kiểm tra đánh giá dạy học sinh học số trường THPT địa bàn TP Hải Dương 1.4.3.2 Thực trạng học học sinh Về ý...
- 20
- 2,755
- 2
skkn một vài kinh nghiệm giảng dạy trong một tiết dạy hoá học 8 có sử dụng thí nghiệm biểu diễn nhằm phát huy năng lực nhận thức của học sinh
... vào điều thầy nói có thí nghiệm chứng minh vào lời nói thầy, tin thầy nên học sinh tin vào khoa học Ghi + Dựa vào tượng thí nghiệm, thay đổi dấu hiệu bên ( màu sắc, trạng thái , …) tác động vào ... phát huy lực nhận thức học sinh cách toàn diện hơn, học sinh dễ dàng nắm bắt kiến thức, hiểu sâu, nhớ kỷ vận dụng tốt vào thực tế Đồng thời làm cho tiết học sinh động, học sinh yêu thích môn Điểm ... : - GV cho HS sờ tay vào bên cốc nước HS biết cốc nước điều kiện nhiệt độ bình thường - GV nhúng quì tím vào nước yêu cầu HS quan sát nhận xét - GV cho mẩu natri nhỏ hạt đậu xanh vào cốc nước,...
- 19
- 884
- 0
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh tt
... triển tư Sinh học 32 1.4 Cơ sở thực tiễn 33 1.4.1 Thực trạng kiểm tra đánh giá 33 1.4.2 Nguyên nhân thực trạng 35 1.4.3 Thực trạng việc kiểm tra đánh giá sinh ... tắt kiến thức, kĩ phát kiến thức, kĩ giải vấn đề, kĩ giải tập, kĩ thực hành, kĩ phân tích tổng hợp, kĩ so sánh, phân tích khái quát hóa, kĩ ứng dụng kiến thức học vào giải vấn đề thực tiễn Tuy ... 10 Lớp Bài TN 100 100 100 94,00 78,00 48,00 26,00 10, 00 2,00 kiểm ĐC 100 100 95,91 85,71 51,02 24,49 12,24 12,67 4,08 tra Bài TN 100 100 98,00 90,00 78,00 56,00 26,00 12,00 2,00 kiểm ĐC tra 100 ...
- 28
- 668
- 0
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh
... triển tư Sinh học 32 1.4 Cơ sở thực tiễn 33 1.4.1 Thực trạng kiểm tra đánh giá 33 1.4.2 Nguyên nhân thực trạng 35 1.4.3 Thực trạng việc kiểm tra đánh giá sinh ... tin 1.4.3 Thực trạng việc kiểm tra đánh giá sinh học 11 1.4.3.1 Thực trạng dạy học sinh học 11 Để có sở thực tiễn đề tài, tiến hành điều tra thực trạng việc kiểm tra đánh giá dạy học sinh học ... kê kết học tập học sinh dựa kết học tập môn sinh học HS qua năm học 2 010 – 2011, 2011- 2012 trường THPT Thành Đông ; THPT Hồng Quang; THPT Nguyễn Du 1.4.3.2 Thực trạng học học sinh Bảng 1.1 Kết...
- 121
- 926
- 0
Một vài kinh nghiệm giảng dạy nhằm phát huy năng lực nhận thức của học sinh trong một tiết dạy học Hoá học 8 có sử dụng thí nghiệm biểu diễn
... Vì mà chất lượng học tập học sinh nâng cao + Học sinh tin vào điều thầy nói có thí nghiệm chứng minh vào lời nói thầy , tin thầy nên học sinh tin vào khoa học + Dựa vào tượng thí nghiệm , thay ... axit GV yêu cầu HS nhớ lại axít tương ứng P 2O5 có công thức hoá học viết ? - 10 - Sau gọi HS lên viết phương trình hoá học phản ứng cho biết trạng thái chất phản ứng - GV thông báo thêm nước ... lực nhận thức học sinh cách toàn diện hơn, học sinh dễ dàng nắm bắt kiến thức, hiểu sâu, nhớ kỹ vận dụng tốt vào đời sống thực tế Đồng thời làm cho tiết học sinh động, học sinh yêu thích môn...
- 16
- 1,631
- 4
SKKN_Một vài kinh nghiệm giảng dạy trong một tiết dạy Hoá học 8 có sử dụng thí nghiệm biểu diễn nhằm phát huy năng lực nhận thức của học sinh
... tin vào điều thầy nói có thí nghiệm chứng minh vào lời nói thầy, tin thầy nên học sinh tin vào khoa học + Dựa vào tượng thí nghiệm, thay đổi dấu hiệu bên ( màu sắc, trạng thái , …) tác động vào ... : - GV cho HS sờ tay vào bên cốc nước HS biết cốc nước điều kiện nhiệt độ bình thường - GV nhúng quì tím vào nước yêu cầu HS quan sát nhận xét - GV cho mẩu natri nhỏ hạt đậu xanh vào cốc nước, ... cách đốt P cho vào lọ oxi Sau P cháy hết , GV bỏ muôi sắt rót nước vào lọ, đậy nút lại lắc đểu - HS nhận xét - GV lấy mẫu quì tím nhúng vào dung dịch thu gọi HS nhận xét - GV thông báo dung dịch...
- 15
- 1,465
- 4
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học (phần hữu cơ hóa học lớp 12 nâng cao)
... An 12A6 (ĐC) 47 0 12 8 13 0 42 0 0 10 11 12 45 0 8 46 0 1 14 12 47 0 2 10 10 10 42 0 0 6 11 13 45 0 1 10 10 Bảng 3.3: Bảng điểm trung bình THPT Trần Nguyên Hãn THPT Kiến An Đề số 12A1 12A2 12A5 ... dụng kiến thức kĩ năng, kĩ xảo; kiểm tra đánh giá kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo Đã tiến hành sử dụng hệ thống câu hỏi tập theo mức độ tư vào dạy cụ thể phần hữu cơ- lớp 12 nâng cao lớp thực nghiệm ... thực nghiệm hai trường: - Trường THPT Kiến An: * Lớp thực nghiệm : 12A5 * Lớp đối chứng : 12A6 * Lớp chọn có thực nghiệm : 12A9 - Trường THPT Trần Nguyên Hãn: * Lớp thực nghiệm : 12A1 * Lớp đối chứng...
- 26
- 1,353
- 2
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông
... giúp HS rèn luyện kĩ thực hành, kĩ vận dụng kiến thức giải vấn đề 2.3.1.3 .Năng lực vận dụng kiến thức vào việc giải tình thực tiễn , thí nghiệm Ví dụ: Khi giải thích tượng, trình hoá học xảy thực ... 32,22 50,00 66,67 88,89 10 TN 0,00 0,00 0,00 2,15 6,45 10, 75 19,35 40,86 73,12 95,70 100 10 ĐC 0,00 0,00 1,06 6,38 17,02 27,66 43,62 61,70 86,17 98,94 100 100 100 21,74 44,57 100 Bƣớc 2: Vẽ đồ thị ... hoá học Ý nghĩa, tác dụng tập hoá học nói chung tập hoá học thực nghiệm nói riêng phát triển lực nhận thức tư HS + Lựa chọn, xây dựng hệ thống tập hoá học thực nghiệm chương trình hoá học phổ...
- 25
- 2,561
- 12
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học (phần hữu cơ hóa học lớp 12 nâng cao
... phát triển tư cho HS trước hết giúp HS nắm vững kiến thức hoá học, biết vận dụng kiến thức vào việc giải tập thực hành, qua kiến thức HS thu thập trở nên vững sinh động HS thực lĩnh hội tri thức ... tập TN - Chú ý kiểm tra kĩ thực hành, kĩ tự học, kĩ làm việc khoa học điều tra, tra cứu, báo cáo kết - Dùng phương pháp khác đánh giá: HS tự đánh giá lẫn nhau; kiểm tra viết vấn đáp 1.4.2 Định ... đoán hình thức mở rộng sâu vào tri thức Muốn có phán đoán chân thực khái niệm phải chân thực, có khái niệm chân thực chưa có phán đoán chân thực Như vậy, khái niệm chân thực điều kiện tiên phán...
- 146
- 859
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học phần hóa học đại cương lớp 10 ban nâng cao
... Số hiệu nguyên tử, số khối D Số hiệu nguyên tử, nguyên tử khối trung bình Câu Một nguyên tử nguyên tố X có 75 electron và 110 nơtron Kí hiệu nguyên tử nguyên tố X A 185 110 B X 185 185 ... hạt p, n, e nguyên tử nguyên tố là 34 a Xác định nguyên tử khối nguyên tố đó b Viết cấu hình electron nguyên tử nguyên tố đó Câu 43 Tổng số các loại hạt (p, n, e) hai nguyên tử kim loại ... nghĩa nguyên tố hoá học, số hiệu nguyên tử Bài tập mức độ hiểu Phân biệt khái niệm nguyên tử và nguyên tố HS hiểu khái niệm nguyên tử và nguyên tố phân biệt hai khái niệm này Nguyên...
- 149
- 649
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông
... phƣơng án giải - Tính chất thực hành : Vận dụng kĩ năng, kĩ xảo để thực phƣơng án vạch Do kết tập phụ thuộc vào khả HS : lí thuyết thực hành Mối quan hệ hữu lí thuyết thực hành đƣợc thể rõ giải ... tập thực nghiệm bị hạn chế, khó để đánh giá kĩ HS Nhƣ đề thi đại học khối A năm 2009 có tập nhận biết Qua thực trạng ta thấy việc lựa chọn sử dụng tập hóa học nói chung tập hóa học thực nghiệm nói ... tập hóa học nói chung tập thực nghiệm nói riêng cách hợp lí phát triển đƣợc lực nhận thức tƣ HS cần thiết 29 Chƣơng 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY CHO HỌC SINH THÔNG...
- 149
- 735
- 3
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học về phản ứng oxi hóa - khử (phần phi kim Hóa học lớp 10 - chương trình nâng cao
... PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY CỦA HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP VỀ PHẢN ỨNG OXI HÓA – KHỬ (PHẦN PHI KIM HÓA HỌC LỚP 10 – CHƢƠNG TRÌNH NÂNG CAO) Chuyên ngành: LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG ... giác, lực quan sát trí nhớ cho HS - Muốn thúc đẩy HS tư GV phải biết đưa HS vào tình có vấn đề 1.1.2 Sự phát triển lực nhận thức HS 1.1.2.1 Năng lực nhận thức biểu Năng lực nhận thức biểu nhiều ... triển tư cho HS trước hết giúp HS nắm vững kiến thức hoá học, biết vận dụng kiến thức vào việc giải tập thực hành, qua kiến thức HS thu thập trở nên vững sinh động HS thực lĩnh hội tri thức tư phát...
- 208
- 1,118
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh trường Trung học phổ thông chuyên với sự trợ giúp của công nghệ thông tin (chương Nguyên tử - Hóa học lớp 10 chương trình nâng cao
... CNTT HS trường THPT chuyên nhằm phát triển lực nhận thức tư học sinh? Vậy, chọn đề tài: “Phát triển lực nhận thức tư HS trường THPT chuyên với trợ giúp CNTT (Chương nguyên tử - hóa học lớp 10- ... thức HS THPT trợ giúp CNTT Chương 2: Phát triển lực nhận thức tư HS THPT chuyên trợ giúp CNTT dạy học chương Nguyên tử - Hóa học 10 Chương 3: Thực nghiệm sư phạm 11 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC ... TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG NGUYÊN TỬ HÓA HỌC 10 28 2.1 Vị trí chương Nguyên...
- 121
- 1,411
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)
... cách tốt - Rèn luyện kĩ hóa học cho HS nhƣ kĩ viết cân phƣơng trình, kĩ tính toán, kĩ thực hành… - Phát triển lực nhận thức, rèn luyện trí thông minh cho HS thông qua việc HS tự chọn cách giải ... Dựa vào chủ đề - Dựa vào khối lƣợng kiến thức - Dựa vào tính chất tập - Dựa vào đặc điểm tập - Dựa vào nội dung - Dựa vào mục đính dạy học - Dựa vào phƣơng pháp giải tiến trình giải - Dựa vào ... mở rộng, sâu vào tri thức Muốn có phán đoán chân thực, khái niệm phải chân thực, nhƣng có khái niệm chân thực chƣa có phán đoán chân thực Cũng có khái niệm chân thực, phán đoán chân thực nhƣng...
- 132
- 5,319
- 24
Vai trò và tác dụng của yếu tố thần kì trong dạy học Tấm Cám nhằm phát huy năng lực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh lớp 10 THPT
... lớp 10 THPT Đây việc làm có ý nghĩa thiết thực thân người viết sau trường Đồng thời đóng góp nhỏ vào hành trình tìm phương pháp giảng dạy tối ưu cho truyện Tấm Cám trường phổ thông Người viết ... Góp phần thúc đẩy phát triển học sinh, nhằm thực tốt mục đích cuối việc giảng dạy: góp phần bồi đắp tâm hồn, phát triển trí tuệ học sinh lớp 10 THPT; giáo dục học sinh trở thành người toàn diện, ... sinh lớp 10 THPT, thực trạng dạy học Tấm Cám trường THPT nay,người viết xem xét, bổ sung vào việc định hướng phân tích, giảng dạy tác phẩm nhằm “tác động đúng, trúng” vào đối tượng tiếp nhận...
- 8
- 2,031
- 7
Sử dụng phương pháp grap và lược đồ tư duy trong bài luyện tập phần hóa vô cơ lớp 11 nâng cao THPT nhằm nâng cao năng lực nhận thức của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học
... nghiệm, thực suy lí quy nạp, diễn dịch, tới kết luận khái quát từ nhiều kiện riêng rẽ Thí nghiệm hoá học hình thành học sinh kĩ năng, kĩ xảo thực nghiệm có ý nghĩa thực tiễn kĩ thuật tổng hợp lớn, kĩ ... đề đổi PPDH nói chung đổi PPDH Hóa học nói riêng pháp chế hóa điều 28, Luật Giáo Dục: “Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp ... luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh Việc dạy học không dừng lại việc truyền thụ kiến thức mà quan trọng dạy cho học sinh...
- 20
- 1,677
- 10
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008