thực trạng dạy và học môn thiết kế trang phục 2 tại trường
Luận văn thạc sĩ đề tài Vận dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học cho môn Thiết kế trang phục 2 tại trường Đại học SPKT TPHCM
... 2. 2.3 Phương pháp dạy học 62 2 .2. 4 Tổ chức thực môn học 63 2. 2.5 Thiết bị phương tiện dạy học 64 2. 2.6 Kiểm tra đánh giá 65 2. 3 THỰC TRẠNG DẠY HỌC MÔN ... Bảng 2. 2: Nhận định GV nguyên nhân ảnh hưởng đến kết học tập môn Thiết kế trang phục Bảng 2. 3: Mức độ sử dụng phương pháp dạy học mà GV hay sử dụng giảng dạy môn Thiết kế trang phục Bảng 2. 4: ... Thiết kế trang phục 79 13 Bảng 2. 12: Khơng khí lớp vào buổi học 80 14 Bảng 2. 13: Mức độ sử dụng PPDH môn TKTP2 GV 81 Trang x NỘI DUNG STT TRANG 15 Bảng 2. 14: Thời gian học môn Thiết kế trang phục...
- 216
- 1,500
- 24
Vận dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn thiết kế trang phục 2 tại truờng đại học sư phạm kỹ thuật TPHCM
... 59 2. 2.3 Phương pháp dạy học 60 2. 2.4 Tổ chức thực môn học 61 2. 2.5 Thiết bị phương tiện dạy học 62 2 .2. 6 Kiểm tra đánh giá 63 2. 3 THỰC TRẠNG DẠY HỌC ... KHAI DẠY HỌC TÍCH CỰC 47 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC MÔN THIẾT KẾ TRANG PHỤC TẠI TRƯỜNG 51 ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM 51 2. 1 GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNG ... 119 Trang x STT NỘI DUNG TRANG TN 22 23 24 25 Bảng 3.4: Biểu thị kết khảo sát mức độ hứng thú học tập 123 sinh viên học môn thiết kế trang phục Bảng 3.5: Biểu thị kết khảo sát thời gian cần thiết...
- 203
- 621
- 0
Dạy học tích cực môn công nghệ may trang phục 2 tại trường đại học công nghiệp thực phẩm thành phố hồ chí minh
... 26 1.5 .2. 1 Giáo viên 27 1.5 .2. 2 H c sinh 27 1.5 .2. 3 M c tiêu d y h c 27 1.5 .2. 4 N i dung d y h c 27 1.5 .2. 5 Ph ng pháp d y h c 28 ... 46 2. 3 .2 M c tiêu môn h c 46 2. 3.3 Đặc điểm môn h c 46 2. 3.3.1 Tính c thể 46 2. 3.3 .2 Tính trừu t ng 47 2. 3.3.3 Tính hi n đ i 47 2. 3.3.4 ... hi n Đề tƠi NCKH&CN cấp tr ng Dạy học theo kỹ thuật dạy học tích cực môn Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục trường Đại học Sư phạm kỹ thuật TP.Hồ Chí Minh, 12/ 2013 c a TS Võ Th Ng c Lan Trong...
- 183
- 381
- 0
Dạy học tích cực môn Công nghệ may trang phục 2 tại trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Tp. Hồ Chí Minh
... pháp dạy học kỹ thuật dạy học 24 1.5 .2 Điều kiện áp dụng phƣơng pháp dạy học tích cực 26 1.5 .2. 1 Giáo viên 27 1.5 .2. 2 Học sinh 27 1.5 .2. 3 Mục tiêu dạy học ... pháp dạy học tích cực, khảo sát phân tích thực trạng dạy học môn Công nghệ may trang phục trƣờng Đại học Cơng Nghiệp Thực Phẩm TP.Hồ Chí Minh theo phƣơng pháp dạy học tích cực, tổ chức dạy học môn ... 27 1.5 .2. 4 Nội dung dạy học 27 1.5 .2. 5 Phƣơng pháp dạy học 28 1.5 .2. 6 Phƣơng tiện dạy học sở vật chất trƣờng 28 1.5.3 Các phƣơng pháp dạy học tích cực 28 ...
- 22
- 1,296
- 0
Ứng dụng mô hình bối CẢNH hóa trong dạy và học thuật ngữ tiếng anh chuyên ngành tại trường đại học kinh tế và quản trị kinh doanh
... tra phát cho sinh viên khóa 5, Nhà trường – tính đến hết học kỳ II năm học 20 12- 2013; kết dự giảng vấn giáo viên dạy TACN kỳ học gần +) không gian: Đề tài thực trường ĐH Kinh tế & QTKD – ĐH Thái ... đòi hỏi cao môn học TACN, đặc biệt việc học nhớ thuật ngữ, khiến nhiều sinh viên trường tỏ e ngại bước vào kỳ học TACN1 định không chọn TACN2 làm môn học tự chọn Bản thân giáo viên dạy TACN nhận ... dục qua tiết học người học bước làm quen trang bị kỹ sống cần thiết Thay học thuộc cách thụ động, nặng lý thuyết với BCH người học dễ dàng ứng dụng tri thức nhà trường vào giải vấn đề thực tiễn...
- 5
- 423
- 0
Thiết kế website hỗ trợ việc dạy và học môn Hóa ở trường THPT
... lượng trang web tiếng Việt hỗ trợ dạy học hóa học Kiến thức hóa học trang web chưa hệ thống hóa 12 21 17 12 19 13 3.15 2. 75 20 19 2. 77 19 15 11 2. 71 13 23 2. 08 19 21 1.83 26 11 2. 38 16 22 10 2. 88 ... 107 91 90 104 69 87 3.14 2. 82 2.94 13 89 89 81 2. 88 128 94 43 1.74 151 84 26 11 1. 62 Số lượng trang web tiếng Việt hỗ trợ việc học tập hóa học 59 160 41 12 2. 02 Dựa vào bảng 1.6, nhận thấy thuận ... hóa mạnh H2 gây nổ có chiếu sáng đun nóng; Br2 oxi hóa H2 đun nóng khơng gây nổ; I2 oxi hóa H2 đun nóng mạnh phản ứng xảy thuận nghịch H2 + F2 → 2HF as H2 + Cl2 2HCl o t H2 + Br2 2HBr ...
- 127
- 1,092
- 6
thiết kế website hô trợ việc dạy và học môn hóa ở trường THPT
... lượng trang web tiếng Việt hỗ trợ dạy học hóa học Kiến thức hóa học trang web chưa hệ thống hóa 12 21 17 12 19 13 3.15 2. 75 20 19 2. 77 19 15 11 2. 71 13 23 2. 08 19 21 1.83 26 11 2. 38 16 22 10 2. 88 ... 107 91 90 104 69 87 3.14 2. 82 2.94 13 89 89 81 2. 88 128 94 43 1.74 151 84 26 11 1. 62 Số lượng trang web tiếng Việt hỗ trợ việc học tập hóa học 59 160 41 12 2. 02 Dựa vào bảng 1.6, nhận thấy thuận ... hóa mạnh H2 gây nổ có chiếu sáng đun nóng; Br2 oxi hóa H2 đun nóng khơng gây nổ; I2 oxi hóa H2 đun nóng mạnh phản ứng xảy thuận nghịch H2 + F2 → 2HF as H2 + Cl2 2HCl o t H2 + Br2 2HBr ...
- 127
- 518
- 0
Phân tích nội dung xây dựng tư liệu thiết kế bài giảng nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Công nghệ 10. THPT
... dạy học Phương pháp dạy học Vấn đáp - tìm tòi phận Trực quan – minh họa Ngô Thị Thúy K33D Sinh – KTNN 48 Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội 2 Phương tiện dạy học Sơ đồ hình 28 .1, 28 .2, 28 .3 ... 1.4 .2. 2 Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học Phương pháp tích cực xem việc rèn luyện phương pháp học tập cho HS không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học Trong phương pháp học ... sinh thực tế 1.4 .2 Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực 1.4 .2. 1 Dạy học thông qua tổ chức hoạt động PPDHTC, người học - đối tượng hoạt động Dạy , đồng thời chủ thể hoạt động Học hút vào hoạt...
- 66
- 1,376
- 6
TÌM HIỂU THỰC TRẠNG VIỆC DẠY VÀ HỌC MÔN HOÁ Ở MỘT SỐ TRƯỜNG THPT
... 56, 42 23 10,05 14 7, 82 1,11 50 27 ,93 96 53,63 11 6,14 20 11,17 16 14 5, 02 8,93 7, 82 44 1 02 62 24,58 56,98 37,43 88 29 59 49,16 16 ,2 32, 96 18 10 18 10,05 5,58 10,05 20 22 21 11,17 12, 29 11,73 26 ... 30 24 ,58 44,13 16,75 E Bỏ qua khơng quan tâm 10 Khi học hố, em thường dùng thời gian để : A Học lý thuyết B Làm tập C Làm tập khó D Học môn khác 43 22 24 , 02 12, 29 57 101 22 22 31,81 56, 42 12, 25 ... (B) 85 47,48 35 19,55 38 21 ,22 8,93 83 46,36 50 27 ,93 30 16,75 12 18 6,70 2, 79 10,05 80 40 82 44,69 22 ,34 45,81 48 80 36 26 ,81 44,69 20 ,11 40 56 42 22, 34 31 ,28 23 ,46 12 Nội dung Rất thích Thích...
- 7
- 1,901
- 38
Chất lượng dạy và học môn nghe tiếng nhật tại khoa đông phương trường đại học lạc hồng, thực trạng và giải pháp báo cáo nghiên cứu khoa học giáo viên
... Chương 2: Thực trạng việc dạy học môn nghe ngành Nhật học, khoa Đông Phương trường đại học Lạc Hồng Để tìm hiểu thực trạng học môn nghe sinh viên, tiến hành điều tra thông qua bảng hỏi 2. 1 Về ... quan môn nghe kỹ nghe tiếng Nhật 1.1 Môn nghe 1 .2 Kỹ nghe tiếng Nhật .3 Chƣơng 2: Thực trạng việc dạy học môn nghe ngành Nhật học, khoa Đông Phương trường đại học Lạc Hồng 2. 1 ... sát…………………………………….6 2. 2 Thực trạng việc dạy học môn nghe thông qua kết khảo sát…………7 Chƣơng 3: Một số đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu giảng dạy học môn nghe trường Đại học Lạc Hồng 3.1 Các...
- 34
- 1,158
- 0
Thực trạng việc tổ chức dạy và học môn Vật Lý trong các trường Đại học, cao đẳng Y được hiện nay doc
... chức dạy học môn Vật lý trường đại học - cao đẳng y dược Vai trò, vị trí mơn Vật lý trường đại học Y - Dược Sự cần thiết định hướng đổi phương pháp dạy học môn Vật lý - Lý sinh y học Một vài đề ... động dạy học môn Vật lý - Lý sinh trường đại học Y Dược Thái Nguyên Tổng quan việc tổ chức dạy học môn Vật lý trường đại học - cao đẳng Y - Dược * Chuyên ngành Vật lý – Lý sinh đưa vào giảng dạy ... dạy học môn Lý sinh Trường đại học Y dược Thái Nguyên Với đặc thù môn học liên ngành tích hợp kiến thức chuyên ngành khác như: Vật lý (và cơng cụ tốn học, hóa học) , Sinh học (các tượng sinh học, ...
- 27
- 782
- 2
Luận văn: “Phân tích nội dung xây dựng tư liệu thiết kế bài giảng nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Công nghệ 10. THPT” docx
... sinh thực tế 1.4 .2 Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực 1.4 .2. 1 Dạy học thông qua tổ chức hoạt động PPDHTC, người học - đối tượng hoạt động Dạy , đồng thời chủ thể hoạt động Học hút vào hoạt ... 1.4 .2. 2 Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học Phương pháp tích cực xem việc rèn luyện phương pháp học tập cho HS không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học Trong phương pháp học ... chóng hiệu quả, trình dạy học diễn cách thuận lợi Dạy học cách hay cách khác góp phần phát triển HS, dạy học coi đắn đem lại phát triển tốt cho người học Theo Vưgotxki thì: Dạy học coi tốt trước...
- 69
- 863
- 0
Tham luận thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học môn Toán lớp 5
... Giảm 26 , 82 27,93 Bảng so sánh chất lượng thời điểm đầu năm học 20 11 – 20 12 cuối học kì I năm 20 11- 20 12: Tốn : Đầu năm Cuối học kì I SO SÁNH SL % SL % Tăng GIỎI 35 17,33 51 25 ,50 8,17 KHÁ 54 26 ,73 ... GIỎI 20 11,11 35 20 ,0 50 8,89 KHÁ 2, 22 30 17,14 33 TB 46 25 ,56 50 YẾU 110 61,11 60 28 ,9 CHK& CN Giảm Tăng ĐN & CN Giảm Tăng 8,9 17,79 19,08 14, 92 1,94 16,86 28 ,57 79 45,66 3,01 17,09 20 ,1 34 ,29 ... thức Tốn có liên quan với học sinh học việc hổng kiến thức giảm Trong năm học qua nhà trường có lập kế hoạch “Khắc phục tình trạng học Trang sinh bỏ học Công tác tác nhà trường giáo viên chủ nhiệm...
- 6
- 1,295
- 13
Nghiên cứu thiết kế multimedia cho việc dạy và học môn hóa học 10, ban cơ bản tại trường cao đẳng giao thông vận tải thành phố hồ chí minh
... để lực học tập học sinh nâng lên mạnh mẽ nhờ vào trước hết khả tự học, biết học cách học hóa học học sinh thầy biết dạy cách học hóa học Hóa học khoa học thực nghiệm, đó, thí nghiệm, thực hành ... GV thấp Kết đánh giá GV khả thiết kế Multimedia phục vụ cho dạy học GV thể biểu đồ 2. 4 14 .29 % 57.14% 28 .57% T T KHÁ TRUNG BÌNH Y U Bi u đ 2. 4 Khả thiết kế Multimedia phục vụ cho dạy học GV Vậy, ... người học với nội dung trình bày 16 1.4 SỰ ẢNH HƯỞNG CỦA CỄC Lụ THUYẾT HỌC T P VÀ MƠ HÌNH HỌC T P ĐẾN VIỆC THIẾT KẾ MULTIMEDIA DẠY HỌC: Vậy, việc thiết kế multimedia dạy học nhằm giúp trình dạy học...
- 90
- 355
- 0
Thiết kế và chế tạo phương tiện dạy học môn thiết kế áo dài hệ trung học chuyên nghiệp trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp II
... Anh Trang 26 Luận văn thạc só Chương THIẾT KẾ VÀ CHẾ TẠ O PHƯƠNG TIỆN DẠ Y HỌC MÔN “THIẾT KẾ ÁO DÀ I “ 2. 1 Phân tích sở thực tiễn cho việc thiết kế, chế tạo phương tiện dạy học môn: Thiết kế ... giảng dạy Thiết kế trang phục dạng đóa CD 2. 2.4 Thiết kế, chế tạo phương tiện dạy học đa phương tiện với hỗ trợ máy tính cho môn Thiết kế áo dài Soạn nội dung phần mềm Mục tiêu môn học Thiết kế ... người học chủ yếu lắng nghe trả lời câu hỏi thầy 2. 2 Lựa chọn, thiết kế chế tạo phương tiện dạy họ c môn Thiết Kế áo dài 2. 2.1 Lựa chọn phương tiện dạy học Căn vào: Mục tiêu học tập môn học: ...
- 60
- 496
- 0
Triển khai dạy học môn thiết kế trang phục II theo hướng hoạt động tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật vinatex tp hồ chí minh
... 36 2. 1.5.ăGi iăthiệuăngƠnhăThi tăK ăTh i Trang 37 2. 2. Thực tr ngăPPGD môn thi tăk trang ph căIIăt iătr 2. 2.1.ăGi iăthiệuăch 2. 2 .2. ăGi iăthiệuăđềăc ngătrìnhăđƠoăt oăngƠnhăThi tăK ăTh i Trang ... oăhình 30 30 25 Mỹăthuật trang ph c 30 20 10 26 L chăsử trang ph c 30 20 10 27 Tổăchứcăs năxuất 45 35 10 28 MarketingăngƠnhămay 30 25 29 Kinhăt ăđ iăc ng 30 25 Kiến thức ngành 59 14 82 345 30 KỹăthuậtămayăI ... diễnăth i trang Thi tă k ă trang ph că III+ă thực 47 30 15 60 T ngăc ng 2. 2 .2. ăGi iăthi uăđ ăc 30 153 3764 120 5 625 61 425 ngăchiăti t môn thi tăk trang ph căII a Tênăh căphần:ăTHI TăK TRANG PH...
- 194
- 336
- 0
Thực trạng dạy và học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông long xuyên, thành phố long xuyên, tỉnh an giang hiện nay
... nay……………………………………………………………………… 27 2. 2.1 Những thành tựu hạn chế dạy học môn Giáo dục công dân trường THPT Long Xuyên 27 2. 2.1.1 Những thành tựu dạy học môn giáo dục công dân trường THPT Long Xuyên 27 2. 2.1 .2 ... dục cơng dân trường Trung học phổ thông 1 .2. 2 Phương pháp dạy học môn Giáo dục công dân trường Trung học phổ thông CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... viên 24 2. 1 .2. 2 Đối với học sinh 25 2. 1.3 Vài nét môn giáo dục công dân trường THPT Long Xuyên 26 2. 2 Thực trạng dạy học môn Giáo dục công dân trường THPT Long Xuyên,...
- 58
- 895
- 2
Thực trạng và biện pháp sử dụng phương tiện dạy học để nâng cao chất lượng dạy và học môn Tiếng Anh khối 8, trường THCS Nguyễn Hoàng, thành phố Huế
... dạy học kết học tập môn Tiếng Anh thể bảng sau: Kết học tập phân môn Tập đọc học kì I năm học 20 10 -20 11 Xếp loại Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Tổng Số lượng 14 25 13 58 Tỉ lệ (%) 10,3 24 ,1 43 ,2 ... Hoàng, thành phố Huế 20 / 02 - 24 / 02/ 20 12 Viết lí chọn đề tài 27 / 02 - 02/ 03 /20 12 Lập đề cương chi tiết 05/03 - 17/03 /20 12 Tìm nội dung phần sở lí luận đề tài Làm tiếp phần sở thực tiễn hoàn thành ... phương tiện dạy học: Đối với học sinh : Phương tiện dạy học “hình ảnh kép” phương pháp dạy học việc vận dụng phương pháp dạy học tách rời việc sử dụng phương tiện dạy học Phương tiện dạy học sử...
- 35
- 790
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25