... 1.4.2 Những yêu cầu chung phần mềm dạyhọc 36 1.4.3 Phần mềm thí nghiệm ảo dạyhọc vật lí 39 1.5 Thựctrạngviệcrènluyện kĩ thí nghiệm cho họcsinhdạyhọc vật lí trường THPT ... cứu, gợi động học tập tích cực cho học sinh, củng cố trình độ kiến thứckỹ xuất phát - Trình bày nội dung - Ôn tập nội dung học - Luyện tập, củng cố kỹ năng, rènluyệnkỹ xảo cho họcsinh - Kiểm ... dẫn thực hành thực c Thực hành có hướng dẫn Họcsinh làm việc độc lập làm việc thành nhóm giám sát chặt chẽ giáo viên thực cơng việc cách “an toàn” d Thực hành độc lập Họcsinh làm việc độc lập...
... mềm dạyhọc 35 1.4.2 Những yêu cầu chung phần mềm dạyhọc 36 1.4.3 Phần mềm thí nghiệm ảo dạyhọc vật lí 39 1.5 Thựctrạngviệcrènluyện kĩ thí nghiệm cho họcsinhdạyhọc ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM VĂN BÌNH XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG PHẦN MỀM THÍ NGHIỆM ẢO HỖ TRỢ RÈNLUYỆNKỸNĂNG THÍ NGHIỆM TRONGDẠYHỌC BÀI THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH PHẦN ... độ phát triển kĩ thí nghiệm họcsinh 25 iii 1.2.4 Các giai đoạn phát triển kĩ 28 1.3 Vai trò thí nghiệm thực hành rènluyện kĩ thí nghiệm cho họcsinhdạyhọc vật lí trường THPT ...
... tra, vấn thựctrạngviệcdạyhọc hóa học nói chung, việc sử dụng tập dạyhọc hóa học nói riêng Xây dựng hệ thống tập rènkỹ quan sát cho họcsinh Xây dựng giáo án thực nghiệm Thực nghiệm ... tính tốn để rènkỹ quan sát 37 2.4.2 Xây dựng hệ thống tập lý thuyết để rènkỹ quan sát 52 2.4.3 Xây dựng hệ thống tập thực nghiệm để rènkỹ quan sát 56 2.5 Sử dụng tập để rènkỹ quan sát ... biết tập có tác dụng Ngồi ra, hóa học mơn khoa họcthực tiễn Bên cạnh lý thuyết đem lại kiến thức tập đóng vai trò rènluyện tư cho họcsinh Chúng giúp họcsinhrènluyện khả quan sát, phân tích,...
... luyệnkỹ quan sát phát triển tư sáng tạo cho họcsinhHệ thống tập hóa vô lớp 12 nhằm rènluyệnkỹ quan sát phát triển tư sáng tạo cho họcsinh Sử dụng hệ thống tập dạyhọc phần hóa vơ (lớp 12 ... để rènkỹ quan sát dạyhọc hóa học nhằm phát triển tư cho họcsinh THPT” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Làm rõ tác dụng tập hóa học thơng qua giúp giáo viên rènluyện cho họcsinhkỹ ... phạm Xử lí kết thực nghiệm Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: tập hóa họcviệcrènluyệnkỹ quan sát cho họcsinh Khách thể nghiên cứu: trình dạyhọc hóa học trường THPT...
... tập thực nghiệm để rènkỹ quan sát CHƢƠNG 2.XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP ĐỂ RÈNLUYỆNKỸNĂNG QUAN SÁT TRONGDẠYHỌC HÓA NHẰM PHÁT TRIỂN TƢ DUY CHO HỌCSINH THPT 2.5 Sử dụng tập để rènkỹ ... rènkỹ quan sát Tuyển chọn hệ thống tập Xây dựng hệ thống tập CHƢƠNG 2.XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP ĐỂ RÈNLUYỆNKỸNĂNG QUAN SÁT TRONGDẠYHỌC HÓA NHẰM PHÁT TRIỂN TƢ DUY CHO HỌCSINH ... ĐỂ RÈNLUYỆNKỸNĂNG QUAN SÁT TRONGDẠYHỌC HÓA NHẰM PHÁT TRIỂN TƢ DUY CHO HỌCSINH THPT Qui trình xây dựng hệ thống tập Xác định mục tiêu dạyhọc nội dung Phân tích giải tập Tìm điểm tập để rèn...
... luận kỹ giải toán – Thựctrạngviệcrènluyệnkỹ giải toán cho họcsinhdạyhọc chương “Tổ hợp - Xác suất” lớp 11 Trung học phổ thông (ban bản) – Hệ thống hóa kỹ cần rènluyện cho họcsinhdạyhọc ... pháp để rènluyệnkỹ giải toán cho họcsinhdạyhọc chương “Tổ hợp - Xác suất ” – Trongdạyhọc chương “Tổ hợp - Xác suất” cần rènluyệnkỹ giải toán nào? Giả thuyết khoa học Nếu rènluyệnkỹ giải ... toán 111 1.3 Liên hệthực tiễn dạyhọc chương “Tổ hợp – Xác suất” lớp 11 THPT Thựctrạngviệcrènluyệnkỹ giải toán cho họcsinhdạyhọc chương “Tổ hợp - Xác suất” 12 1.4 Vận dụng tư...
... ý đến tiết luyện tập , ơn tập dạy tự chọn chương trình , kết hợp tiết lí thuyết , rènluyệnkỹ cho họcsinh từ có hướng bồi dưỡng họcsinh giỏi B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I- CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN : ... ý rènluyện củng cố để em có kỹ viết thành thạo sơ đồ phản ứng , từ lập PTHH 2- Rènluyệnkỹ giảI bàI toán tính theo PTHH :Cần củng cố bổ sung mọt số kién thức để HS nắm vững từ rènluyệnkỹ năng: ... uốn nắn họcsinh II - Bài học kinh nghiệm rút : 1- Để rènluyệnkỹ tính theo phương trình hóa học trước hết cần nắm vững đối tượng họcsinh , qua khảo sát phân loại chất lượng HS đầu năm học ,...
... ý đến tiết luyện tập , ơn tập dạy tự chọn chương trình , kết hợp tiết lí thuyết , rènluyệnkỹ cho họcsinh từ có hướng bồi dưỡng họcsinh giỏi B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I- CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN : ... ý rènluyện củng cố để em có kỹ viết thành thạo sơ đồ phản ứng , từ lập PTHH 2- Rènluyệnkỹ giảI bàI toán tính theo PTHH :Cần củng cố bổ sung mọt số kién thức để HS nắm vững từ rènluyệnkỹ năng: ... uốn nắn họcsinh II - Bài học kinh nghiệm rút : 1- Để rènluyệnkỹ tính theo phương trình hóa học trước hết cần nắm vững đối tượng họcsinh , qua khảo sát phân loại chất lượng HS đầu năm học ,...
... trò phần Làm văn việcrènluyện kĩ Tìm hiểu việcdạyhọc Làm văn Tiếng Việt theo tinh thần tích hợp, đánh giá hiệu việcrènluyện tiếng Việt cho đối tượng họcsinh THPT qua dạyhọc Làm văn trường ... Làm văn việcrènluyện kĩ Khảo sát thực tế dạyhọc theo tinh thần tích hợp phần Làm văn Tiếng Việt trường THPT huyện Tân Kỳ, thựctrạng trình độ tiếng Việt họcsinh hiệu phương pháp rènluyện kĩ ... Nghệ An Ở đây, có họcsinh thuộc dân tộc Kinh họcsinh số dân tộc thiểu số Do đó, việcdạyhọc tiếng Việt trường THPT địa bàn Tân Kỳ khó khăn phức tạp địa phương có họcsinh dân tộc Kinh túy Thực...
... khơng tốt đến việc giáo dục họcsinh Xuất phát từ ý nghĩa thực tiễn việc diễn đạt (nói viết) dạyhọc nói chung, dạyhọc lịch sử nói riêng, chọn đề tài Rènluyện kĩ diễn đạt dạyhọc hoạt động ... tích cực rènluyện kĩ NVSP bên cạnh việc nắm vững kiến thức chuyên ngành Vì vậy, việc RLKNNV sư phạm cho sinh viên cần thiết có tác dụng thiết thực hiệu dạyhọc Tóm lại, thựctrạngdạyhọc lịch ... đoạn 1954 - 1975), SGK lớp 12 - THPT (cơ bản) 11 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦAVIỆCRÈNLUYỆN KĨ NĂNG DIỄN ĐẠT TRONGDẠYHỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Những việc RLKNNVSP môn lịch sử...
... pháp rènkỹ đọc cho họcsinh nhìn lớp (Năm 2011) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRUNG TÂM NUÔI DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT MỘT SỐ BÀI TẬP GIÚP HỌCSINH KHIẾM THỊ LỚP RÈNKỸNĂNG ĐỊNH HƢỚNG DI CHUYỂN TRONG ... đầy đủ khó khăn tiến họcsinh làm sở để nâng dần mục đích yêu cầu cho việcluyện tập họcsinh theo thời gian * Bài tập 5: Rènkỹ nghe Trong hoạt động định hƣớng di chuyển, kỹ nghe đóng vai trò ... nên thực tế họcsinh khiếm thị thƣờng gặp nhiều khó khăn muốn đến nơi Luyện tập tập để tạo thành kỹ nhắm hƣớng thẳng cho họcsinh khiếm thị, giúp em không chệch hƣớng Có nhiều tình để giúp trẻ thực...
... trước kế hoạch dạyhệ thống câu hỏi tạo tình thực tế dựa hiểu biết họcsinh gợi ý dẫn đến việcthực thí nghiệm dạy, đồng thời chuẩn bị sẵn ví dụ minh họa cho thực tế Hướng dẫn họcsinh cách xây ... để yêu cầu họcsinh tìm lời giải thích sau Những kỹ chọn lọc để rènluyện cho họcsinh thông qua giải pháp thực gồm: a) Rèn kĩ quan sát tượng vật lý để thu thập thông tin : Để rènkỹ quan sát ... kiện rèn cho họcsinh kĩ phân tích, xử lí kết thí nghiệm d) Rèn kĩ giải thích tượng vật lý thực tế: Dựa vào tình chuẩn bị sẵn kế hoạch giảng dạy để giao việc cho họcsinh Cũng yêu cầu học sinh...
... tượng kỹ liên tưởng, tưởng tượng với kỹ phân tích văn học khác cho họcsinh yêu cầu thiết thực trình dạyhọc phân tích văn chương II Một số giải pháp rènluyệnkỹ liên tưởng, tưởng tượng dạyhọc ... giáo viên họcsinh Mà việc đổi phương pháp dạyhọc Ngữ Văn-ngay từ thực tiễn bình diện lý luận: hướng đi, chế, cách thức tiến hành… vấn đề nhiều xúc; việcrènluyện tư sáng tạo trình dạyhọc tác ... DUNG I Hiện trạngkỹ liên tưởng, tưởng tượng họcsinhdạyhọc tác phẩm văn chương cấp THCS: Thực tế, hoạt động liên tưởng tưởng tượng họcsinh xuất phát từ hiểu biết thân em tác phẩm văn học Mặc...
... dung rènluyện KNS cho HS THPT qua dạyhọc mơn Cơng nghệ 10 giúp GV hình dung tổng thể n i dung kết qu rènluyện KNS c n ph iăđạtăđư c sau toàn b q trình dạyhọc mơn họcviệc xácăđ nh, l a chọn học ... hệ thống bao gồm thành tố cơăb n: m căđích dạy học, n i dung dạy học, phươngăphápăvƠăhìnhăthức tổ chức dạy học, kết qu dạy học, ăngười dạy, ăngười họcTrong đó,ăm căđíchăc a q trình tạoăcơăh i kích ... NI M 1.2.1 Rèn luy n Theo t điển Tiếng Việt:ă Rènluyệnluyện tậpăthường xuyên qua th c tế để thu n th c, v ngă vƠngă Ví d nhưă phấnă đấu học tập rènluyện tốt, rènluyện đạoăđức, rènluyện nâng...
... thú cho họcsinhhọc Đối tượng họcsinh Trường THPT Trần Phú - Họcsinh trường THPT TrrÇn Phó chúng tơi đa số em ngoan trọngviệchọc tập Tuy nhiện số họcsinh chưa chủ động, tự giác học tập ... phải dạyhọcsinh phải học, nhiên để minh họa rõ cho học khó khăn Từ thực tế giảng dạy, tơi nhận thấy để tạo hứng thú cho họcsinhhọc Giáo dục công dân cần ý biện pháp sau: Biện pháp đưa thực ... giảng cho họcsinh động gắn với thực tế nhà trờng địa phơng tình nâng cao kỹ sống, kỹ ứng xử, kỹ t duy, kỹ làm việc theo nhóm, cá nhân, kỹ giải vấn đề cụ thể Theo để tạo hứng thú học Giáo dục...
... pháp rènluyệnkỹ so sánh dạyhọc hóa học - Xây dựng hệ thống tập sử dụng để rènluyệnkỹ so sánh dạyhọc hóa học Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tư việc phát triển tư cho họcsinh ... trình dạyhọc hóa học, họcsinhtrang bị rènluyện loại tư duy: - Tư độc lập: Trong hóa học, tư độc lập họcsinh cần thiết, họcsinhrèn tư độc lập thực nhiệm vụ vừa sức với Điều dễ gây hứng thú học ... dụng kỹ so sánh dạyhọc hóa học 2.2.1 So sánh dạyhọc lí thuyết Trongdạyhọc lý thuyết rènluyệnkỹ so sánh nghiên cứu kiến thức ôn tập kiến thức cũ Sau hệ thống câu hỏi áp dụng để rènluyện kỹ...
... quen thuộc Dạyhọc nói chung dạyhọc Mỹ thuật nói riêng mang lại hiệu cao Riêng với Mỹ thuật, tất loại học phải sử dụng đồ dùng dạyhọcDạy Mỹ thuật dạy đồ dùng dạyhọc Do đồ dùng dạyhọc nội dung, ... thành công bước đầu đạt việcdạyhọc Mỹ thuật nhiều hạn chế khó khăn Trongdạy học, đồ dùng dạyhọc đóng vai trò quan trong suốt trình dạyhọc Đối với môn Mỹ thuật, đồ dùng dạyhọc quan trọng hơn, ... kiến thứchọcsinh Giải pháp làm tự vẽ tranh, làm đồ dùng dạy học, sưu tầm vật mẫu, mượn Nghiên cứu thựctrạng đồ dùng dạyhọc sử dụng dạy so sánh với tiết không sử dụng đồ dùng dạyhọc cho thấy...
... kiến thứckỹ năng, kỹ xảo khơng với tốn mà với toán 1.3 Vấn đề rènluyệnkỹ giải toán cho họcsinhdạyhọc “Phƣơng trình đƣờng thẳng” – Hình học 10 trung học phổ thông 1.3.1 Việcrènluyệnkỹ giải ... Nghiên cứu thựctrạngkỹ giải toán họcsinhhọc “Phương trình đường thẳng” – Hình học 10 trung học phổ thơng - Hệ thống hóa kỹ cần rènluyện cho họcsinh phân tích lý luận dạyhọc “Phương trình ... học 10 trung học phổ thơng - Trongdạyhọc “Phương trình đường thẳng” – Hình học 10 trung học phổ thơng cần rènluyệnkỹ giải toán nào? Giả thuyết khoa học Nếu rènluyệnkỹ giải tốn cần cho học...