... Khái niệm hệthốnghoákiếnthứcHệthốnghoá làm cho kiếnthức vật, tượng, quan hệ, … trở nên có hệthống 1.1.1.3 Vai trò việchệthốnghoákiếnthức - Trongdạyhọcviệchệthốnghóakiếnthức sử ... trình tổ chức thực nghiệm chương sau 2.1 Những nguyên tắc quy trình việcrènluyệnhọcsinh kĩ hệthốnghoákiếnthức 2.1.1 Những nguyên tắc việcrènluyệnhọcsinh kĩ hệthốnghoákiếnthức 2.1.1.1 ... dung hệthốnghoákiếnthức Để hệthốnghoákiếnthức sách giáo khoa dùng bảng hệthống hay sơ đồ Trong sơ đồ có sơ đồ hệthốngkiếnthức sơ đồ khái quát 2.2.1 Yêu cầu sơ đồ, bảng hệthốnghoá kiến...
... định hệthống nguyên tắc rènkỹhệthốnghóakiếnthức cho họcsinh trình dạyhọcSinhhọc12 - Đề xuất quy trình biện pháp rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức cho họcsinh q trình dạyhọcSinhhọc ... pháp rèn kĩ hệthốnghóakiếnthứcdạyhọc mà chưa sâu vào nghiên cứu việcrèn kĩ HTHKT cho họcsinhdạyhọcsinhhọc12 Vì vậy, chúng tơi chọn đề tài nghiên cứu Rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức ... biện pháp rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức cho họcsinh mà đề tài đề xuất, giúp họcsinh hình thành nên kỹhệthốnghóakiếnthứchọcSinhhọc12 nói riêng q trình học tập mơn Sinhhọc nói chung...
... thốnghóakiếnthức cho họcsinh khâu hình thành kiếnthức lập bảng 2.5.1.2 Rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức cho họcsinh khâu hình thành kiếnthức lập sơ đồ hệthống 2.5.2 Rènluyệnkỹhệ ... nghiên cứu 8.1 Hệthốnghóa sở lý luận việcrènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức 8.2 Xác định thựctrạngrènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcdạyhọc phần Chuyển hóa vật chất lượng, sinhhọc 11, THPT ... Rènluyện kĩ hệthốnghóakiếnthức cho họcsinh lớp 12dạyhọc tiến hóa” Nguyễn Xuân Hồng (2003) [11] Luận văn thạc sĩ: Rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức cho họcsinh lớp 11THPT dạyhọc sinh...
... logic định 1.1.1.3 Vai trò việchệthốnghoákiếnthứcHệthốnghoákiếnthức trình thực thao tác logic để xếp kiếnthức vào hệthống Vì vậy, dạyhọcviệchệthốnghóakiếnthức sử dụng để giáo viên ... viên sinhhọc THPT Vấn đề nghiên cứu Biện pháp rènluyện HS kĩ hệthốnghóakiếnthứcdạyhọcSinhhọc 11 nhằm nâng cao hiệu dạyhọc Giả thuyết khoa họcRènluyện HS kĩ hệthốnghóakiếnthứcdạy ... sinhhọc mới, đặc biệt Sinhhọc 11 THPT chưa có cơng trình sâu nghiên cứu việcrènluyện kĩ hệthốnghoákiếnthức cho họcsinh Do vậy, việc nghiên cứu rènluyện kĩ HTH kiếnthức cho HS dạy học...
... định hệthống nguyên tắc rènkỹhệthốnghóakiếnthức cho họcsinh trình dạyhọcSinhhọc12 - Đề xuất quy trình biện pháp rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức cho họcsinh trình dạyhọcSinhhọc ... LUYỆNKỸNĂNGHỆTHỐNGHÓAKIẾNTHỨCTRONGDẠYHỌCSINHHỌC12 2.1 Hệthống nguyên tắc đạo việcrènluyện kĩ HTHKT trình dạyhọcSinhhọc12 Các nguyên tắc HTHKT nguyên lý, phƣơng châm đạo việcrèn ... pháp rèn kĩ hệthốnghóakiếnthứcdạyhọc mà chƣa sâu vào nghiên cứu việcrèn kĩ HTHKT cho họcsinhdạyhọcsinhhọc 15 12 Vì vậy, chúng tơi chọn đề tài nghiên cứu Rènluyệnkỹhệthốnghóa kiến...
... Rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức cho họcsinh lớp 11THPT dạyhọcsinhhọc Nguyễn Thị Hòa (2008) [10] Luận văn thạc sĩ Rènluyện kĩ hệthốnghóakiếnthức cho họcsinhdạyhọcsinhhọc12 ... tắc rènluyệnhọcsinhkỹhệthốnghóakiếnthức 53 2.3.2 Quy trình rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức 55 2.4 Biện pháp rènluyệnkỹ xác định nội dung kiếnthức càn hệthống ... nghiên cứu 8.1 Hệthốnghóa sở lý luận việcrènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức 8.2 Xác định thựctrạngrènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcdạyhọc phần Chuyển hóa vật chất lượng, sinhhọc 11, THPT...
... “Rèn luyệnkỹhệthốnghóakiếnthức cho họcsinh lớp 11THPT dạyhọcsinhhọc Nguyễn Thị Hòa (2008) [9] Luận văn thạc sĩ “Rèn luyện kĩ hệthốnghóakiếnthức cho họcsinhdạyhọcsinhhọc12 ... đề tài "Rèn luyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcdạyhọc chương Chuyển hóa vật chất lượng -sinh học 11 Trung học phổ thông" 1.4 Xuất phát từ thựctrạngrènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcdạyhọc chương ... tắc rènluyệnhọcsinhkỹhệthốnghóakiếnthức 53 2.3.2 Quy trình rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức 55 2.4 Biện pháp rènluyệnkỹ xác định nội dung kiếnthức càn hệ thống...
... để rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcdạyhọc chương Sinh sản, Sinhhọc 11”.” Mục đích nghiên cứu Thiết kế sử dụng tập tình để để rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức chương Sinh sản, Sinhhọc ... ĐỂ RÈNLUYỆNKỸNĂNGHỆTHỐNGHÓAKIẾNTHỨCTRONGDẠYHỌC CHƯƠNG SINH SẢN, SINHHỌC 11 2.1 Bài tập tình Khi họcSinh sản hữu tính động vật, giáo viên yêu cầu bạn lập sơ đồ tổng qt “Sự tiến hố sinh ... giúp họcsinh khắc sâu kiếnthức mà rènluyệnkỹ để vận dụng thực tiễn sống [2],[3] 1.1.3 Tình dạyhọc Xét mặt khách quan, tình dạyhọc tổ hợp mối quan hệ xã hội cụ thể hình thành trình dạy học, ...
... Khả rènluyệnkỹhệthốnghóa cho họcsinh d¹y häc tiÕn hãa sinh häc 12 THPT……………………………………………………………… Chơng 2 .Rèn luyện kĩ hệthốnghóa cho họcsinhdạyhọc tiến hoá 2.1 Quy trình hệthốnghoá ... Xác định sở lý thuyết việcrènluyện kĩ hệthốnghoá cho họcsinhdạyhọc phần Tiến hóa lớp 12 THPT Cơ sở thực tiễn: 2.1 Nghiên cứu thựctrạngrènluyệnkỹhệthốnghóadạyhọc tiến hóatrờng THPT ... kiếnthức cho họcsinh Đối tợng nghiên cứu: Kĩ hệthống hóa, quy trình biện pháp rènluyệnhọcsinhkỹhệthốnghóakiếnthức trình dạyhọc tiến hóasinhhọc12 THPT Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Trong...
... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀTHỰC TIỄN CỦAVIỆCRÈNLUYỆNKỸNĂNGHỆTHỐNGHOÁKIẾNTHỨC CHO HỌCSINHTRONGDẠYHỌC CHƯƠNG SINH SẢN, SINHHỌC 11 1.1 Cơ sở lý luận việcrènluyện kĩ HTHKT dạyhọc 1.1.1 Tổng ... VIỆCRÈNLUYỆNKỸNĂNG HTHKT NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 13 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀTHỰC TIỄN CỦAVIỆCRÈNLUYỆNKỸNĂNGHỆTHỐNGHOÁKIẾNTHỨC CHO HỌCSINHTRONGDẠYHỌC CHƯƠNG SINH ... họcsinhdạyhọcsinhhọc Trung học sở” tác giả Bùi Huy Đào (2 012) 12 - Luận văn thạc sĩ Rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức cho họcsinhdạy phần Tiến hóa - sinhhọc12 Trung học phổ thông”...
... tích cực cho họcsinh từ bậc tiểu học trung học Tuy nhiên, vấn đề sở việchệthốnghoákiếnthức đƣợc nghiên cứu cách có hệthống kể việcrènluyện kĩ hệthốnghoákiếnthức cho họcsinh chƣa đƣợc ... TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .27 2.1 Những nguyên tắc quy trình việcrènluyệnhọcsinh kĩ hệthốnghoákiếnthức 27 2.1.1 Những nguyên tắc việcrènluyệnhọcsinh kĩ hệthốnghoákiếnthức ... quan hệ nội dung kiếnthức cần hệthốnghoá 44 2.3.3 Biện pháp rènluyện kĩ trình bày hệthốngkiếnthức .48 2.4 Sử dụng biện pháp rènluyện kĩ hệthốnghóakiếnthức cho HS dạy học...
... lôi họcsinh vào học 1.3 Thựctrạngviệcrènluyện kĩ hệthốnghóakiếnthứcdạyhọcSinhhọc Để có sở thực tiễn đề tài, tiến hành điều tra thựctrạngviệcrènluyện kĩ HTHKT dạyhọcSinhhọc ... hệthốnghóakiếnthức cho họcsinhdạyhọcsinhhọc Chương 2: Các biện pháp rènluyện kĩ hệthốnghóakiếnthức cho họcsinhdạyhọcsinhhọc Chương 3: Thực nghiệm sư phạm KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ ... kiếnthức cho họcsinhdạyhọcsinhhọc Giả thiết khoa học Nếu xây dựng sử dụng sơ đồ dạyhọcsinhhọc cách hợp lý rènluyện kĩ hệthốnghóa từ nâng cao chất lượng học tập học sinh, đồng thời thực...
... thạc sĩ: Rènluyện kĩ hệthốnghóakiếnthức cho họcsinh lớp 11 THPT dạyhọcSinhhọc Nguyễn Thị Hòa (2008) Tuy nhiên chương trình Sinhhọc mới, đặc biệt phần Tiến hóa- Sinhhọc12 chưa có ... chưa có cơng trình sâu nghiên cứu việcrènluyện kĩ hệthốnghóakiếnthức cho HS Do vậy, việc nghiên cứu rènluyện kĩ HTHKT cho họcsinhdạyhọc Tiến hóa- Sinhhọc 12- THPTlà cần thiết Mục đích nghiên ... phương pháp dạyhọcsinhhọc 1.2 Do vai trò việchệthốnghóakiếnthứcdạyhọc Như biết, nắm vững kiếnthức phải giải thích đặc điểm chất, xác định mối quan hệ yếu tố cấu trúc xếp kiếnthức theo...
... việcrènluyện kĩ hệthốnghoákiếnthức cho họcsinh trình dạyhọc phần Sinh thái học (Sinh học 12) - Đề xuất quy trình biện pháp rènluyện kĩ hệthốnghoákiếnthức cho họcsinhdạyhọc phần Sinh ... KỸNĂNGHỆTHỐNGHÓAKIẾNTHỨCTRONGDẠYHỌC PHẦN SINH THÁI HỌC, SINHHỌC12 2.1 Một số nguyên tắc đạo việcrènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức q trình dạyhọc phần Sinh thái học (Sinh học 12) ... khoa học nguyên tắc đạo việcrènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcdạyhọc phần Sinh thái học (Sinh học 12) 2.1.2 Các nguyên tắc đạo việcrènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức q trình dạyhọc phần Sinh...
... niệm hệthốnghóakiếnthứcHệthốnghóakiếnthức trình thực thao tác logic để xếp kiếnthức vào hệthốngHệthốnghóa làm cho kiếnthức vật, tượng, quan hệ trở nên có hệthống 1.1.1.3 Vai trò việc ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐINH THỊ HÀ RÈNLUYỆN KĨ NĂNGHỆTHỐNGHÓAKIẾNTHỨC CHO HỌCSINHTRONGDẠYHỌC TIẾN HÓASINHHỌC12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM SINHHỌC ... kĩ HTH kiếnthức khâu q trình dạyhọc phần: Tiến hóa- Sinhhọc 12- THPT cần thiết Chương 2: CÁC BIỆN PHÁP RÈNLUYỆNHỌCSINH KĨ NĂNGHỆTHỐNGHÓAKIẾNTHỨCTRONG PHẦN: TIẾN HÓA- SINHHỌC12 - TRUNG...
... 12 1.2.3 ThựctrạngviệcrènluyệnkỹhệthốnghoákiếnthứcdạyhọcSinhhọc12 15 1.2.4 Nguyên nhân thựctrạngrènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức q trình dạyhọchọcSinhhọc12 ... 2: KỸNĂNGHỆTHỐNGHÓAKIẾNTHỨCTRONGDẠYHỌC PHẦN SINH THÁI HỌC, SINHHỌC12 22 2.1 Một số nguyên tắc đạo việcrènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức trình dạyhọc phần Sinh thái học (Sinh học ... việcrènluyện kĩ hệthốnghoákiếnthức cho họcsinh trình dạyhọc phần Sinh thái học (Sinh học 12) - Đề xuất quy trình biện pháp rènluyện kĩ hệthốnghoákiếnthức cho họcsinhdạyhọc phần Sinh...
... 12 1.2.3 ThựctrạngviệcrènluyệnkỹhệthốnghoákiếnthứcdạyhọcSinhhọc12 15 1.2.4 Nguyên nhân thựctrạngrènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức q trình dạyhọchọcSinhhọc12 ... 2: KỸNĂNGHỆTHỐNGHÓAKIẾNTHỨCTRONGDẠYHỌC PHẦN SINH THÁI HỌC, SINHHỌC12 22 2.1 Một số nguyên tắc đạo việcrènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức trình dạyhọc phần Sinh thái học (Sinh học ... đạo việcrènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức trình dạyhọc phần Sinh thái học (Sinh học 12) 2.1.1 Cơ sở khoa học nguyên tắc đạo việcrènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcdạyhọc phần Sinh thái học...
... KỸNĂNGHỆTHỐNGHÓAKIẾNTHỨCTRONGDẠYHỌC PHẦN DI TRUYỀN SINHHỌC12 2.1 Qui trình hệthốnghóa nội dung kiếnthứcRènluyện cho HS kỹ HTHKT thực chất rènluyện tổ hợp kỹhọc tập cụ thể, kỹ ... hóakiếnthức 2.4 Sử dụng biện pháp rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcdạyhọc phần di truyền Sinhhọc12 2.4.1 Sử dụng biện pháp rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức để tổ chức hoạt động học ... pháp rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcdạyhọc phần di truyền Sinhhọc12 4.5 Nghiên cứu thực nghiệm - Vận dụng quy trình, biện pháp rènluyệnkỹ HTHKT đề xuất dạyhọc phần di truyền Sinhhọc 12...
... họcHọcsinh tự học, tự nghiên cứu suốt đời 25 1.2 Cơ sở thực tiễn đề tài 1.2.1 Thựctrạngviệcrènluyệnkỹ HTHKT dạyhọcSinhhọc12 1.2.1.1 Nội dung chương trình Sinhhọc lớp 12Sinhhọc12 ... tạo, kỹthực hành, kỹ vận dụng kiếnthức HS Điều tạo nên trở ngại việc đổi phương pháp dạyhọc GV HS 34 CHƢƠNG RÈNLUYỆNKỸNĂNGHỆTHỐNGHÓAKIẾNTHỨCTRONGDẠYHỌC PHẦN DI TRUYỀN SINHHỌC12 ... niệm hệ thống, hệthống hóa, kỹ năng, kỹ HTH; vai trò HTH nhận thứcrènluyệnkỹ HTH cho HS dạyhọc 4.2 Nghiên cứu thực tiễn Khảo sát việcrènluyệnkỹ HTHKT dạyhọc nói chung, phần di truyền Sinh...