... hiệu quả sửdụng kênh hình trong sách giáo khoa lịchsử cần đảm bảo các nguyên tắc sau:1. Sửdụngđúng mục đích: Trong quá trình dạyhọc giáo viên phải đề ra được đúng mục đích dạy học, tiến ... và học môn lịchsử , bằng thực tiễn giảng dạy và học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp cũng như nghiên cứu tài liệu tôi xin mạnh dạn đưa ra một số ý kiến chủ quanvề việc sửdụng kênh hình trongdạy ... kênh hình trongdạyhọclịchsử giáo viên phải nhận thức được đầy đủ giá trị, nộidung, xuất xứ, ý nghĩa của kênh hình, áp dụng một cách triệt để và hiệu quả để nâng cao chất lượng dạy và học đảmbảo...
... thú học tập cho học sinh.4. Khai thác, sửdụng chân dung các nhân vật lịchsửtrong sách giáo khoa.Chân dung các nhân vật lịchsử có ý nghĩa rất lớn trong việc giảng dạy và học tập lịchsử ... kinh nghiệm được rút ra trong quá trình giảng dạy. Sau khi vậndụng việc khai thác, sửdụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử vào các giờ dạy bộ môn lịchsử 8 trong năm học vừa qua, bản thân ... nhân vật, vĩ nhân tronglịch sử. Trên đây là một số loại kênh hình trong sách giáo khoa lịchsử cần được giáoviên khai thác sửdụng thường xuyên trong các giờ dạy và họclịch sử. Khi nghiên cứu...
... chọn đề tài: Sửdụng câu hỏi trongdạyhọcvăn bản “Đàn ghi ta của Lorca” (Thanh Thảo) (Ngữ văn 12 – tập 1) 2. Lịchsửvấn đề Ngay khi được đưa vào giảng dạytrong chương trình Ngữ văn 12, Đàn ... pháp dạy học văn (Hội thảo phương pháp dạyhọc Ngữ văn - 6,7/2008) 20. Phương Lựu, Trần Đình Sử, Lí luận văn học, Nxb Giáo Dục, 2006 21. Nguyễn Thị Hồng Nam, Thiết kế câu hỏi dạyhọcvăn – ... luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, nội dung của luận văn được trình bày trong 3 chương: Chương 1: Vấn đề HTCH trongdạyhọcvăn Chương 2: Sửdụng câu hỏi dạyhọc văn...
... được giao. 2.4.8. Sửdụng phối hợp các loại hình trong việc hình thành kiến thức địa lí 10 2.4.8.1. Kiến thức chung Khi sửdụng kênh hình trongdạyhọc địa lí nói chung, dạyhọc địa lí 10 nói ... chƣơng 1 Phương pháp sửdụng kênh hình trong việc dạyhọc Địa lí 10 ở trường THPT tỉnh Thái Nguyên cần phải dựa trên cơ sở tâm lí và lí luận dạyhọc địa lí. Cơ sở tâm lí dạyhọc địa lí chính là ... Vậndụng phương pháp Graph vào giảng dạy địa lí lớp 6 và lớp 8, Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục, năm 1993. - PGS-TS Nguyễn Trọng Phúc, Phương pháp sửdụng số liệu thống kê trong dạy học...
... 6 1.2. Cơ sở khoa học của việc sửdụng TN trong quá trình dạyhọc 11 1.3. Tổng quan về sửdụng TN thực hành trongdạyhọc 17 1.4. Thực trạng của việc sửdụng TN trongdạyhọc SH ở trường THPT ... nhưng mức độ sửdụng TN trongdạyhọc là không thường xuyên, GV chưa tự giác trong việc khai thác, sửdụng TN trong giảng dạy. Do đó, hiệu quả sửdụng TN trong quá trình giảng dạy chưa cao. ... sửdụng TN thực hành trong quá trình dạyhọc nói chung và trongdạyhọc SH nói riêng là hết sức cần thiết và vô cùng quan trọng. 1.2.3. Cơ sở tâm lí học Lứa tuổi HS THPT thường dao động trong...
... nhưng mức độ sửdụng TN trongdạyhọc là không thường xuyên, GV chưa tự giác trong việc khai thác, sửdụng TN trong giảng dạy. Do đó, hiệu quả sửdụng TN trong quá trình giảng dạy chưa cao. ... của việc sửdụng TN trongdạyhọc SH ở trường phổ thông. - Đề xuất các biện pháp cải tiến cách làm và cách sửdụng TN trongdạy học Sinh học tế bào (SH 10) nhằm nâng cao chất lượng dạy học. - ... sau: Trong các trường THPT hiện nay, GV đã sửdụng TN trong quá trình dạy học nhưng mức độ sửdụng là không thường xuyên (60,6% GV thỉnh thoảng có sửdụng và 3% GV không bao giờ sử dụng) ....
... phục vụ từng bài học địa lí. 2.3. Ý nghĩa của việc khai thác kênh hình trongdạyhọc địa lí Trong việc dạyhọc địa lí ở lớp 10, giáo viên đã sửdụng nhiều đồ dùng dạy học khác nhau như tranh ... phương pháp dạy học. 1.2.5.5 Tăng cường sửdụng các phương tiện kĩ thuật hiện đại. Thực tiễn cho thấy, phương tiện dạyhọc ngày càng đóng vai trò quan trong trong quá trình dạy học. Cùng với ... riêng trong trường học cần phải được xem là một hướng quan trọngtrong việc đổi mới phương pháp dạyhọc Địa lí. 1.3. Tiểu kết chƣơng 1 Phương pháp sửdụng kênh hình trong việc dạyhọc Địa...
... việc sửdụng TN trong quá trình dạy học. 100% GV được khảo sát đều khẳng định không thể thiếu TN trong quá trình dạy học SH. Theo đánh giá của giáo viên THPT, việc sửdụng các TN trongdạyhọc ... sau: Trong các trường THPT hiện nay, GV đã sửdụng TN trong quá trình dạy học nhưng mức độ sửdụng là không thường xuyên (60,6% GV thỉnh thoảng có sửdụng và 3% GV không bao giờ sử dụng) . ... Đối với mỗi GV, việc sửdụng các TN trongdạyhọc SH là một yêu cầu quan trọng của đổi mới phương pháp dạyhọc ở trường phổ thông. Trong SGK SH 10 các TN được sửdụng để học bài mới; củng cố,...
... nhưng mức độ sửdụng TN trongdạyhọc là không thường xuyên, GV chưa tự giác trong việc khai thác, sửdụng TN trong giảng dạy. Do đó, hiệu quả sửdụng TN trong quá trình giảng dạy chưa cao. ... dụng TN thực hành trongdạyhọc 17 1.4. Thực trạng của việc sửdụng TN trongdạyhọc SH ở trường THPT 22 Chương 2. NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬDỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC SINH HỌC TẾ BÀO (SH 10) ... CỦA VIỆC SỬDỤNG THÍ NGHIỆM TRONGDẠYHỌC 1.1. Một số vấn đề chung về thí nghiệm thực hành 6 1.2. Cơ sở khoa học của việc sửdụng TN trong quá trình dạyhọc 11 1.3. Tổng quan về sửdụng TN...
... trường THPT: - Luận văn thạc sĩ giáo dục Sửdụng thí nghiệm và phương tiện kĩ thuật dạy họcdạyhọc để nâng cao tính tích cực, chủ động của học sinhh tronghọc tập hóa học lớp 10, lớp 11 trường ... về Sửdụng thí nghiệm trong dạy học môn hóa lớp 10, 11 trường trung học phổ thông tỉnh Dăk Lăk”. 2. Mục đích của việc nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng việc sửdụng thí nghiệm trong giảng dạy ... pháp dạyhọc hóa học, vai trò của thí nghiệm, các hình thức thí nghiệm được sửdụngtrongdạyhọc hóa học ở trường phổ thông. - Tìm hiểu thực trạng việc sửdụng thí nghiệm hóa học của giáo viên...
... tiện dạyhọc đã trở thành yêu cầu thiết yếu trongdạyhọc hiện nay. Trong số các phương tiện dạyhọc thì kênh hình đã được đặc biệt chú ý, nhất là trongdạyhọc địa lý. Thực tế cho thấy trong ... dạy học trực quan, đó là các vật thật vật tượng trưng và các vật tạo hình được sử dụng để dạy học. N.N. Branxki đã đề cập đến khái niệm “thiết bị dạyhọctrong cuốn “ Phương pháp giảng dạy ... Việc đổi mới phương pháp dạyhọc luôn là vấn đề cần thiết đối với mọi môn học, bậc họctrong đó sửdụng kênh hình trong giảng dạy Địa lý đang là xu hướng được quan tâm. Trong đề tài này chúng...