phương pháp sử dụng tranh ảnh trong dạy học lịch sử
SU DUNG TRANH ANH VAO DAY HOC LICH SU
- 197
- 1,645
- 11
Sử dụng kênh hình trong dạy học Lịch sử THCS
... hiệu quả sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử cần đảm bảo các nguyên tắc sau:1. Sử dụng đúng mục đích: Trong quá trình dạy học giáo viên phải đề ra được đúng mục đích dạy học, tiến ... lịch sử là hình ảnh chân thực của quá vềhiện thực quá khứ được phản ánh trong óc học sinh với những nét chung nhất, điển hình nhất.Để đáp ứng yều cầu đổi mới phương pháp dạy học bộ môn lịch sử ... trong dạy học lịch sử THCS.II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:1.Cơ sở thực tiễn: Đồ dùng trực quan tranh ảnh lịch sử có vị trí đặc biệt quan trọng đối với việc khôi phục tái tạo quá khứ lịch sử. Bởi vì...
- 5
- 2,929
- 59
Tài liệu SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ
... thú học tập cho học sinh.4. Khai thác, sử dụng chân dung các nhân vật lịch sử trong sách giáo khoa.Chân dung các nhân vật lịch sử có ý nghĩa rất lớn trong việc giảng dạy và học tập lịch sử ... vận dụng các phương pháp dạy học đặc thùcủa bộ môn lịch sử để phát huy tính tích cực của học sinh. Trong sách giáo khoa lịch sử kênh hình gồm nhiều loại: Lược đồ, sơ đồ, tranh ảnh, hình vẽ, … Trong ... kinh nghiệm được rút ra trong quá trình giảng dạy. Sau khi vận dụng việc khai thác, sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử vào các giờ dạy bộ môn lịch sử 8 trong năm học vừa qua, bản thân...
- 19
- 2,633
- 33
sử dụng kênh hình trong dạy học lịch sử
- 3
- 1,529
- 11
Kinh nghiem su dung tranh anh trong day van 6
... tâm Kinh nghiệm sử dụng tranh ảnh trong giảng dạy ngữ văn 6 I. Lí do chọn đề tài:Vấn đề sử dụng tranh minh họa trong việc dạy văn học trong nhà trờng phổ thông đà đợc áp dụng từ nhiều năm,nó ... học sinh phải hình dung tởng tợng. Do đó, sử dụng tranh minh họa Kinh nghiệm sử dụng tranh ảnh trong giảng dạy ngữ văn 6 trong các giờ dạy truyện truyền thuyết, truyện cổ tích giúp cho học ... duy nhận thức dễ dàng. Tranh ảnh (Phơng tiện dạy học) là một trong những điều kiện thực hiện ph-ơng pháp đổi mới, phơng pháp dạy học làm tăng tính hấp dẫn, hứng thú trong học sinh, phát huy tính...
- 6
- 788
- 2
SKKNPhương pháp sử dùng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử.
... đổi mới phương pháp dạy học cho phù hợp với hướng dạy học “Lấy học sinh làm trung tâm”. Một trong những phương pháp đặc trưng bộ môn Lịch sử là phương pháp Sử dụng dụng cụ trực quan” trong giảng ... SKKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận của việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử ở trường ... SKKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử Người thực hiện: Lê Thị Hòa Đơn vị: Trường THCS Lê Hồng PhongTRANG 20 SKKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học...
- 20
- 3,832
- 38
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT
... KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III, PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10( CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT 9 1.1 Phương pháp trực quan trong dạy học lịch sử 91.1.1 Khái niệm 9 1.1.2 ... kiện hay nhân vật lịch sử. Do điều kiện học tập ở nước ta chỉ sử dụng một số loại đồ dùng trực quan chủ yếu sau: Bản đồ, tranh ảnh, trực quan quy ước và sau đây là cách sử dụng chúng.Bản đồ: ... quan trong quá trình dạy học lịch sử 10 1.2 Vị trí và ý nghĩa của việc sử dụng đồ dùng trực quan 101.2.1Vị trí 101.2.2 Ý nghĩa của đồ dùng trực quan 11 1.3 Các loại đồ dùng trực quan trong...
- 75
- 3,123
- 7
Nghiên cứu về thực trạng sử dụng và một số giải pháp cho việc sử dụng tranh ảnh trong các giờ dạy môn tiếng anh ở một số trường THCS ở tỉnh Quảng Bình
... dung cần phải dạy trong bài theo quy định của Tổ chuyên môn. Bảng 2.3 : Những khó khăn trong việc sử dụng tranh ảnh trong giờ dạy nói tiếng Anh Khó khăn trong việc sử dụng tranh ảnh Số lượng ... động sử dụng tranh ảnh. Phần lớn trong các giờ dạy môn nói tiếng anh, các giáo viên ở đây thƣờng sử dụng tranh ảnh cho các hoạt động nhƣ đoán nội dung dựa trên hình ảnh, kể chuyện theo tranh, ... thú học tập ở học sinh 13 43.3 Tranh ảnh có thể đƣợc sử dụng nhiều lần với nhiều hoạt động khác nhau. 4 14.3 Tranh ảnh giúp cho việc cung cấp thông tin cho các hoạt động đƣợc sử dụng trong...
- 5
- 930
- 4
NGHIÊN CỨU VỀ THỰC TRẠNG SỬ DỤNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHO VIỆC SỬ DỤNG TRANH ẢNH TRONG CÁC GIỜ DẠY MÔN NÓI TIẾNG ANH Ở MỘT SỐ TRƯỜNG THCS Ở TỈNH QUẢNG BÌNH
... dung cần phải dạy trong bài theo quy định của Tổ chuyên môn. Bảng 2.3 : Những khó khăn trong việc sử dụng tranh ảnh trong giờ dạy nói tiếng Anh Khó khăn trong việc sử dụng tranh ảnh Số lượng ... cho dạy học cũng đƣợc quan tâm đáng kể. Sử dụng tranh ảnh một phƣơng tiện dạy học hữu ích - là một trong những đề tài đƣợc các giáo viên dạy tiếng Anh bàn luận trong nhiều năm qua. Tranh ảnh ... việc sử dụng tranh ảnh trong các giờ dạy môn nói tiếng Anh ở một số trường THCS tại Quảng Bình và đưa ra một số giải pháp cho việc sử dụng tranh ảnh một cách hiệu quả giúp nâng cao chất lượng dạy...
- 5
- 1,042
- 3
Phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí 10 thpt tỉnh thái nguyên theo hướng tích cực
... phương pháp dùng lời, phương pháp thực hành tích cực hơn phương pháp trực quan trong dạy học địa lí. Như vậy phương pháp trực quan, phương pháp thực hành trên kênh hình được các nhà phương pháp ... 1.2.5. Phương hướng đổi mới nội dung và phương pháp dạy học môn địa lí ở tỉnh Thái Nguyên 1.2.5.1. Yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học Địa lí Trong những năm gần đây, đổi mới phương pháp dạy học ... mới phương pháp dạy học. 1.2.5.5 Tăng cường sử dụng các phương tiện kĩ thuật hiện đại. Thực tiễn cho thấy, phương tiện dạy học ngày càng đóng vai trò quan trong trong quá trình dạy học. ...
- 115
- 2,472
- 5
Phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí 10
... quá trình dạy học ở lớp 10, chúng tôi đã vận dụng một số phương pháp sau để hình thành khái niệm cho học sinh: 1.1.5.1 .Phương pháp dạy học đặt và giải quyết vấn đề Phương pháp dạy học nêu vấn ... mới phương pháp dạy học. 1.2.5.5 Tăng cường sử dụng các phương tiện kĩ thuật hiện đại. Thực tiễn cho thấy, phương tiện dạy học ngày càng đóng vai trò quan trong trong quá trình dạy học. ... 1.2.5. Phương hướng đổi mới nội dung và phương pháp dạy học môn địa lí ở tỉnh Thái Nguyên 1.2.5.1. Yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học Địa lí Trong những năm gần đây, đổi mới phương pháp dạy học...
- 115
- 2,416
- 7
Phương pháp sử dụng tranh minh họa dạy học môn ngữ văn 6
... "Phơng pháp sử dụng tranh minh hoạ trong dạy học bộ môn Ngữ văn 6".II. Mục đích.Để nâng cao chất lợng dạy và học đòi hỏi ngời giáo viên phải sử dụng thành thạo các phơng tiện dạy học, các ... giác, tích cực ở học sinh theo tinh thần đổi mới. Một phơng pháp mà tôi đà và đang sử dụng nhằm nâng cao nhiệm vụ dạy học, đó là việc tăng cờng sử dụng các ph-ơng tiện dạy học trong bộ môn Ngữ ... mức -2- Trong năm học 2003-2004 với việc áp dụng cách sử dụng tranh minh hoạ nh trên, tôi đà thấy có sự khác biệt trong nhận thức ở học sinh.- Số học sinh hứng thú học tập: 95%.- Số học sinh...
- 7
- 2,038
- 13
Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử
... tàng lich sử. C. Kết luận:Tóm lại Ph ơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử đợc vận dụng trong các tiết dạy sẽ đạt đợc kết quả học tập ... kiện lịch sử, nắm vững và sử dụng sách giáo khoa, vở bài tập, tiến hành công tác ngoại khoá Nhng việc sử dụng hệ thống câu hỏi trong dạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng là một trong ... phơng pháp học tập tích cực mà cụ thể là: Ph ơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy học lịch sử. III. Thực trạng d ạy và học môn lịch sử ở tr...
- 20
- 1,285
- 5
- sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử
- phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử
- sử dụng hình ảnh trong dạy học
- luan van su dung luoc do trong day hoc lich su tieu hoc
- vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học tự nhiên xã hội
- ve viec su dung bản đồ trong dạy học lich sử lớp 10
- sử dụng trò chơi trong dạy học lịch sử
- phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học lịch sử
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25