... và sửdụng sơ đồtrongdạyhọcđịalí Trung học cơ sở- Đưa ra những nguyên tắc chung trong xây dựng và sửdụng sơ đồ. . *Sơ đồ logic: là loại sơ đồbiểu hiện mối quan hệ về nội dung bên trong ... dạyhọcđịalítrong nhà trường. Trongđó việc xây dựng và sửdụng các loại sơ đồ đóng một vai trò quan trọngtrong quá trình dạy học. Nó có tác dụng rất lớn trong quá trình nhận thức của học ... VÀ SỬDỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍPHẦN I - MỞ ĐẦU1/ Tính cấp thiết của đề tài: Phương tiện dạyhọc có ý nghĩa to lớn trong môn Địalí ở phổ thông. Một mặt các sự vật hiện tượng địa lí...
... dụng phương pháp sơ đồtrong giảng dạy môn địa lí. BÙI VĂN TIẾN | TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT9XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNG SƠ ĐỒTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ3*Sơ đồđịađồ học: là loại sơ đồbiểu hiện mối quan ... dựng và sửdụng sơ đồtrongdạyhọcđịalí nói chung và địalí 11 nói riêng.-Đưa ra những nguyên tắc chung trong xây dựng và sửdụng sơ đồ. c, Phạm vi:-Áp dụng cho nhiều bài họcđịalí 10, 11 ... THUỘT9XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNG SƠ ĐỒTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ1XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍPHẦN I - MỞ ĐẦU1/ Tính cấp thiết của đề tài:Từ thực tiễn của việc đổi mới CT-SGK Địalí 10, 11...
... dựng và sửdụng sơ đồtrongdạyhọcđịa lý ở trường Trung học phổ thôngB. NỘI DUNGCHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠYHỌCĐỊA LÍI. Cơ sở pháp lí Học sinh ... 1Đề tài: Xây dựng và sửdụng sơ đồtrongdạyhọcđịa lý ở trường Trung học phổ thôngC. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ1. Kết luận: Khi giáo viên sử dụng, xây dựng sơ đồ để dạyhọcđịa lý như trên sẽ ... hiện tượng địa lý trên lược đồ, bản đồ (hình 4 – SgkĐịa lí 10 trang 145).Giáo viên: Dương Thị Thiên Thư 3Đề tài: Xây dựng và sửdụng sơ đồtrongdạyhọcđịa lý ở trường Trung học phổ thôngHình...
... và tiến hành áp dụng phương pháp hướng dẫn học sinh sửdụng bản đồtrongdạyhọc môn Địalí 8 cho học sinh trường PT - DTNT. Tôi thấy dạy học khai thác tốt việc sửdụng bản đồ đã phát huy tính ... bản đồ, tranh ảnh Trong đề tài này, bằng kinh nghiệm bản thân giảng dạy tôi đã đưa ra một số phương pháp hướng dẫn học sinh sửdụngđồdùng thiết bị dạyhọctrong một giờ lên lớp ( bản đồ) , ... năng: - Sửdụng tương đối thành thạo các kĩ năng dịalí chủ yếu sau: + Đọc, sửdụng bản đồđịalí : xác định phương hướng, quan sát sự phân bố các hiện tượng, đối tượng địalí trên bản đồ, nhận...
... giao. 2.4.8. Sửdụng phối hợp các loại hình trong việc hình thành kiến thức địalí 10 2.4.8.1. Kiến thức chung Khi sửdụng kênh hình trongdạyhọcđịalí nói chung, dạyhọcđịalí 10 nói riêng ... cả hai phần: Địalí tự nhiên và Địalí kinh tế - xã hội. TrongĐịalí tự nhiên, học sinh được học hệ thống kiến thức địalí tự nhiên. TrongĐịalí kinh tế - xã hội, học sinh được học hệ thống ... với Khoa họcĐịalí là môn họcĐịalítrong nhà trường phổ thông. Môn Địalí phổ thông cũng gồm có hai ngành khoa học: Địalí tự nhiên và Địalí kinh tế - xã hội và được phản ánh trong chương...
... với biểu đồ, sơ đồ, mặt cắt phục vụ từng bài học địa lí. 2.3. Ý nghĩa của việc khai thác kênh hình trongdạyhọcđịalíTrong việc dạyhọcđịalí ở lớp 10, giáo viên đã sửdụng nhiều đồdùng ... tường ; bản đồ, sơ đồ, lược đồtrong SGK; các bản đồ câm và át lát địa lí. Trong số các loại hình bản đồ giáo khoa kể trên, các sơ đồ, lược đồ và bản đồtrong sách giáo khoa được học sinh tiếp ... riêng trong trường học cần phải được xem là một hướng quan trọngtrong việc đổi mới phương pháp dạyhọcĐịa lí. 1.3. Tiểu kết chƣơng 1 Phương pháp sửdụng kênh hình trong việc dạyhọcĐịa lí...
... thể chia biểuđồ thành : biểuđồ cơ cấu, biểuđồ so sánh, biểuđồ động thái, biểuđồ đặt trên bản đồ, biểuđồ thể hiện mối quan hệ,…- Ý nghĩa: khi những số liệu được thể hiện thành biểuđồ bao ... mọi môn học, bậc họctrongđósửdụng kênh hình trong giảng dạyĐịa lý đang là xu hướng được quan tâm. Trong đề tài này chúng tôi chú trọng nghiên cứu việc sử dụng kênh hình trong môn Địa lý ... cho học sinh tiếp thu được tri thức dễ dàng, tạo hứng thú trong học tập. Đồng thời biểuđồ cũng là phương tiện để học sinh rèn luyện kĩ năng địa lý vì trongdạyhọcđịa lý việc yêu cầu học...
... ;/!Q0>%6E4;62Bh#"4T#R6A,40L6DM!AE4E4<2@2"#"4DM#R6#G!#01.3. Vai trò của sơ đồ hóa trongdạyhọc Sinh học a&J46!@ ... AFWE4,$!T%-'DAFW0aP/262/!Qbc2dU2/262hDO/!Q!"G<A!&2Z2'D4&6E46:6,$454?;<A!&54?;E4,'"A!&?2E4,A4!4"46A!&01.2. Ý nghĩa sơ đồtrongdạy học aL:c2884@6E46A8"DM!A#R/!Q'E40>-'$/!Q4$4,!'54?\'26";6<@8!$W0aSA4$c2%4$3#<GYDM!A5 ... thẳnga•A/!Q,DK!"DM!A$J"-4,N$E4G,:6"2N-:54?*/0]•UX6DM$6k_`k_ivk_E4FGjKDN@AWAMlmn2.1. Sơ đồđầy đủ (có thể nhánh, vòng, thẳng) từ đó giáo viên giảng giải củng cố kiếnthức cho học sinh2.2. Sơ đồ dưới dạng bảng biểu so sánha4V6!:N4*!"6:...
... môn ĐịaLí hiện nay……………… trang 5 2. Cơ sở thực tiễn của việc sửdụng kênh hình trongdạyhọcĐịaLí . .trang 6 a. Kỹ thuật đàm thoại gợi mở………………………………………… .trang 7 b. Kỹ thuật tổ chức cho học ... pháp sửdụng kênh hình. Kỹ thuật sửdụng kênh hình khác với phương pháp sửdụng kênh hình nhưng do đều là cách thức hành động của giáo viên và học sinh nên kỹ thuật và phương pháp sử dụng ... CƯKUINTRƯỜNG THCS CHƯ-Ê-WI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VỀ MỘT SỐ KỸ THUẬT SỬDỤNG KÊNH HÌNH TRONG DẠYHỌCĐỊALÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Giáo viên thực hiện: Trần Thị Thu Hằng 1Đăk Lăk...
... VẼ BIỂUĐỒ TRONG DẠYHỌCĐỊA LÝI. Lído chọn đề tàiVẽ biểuđồ là một trong những kĩ năng quan trọngtrong môn địa lý, thể hiện rõ nhất đặctrưng của bộ môn này. Trong các bài kiểm tra học ... ý kiến của các đồng nghiệp trong tổ Sử- Địa- CD nói chung và nhóm Địa nói riêng.II. Nhận dạng và cách thể hiện một số loại biểu đồ 1. Hệ thống các biểuđồĐịa lý thường gặp Biểu đồ thực chất là ... đề: Rènluyện kĩ năng vẽ biểuđồtrongdạyhọcĐịa lý. Trong chuyên đề của mình tôi muốn trình bày vềcách nhận dạng và cách vẽ một số loại biểuđồ thường gặp trong bộ môn Địa lý. Với lượng kinh...