... toán sách giáo khoa thấy họcsinhhọc bài, học sôi Các em họcsinh say mê tạo phơng án để tìm lời giải khác cho toán Giìơ giảng không bị thụ động vào sách giáo khoa, họcsinh độc lập chủ động khai ... cần hớng dẫn họcsinh suy nghĩ thành hai đoạn MP, đoạn MQ Từ ta có cách chứng minh IV/ Kết luận: Phơng pháp rèn luyện khả sáng tạo họcsinh giải toán giúp họcsinh hứng thú say mê học môn hình ... việc rèn lyện t sáng tạo chohọcsinh thông qua việc dạy toán Hình học hớng giải nhiều cách khác Tự thân cần phải cố gắng học hỏi nhiều Xác nhận HĐKH nhà trờng Xuân Trạch, ngày 18 tháng năm 2007...
... công họcsinh đến nhà giảng lại cho bạn Đối với họcsinh thiếu thốn tình cảm hay e dè, rụt rè, nhút nhát thường xuyên trò chuyện gợi mở cho em, tạo không khí vui vẻ khuyến khích nhiều họcsinh ... vào làm Điển em họcsinh nữ (có thể gọi em B) B học nhút nhát thụ động, học phát biểu ý kiến ( dù biết B biết trả lời ).Hôm kể chuyện yêu cầu họcsinh phải đóng vai kể lại câu chuyện chọn B vào ... thêm sách ,bút thước ,nón ,dép chohọcsinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn việc học tập phân công họcsinh giỏi kèm thêm nhà (hình thức nhóm địa phương ,những họcsinh nhà gần lập thành nhóm ).Cứ...
... cặp, giúp đỡ họcsinh Từ rút đợc kinhnghiệm rèn kỹ đọc chohọcsinh đạt kết thật khả quan III Biện pháp rèn kỹ đọc chohọcsinhlớp 2: - Để đạt đợc mục tiêu, yêu cầu môn học, họcsinh phải trãi ... lý việc họcsinhluyện đọc nhà: Trong buổi Đại hội Phụ huynh họcsinh đầu năm học, giáo viên hớng dẫn gia đình cách dạy họcsinh đọc, đặc biệt họcsinh đọc yếu Giáo viên nhắc nhỡ họcsinh ngày ... viên với gia đình họcsinhhọcsinh với Cụ thể là: 1/ Giáo viên phải phân loại học sinh: Đây việc không phần quan trọng đây, giáo viên phân họcsinh thành ba loại để rèn: Loại 1: Đọc Loại 2:...
... nhất đa số họcsinhchohọc nghe khó nhất Vậy dạy họcsinhluyện nghe thế cho tốt? Làm thế giúp họcsinh có thể tiến nhanh thời gian học ở trung học sở? Hãy khuyến khích họcsinh thử ... sát Lớp 9A Đầu năm học 2 013 - 2 014 Số lượng % 24 Cuối học kỳ I năm học 2 013 - 2 014 Số lượng % Giỏi Khá Trung bình Yếu TB trở lên 15 13 17 /30 3,7 6,7 50,0 43,3 56,7 17 24/30 3,3 20,0 56,7 ... dàng gì Phần lớn họcsinh chưa biết cách học nghe, họcsinh thường thấy luyện nghe khó nhất Trong lớp học, có họcsinh nói dù nghe có nhiêu từ đã biết nghe không ra, có họcsinh lại nói em...
... thấy bầy hơu nai Cho thấy kết nh sau: Lớp Sĩ số n- l ch - tr Lỗi s-x = 24% = 24% gi - r - d 1A 25 = 323% = 16 % 1B 27 = 29,6% = 25,9% = 14 ,8% = 18 ,5 % Vần, thanh, tiếng = 12 % = 11 ,1% * Nhận xét: ... phát âm cho HS có luyện nhng qua loa cha triệt để - Ngoài tập đọc học vần GV cha trọng rèn cách phát âm cho HS tiết học khác Sửa lỗi phát âm chohọcsinhlớp Ví dụ: Trong tiết toán, cho HS đọc ... số n- l ch - tr s-x gi - r - d tiếng 1A 25 1B 27 = 8% = 8% = 4% = 0% = 7,4% = 11 ,1 % = 7,4% = 25,9% = 18 ,5% = 8% * Nhận xét: Qua khảo sát lần cho thấy lớp 1B không áp dụng biện pháp chất lợng...
... dụng cho việc rèn đọc chohọcsinhlớp phạm vi khối trường Tiểu học Nhơn Hải Lợi ích kinh tế - xã hội - Thông qua việc đọc họcsinhhọc tốt phân môn khác : Tập làm văn, luyện từ câu, tả, kể chuyện, ... dạy, học hỏi kinhnghiệm đồng nghiệp tiết dự Hơn việc học hỏi kinhnghiệm sách báo ,trong tài liệu giúp có điều kiện nâng cao chuyên môn Qua thực tế giảng dạy, áp dụng kinhnghiệm đạt kết năm học ... LUẬN Trên kinhnghiệm mà có thông qua việc đạo chuyên môn giảng dạy Đồng thời , thường xuyên trao đổi phương pháp giảng dạy, học hỏi kinhnghiệm đồng nghiệp tiết dự Hơn việc học hỏi kinh nghiệm...
... để phù hợp với đối tượng họcsinh Gây hứng thú học tập chohọcsinh kỹ giao tiếp để họcsinh lĩnh hội kiến thức cách chủ động sáng tạo - Phải tôn trọng nhân cách họcsinh Mặt khác giáo viên phải ... 3” để làm sángkiếnkinhnghiệm Phạm vi nghiên cứu đề tài Lớp 3B, Trường Tiểu học Nhơn Hải, Năm học 2 012 - 2 013 II Phương pháp tiến hành Cơ sở lí luận thực tiển: Qua tìm hiểu kinhnghiệm thân, ... khích họcsinhhọc thuộc, đọc diễn cảm tốt vài câu hay hai đoạn lớp để gây hứng thú cho việc họcsinhhọc tiếp nhà Việc kiểm tra, ôn luyệnhọcsinh đọc thuộc, nhớ lâu, đọc tốt nhiều văn, thơ học...
... Số họcsinh Số học Số nói mạch sinh nói sinh lạc, diễn học Số họcsinh nói nhút nhát, chưa đủ ý phát biểu đạt tốt đủ ý SL % SL % 15 .4 26.9 10 38.5 19 .2 28 11 44.0 16 .0 12 .0 SL % SL % 2 011 -2 012 ... dành cho đối tượng lớp sau: + Tranh vẽ ? (Tranh vẽ bê, nghe, bé) Dành chohọcsinh trung bình – yếu + Bê nghé ăn ? (bê nghé ăn cỏ) Dành chohọcsinh trung bình – yếu + Bê ? (Bê bò) Dành chohọcsinh ... ? (Nghé trâu) Dành chohọcsinh + Ba nhân vật tranh có chung ? (Ba nhân vật nhỏ) Dành chohọcsinh giỏi - Nếu em trả lời chưa thành câu, giáo viên ý uốn nắn sửa chữa chohọcsinh nói lại để em...
... toán có lời văn chohọcsinhlớp Không phỉ từ đầu họcsinh quen với cách giải này, để giúp họcsinh nắm vững bớc giải tơng tự để họcsinh đợc luyện tập thành thạo C kết luận chung: Giải toán ... không khỏi có bỡ ngỡ với họcsinh Để giúp họcsinh phát chiếm lĩnh kiến thức mới, giúp họcsinh yêu thích say mê giải toán lựa chọn số biện pháp giảng dạy phù hợp với họcsinh nội dung đề tài mà ... không áp đặt họcsinh làm theo ý mà để em nêu câu lời giải theo hiểu biết họcsinh Theo ví dụ họcsinh có lời giải nh: - An có số gà là: - Tất số gà là: Saukhi tìm đợc lời giải- họcsinh vào từ...
... nhóm, ,lớp 1- 2 họcsinh 6-7 họcsinh đọc Đọc cá nhân, nhóm, lớp Đọc tên chủ đề Quan sát tranh Từng họcsinh nói theo gợi ý Quan sát 1- 2 họcsinh nhắc lại Trang -11 - Sángkiếnkinhnghiệm *** ... dùng cho giáo viên họcsinhhọc tập + Tổ chuyên môn phải chỗ dựa vững chắc, tin cậy cho giáo viên *** *** Trang -14 - Sángkiếnkinhnghiệm *** *** việc cải tiến phơng pháp dạy học, trau dồi chuyên ... chất lợng học Tiếng việthọcsinh Vì việc phát triển vốn từ chohọcsinh quan trọng, góp phần vào đổi phơng pháp dạy học - lấy họcsinh làm trung tâm, dạy theo phân hoá đối tợng họcsinh Đây trình...
... dò Yêu cầu HS chu n bị học sau C BÀI HỌCKINHNGHIỆM Qua thời gian giảng dạy rút số kinhnghiệm dạy phân môn tập đọc cho HS lớp sau: -Tiếng Việt phương tiện giúp HS học tốt môn học khác, GV cần ... -Ngồi học khóa, GV cần có kế hoạch phụ đạo riêng cho em học yếu học trái buổi - Tổ chức chohọcsinh tham gia học tốt với hình thức: “ đôi bạn tiến ”, cho em thi đua nhóm với để gây hứng thú học ... họcsinh vốn kiến thức Tiếng Việt đa dạng, phong phú làm hành trang cho bậc học cao - Tuy nhiên giảng dạy số bất cập giáo viên họcsinh đến hết lớp Một số họcsinh đọc chậm, muốn...
... luyệncho cách đọc chu n để làm mẫu sửa sai chohọcsinh Ngoài ra, giáo viên dùng họcsinh đọc tốt phát âm chu n làm mẫu chohọcsinh noi theo Khi họcsinh đọc sai giáo viên cần sửa sai chỗ, họcsinh ... 20 07 23.3 11 36.7 06 20 2008-2009 27 04 14 .8 05 18 .5 13 48.2 05 18 .5 2009-2 010 33 08 24.2 05 15 .2 16 48.5 04 12 .1 LớpVề đọc quy định ngữ điệu không áp đặt sẵn giọng đọc mà chohọcsinh tự đọc, ... 36.7 20 24.4 14 16 .9 2008-2009 75 16 21. 3 22 29.3 24 32.0 13 17 .4 2009-2 010 70 13 18 .6 23 32.9 22 31. 4 12 17 .1 * Thống kê khảo sát đầu năm học năm gần lớp dạy: Năm học TSHS 2007-2008 30 XẾP LOẠI...
... gọi họcsinh đọc lại) Đọc cá nhân, nhóm, ,lớp - Luyện đọc câu: + Gọi họcsinh đọc phân tích tiếng có vần câu 1- 2 họcsinh + Gọi họcsinh đọc trơn + Chỉnh sửa nhịp đọc chohọcsinh 6-7 họcsinh ... đâu? *** *** Trang -13 - Sángkiếnkinhnghiệm *** *** + Mặt Hồ Gơm nh nào? - họcsinh đọc đoạn trả + Tìm từ tả cầu Thê Húc? lời - Luyện nói: - họcsinh đọc đoạn trả + Chohọcsinh quan sát tranh ... giáo viên họcsinhhọc tập + Tổ chuyên môn phải chỗ dựa vững chắc, tin cậy cho giáo viên việc cải tiến phơng pháp dạy học, trau dồi chuyên môn, đồng thời tổ chức áp dụng sángkiếnkinhnghiệm có...
... mở đầu, Họcsinh đọc lời dì Năm, Họcsinh An, Họcsinh 4: Chú cán bộ ,Học sinh lính, Họcsinh : cai Sau họcsinhluyện đọc nhuần nhuyễn -> nhóm họcsinh thi đọc phân vai trớc lớp -> họcsinh đọc ... đòi hỏi theo phát triển Học Tiếng việt giúp chohọcsinh có kiến thức ham học hỏi sáng tạo chủ động học tập nghiên cứu khoa học Rèn đọc diễn cảm chohọcsinh xây dựng cho em cảm xúc lành mạnh ... công họcsinh Việc đòi hỏi dạy học phải nghiêm khắc đặt yêu cầu cao họcsinh nghĩa cho phép khắt khe đánh giá chặt chẽ cho điểm với họcsinh Đạt đợc thành công học tập tạo hứng thú niếm say mê học...