... sinh lớp9 là lớp cuối bậc THCS vì vậy mục tiêugiáo dục đặt ra ở đây là các em phải nắm đợc những kiến thức cơ bản nhất lịchsử dân tộc cũng nh lịch sử thế giới đợc xuyên suốt từ lớp 6 đến lớp9 ... của học sinh lớp9 2- Một số bài soạn minh hoạ môn lịchsửlớp 9 Chơng 1 PHầN THứ NHấT: Cơ sở lí luận của việc phát huy tính tích cực của học sinh lớp9 trong dạy học lịchsử ở tr-ờngTHCS. ... môn lịch sử, đó là một số biện pháp phát huy tính tích cực của học sinh lớp9 voowis mục đích là góp một phầnnhỏ bé vào việc năng cao chất lợng giảng dạy môn lịchsử nói chung và môn lịchsử lớp...
... sựkiệnlịch sử: + Nêu các sựkiệnlịchsử thế giới tơng ứng với các mốc thời gian sau:2.3. 191 9; 4.5. 191 9; 1.7. 192 1; 1 .9. 193 9; 1.10. 194 98.1. 194 9; 18.6. 195 3; 1.1. 195 9; 1.12. 197 5; 11.11. 197 5.* ... lịch sử: Ví dụ: * So sánh về chủ trơng, đờng lối của ba tổ chức cách mạng đợc thành lập ở Việt Nam từ 192 5 - 192 8 * Cho các sựkiệnlịchsử Việt Nam: 3/2/ 193 0. 19/ 8 194 5. 19/ 12/ 194 6, 7/5/ 195 4.Sự ... tổ chức, lại trực tiếp dạy môn lịchsửlớp9 tôi muốn nêu lên một số kinh nghiệm của bản thân trong phơng pháp ôn tập Lịchsửlớp9 để nâng cao nhận thức lịchsử cho học sinh cuối cấp đảm bảo...
... đồng thẩm định . Người viết . Trang 4 Sáng kiếnkinhnghiệm – Trịnh Thanh Phương – Trường THCS Tân Tiếnem, ở lớp đa số các em lại không thích học môn lịch sử, một số em không chịu học bài,một ... quan. Cụ thể từ năm 2006 đến nay số học sinh có hứng thú học môn Lịch sử đã tăng lên từ 50% đến 90 % và các em không còn xem môn Lịchsử là một môn phụ nhưtrước đây. Từ đó, chất lượng giảng dạy của ... đóng góp xây dựng để sángkiến kinh nghiệm của tôi được hoàn thiện hơn và có thể đem lại kết quả cao cho việc giảng dạy vàhọc tập.Tân Tiến, ngày 22 tháng 10 năm 2008 Ý kiến của Hội đồng thẩm...
... sinh lớp9 là lớp cuối bậc THCS vì vậy mục tiêugiáo dục đặt ra ở đây là các em phải nắm đợc những kiến thức cơ bản nhất lịchsử dân tộc cũng nh lịch sử thế giới đợc xuyên suốt từ lớp 6 đến lớp9 ... của học sinh lớp9 2- Một số bài soạn minh hoạ môn lịchsửlớp 9 Chơng 1 PHầN THứ NHấT: Cơ sở lí luận của việc phát huy tính tích cực của học sinh lớp9 trong dạy học lịchsử ở tr-ờngTHCS. ... môn lịch sử, đó là một số biện pháp phát huy tính tích cực của học sinh lớp9 voowis mục đích là góp một phầnnhỏ bé vào việc năng cao chất lợng giảng dạy môn lịchsử nói chung và môn lịchsử lớp...
... tiết dạy vì thếviệc sử dụng sơ đồ trống, lược đồ trống là rất cần thiết trong lịchsửlớp 6.* PHẦN II : LỊCHSỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỈ XCHƯƠNG I : BUỔI ĐẦU LỊCHSỬ NƯỚC TABài8 : THỜI ... thú trong một tiết học lịchsử 6, ngoàinghệ thuật giảng dạy của mình thì giáo viên phải giúp cho các em hứng thútrong tiết học, tái hiện lịchsử và làm sống lại lịchsử nhằm giáo dục trí tuệ, ... thích học môn lịchsử của học sinh,đồng thời giúp cho các em năm vững kiến thức bài học tại lớp, kích thích tư duyhọc tập cho các em. Không những thế mà qua các tiết học lịchsử giúp các em“phải...
... thời gian ngắn mà phải kiên trì. DUYỆT CỦA HỘI ĐỒNGSÁNG KIẾNKINH NGHIỆMQuận3, Ngày 16 tháng12 năm 2010Người viết Nguyễn Thị Lan Anh 8 9 12 14II/ NGUYÊN NHÂN SỰ THỤ ĐỘNG, KÉM MẠNH DẠN ... một cách hồn nhiên ngây thơ nhưng rất thiết thực từ những gì trẻ đã và đang thực hiện.6SÁNG KIẾNKINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP GIÁO VIÊN TẠO SỰ TỰ TIN, MẠNH DẠN TRONG GIAO TIẾP CỦA TRẺ ... giúp trẻ cảm nhận tốt âm nhạc.511PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN 3TRƯỜNG MẦM NON 8____________ Sáng KiếnKinh Nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP GIÁO VIÊN TẠO SỰ TỰ TIN , MẠNH DẠN TRONG GIAO TIẾP CỦA...
... HưngĐề tài: Một số kinhnghiệm giúp học sinh viết bài văn nghị luận văn học lớp 9 NỘI DUNG Quá trình thực hiện một đề tài với hình thức Tổng kết kinh nghiệm: “Một số kinhnghiệm giúp học sinh ... số kinhnghiệm mà bản thân tôi đã áp dụng qua những năm học để tôi có được Đề tài thuộc “Tổng kết kinhnghiệm với tên gọi: “Một số kinhnghiệm giúp học sinh viết bài văn nghị luận văn học lớp ... lớp9 từ đạt yêu cầu đến một bài văn hay. Cuối năm tăng tỉ lệ khá giỏi, hạn chế mức thấp nhất tỉ lệ yếu. Lớp Sỉ số Giỏi Khá Trung bình Yếu9A 21 em 2- 9, 52 % 3- 14,28% 14- 66,68% 2- 9, 52 %9B...
... động viên là chủ yếu ). Nhận xét thái độ của ngời tham dự và rút kinh nghiệm. 9 lên bảng đen của lớp rồi đọc các từ này cho cả lớp cùng nghe kết hợp với việc chỉ vật hoặc ngời mà từ đó gọi tên. ... pháp dạy họ. Sử dụng đồ dùng dạy học hợp lí, có hiệu quả sẽ góp phần nâng cao chất lợng dạy học. Sau đây là một vài cách sử dụng đồ dùng dạy học trong giờ học vần lớp 1. 4.1.Cách sử dụng tranh ... đợtkiểm traĐiểm 9 + 10 Điểm 7+8 Điểm 5+6 Điểm 3+4 Điểm 1+2SL % SL % SL % SL % SL %Giữa kỳ I 9 33,3 9 33,3 6 22,3 3 11,1 0Cuối kỳ I 13 48,2 11 40,7 3 11,1 0 0Giữa Kỳ II 15 55,6 9 33,3 3 11,1...
... đồng tâm từ lớp dưới đến lớp trên. ở các lớp trên thì mức độ yêu cầu chuẩnmực cần đạt được nâng cao hơn. Lớp 1: Bài "Gia đình em" Lớp 2: Bài "Chăm làm việc nhà" Lớp 3: Bài ... có thể chia sẻ kinh nghiệm, ý kiến, hay để giải quyết một vấn đề đạo đức nào đó.Ví dụ: Ở bài 11: " ;Lịch sự khi nhận và gọi điện thoại" - Tiết 1.+ Hoạt động 1: Giáo viên sử dụng phương ... giảng dạy. Tôi mạnhdạn trình bày sangkiếnkinhnghiệm "Đổi mới phương pháp dạy học môn Đạođức ở lớp 2".II. CƠ SỞ LÝ LUẬN:Ở tiểu học nói chung và ở lớp 2 nói riêng, mỗi môn học đặc biệt...
... nh:Phân tích lý thuyết, điều tra cơ bản, tổng kết kinhnghiệm s phạm và sử dụng mộtsố phơng pháp thống kê toán học trong việc phân tích kết quả thực nghiệm sphạm v.v .-- Tính khối lợng chất tham ... = 8,1212 95 các bài tập tự giảiBài 1: Nung 1 tấn đấ vôi ( chứa 90 % CaCO3). sau phản nứn ngời ta thu đợc 0,4032 tấn CaO. Hiệu suất của phản ứng là:A. 80% B. 85% C. 90 % D. 95 % Bài 2: Trộn ... vững kiến thức cơ bản của học sinh 8 ởtrờng THCS .3, Hệ thống bài toán Hoá học theo từng dạng.4, Bớc đầu sử dụng việc phân loại các dạng bài toán Hoá học, nhằm giúpcho học sinh lĩnh hội các kiến...