... làm vănVănTrong phân môn phân môn nào, phần phân mônứngdụngcôngnghệthôngtin để giảng dạy Và đương nhiên tiết nào, biến thành giảng điện tử để trình chiếu Muốn ứngdụngcôngnghệthôngtin ... dẫn học sinh ứngdụngcôngnghệthôngtin phục vụ học tập Những năm gần đây, việc ứngdụngcôngnghệthôngtin rộng rãi tất lĩnh vực tác động lớn đến khả ứngdụngcôngnghệthôngtin học sinh ... việc ứngdụngcôngnghệthôngtin vào giảng dạymônNgữvăn chậm môn khác Do đó, nói TS Đỗ Ngọc Thống “Đã đến lúc không nói muộn, cần nghiên cứu triển khai việc ứngdụngcôngnghệthôngtin vào dạy...
... 3/ Tài liệu bồi dưỡng mônNgữVănTHPT ( ứngdụng CNTT giảng dạyNgữVăntrườngTHPT – Tác giả Võ Thị Mười GV trườngTHPT chuyên Hoàng Lê Kha) MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG A MỞ ĐẦU Trang 1+2 Lý chọn ... việc vậndụng CNTT vào giảng dạyNgữVăn nói riêng dạy học nói chung thu nhiều kết tạo nên chuyển biến dạy học, mặt phương pháp Song việc ứngdụng CNTT vào giảng dạyNgữVăn nhà trường THCS môn khác ... Không có PPDH tối ưu, vậndụngcôngnghệthôngtin vào giảng dạy đổi phương pháp dạy học, thành côngdạynghệ thuật sư phạm GV, vậndụng CNTT hướng xu đổi mà GV nên vận dụng, điều không hoàn toàn...
... chuyển biến dạy học, mặt phương pháp SKKNỨngdụngcôngnghệthôngtindạy học ngữvăn Song, việc ứngdụngcôngnghệthôngtin vào giảng dạymônNgữvăn chậm môn khác Do đó, nói TS Đỗ Ngọc Thống ... vậndụngCôngnghệthôngtindạy học mônNgữvănĐây biện pháp có hiệu thiết thực, đáp ứng phần yêu cầu đổi phương pháp dạy học trường THCS Tuân Đạo nói chung SKKNỨngdụngcôngnghệthôngtindạy ... làm vănVănTrong phân môn phân môn nào, phần phân mônứngdụngcôngnghệthôngtin để giảng dạy Và đương nhiên tiết nào, biến thành giảng điện tử để trình chiếu Muốn ứngdụngcôngnghệthông tin...
... 2008-2009 Năm học đẩy mạnh ứngdụngcôngnghệthôngtin thân nhận thấy đợc tầm quan trọngcôngnghệthôngtin giảng dạy nên mạnh dạn chọn đề tài: "ứng dụngcôngnghệthôngtindạy học âm nhạc trờng ... cụng ngh thụng tin dy hc m nhc trng THCS Nhạc sĩ: Văn Cao Nhạc sĩ: Môda Một số thiết bị côngnghệ khác ứngdụngdạy học môn âm nhạc: Ngoài phần mềm đợc khai thác ứng dụng, giảng dạymôn âm nhạc ... tích cực Hởng ứng thị Bộ giáo dục đào tạo phòng GD-ĐT huyện Lệ Thủy có kế hoạch Đẩy mạnh vậndụngcôngnghệthôngtin giai đoạn 2008-2010 Nhận thức đợc tầm quan trọngcôngnghệthôngtin năm học...
... viên ứngdụngcôngnghệthôngtindạy học vật lý trườngTHPT Xuất phát từ lí trên, chọn đề tài nghiên cứu “XÂY DỰNG THƯ VIỆN TƯ LIỆU HỖ TRỢ GIÁO VIÊN ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGDẠY HỌC ... viên tư liệu hỗ trợ giáo viên ứngdụngcôngnghệthôngtindạy học vật lý trườngTHPT có điều kiện thực số giáo viên phổ thông biết ứngdụngcôngnghệthôngtin vào dạy học Vật Lý không nhiều Nguyên ... download sử dụng phần mềm -4- Phạm Hùng Lĩnh Xây dựng thư viên tư liệu hỗ trợ giáo viên ứngdụngcôngnghệthôngtindạy học vật lý trườngTHPT Để hình thành kỹ đó, Các tập kỹ khai thác thôngtin Interrnet...
... tin học nhiều máy tính ứngdụng CNTT giảng dạy thường xuyên.Tuy nhiên việc ứngdụng CNTT giảng dạy nói chung môn Địa lí nói riêng chưa thường xuyên II ẢNH HƯỞNG CỦA CÔNGNGHỆTHÔNGTIN TỚI DẠY ... để thực việc ứngdụngcôngnghệthôngtin giảng dạymôn tốt Xin chân thành cảm ơn! Bát Xát, tháng năm 2012 Người viết SKKN Vương Thị Nguyên 16 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Lí luận dạy học địa lí- ... hơn, ứngdụng giảng vào thực tế tốt 15 PHẦN III: KẾT LUẬN Ứngdụng CNTT dạy học địa lý thực đem lại hiệu cao trình dạy học Các phương tiện đại giúp cho giáo viên vậndụng linh hoạt phương pháp dạy...
... trử thôngtin mượn hàng ngày bạn đọc THEMUON.DBF: thôngtin bạn đọc DKTQ_NHAP.DBF thôngtin sách nhập hàng kỳ, hàng năm theo chứng từ DKTQ_XUAT, thôngtin sách lý hàng kỳ hàng năm theo chứng ... Chưa áp dụng tháng, kỳ Làm nhãn, Phít x Giúp bạn đọc tìm kiếm sách x Báo cáo thông kê sách Chưa áp dụng … Người thực hiện: Trường THCS 15 Đề tài SKKN quản lý thư viện trường phổ thông Các công việc ... giỏi tin học, yêu cầu trình sử dụng cần thực hướng dẫn tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm thư viện Tuy nhiên, phần mềm ứngdụng lần đầu, nhà trường xây dựng mục đích góp phần nâng cao hiệu công...
... thức ứngdụngcôngnghệthôngtindạy học Tổ chức lớp tập huấn, thi tay nghề giáo viên có ứngdụngcôngnghệthôngtin để giáo viên có dịp làm quen nâng cao dần khả ứngdụngcôngnghệthôngtindạy ... ứngdụngCôngnghệthôngtindạy học trường, từ đề xuất biện pháp nhằm cải tiến việc sử dụngứngdụngcôngnghệthôngtindạy học môn hóa học Trường THCS Đắkbúkso III GIỚI HẠN: Dựa sở điều kiện ... : ỨngdụngCôngnghệthôngtindạy học hóa học trường THCS ĐắkBúkSo TRẦN VŨ ĐỊNH Người thực hiện:Trần Vũ Định Trường THCS Đắkbúkso – Tuy Đức Trang Sáng kiến : ỨngdụngCôngnghệthôngtin dạy...
... tài : ỨngdụngCôngnghệthôngtindạy học sinh học trường THCS côngỨngdụngcôngnghệthôngtindạy học nhà trường Qua tìm biện pháp hữu hiệu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường ... tài : ỨngdụngCôngnghệthôngtindạy học sinh học trường THCS MỤC LỤC Người thực hiện:Trần Vũ Định Trang Đề tài : ỨngdụngCôngnghệthôngtindạy học sinh học trường THCS PHẦN I : PHẦN MỞ ĐẦU ... NGHIÊN CỨU: Trên sở phân tích, đánh giá thực trạng ỨngdụngCôngnghệthôngtindạy học trường, từ đề xuất biện pháp nhằm cải tiến việc sử dụngỨngdụngcôngnghệthongtindạy học môn sinh học C...
... tác động Thực O1 Dạy học ứngdụngcôngnghệ O3 nghiệ thôngtin giảng dạy m Đối O2 Dạy học không sử dụngcông O4 chứng nghệthôngtin giảng dạy thiết kế này, dùng phép kiểm chứng T Test độc lập ... cứu đợc ứngdụng - Đề tài ứngdụngcôngnghệthôngtin giảng dạy nhạc cụ dân tộc lớp Ngời thực : Nguyễn Thị Thu THCS Chiến Thắng An Lão - Đề tài ứngdụngcôngnghệthôngtin giảng dạy âm nhạc ... nhiệm vụ việc đổi dạy học nhà trờng phổ thông, việc ứngdụngcôngnghệthôngtindạy học vô quan trọng Qua tiến hành thực nghiệm nhận thấy việc ứngdụngcôngnghệthôngtin giảng dạy Âm nhạc có...
... tác động Thực O1 Dạy học ứngdụngcôngnghệ O3 nghiệ thôngtin giảng dạy m Đối O2 Dạy học không sử dụngcông O4 chứng nghệthôngtin giảng dạy thiết kế này, dùng phép kiểm chứng T Test độc lập ... cứu đợc ứngdụng - Đề tài ứngdụngcôngnghệthôngtin giảng dạy nhạc cụ dân tộc lớp Ngời thực : Nguyễn Thị Thu THCS Chiến Thắng An Lão - Đề tài ứngdụngcôngnghệthôngtin giảng dạy âm nhạc ... nhiệm vụ việc đổi dạy học nhà trờng phổ thông, việc ứngdụngcôngnghệthôngtindạy học vô quan trọng Qua tiến hành thực nghiệm nhận thấy việc ứngdụngcôngnghệthôngtin giảng dạy Âm nhạc có...
... vi tc rt nhanh nhng ngun thụng tin ln nht v phong phỳ nht trờn Internet l bng ting Anh, ting Nga v ting Trung Quc 10 Chuyên đề: ứngdụngcôngnghệthôngtindạy học Vật lí trờng THCS Nu khụng ... Chuyên đề: ứngdụngcôngnghệthôngtindạy học Vật lí trờng THCS Chuyờn : ng dng cụng ngh thụng tin vo dy hc Vt lớ trng THCS giỳp: - Vn dng CNTT dy hc nhm nõng cao cht lng o to,ci tin phng phỏp ... truyn thng * Tuy nhiờn ng dng tin ớch ca PowerPoint vo vic thit k BGT ngi giỏo viờn cn phi chỳ ý n nhng hn ch d mc phi, ú l: Chuyên đề: ứngdụngcôngnghệthôngtindạy học Vật lí trờng THCS -...
... có ứngdụngcôngnghệthôngtin Nhà trường nên mở câu lạc bộ" Giáo án điện tử" để trao đổi kinh nghiệm, tiếp thu côngnghệ mới, cách làm hay Mỗi năm cần tổ chức hội thi " Giáo viên sử dụngcông ... ứngdụngcôngnghệthôngtindạy học - Số lượng máy tính để trình chiếu MS PowerPoint giảng dạy nên khó khăn cho việc nhiều giáo viên đăng ký giảng dạy trình chiếu MS PowerPoint - Khi giảng dạy ... sưu tầm để có nhiều hình ảnh minh họa sát thực đẹp Kiến nghị Để việc ứngdụngcôngnghệthôngtindạy học đạt kết cao ứngdụng rộng rãi, thường xuyên tiết giảng xin đề xuất với ban, ngành cấp...
... hiện, thông báo… lớp học trở nên trầm, học sinh phát biểu xây dựng 2.2 Những nguyên nhân thực trạng dạy học Côngnghệ 10 trườngTHPT Giáo viên ngại áp dụng phương pháp vào trình dạy học Bởi để dạy ... phương pháp đóng vai dạy học vừa nêu Từ kết luận phương pháp đóng vai mang lại hiệu cao dạy học mônCôngnghệ 10 - Trongdạy học việc sử dụng phương pháp đóng vai dạy học Côngnghệ 10 theo hướng ... “làm thử” số cách ứng xử tình giả định Thực tế giảng dạymônCôngnghệ 10 trườngTHPT cho thấy phần lớn giáo viên môn khác đảm nhận nên “đầu tư” giảng dạy chưa cao Việc sử dụng PPDH truyền thống...
... biến dạy học, mặt phương pháp SKKN: Ứngdụngcôngnghệthôngtindạy học mônngữvăn lớp Song, việc ứngdụngcôngnghệthôngtin vào giảng dạymônNgữvăn chậm môn khác Do đó, nói TS Đỗ Ngọc ... dụngCôngnghệthôngtindạy học mônNgữvănĐây biện pháp có hiệu thiết thực, đáp ứng phần yêu cầu đổi phương pháp dạy học trường THCS Tuân Đạo nói chung SKKN: Ứngdụngcôngnghệthôngtindạy ... làm vănVănTrong phân môn phân môn nào, phần phân mônứngdụngcôngnghệthôngtin để giảng dạy Và đương nhiên tiết nào, biến thành giảng điện tử để trình chiếu Muốn ứngdụngcôngnghệthông tin...
... I) Đề tài: Ứngdụngcôngnghệthôngtindạy học giải vấn đề qua tiết ôn tập hình (chương 1) II) Đặt vấn đề: 1) Sự cần thiết khách quan tác dụng việc vậndụngcôngnghệthôngtin giảng dạy ôn tập ... người công dân tham gia xây dựng đất nước IV) CƠ SỞ THỰC TIỄN: Ứngdụngcôngnghệthôngtin vào quản lý giảng dạy nhiệm vụ năm học Nhà nước; cấp Lãnh đạo Ngành Giáo Dục, Ban Giám Hiệu Trường Phổ Thông, ... kinh phí cho Thư viện Trường bổ sung thêm sách tham khảo ứngdụngcôngnghệthôngtinmôn Toán bậc THCS cho giáo viên - Tăng cường việc tập huấn sử dụng phần mềm tin học dạy học cho giáo viên...
... dạy học đại, ứngdụngcơngnghệthơng tin, sử dụng phần mềm ứngdụngdạy học Tốn có hiệu nhằm đáp ứng nhu cầu dạy học Đối với mơn Tốn việc ứngdụngcơngnghệthơng tin, sử dụng phần mềm ứngdụng ... học tập, vậndụngứngdụngcơngnghệthơngtin vào giảng dạymơn Tốn năm học nhằm nâng cao trình độ ứng dụng, sử dụng máy tính đồng chí chí giáo viên, vậndụng áp dụng vào giảng dạy có hiệu 2/.Đới ... chọn chủ đề năm học là: “Năm ứngdụngcơngnghệthơngtin để nâng cao chất lượng giảng dạy Vì việc ứngdụngcơngnghệthơngtin vào giảng dạy việc làm cần thiết để đáp ứng u cầu giáo dục cách hiệu...
... dạy học đại, ứngdụngcơngnghệthơng tin, sử dụng phần mềm ứngdụngdạy học Tốn có hiệu nhằm đáp ứng nhu cầu dạy học Đối với mơn Tốn việc ứngdụngcơngnghệthơng tin, sử dụng phần mềm ứngdụng ... sử dụng máy tính q trình giảng dạy Chính thân tơi nghiên cứu thực sáng kiến kinh nghiệm: Ứngdụngcơngnghệthơngtindạy - học Tốn” để triển khai, học tập, vậndụngứngdụngcơngnghệthơngtin ... học tập, vậndụngứngdụngcơngnghệthơngtin vào giảng dạymơn Tốn năm học nhằm nâng cao trình độ ứng dụng, sử dụng máy tính đồng chí chí giáo viên, vậndụng áp dụng vào giảng dạy có hiệu 2/.Đới...
... lch) Tởng Thị Vĩnh Hoà - THCS Quảng Đông ứngdụng CNTT dạy học lịch sử THCS Tởng Thị Vĩnh Hoà - 10 THCS Quảng Đông ứngdụng CNTT dạy học lịch sử THCS Tởng Thị Vĩnh Hoà - 11 THCS Quảng Đông ứngdụng ... dụng CNTT dạy học lịch sử THCS Tởng Thị Vĩnh Hoà - 12 THCS Quảng Đông ứngdụng CNTT dạy học lịch sử THCS Tởng Thị Vĩnh Hoà - 13 THCS Quảng Đông ứngdụng CNTT dạy học lịch sử THCS Tởng Thị Vĩnh ... trng, phũng GD&T Tởng Thị Vĩnh Hoà - 25 THCS Quảng Đông ứngdụng CNTT dạy học lịch sử THCS Trang I.Phn m u I.1 Lớ chn ti Tởng Thị Vĩnh Hoà - 26 THCS Quảng Đông ứngdụng CNTT dạy học lịch sử THCS...
... kỹ sử dụng phần mềm vi tính **************** CHƯƠNG II THỰC TRẠNG ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGDẠY - HỌC ĐỊA LÍ THPT Quá trình ứngdụng CNTT dạy học, đặc biệt dạy học môn đặc thù môn Địa ... ====================================================================== Thực hiện: Dương Văn Nam – GV TrườngTHPT Huỳnh Thúc Kháng – NH: 2014 – 2015 Chuyên đề: ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGDẠY – HỌC MÔN ĐỊA LÍ THPT ... ====================================================================== Thực hiện: Dương Văn Nam – GV TrườngTHPT Huỳnh Thúc Kháng – NH: 2014 – 2015 Chuyên đề: ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGDẠY – HỌC MÔN ĐỊA LÍ THPT ...