rèn luyện kĩ năng biết quan sát yêu cầu của đề vận dụng phương thức tự sự miêu tả biểu cảm trực tiếp dể đánh giá bài làm của mình sửa lại những chỗ chưa đạt
hệ thống bài tập rèn luyện kĩ năng diễn đạt trong quá trình tạo lập văn bản
... C.I.6 Bài tập đặt câu văn tự theo yêu cầu Kiểu tập nhằm mục đích rèn luyện cho HS viết câu văn tự giàu hình ảnh cảm xúc theo yêu cầu cho trước Hình thức tập là: cho trước đối tượng tự sự, yêu cầu ... dòng, vừa thời gian, vừa không đạt kết mong muốn Dưới số hình thức tập sử dụng để luyện tập dựng đoạn mở trực tiếp gián tiếp văn tự sự: * Bài tập phân biệt đoạn mở bài: Ví dụ: Dưới đoạn văn dùng ... đoạn mở bài, quy vào hai cách chủ yếu là: trực tiếp gián tiếp Dựa vào hai cách mở này, chia kiểu tập thành hai dạng tập: dựng đoạn mở trực tiếp dựng đoạn gián tiếp Dựng đoạn mở trực tiếp: thẳng...
- 25
- 1,526
- 1
skkn rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích cho học sinh qua phân môn vẽ theo mẫu
... học sinh nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm cuối tiết vẽ Sau học sinh thực hành vẽ mẫu, cuối tiết học giáo viên chọn số vẽ đạt yêu cầu cha đạt yêu cầu để em nhận xét Giáo viên đánh số cho vẽ chọn ... chỉnh sửa gợi ý cho học sinh cách bày mẫu đẹp Mẫu vẽ cần đợc bày phong phú đảm bảo có nhiều góc vẽ đẹp Giáo viên yêu cầu học sinh phải tự quan sát vẽ mẫu với góc nhìn Hớng dẫn học sinh quan sát ... Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích cho học sinh qua phân môn: Vẽ theo mẫu Cơ sở thực tiễn: Theo quan sát trình giảng dạy môn mĩ thuật bậc tiểu học có nhiều học sinh không thực bớc quan sát, ...
- 8
- 988
- 4
“QUAN SÁT TRONG VĂN MIÊU TẢ Ở TIỂU HỌC VÀ VIỆC RÈN LUYỆN KĨ NĂNG QUAN SÁT CHO HỌC SINH”
... hiểu quan sát văn miêu tả nói chung để làm sở lý luận cho việc thực đề tài - Tìm hiểu việc quan sát thể văn miêu tả thuộc SGK TV tiểu học - Trên sở , đề xuất số biện pháp rèn luyện kĩ quan sát ... - Phương pháp nghiên cứu: dạng văn + Phương pháp thống kê : kiểu quan sát + Phương pháp quan sát đối tượng quan sát +Phương pháp phân tích: kĩ quan sát + Phương pháp so sánh : đối tượng quan sát ... Giống phương thức biểu đạt quan trọng thông dụng văn học Nhưng thường thường miêu tả có lồng ghép tự để miêu tả thêm phần sống động, tự có chẳng dùng đến miêu tả nói lên điều cần nói… Văn miêu tả...
- 4
- 3,408
- 136
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM một số BIỆN PHÁP rèn LUYỆN kĩ NĂNG QUAN sát, PHÂN TÍCH CHO học SINH lớp 6 QUA PHÂN môn vẽ THEO mẫu
... kịp thời em - Việc quan trọng yêu cầu tiết học giáo viên phải chuẩn bị đầy đủ đồ dùng trực quan, trực quan phải đẹp, hấp dẫn để học sinh quan sát - Sử dụng linh hoạt phối hợp phương pháp dạy học ... theo sát, hướng dẫn, gợi có dạng hình trụ hình cầu ý cho HS làm (tiết 1) - HS tập chung làm hướng dẫn GV Củng cố : (4p) - Lấy vài vẽ tốt yêu cầu HS tự nhận xét, đánh giá: - HS tự nhận xét, đánh giá ... phân môn lại phải sử dụng kiến thức Vẽ theo mẫu Bởi việc rèn luyện kĩ quan sát, phân tích phân môn điều thiết phải thực người học mĩ thuật PHẦN III KẾT LUẬN Những vấn đề quan trọng Đổi phương pháp...
- 30
- 1,391
- 0
sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích cho học sinh qua phân môn vẽ theo mẫu
... học sinh nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm cuối tiết vẽ Sau học sinh thực hành vẽ mẫu, cuối tiết học giáo viên chọn số vẽ đạt yêu cầu chưa đạt yêu cầu để em nhận xét Giáo viên đánh số cho vẽ đ• ... Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích cho học sinh qua phân môn Vẽ theo mẫu GV: Nguyễn Trung Hiếu CM: Mĩ Thuật Năm học: 2009 – 2010 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: Rèn luyện kĩ quan sát, phân ... Bởi việc rèn luyện cho học sinh kĩ quan sát, phân tích môn quan trọng Cơ sở thực tiễn: Theo quan sát trình giảng dạy môn mĩ thuật bậc tiểu học có nhiều học sinh không thực bước quan sát, phân...
- 20
- 398
- 0
Rèn luyện kĩ năng dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng cho giáo viên môn GDCD bậc THCS (qua khảo sát một số trường THCS trên địa bàn huyện tĩnh gia, tỉnh thanh hóa) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... kiến thức, kĩ sau: “Chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ năng, mà HS cần phải đạt sau đơn vị kiến thức (mỗi bài, chủ đề, chủ điểm, mô đun)” [19; 5] - Chuẩn KT, KN đơn vị KT yêu ... thể hóa thành yêu cầu cần đạt để bồi dưỡng cho GV tiêu chuẩn đánh giá rèn luyện KN dạy học GV môn GDCD bậc THCS 1.3.3 Hình thức rèn luyện kĩ dạy học theo Chuẩn kiến thức, kĩ cho giáo viên môn ... vận dụng đến vận dụng lúng túng, từ vận dụng lúng túng đến biết vận dụng, từ biết vận dụng đến biết vận dụng thục Ở giai đoạn, hoàn cảnh cụ thể định, có yêu cầu định hành động Muốn KN thục, vững...
- 112
- 778
- 1
hoa bất tử rèn LUYỆN kĩ NĂNG đưa yếu tố NGHỊ LUẬN vào đoạn văn tự sự
... cảnh Để tự thành công, bên cạnh việc dùng phương thức biểu cảm, miêu tả, thuyết minh, người viết phải biết cách sử dụng yếu tố nghị luận để làm cho câu chuyện có tính triết lí sâu sắc, chủ đề khắc ... 30 tháng năm 2014 hoa bất tử: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG ĐƯA YẾU TỐ NGHỊ LUẬN VÀO ĐOẠN VĂN TỰ SỰ người giúp đỡ, yêu người thân mình (Bài làm học sinh “Kể người thân mà em yêu quí”) Đoàn Thị Nhung -(HBT) ... 2014 hoa bất tử: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG ĐƯA YẾU TỐ NGHỊ LUẬN VÀO ĐOẠN VĂN TỰ SỰ - Khi cần thuyết phục người đọc tin vào tư tưởng, quan điểm mà đưa Khi cần trình bày nhận xét đánh giá đời, việc, lẽ...
- 4
- 856
- 1
rèn luyện kĩ năng diễn đạt trong dạy học các hoạt động quân sự chiến lược của quân dân miền nam giai đoạn 1954 - 1975, sgk lớp 12 - thpt (cơ bản)
... thuật, miêu tả chủ đề mà có đối tượng cần trình bày Ví dụ: miêu tả Kim tự tháp, miêu tả chùa Một Cột, miêu tả Trống đồng Đông Sơn,… Miêu tả chia làm hai loại: miêu tả tỉ mỉ toàn miêu tả khái ... nội dung kiến thức cần miêu tả ( chọn đối tượng để miêu tả) + Xây dựng miêu tả: Tùy thuộc vào đối tượng miêu tả mà GV lựa chọn cách miêu tả cho phù hợp ( miêu tả tỉ mỉ toàn hay miêu tả khái quát ... tượng miêu tả, mối quan hệ đối tượng ấy, từ đánh giá đối tượng miêu tả Vì vậy, miêu tả GV phải sử dụng đồ dùng trực quan kết hợp với lời nói rõ ràng, mạch lạc, 39 đồng thời thể thái độ, tình cảm...
- 98
- 764
- 0
rèn luyện kĩ năng giải toán ứng dụng của đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số cho học sih lớp 12 hệ giáo dục thường xuyên tỉnh sơn la
... HS, rèn luyện kĩ học tập HS: kĩ nhận thức, kĩ thực hành, kĩ tổ chức hoạt động, kĩ tự kiểm tra, đánh giá “ Cơ sở tâm lý kĩ thông hiểu mối quan hệ qua lại mục đích hoạt động, điều kiện cách thức ... khác nhau: +) Kĩ vận dụng tri thức nội môn Toán +) Kĩ vận dụng tri thức Toán học vào môn học khác +) Kĩ vận dụng Toán học vào đời sống Kĩ bình diện thứ thể mức độ thông hiểu tri thức Toán học ... ngược vấn đề, thay đổi hình thức phát biểu Ứng dụng: hiểu vận dụng tri thức kĩ lĩnh hội vào việc giải vấn đề nội môn toán thực tiễn Trong khâu ứng dụng cần rèn luyện cho HS lực phát giải vấn đề, lựa...
- 120
- 917
- 2
Tự rèn luyện kĩ năng tạo ấn tượng ban đầu trong giao tiếp của sinh viên lớp K5A khoa Giáo dục – Học viện Quản lý Giáo dục
... cảnh giao tiếp Rèn luyện kĩ sử 9,8 dụng ngôn ngữ giao tiếp Rèn luyện kĩ 3,9 kiềm chế cảm xúc thân Rèn luyện kĩ bắt 13,7 tay Rèn luyện kĩ sử 9,8 dụng ngôn ngữ thể Rèn luyện kĩ giao 9,8 tiếp mắt ... giao tiếp - Rèn luyện kĩ sử dụng ngôn ngữ thể giao tiếp: ánh mắt, nụ cười, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ, tác phong 18 - Rèn luyện kĩ bắt tay - Rèn luyện kĩ lắng nghe - Rèn luyện kĩ kiềm chế cảm xúc ... lấy lại thiện cảm từ đối tượng giao tiếp 1.5 Nội dung tự rèn luyện kĩ tạo ấn tượng ban đầu giao tiếp sinh viên - Rèn luyện kĩ chọn trang phục phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Rèn luyện kĩ sử dụng...
- 81
- 2,940
- 3
Rèn luyện kĩ năng giải toán về đường thẳng và mặt phẳng trong không gian, quan hệ song song cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông
... kĩ khả vận dụng kiến thức thu nhận lĩnh vực vào thực tế” Theo [29], kĩ nghệ thuật, khả vận dụng hiểu biết có bạn để đạt mục đích mình, kĩ đặc trưng toàn thói quen định, kĩ khả làm việc có phương ... kĩ hoạt động tư hàm, v v Tuy nhiên tùy theo nội dung toán học mà có yêu cầu rèn luyện kĩ khác 14 1.2.2.2 Các yêu cầu rèn luyện kĩ giải toán cho học sinh trường THPT Truyền thụ tri thức, rèn luyện ... THPT, yêu cầu đặc biệt tri thức kĩ cần ý tri thức phương pháp, đặc biệt phương pháp có tính chất thuật toán kĩ tương ứng, chẳng hạn tri thức kĩ giải toán cách lập phương trình, tri thức kĩ chứng...
- 135
- 941
- 3
Chủ đề RÈN LUYỆN KĨ NĂNG LÀM BÀI TẬP HÓA HỌC NHẬN BIẾT
... tập áp dụng Bài 1: Dùng phương pháp hóa học để phân biệt dung dịch đựng lọ nhãn: H2SO4, Na2CO3, HNO3, NaCl Bài làm Theo thứ tự thuốc thử bảng nhận biết, học sinh phân biệt chất theo trình tự sau: ... kiến thức để biết chất đề cho thuộc loại hợp chất Một số tập áp dụng Bài 1: Dùng phương pháp hóa học phân biệt chất lỏng: CH 3COOH, glucozơ, C6H5NH2, CH3COOCH3 Bài làm Từ đề bài, học sinh cần phân ... C2H5ONa + 1/2H2 Bài 4: Dùng phương pháp hóa học phân biệt chất lỏng: C 6H12O6, C6H5NH2, H2NCH2COOH, C2H5COOH Bài làm - Cho quỳ tím vào chất Chất làm quỳ tím hóa đỏ C2H5COOH, chất lại không làm quỳ tím...
- 5
- 578
- 2
Quản lý hoạt động rèn luyện kĩ năng nghề cho sinh viên ngành quản lý giáo dục trường đại học vinh
... rèn luyện kĩ nghề Đánh giá kết rèn luyện kĩ nghề việc xây dựng tiêu chí đánh giá không tập trung vào đánh giá kết người học, mà phải có tiêu chí đánh giá tổng thể mặt hoạt động công tác rèn luyện ... kĩ nghề cần rèn luyện cho SV ngành QLGD TT Các kĩ nghề cần rèn luyện Kĩ lập kế hoạch Kĩ tổ chức Kĩ đạo Kĩ kiểm tra, đánh giá Kĩ quản lý hoạt động dạy học Kĩ thực công tác Mức độ đánh giá (%) Cần ... cảnh người học hay chưa 35 Việc đánh giá kết hoạt động không dừng lại việc giảng viên đánh giá sinh viên mà cần có đánh giá quan tuyển dụng (cơ sở giáo dục, quan quản lý nhà nước giáo dục…) để xác...
- 99
- 708
- 2
Bài tập hình học không gian trong chương trình hình học lớp 11 với yêu cầu rèn luyện kĩ năng lập kế hoạch hoạt động cho học sinh
... bước lại có hoạt động thành phần Để đưa lời giải vậy, thông thường học sinh xác định yêu cầu toán cho, phân chia yêu cầu thành yêu cầu nhỏ hơn… cuối tìm kiếm hoạt động thành phần để đạt yêu cầu ... mục đích sử dụng tập toán nói riêng tập môn học khác nói chung: học sinh không giải được, giải mà cần phải hình thành kĩ tự học, có kĩ lập kế hoạch hoạt động - kĩ quan trọng để người tự học tập ... Đặc điểm thứ ba toán Hình học không gian toán có nhiều phương án giải (có thể sử dụng phương pháp hay kiến thức khác phương pháp tổng hợp, phương pháp véc tơ, hay kẻ đường phụ khác dẫn tới lời...
- 4
- 544
- 1
SKKN rèn LUYỆN kĩ NĂNG sử DỤNG DỤNG cụ vẽ HÌNH CHO học SINH yếu kém TRONG môn TOÁN (HÌNH học)
... thấy rõ nguyên nhân vẽ hình không đạt Dưới số biện pháp rèn luyện cho học sinh có kĩ vẽ hình, sử dụng dụng cụ vẽ hình xác II GIẢI PHÁP: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỬ DỤNG DỤNG CỤ VẼ HÌNH CHO HỌC SINH YẾU ... sinh động thân giáo viên tự rèn cho kĩ sử dụng đồ dùng dạy học, đạt kết tốt dạy dạng toán dựng hình Đặc biệt thân giáo viên yêu mến Đối với học sinh - Có kĩ vẽ hình, sử dụng tốt dụng cụ vẽ hình ... thân mình, yêu thích môn học III KẾT QUẢ THU ĐƯỢC SAU KHI RÈN KĨ NĂNG SỬ DỤNG DỤNG CỤ VẼ HÌNH CHO HỌC SINH YẾU KÉM TRONG MÔN TOÁN(HÌNH HỌC ) Đối với giáo viên - Bản thân giáo viên trang giáo...
- 7
- 695
- 2
Rèn luyện kĩ năng giải bài tập phần kim loại lớp 12 cho học sinh học yếu môn hóa ở trường THPT
... thức cho học sinh mức độ hiểu, biết, vận dụng Sự nắm vững kiến thức phân biệt ba mức độ: biết, hiểu, vận dụng Học sinh nắm vững kiến thức hóa học cách chắn họ hình thành kĩ năng, kĩ xảo vận dụng ... hết việc tiếp thu kiến thức trở thành điều khó khăn em Nguyên nhân nói đến phần lỗi giáo viên chưa đánh giá trình độ học sinh * Chưa có ý thức tự giác học tập - Học sinh chưa tự giác học, chưa có ... sâu kiến thức nên khả vận dụng HS chưa cao dẫn đến kĩ giải tập yếu kém, khả ghi nhớ yếu gây khó khăn cho việc tiếp thu kiến thức * Vận dụng kiến thức vào thực tiễn Biết vận dụng kiến thức để giải...
- 227
- 449
- 2
Rèn luyện kĩ năng giải toán về "đường thẳng và mặt phẳng trong không gian, quan hệ song song" cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông
... hc sinh mt s c s khoa hc hiu rừ t cỏc khỏi nim ban u: im, ng thng, mt phng v quan h thuc(i qua), quan h vuụng gúc, quan h song song, vi cỏc tiờn , nh lớ, khỏi nim Giỳp hc sinh Nm vng cỏc iu kin ... minh cỏc quan h song song khụng gian - K nng tớnh toỏn - K nng tỡm hp im 1.3.3 Nhng khú khn ca HS hc ni dung ng thng v mt phng khụng gian, quan h song song - Trong mt phng ta ch xột cỏc quan h ... hng gii, cỏch gii i vi cỏc bi toỏn khụng gian Chng 2: Một số biện pháp rèn luyện k giải tập đờng thẳng mặt phẳng không gian, quan hệ song sonG 2.1 Bin phỏp 1: Rốn luyn k nng tỡm tũi li gii theo...
- 25
- 452
- 0
LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG ĐỊNH HƯỚNG DI CHUYỂN CHO TRẺ KHIẾM THỊ
... Đặc điểm cảm giác xúc giác + Cảm giác xúc giác tổng hợp nhiều loại cảm giác gồm: cảm giác áp lực, cảm giác đau, cảm giác nhiệt, cảm giác sờ + Có hai loại cảm giác xúc giác: cảm giác xúc giác tuyệt ... quan đến vấn đề đó, giáo viên người trực tiếp thực hành động mẫu để mơ tả chúng Đây phương pháp trực quan làm mẫu, phương pháp sử dụng phổ biến giáo dục cho trẻ khiếm thị mầm non nói chung, giáo ... sử dụng mắt để quan sát, học làm theo Trong việc sử dụng giác quan lại để xác định vị trí, phương hướng mối tương quan vật, tượng xung quanh đòi hỏi nhiều thời gian so với việc sử dụng thị giác...
- 123
- 1,149
- 0
Sang kien kinh nghiem Ren luyen ki nang phan tich moi quan he nhan qua trong day hoc phan mon Dia li lop 4
... tiết học giáo viên rèn luyện kĩ phân tích mối quan hệ nguyên nhân kết địa lí tiết học đem lại hiệu cao Học sinh rèn luyện phát triển số kĩ năng, tự phát kiến thức học vận dụng kiến thức vào sống ... lí lớp rèn luyện tổng hòa tất kĩ quan sát, phân tích, suy luận, ghi nhớ tái lại kiến thức học Cho nên giáo viên cần sử dụng tổng hợp nhiều phương pháp dạy học khác Quy trình phân tích mối quan ... môn Địa lí học mà dừng lại việc tiếp thu kiến thức có sẵn sách giáo khoa (SGK) Bởi để rèn luyện kĩ đòi hỏi phải dựa vào hiểu biết kiến thức địa lí sâu sắc học sinh, thân em lại nhanh nhớ mau quên...
- 26
- 523
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25