... hai năm gần đây, trình độ giaotiếpsinhviên du lịch có nhiều tiến năm trước Song số lượng lớn sinhviên du lịch sau trường chưa thể giaotiếp tiếng Anh Nhiều sinhviên có vốn từ vựng tiếng ... giaotiếpsinhviên Ở cấp học này, sinhviên triền miên học ngữ pháp, cách chia động từ, cấu trúc câu để đối phó với kì thi Từ dẫn đến tình trạng sinhviên “ngại” nói tiếng Anh, dè dặt giao tiếp, ... độ sinhviên lớp để tìm cách dạy, cách học phù hợp Giảng viên chủ động tạo điều kiện cho sinhviêngiaotiếp với nhiều Khuyến khích việc dạy học tiếng Anh theo phương pháp giao tiếp, lấy học sinh...
... giới, thái độ giaotiếpsinh viên, …cũng làm ảnh hưởng không đến kỹ giaotiếp Để khắc phục khó khăn rènluyện kỹ giaotiếp cho sinhviên Khoa Sư phạm Kỹ thuật hệ thống tập tình giaotiếp vô cần ... cầu giaotiếp cao sinhviên năm I năm IV 40 2.1.3 Sự khác nhu cầu giaotiếpsinhviên nam sinhviên nữ Khoa Sư phạm Kỹ thuật Qua điều tra thực tế cho thấy nhu cầu giaotiếp có chênh lệch sinhviên ... 42 Như vậy, sinhviên nam sinhviên nữ khoa Sư phạm kỹ thuật có chênh lệch lớn nhu cầu giaotiếpSinhviên nữ có nhu cầu giaotiếp lớn so với sinhviên nam 2.1.4 So sánh nhu cầu giaotiếp khối...
... số 311 sinh viên, 298 sinhviên nữ , 13 sinhviên nam 3.2 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Kỹ giaotiếpsinhviên Sư phạm năm I, II, III trường Cao đẳng Cần Thơ GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Kỹ giaotiếpsinhviên Sư ... VỀ GIAOTIẾP VÀ KỸ NĂNGGIAOTIẾP (35 TRANG) CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG KỸ NĂNGGIAOTIẾPCỦASINHVIÊN SƯ PHẠM TRƯỜNG CAO ĐẲNG CẦN THƠ (41 TRANG) CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO MỨC ĐỘ KỸ NĂNGGIAO ... Làm sáng tỏ vấn đề lý luận kỹ giaotiếp tầm quan trọng việc rènluyện kỹ giaotiếp cho sinhviên Sư phạm trường Cao đẳng Cần Thơ - Làm rõ thực trạng kỹ giaotiếpsinhviên Sư phạm trường Cao đẳng...
... cần thiết Kỹ giaotiếp (KNGT) môn học cung cấp cho người học kiến thức hoạt động giao tiếp, giúp người học hình thành phát triển kỹ năng, lực giao tiếp, sở hình thành phát triển kỹ năng, lực nghề ... môn KNGT Kỹ giaotiếp môn học sở bắt buộc phải học cho tất ngành trường, với thời lượng tín chỉ, cung cấp cho sinhviên hệ thống lí luận khái niệm kỹ giao tiếp, giúp cho SV có kỹ giaotiếp phù hợp, ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Đinh Thị Sen HỨNG THÚ HỌC MÔN KỸ NĂNGGIAOTIẾPCỦASINHVIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG : Tâm lý học Chuyên ngành Mã số : 60 31 04 01 LUẬN VĂN...
... tượng giaotiếp 1.5 Nội dung tự rènluyện kĩ tạo ấn tượng ban đầu giaotiếpsinhviên - Rènluyện kĩ chọn trang phục phù hợp với hoàn cảnh giaotiếp - Rènluyện kĩ sử dụng ngôn ngữ giaotiếp - Rèn ... hoàn cảnh giaotiếpRènluyện kĩ sử 9,8 dụng ngôn ngữ giaotiếpRènluyện kĩ 3,9 kiềm chế cảm xúc thân Rènluyện kĩ bắt 13,7 tay Rènluyện kĩ sử 9,8 dụng ngôn ngữ thể Rènluyện kĩ giao 9,8 tiếp mắt ... nảy sinhgiaotiếp NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC TỰ RÈNLUYỆN KĨ NĂNG TẠO ẤN TƯỢNG BAN ĐẦU TRONG GIAOTIẾPCỦASINHVIÊN 1.1.Một số khái niệm công cụ 1.1.1.Khái niệm giaotiếp Giao...
... Việc rènluyện kỹ thuyết trình có nâng cao khảgiaotiếp học sinh lớp 10C8 trường THPT Nguyễn Trung Trực khơng? 2-5- Giả thuyết nghiên cứu: Có Rènluyện kỹ thuyết trình có làm tăng khảgiaotiếp ... luyện tập nơi, lúc KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: 5.1 Kết luận: Việc sử dụng phương pháp Rèn kỹ thuyết trình qua tiết HĐNGLL nhằm nâng cao khảgiaotiếp học sinh lớp 10C8 tăng khảgiaotiếp cho học sinh ... chế Nghiên cứu sử dụng phương pháp Rèn kỹ thuyết trình qua tiết HĐNGLL nhằm nâng cao khảgiaotiếp học sinh lớp 10C8 giải pháp tốt, để có hiệu giáoviên học sinh phải biết khai thác sử dụng nguồn...
... Chia học sinh thành nhóm Gần vị trí nhóm, đặt hai ghế tựa quay lưng vào Đề nghị hai học sinh ngồi vào hai ghế Một học sinh thứ ba phân công đứng quan sát hai học sinh ngồi Yêu cầu học sinh ngồi ... học sinh đứng tả lại tình buồn cười mà học sinh gặp phải Học sinh đứng quan sát quan sát thật kỹ cử chỉ, thái độ khuôn mặt hành động phi ngôn từ khác học sinh kể chuyện Sau bạn yêu cầu em học sinh ... kiến giaotiếp với nhóm khác để xếp mẩu nhỏ thành câu chuyện hoàn chỉnh Trong phút chuẩn bị này, thành viên nhóm nói chuyện, trao đổi bình thường Khi nhóm hợp lại để thực nhiệm vụ, từ mà thành viên...
... 1.4 Rènluyện kỹ giaotiếp cho học sinh tiểu học thông qua HĐNGLL 1.4.1 Mục đích, yêu cầu việc rènluyện kỹ giaotiếp 20 20 cho học sinh tiểu học 1.4.2 Nội dung rènluyện kỹ giaotiếp cho học sinh ... động giaotiếp 1.4.2 Nội dung rènluyện kỹ giaotiếp cho học sinh tiểu học Thông qua HĐNGLL, HS rènluyện KNGT cần thiết như: - Kỹ giaotiếp với thấy cô giáo, với bạn bè thành viên nhà trường Rèn ... thời rèn cho em tự tin tham gia vào hoạt động giaotiếp 36 - Rènluyện hệ thống kỹ năng, hành vi giaotiếpRèn kỹ cho HS để nâng cao ý thức tự chủ, tự tin, chủ động giao tiếp, đồng thời rèn luyện...
... dụng kỹ giaotiếp vào thực tiễn Môi trường giaotiếp có ảnh hưởng gián tiếp đến kỹ giaotiếp sư phạm sinhviên Nếu sinhviên tổ chức rènluyện kỹ giaotiếp sư phạm môi trường giàu tình giaotiếp ... cực giaotiếp thể tần suất giaotiếp hứng thú tham gia giaotiếpsinhviên Trong giao tiếp, có sinhviên tham gia hoạt động nhiều, có sinhviên tham gia hoạt động – ảnh hưởng đến kỹ giaotiếp ... đến hiệu rènluyện kỹ giaotiếp sư phạm cho sinhviên sư phạm Đó là: vốn sống, vốn kinh nghiệm thân; nhận thức sinh viên, giáo viên; chương trình rènluyện – quy trình rènluyện kỹ giaotiếp sư...
... hợp học sinh phải huy động vốn hiểu biết nhiều chương Cung cấp kiến thức mới, mở rộng hiểu biết học sinh .Rèn luyện số kỹ năng, kỹ xảo, kỹ giải loại tập khác Phát triển tư duy: học sinhrènluyện ... năm PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên SKKN: “RÈN LUYỆNKHẢNĂNG TƯ DUY CỦA HỌC SINH QUA CHÙM BÀI TẬP VIẾT PHƯƠNG TRÌNH CỦA ĐƯỜNG THẲNG TRONG KHÔNG GIAN” Họ tên tác giả : Phạm Phú ... nhận : 2001 III KINH NGHIỆM KHOA HỌC: Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm : 11 năm “RÈN LUYỆNKHẢNĂNG TƯ DUY CỦA HỌC SINH QUA CHÙM BÀI TẬP VIẾT PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG TRONG KHƠNG GIAN” PHẦN I: PHẦN...
... rènluyện kỹ giaotiếp sư phạm cho sinhviên - Do thân sinhviên chưa tích cực rènluyện thường xuyên để nâng cao khảgiaotiếp sư phạm - Do khả thân hạn chế 2.3.5 Nhu cầu rènluyện kỹ giaotiếp ... chương trình rènluyện kỹ giaotiếp sư phạm cho em 2.3 Thực trạng rènluyện kĩ giaotiếp sư phạm sinhviên trường CĐSP Bắc Ninh Để tìm hiểu thực trạng rènluyện kỹ giaotiếp sư phạm sinhviên trường ... tiễn việc rènluyện kỹ giaotiếp sư phạm thiết kế chương trình rènluyện kỹ giaotiếp sư phạm cho sinhviên trường CĐSP Bắc Ninh CHƯƠNG II: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC RÈNLUYỆN KỸ NĂNGGIAOTIẾP SƯ...
... nói chung - Tìm số phương pháp rènluyện kỹ giaotiếp - ứng xử cho học sinh 3.Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu phương pháp rènluyện kỹ giaotiếp - ứng xử cho học sinh góp phần nâng cao chất lượng ... pháp rènluyện kỹ giaotiếp - ứng xử cho học sinh *********************************************************************** * - Mở rộng phạm vi rènluyện kỹ giaotiếp - ứng xử: + Giữa giáoviên ... phương pháp rènluyện kỹ giaotiếp - ứng xử cho học sinh *********************************************************************** * mẹ dẫn đến hệ kỹ giaotiếp - ứng xử em kém, mà kỹ giaotiếp - ứng...
... pháp vấn đáp: Giáoviên hỏ, học sinh trả lời phương pháp mang tính truyền thống lại có tác dụng lớn việc rènluyệnkhảgiaotiếp học sinh Nó rènluyệnkhả tư duy, khả diễn đạt, khả lựa chọn từ ngữ ... phát triển chủ yếu kinh tế giaotiếp nên khảgiaotiếp người trọng xã hội có nhiều người thành đạt nhờ vào khảgiaotiếp Trong khảgiaotiếp ngôn ngữ toàn cầu quan trọng khả hội tìm việc làm Xã ... tra có tính rènluyện kỹ giaotiếp như: GVTH: PHAN THỊ THÚY Trang ĐỀ TÀI: RÈNLUYỆN KỸ NĂNGGIAOTIẾP CHO HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC VĂN + Lập dàn ý cho đề bài: Hình thức kiểm tra rènluyện kỹ tư...
... khoa học giao tiếp, mô hình giao tiếp, chức giao tiếp, loại hình giaotiếp Hệ thống khái niệm, dẫn giaotiếp sư phạm, luận nghiên cứu giaotiếp Cụ thể hóa quy tắc giaotiếp xã hội, giaotiếp sư ... 6,45% tầm quan trọng việc rèn kỹ giaotiếp cho học sinh đến CB, GV Kỹ giaotiếprènluyện qua môn học rènluyện thông qua hoạt động Đội Cần có kế hoạch rènluyện kỹ giaotiếp thông qua hoạt động ... giaotiếp 20 rộng Ngoài giaotiếp với người lớn, giaotiếp với bạn ngày chiếm ưu Do nội dung giaotiếp thay đổi mở rộng 1.3.2 Tầm quan trọng việc rènluyện KNGT cho học sinh lớp Có kỹ giao tiếp...