... biên soạn chươngtrìnhmơn soạn chươngtrình đối chiếu chuẩn đầu chươngtrìnhhọcmơn học, - Rà sốt lại tồn chương trình, chỉnh sửa bổ sung, hồn thiện - Hồn tất thức chươngtrìnhmơn học, hồ sơ ... bắt đầu mônhọc Bước 8: Thực thi - Giảng viên mônhọc triển khai thực thi chương - Giảng viên - Cán quản lí chươngtrình trình, truyền tải chươngtrình tới người học - Giảng viên cán quảnlýquán ... trình cấp có thẩm quyền thẩm định phê duyệt Bước 7: Thẩm định - Trìnhchươngtrìnhmơnhọc hoàn Chủ nhiệm khoa (hoặc Trưởng ban hành chương chỉnh lên cấp trường để thẩm định môn trực thuộc) trình...
... nam, vấn đề Lãnh đạo học /Quản lýhọc hay Quản trị học bàn đến chươngtrình đào tạo cán quảnlý phân tích giáo trình Khoa họcquảnlý hay Tâm lýhọcquảnlý Có thể kể đến số cơng trình tiêu biểu như: ... học Leadership phục vụ dạy học tăng cường tiếng Anh Đại học Đà Nẵng Chươngtrìnhmônhọc lãnh đạo học /quản lýhọc theo hướng tăng cường tiếng Anh dành cho sinh viên học viên sau đại học Đại học ... nhằm xâydựngchươngtrìnhmơnhọc leadership với tư cách module chươngtrình đào tạo ngành học khác chưa thực Đây lý để thực nghiên cứu thiết kế chươngtrìnhmơnhọc Leadership 1.2 Khái niệm chương...
... việc xâydựngchươngtrình đào tạo theo hướng tiếp cận trình độ đào tạo quốc tế với việc sử dụng phổ biến tiếng Anh dạy học Do vậy, việc nghiên cứu xâydựngchươngtrìnhmơnhọc Điện hóa học (Electrochemistry) ... Các học phần sinh viên phải học trước học phần này: học phần hoá học như: hoá đại cương, nhiệt động học, hữu cơ, vô Các học phần khác toán, vật lý - Các học phần tiên phải tích luỹ trước họchọc ... Chươngtrìnhmơnhọc Electrochemistry phục vụ dạy học tăng cường tiếng Anh Đại học Đà Nẵng 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Chươngtrìnhmơnhọc Electrochemistry xâydựng theo hướng tích hợp, nội dungmơn học...
... nam, vấn đề Lãnh đạo học /Quản lýhọc hay Quản trị học bàn đến chươngtrình đào tạo cán quảnlý phân tích giáo trình Khoa họcquảnlý hay Tâm lýhọcquảnlý Có thể kể đến số cơng trình tiêu biểu như: ... dục/đào tạo; ChươngXâydựngchươngtrìnhmơnhọc Leadership theo hướng tăng cường tiếng Anh cho sinh viên Đại học Đà Nẵng HIỆU QUẢ Chươngtrìnhmơnhọc lãnh đạo học /quản lýhọc theo hướng tăng ... “Nghiên cứu xâydựngchươngtrìnhmơnhọc Leadership phục vụ dạy học tăng cường tiếng Anh Đại học Đà Nẵng” MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Nghiên cứu xâydựngchươngtrìnhmơnhọc Leadership phục vụ dạy học tăng...
... nghiên cứu Chươngtrìnhmônhọc hệ thống thực hành trường Cao đẳng nghề Cơ khí Xâydựng 4.2 Đối tượng nghiên cứu Ứng dụngchươngtrìnhmơnhọc hệ thống thực hành gia công cắt gọt theo chươngtrình ... hành”, cần đổi nội dungchươngtrìnhmơnhọc hệ thống thực hành - Để chươngtrìnhmônhọc hệ thống thực hành đến với học sinh, cần cấu trúc chươngtrình phù hợp, tích hợp lý thuyết thực hành 8.2 ... đối hợp lý Tuy nhiên học phần thực hành 72 (theo qui định qui chế đơn vị họctrình thực hành có từ 30 đến 45 giờ) học phần thực hành có đơn vị họctrình q khơng hợp lý 21 - Với chương trình...
... thực chươngtrình 60 3.3.2 Xâydựngchươngtrìnhchi tiết mơnhọc 61 3.3.3 Cấu trúc chươngtrìnhmơnhọc 61 3.3.3.1 Tên chươngtrìnhmơn học: 61 3.3.3.2 Vị trí mơn học: 61 3.3.3.3 Tính chất mơn học: ... trúc chươngtrình đào tạo, CTĐT hệ thống nhiều cấp độ Bao gồm chương chình dạy học quốc gia, ngành học, bậc học, cấp học, lớp học, môn học, học, đơn vị tri thức học tập,…Các chươngtrình ngành học, ... ngành học, bậc học, … tức chươngtrình đócó nhiều chươngtrìnhmơnhọc ln bao gồm chươngtrình khung chươngtrìnhmơnhọc GS-TSKH Lâm Quang Thiệp: chươngtrình quy trình đào tạo đại học, Hà Nội,...
... chức máy Quảnlýxâydựng CTCC Ban QLDA Mơ hình cải tiến máy tổ chức quảnlý thực quy hoạch xây Hình 3.2 dựng Dự án, đưa nội dung cộng đồng nhà chuyên môn tham gia quảnlýtrìnhxâydựng CTCC ... khái niệm, nội dungquảnlý Nhà nƣớc cơng tác quảnlý đầu tƣ xâydựng nói chung quảnlýxâydựng CTCC KĐT Việt Hƣng nói riêng sở nghiên cứu văn pháp quy hành quảnlý đầu tƣ xâydựng Nhà nƣớc , UBND ... đề quảnlýxâydựng CTCC đơn vị số IV, KĐT Việt Hƣng giai đoạn xâydựng mà không nghiên cứu công tác quảnlýxâydựng tồn cơng trình KĐT Việt Hƣng Ngồi không nghiên cứu giai đoạn sau xây dựng...
... trúc mơ tả sơ đồ 1.1 Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Công cụ, PP quảnlý Nội dungquảnlý Sơ đồ 1.1 Mơ hình quảnlý 1.4.1.2 Chức quảnlýQuảnlý có bớn chức chủ yếu, có ... ký học 1.4 Quảnlý hoạt động ĐTTHCTC 1.4.1 Khái niệm chức quảnlý 1.4.1.1 Khái niệm quảnlýTrong một thể chế xã hội nào cần có sự quảnlý Chính mà khái niệm quảnlý đã có từ lâu Trong ... tínhọc tập” đã bàn kỹ tính hiệu và tính hợp lýquảnlý đào tạo đại học theo học chế tính GS Trần Văn Đoàn, giảng dạy tại Đại học Đài Loan, loạt bài có tiêu đề: “Đào tạo đại học...
... 14 1.5.4.3 Quảnlý phƣơng thức đào tạo theo họcchếtín 16 1.5.4.4 Quảnlý hoạt động dạy, hoạt động học theo họcchếtín 17 1.5.4.5 Quảnlý cơng tác kiểm tra đánh giá theo họcchếtín 18 1.6 ... Quảnlý việc sử dụng trang thuyết bị, sở vật chất phục vụ dạy học b) Biện pháp quảnlý hoạt động học SV Quảnlý hoạt động học SV nhà trƣờng quảnlý khâu sau: +) Quảnlý việc họclý thuyết SV +) Quản ... 1.7 BIỆN PHÁP QUẢNLÝ ĐÀO TẠO THEO HỌCCHẾTÍNCHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 22 1.7.1 Biện pháp quảnlý thực mục tiêu đào tạo theo họcchếtín 22 1.7.2 Biện pháp quảnlý thực khâu tổ...
... chươngtrình đào tạo thiết kế theo họcchếtín Tầm quantrọng việc tự học thể qua thời lượng mà họcchếtín dành cho : mặt định lượng, hiểu thiết kế chươngtrình đào tạo bậc cử nhân 120 tín chỉ, ... đào tạo : « Hiệu trưởng ban hành chươngtrình thực trường mình, với khối lượng chươngtrình khơng 180 tín khố đại học năm; 150 tín khố đại học năm; 120 tín khố đại học năm » Kiến nghị Để cải thiện ... ngành đào tạo mà thiết kế chươngtrình đào tạo Đề nghị trao quyền cho môn thiết kế chươngtrình cho số lượng tín KTKH chươngtrình tương đương với (ở mức khoảng 80 tín chỉ) cộng với khối lượng...
... tổ môn giảng viên Hoạt động chủ thể quảnlý thực theo chức quảnlý Công cụ quảnlý văn pháp quy, chế giáo dục đào tạo Đối tượng quảnlýtrình đào tạo theo họcchếtín chỉ, trọng tâm quảnlý hoạt ... theo niên chế hay theo hệ thống học phần đơn vị họctrình 1.3 Nội dungquảnlý hoạt động đào tạo theo họcchếtín trường đại học 1.3.1 Quảnlý mục tiêu đào tạo theo họcchếtínQuảnlý mục tiêu ... tạo theo họcchếtín hồn tồn khác với phương thức quảnlý đào tạo theo niên chếTrong đào tạo theo họcchếtín chỉ, phương thức quảnlý quyền uy thay phương thức quảnlý dân chủ Người học tăng...
... evaluation only Giáo trình n t môn h c “TIN H C TRONG QU N LÝXÂY D NG” II THÔNG TIN T NG QUÁT V MƠN H C Tên mơn h c: TIN H C TRONG QU N LÝXÂY D NG Mã s Môn H c: TH2209 S đơn v h c trình gi h c: - ... evaluation only Giáo trình n t mơn h c “TIN H C TRONG QU N LÝXÂY D NG” B GIÁO D C VÀ ĐÀO T O TRƯ NG Đ I H C M TP HCM - GIÁO TRÌNH ĐI N T MƠN H C TIN H C TRONG QU N LÝXÂY D NG I THÔNG ... Giáo trình n t môn h c “TIN H C TRONG QU N LÝXÂY D NG” + V n trù h c; + Khoa h c qu n lý; + H h tr quy t đ nh; + T i ưu hóa; + Tốn kinh t /Tốn t i ưu; + Toán ng d ng; + Quy ho ch n tính - Giáo trình...
... đ nh tính Trong nhi u trư ng h p, phân tích đ nh tính t r t quan tr ng h tr chuyên gia trình đưa quy t đ nh qu n lý NGU N G C L CH S VÀ PHÁT TRI N C A PHƯƠNG PHÁP Đ NH LƯ NG TRONG QU N LÝ Tuy ... evaluation only Chương GI I THI U PHÂN TÍCH Đ NH LƯ NG TRONG QU N LÝXÂY D NG tốn, xây d ng mơ hình, thu th p d li u, gi i toán, th l i gi i, phân tích k t qu , áp d ng k t qu Trongtrình ti n hành ... sinh lý h c, tr c giác, đ nh tính, pháp lu t b Mơ hình v t lý, logic, báo chí, tâm lý c Mơ hình đ c thù, lý trí, logic, đ nh tính d Mơ hình theo h mét, b c hai, hàm mũ, logic e Mơ hình v t lý, ...
... n hành xây d ng l i gi i, nhà phân tích thư ng s d ng phương pháp toán h c như: + Qui ho ch n tính; + Qui ho ch phi n; + Lý thuy t trò chơi; + Phân tích c n biên; + Cây quy t đ nh; + Lý thuy ... tài tính tốn l i nhu n kỳ v ng cho c hai phương án K t qu tính tốn đư c cho b ng sau: B ng 2.1 L i nhu n c a phương án m r ng s n xu t Phương án L i nhu n (USD) Xây d ng nhà máy l n 200,000 Xây ... criterion) * Ví d : Cơng ty s n xu t v t li u xây d ng Phương Nam B ng 2.3 Tính tốn theo tiêu chu n Maximax cho công ty Phương Nam Tr ng thái Xây d ng nhà máy l n Xây d ng nhà máy nh Th trư ng Maximum...
... (Moderately to strongly preferred) Quan tr ng nhi u (Strongly preferred) M c gi a (Strongly to very strongly preferred) R t quan tr ng (Very strongly preferred) M c gi a (Very to extremely strongly preferred) ... N u có thay đ i tr ng s ho c thay đ i nhân t th c hi n trình tính tốn tr l i theo trình t bư c 3.3 Ví d minh h a Anh Nam, m t sinh viên xây d ng v a t t nghi p, mu n tìm vi c làm t i m t s cơng ... (Very strongly preferred) C n s th a hi p gi a hai m c đ (Very to extremely strongly nh n đ nh preferred) Tuy t đ i quan tr ng S quan tr ng h n m c (Extremely preferred) đ có th Trongtrình so...
... tiêu; Các ràng bu c; Tính t l Các phương án l a ch n; Tính c ng d n Hàm m c tiêu ràng Tính chia đư c bu c hàm n tính Tính ch c ch n Tính khơng âm THÀNH L P BÀI TỐN QUY HO CH TUY N TÍNH Thành l p m ... Phương trình 2a+ 5b = 10 phương trình n tính, 2a2 + 5b3 + 3ab = 10 không ph i phương trình n tính b i bi n a có b c 2, bi n b có b c tích a.b khơng kh thi + Hàm m c tiêu Z = 10x1 + 9x2 hàm n tính, ... phương trình b t phương trình M c dù ng d ng ban đ u quân s , QHTT phát tri n vơ nhanh chóng lĩnh v c công nghi p qu n lý có s đ i c a máy tính Th t ra, thu t ng QHTT ban đ u đư c g i Chương trình...
... tìm l i gi i b ng tr c giác Vì v y, ph i áp d ng thu t toán đư c trình bày chương đ gi i quy t v n đ dù gi i b ng tay hay máy tính CÁC THU T NG C A M NG M ng (Network): bao g m m đư ng n i m ... máy cung c p bê tông tươi đ n công trư ng xây d ng + Tìm đư ng ng n nh t đ v n chuy n cơng nhân, máy móc thi t b t công ty xây d ng đ n cơng trư ng xây d ng + Tìm đư ng ng n nh t t m t thành ... only Chương QUY HO CH M NG (NETWORKS PROGRAMMING) Hình 8.3 Sơ đ m ng BÀI TỐN TÌM ĐƯ NG ĐI NG N NH T 3.1 Đ nh nghĩa Bài tốn tìm đư ng ng n nh t (Shortest-Route/ Shortest- Path Problem) tốn tìm l trình...
... evaluation only Chương ng d ng mô ph ng qu n lý k thu t cho bư c c a q trình mơ ph ng theo phương pháp Monte Carlo T giúp hi u đư c cách v n hành c a mơ hình mơ ph ng chươngtrình máy tính Nh n xét: ... p báo cáo đ nhà qu n lý quy t đ nh d dàng B i k thu t mơ ph ng đòi h i kh i lư ng tính tốn r t l n, n u tính tốn b ng tay s r t khó khăn Vì v y, chươngtrình mơ ph ng máy tính vơ c n thi t đ giúp ... For evaluation only Chương ng d ng mô ph ng qu n lý k thu t Lý thuy t c a mô ph ng đư c đ c p t lâu, nhiên kh i lư ng tính tốn l n, ch th c s phát tri n m nh sau có đ i c a máy tính Vào th i m (th...