... quả của phươngphápđàmthoạitrongdạyhọc ngữ văn 12 THPT “ thống để phát huy những ưu điểm từng các phươngphápdạy học. Việc sử dụng phương phápđàmthoạitrong quá trình dạyhọc mang ... của phươngphápđàmthoạitrongdạyhọc ngữ văn 12 THPT “ mục tiêu này giáo viên sẽ sử dụng phươngphápđàmthoại tương đối nhiều trong các tiết học. Trong quá trình dạyhọc sử dụng phươngpháp ... dụng có hiệu quả phươngphápđàm thoại trong giảng dạy. Phương phápđàmthoại là phươngpháp mà giáo viên có thể áp dụng trong nhiều điều kiện giảng dạy khác nhau, để giảng dạy ở nhiều bài và...
... trong toàn ngành của Bộ GD - ĐT về phươngphápdạyhọc “Lấy học sinh làm trung tâm” đã định hướng cho giáo viên cải tiến phươngpháp giảng dạy, trong đó có phươngpháp trao đổi đàm thoạitrong ... theo phươngpháp khác. 3) Phươngpháp trao đổi đàmthoạitrongdạyhọc lịch sử là phươngpháp hỗ trợ cho kiểu dạyhọc nêu vấn đề. Do vậy trước khi tổ chức trao đổi đàmthoại phải được mở đầu ... đến thực tiễn dạyhọchoc thấy phươngpháp trao đổi đàm thoạitrongdạyhọc lịch sử đã góp phần nâng cao chất lượng dạy học. - Dựa vào phần chữ in nhỏ trong SGK hướng dẫn học sinh trả lời...
... trung tâm trong giờ học tôi chọn đề tài: “ Vận dụng phươngphápđàmthoạitrong giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường THPT”B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:I. QUAN NIỆM VỀ PHƯƠNGPHÁPĐÀM THOẠI: Trong ... CỦA PHƯƠNGPHÁPĐÀM THOẠI:3 năng và trình độ nhận thức của học sinh, phục vụ cho việc giảng dạy nội dung kiến thức cơ bản của toàn bộ bài giảng.c. Đàmthoại tìm tòi: Đàmthoại tìm tòi là phương ... nhằm giúp học sinh tiếp cận và thu nhận kiến thức, có thể chia đàmthoại theo những hình thức cơ bản: Đàmthoại có chủ đích và đàmthoại tự do.1. Đàmthoại có chủ đích:5 III. PHƯƠNGPHÁP VÀ...
... laì: P = (Âc - ÂT) /0,5T Trong âoï: Âc: säú hoüc sinh trong NÂC traí låìi âuïng. ÂT: säú hoüc sinh trong NÂT traí låìi âuïng. T: täøng säú hoüc sinh trong hai nhoïm. Âäü phán biãût ... Cäng thỉïc tênh âäü khọ k nhỉ sau: K = (Â/T) .100% Trong âoï: Â: täøng säú hoüc sinh trong hai nhọm tr låìi âụng. T: täøng säú hoüc sinh trong hai nhoïm. Âäü khoï k coï giaù trở tổỡ 0% (quaù ... cuía hoüc sinh trong hai nhọm trãn. c) Âäúi våïi tỉìng cáu hi, láûp mäüt phiãúu cáu hoíi trong âoï mäüt màût ghi cáu hoíi màût coìn laûi mä taí cáu traí låìi ca cạc hc sinh trong nhọmd âiãøm...