phương pháp giải toán lớp 5
Một số phương pháp giải toán lớp 6
... cho 31 Giải :a. S1 = 5 + 5 2 + 5 3 + + 5 99 + 5 100 = 5. (1 +5) + 5 3.(1 + 5) + + 5 99.(1 +5) = 6. (5 + 5 3 + 5 5 + + 5 99)Vì: 6M6 nên S1 = 5 + 5 2 + 5 3 + + 5 99 + 5 100 ... với nhau)b. B = 16 5 + 2 15 = (24) 5 + 2 15 = 220 + 2 15 = 2 15 .(2 5 + 1) = 2 15 .33M33 c. C = 5 + 5 2 + 5 3 + 5 4 + ….+ 5 8 = … = 30.(1 + 5 2 + 5 4 + 5 6)M30(Ta nhóm ... tổng)b. 1 25 M 5, 350 M 5, 2 35 M9 nên 1 25 + 350 + 2 35 M 5( t/c chia hết của tổng)c. 51 24M4, 50 4M4 nên 51 24 - 50 4 (theo tính chất chia hết của một hiệu)d. 9226M7, 14 35 M7 nên 9226 - 14 35 (theo...
- 19
- 10,142
- 73
PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN LỚP 10
- 171
- 1,743
- 4
Một lớp các phương pháp giải toán tối ưu nhiều mục tiêu
... nhiên phương pháp này chỉ có thể giải bài toán tối ưu với 2 hàm mục tiêu. Tổng trọng số chấp nhận được là phương pháp mở rộng của phương pháp tổng trọng số chấp nhận được hai mục tiêu để giải ... Trang 24 CHƯƠNG II: CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN TỐI ƯU NHIỀU MỤC TIÊU 2.1 Phương pháp ràng buộc (the constraint method). a) Mô hình bài toán. Cho một bài toán đa mục tiêu với p mục tiêu: ... bài toán đơn mục tiêu. Do đó có thể giải được bằng phương pháp đơn hình cho bài toán quy hoạch tuyến tính. b) Thuật toán: Bước 1: xây dựng một bảng thỏa hiệp a. Giải lần lượt p bài toán...
- 104
- 990
- 17
Phương pháp giải toán hoá vô cơ lớp 11
- 5
- 1,195
- 27
Phương pháp giải toán hóa học
... ************************************************ 5. 5. 5. 5. PHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BẢẢẢẢO TOÀN ELECTRON O TOÀN ELECTRON O TOÀN ELECTRON O TOÀN ELECTRON Nguyên tắc của phương pháp: “Khi ... §4. §4. §4. PHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BẢẢẢẢO TOÀN NGUYÊN TO TOÀN NGUYÊN TO TOÀN NGUYÊN TO TOÀN NGUYÊN TỐỐỐỐ Nguyên tắc chung của phương pháp này là dựa ... E-mail: thanh.lepham@gmail.com Phone: 0976 053 496 Trang 6/14 §3. §3. §3. §3. PHƯƠNG PHÁP TĂNG GIPHƯƠNG PHÁP TĂNG GIPHƯƠNG PHÁP TĂNG GIPHƯƠNG PHÁP TĂNG GIẢẢẢẢM KHM KHM KHM KHỐỐỐỐI...
- 14
- 2,117
- 32
Phương pháp giải toán hóa vô cơ và hữu cơ
... dung dịch HCl thấy thoát ra 5, 6 lit H2 ở đktc. Khối lượng muối tạo ra trong dung dịch là Giải: nH2 =0, 25 > nHCl =nCl = 0, 25. 2 =0 ,5. m muối =8 + 0 ,5. 35, 5= 25, 75 gamVD3:Cho 11 gam hỗn hợp ... 0,23 75 mol khí H2 và dd Y.Tính pH của dd Y. Giải: n H+bđ=0, 25 +0, 25. 0 ,5. 2 = 0 ,5 nH+ pư = 0,23 75. 2=0,4 75 nH+ dư =0,0 25 mol → CH+=0,1 → pH =1 5/ CO, H2 khử oxít kim loại sau Al tạo Kim ... trong hh Giải; n H2 =(8,3-7,8 ):2 =0, 25 3/2a+b = 0, 25 27a +56 b= 8,3 > a=b= 0,1 molVD 2: Cho m gam nhôm,Magiê, sắt vào 250 ml dd X chứa hh axít HCl 1M,H2SO4 0 ,5 M, thu được 0,23 75 mol...
- 13
- 2,478
- 35
Chuyên đề phương pháp giải toán
... f(x) = m (2) -iu kin m Minf(x) vi 1 x .Tớnh o hm ,lp bbt hm s suy ra kt qu. 5/ Tìm m để bpt : 2(1 2 )(3 ) (2 5 3)x x m x x thoả mÃn mọi x [ ; 3] Hd: k: x t t = thỡ 0 t .Bpt tng ng: f(t) ... khi bpt (2) tho món vi mi t tho món . Khi m Minf(t) = f(1) = 1.Vy m 1 4/ Tìm m để bpt : 12 ( 5 4 )x x x m x x. (1) đúng với mọi x thuộc [1; 3]. Hd: Xột 1 x Chia c hai v bpt cho ( + ) dng ... Chuyờn :PHNG PHP GII TON-TèM GI TR THAM S m BPT Cể NGHIM TRN C NGC 09 851 28747 YấN SN ễ LNG NGH AN GV TRNG THPT TN K I NGH AN 1 TèM GI TR CA THAM S m BPT...
- 2
- 1,164
- 11
Phương pháp giải toán Vecto
... phép toán ca vecto: Thí d : Cho 3 vecto: 52 5123 ;;; cba Tìm t ca vecto 2 4 2 5u a b c va v a b c GII );();();();();();();();(17 152 51 051 022232913208 451 462vcbaucba ... 52 5123 ;;; cba. 1.Chng minh ;ab c a và b Gii: 1. 32;-1 5 ab 2. Gi s 15 32 15 1117 ... );();();();();();();();(17 152 51 051 022232913208 451 462vcbaucba Bài tp 1.Cho các vecto 6421102 ;;; cba. Tìm t vecto );(: 322 854 2 uDScbau 2.Cho...
- 12
- 1,859
- 6
Phương pháp giải toán bằng cách lập hệ phương trình
... trình :ị ươx2 + ( 35 - x)2 = 25 2hay x2 + 12 25 - 70x + x2 = 6 25 x2 - 35x - 300 = 0∆ = 12 25 - 1200 = 25 ; =D. Ph ng trình có hai nghi m: xươ ệ1 = 20 và x2 = 15. Hai giá tr này ... nêu.ị ỏ ề ệ Th l i : 20 + 15 = 35 và 20ử ạ2 + 15 2 = 400 + 2 25 = 6 25 = 25 2.V y đ dài hai c nh góc vuông l n l t là 20cm và 15cm.ậ ộ ạ ầ ượBài t p nghậ đề ị : 15 ... khi b t 75 lít ? (2x – 75) ố ầ ớ- S lit d u thùng II khi thêm 35 lit ? (x + 35) ố ầ 5 !"!4- Bài toán có...
- 24
- 3,058
- 13
phương pháp giải toán hình học bằng ngôn ngữ lập trình Pascal
... phát hiện được mô hình toán học của bài toán và đưa ra lời giải hợp lý. Việc hướng cho học sinh phát hiện ra những mối liên hệ của bài toán cần giải quyết với các kiến thức toán thông dụng qua ... của đa giác.PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN HÌNH HỌC BẰNG NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH PASCALTin học và nhà trườngQua quá trình tham gia giảng dạy và bồi dưỡng học sinh giỏi chúng tôi thấy nhiều bài toán đòi hỏi ... gặp trong chương trình THPT cần giải quyết lập trình đó là các bài toán hình học, chúng tôi xin giới thiệu phương pháp giải toán hình học bằng ngôn ngữ lập trình Pascal mà chúng tôi đã áp...
- 27
- 4,950
- 28
Phương pháp giải toán bất đẳng thức
... cho 5 số dương a 5 , a 5 , a 5 , b 5 , b 5 ta có: a 5 + a 5 + a 5 +b 5 + b 5 5. a3b2 ⇔ 3a 5 + 2b 5 5. a3b2Áp dụng bất đẳng thức Côsi cho 5 số dương a 5 , a 5 , b 5 , b 5 , ... cho 5 số dương a 5 , a 5 , b 5 , b 5 , b 5 ta có: a 5 + a 5 + b 5 +b 5 + b 5 5. a2b3 ⇔ 2a 5 + 3b 5 5. a2b3Từ đó suy ra: a 5 +b 5 a2b2(a+b) (đpcm). Khai thác ... Quốc Việt - GV THCS Nhân Hòa-VB-HP 1 55 555 5≤++++++++ acaccabccbbcabbaab Ta sẽ chứng minh cho acaccabccbbcabbaab++++++++ 55 555 5 3 311a b+ ++3 311c b+ ++3...
- 24
- 1,586
- 15
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25