0

nội dung môn học giáo dục thể chất

NGHIÊN cứu NHẬN THỨC của SINH VIÊN TRƯỜNG đại học  sư PHẠM đà NẴNG về môn học GIÁO dục THỂ CHẤT

NGHIÊN cứu NHẬN THỨC của SINH VIÊN TRƯỜNG đại học sư PHẠM đà NẴNG về môn học GIÁO dục THỂ CHẤT

Thạc sĩ - Cao học

... kết quả học tập các môn học khác. Phần lớn những sinh viên có nhận thức đúng đắn có thái độ học tập tích cực tự giác về môn học GDTC thì kết quả học tập các môn học GDTC và các môn học văn ... 2.4. Quan hệ giữa nhận thức về môn học GDTC và kết quả học tập của SV. Bảng 7: Kết quả học tập môn GDTC và các môn học văn hóa SV trường ĐHSP Đà Nẵng. Môn GDTC Môn văn hóa Loại n x d x d ... nhẹ môn học GDTC. Sự nhận thức và thái dộ của sinh viên với môn học ở các khóa 06,07,08,09 khác nhau. - Qua nhận thức của sinh viên về môn học GDTC có ảnh hưởng đến kết quả học tập môn học...
  • 77
  • 2,079
  • 6
Nghiên cứu giải pháp nhằm tác động có hiệu quả vào giờ học giáo dục thể chất cho học sinh THPT tỉnh Bắc Kạn

Nghiên cứu giải pháp nhằm tác động có hiệu quả vào giờ học giáo dục thể chất cho học sinh THPT tỉnh Bắc Kạn

Khoa học xã hội

... dạy môn thể dục khối Trung học phổ thông chưa đạt chuẩn. 2.4. Giáo dục thể chất trong nhà trường.2.4.1. Nhiệm vụ của giáo dục thể chất trong nhà trường Nâng cao thể chất và sức khoẻ. Thể chất ... thú học tập cho học sinh”. 2.3.3.2. Khái niệm phương pháp giáo dục thể chất.  Cơ sở cấu trúc của phương pháp Giáo dục thể chất - Lượng vận động và quãng nghỉ là các thành tố của giáo dục thể chất: Một ... chất tốt, họ sẽ tự nguyện, tích cực cống hiến toàn bộ sức mình cho đất nước.2.4.2. Nội dung cơ bản của công tác giáo dục thể chất trong trường học. Các nội dung của công tác giáo dục thể chất...
  • 107
  • 1,746
  • 5
Nghiên cứu giải pháp nhằm tác động có hiệu quả vào giờ học giáo dục thể chất cho học sinh THPT tỉnh Bắc Kạn

Nghiên cứu giải pháp nhằm tác động có hiệu quả vào giờ học giáo dục thể chất cho học sinh THPT tỉnh Bắc Kạn

Khoa học xã hội

... đất nớc.2.4.2. Nội dung cơ bản của công tác giáo dục thể chất trong trờng học. Các nội dung của công tác giáo dục thể chất trong trờng học bao gồm:Thực hiện giờ học thể dục nội khóa tối thiểu ... triển; Nội dung, mục tiêu phải ứng dụng đợc;Đợc pháp luật bảo vệ [15].2.3.5. Khái niệm Giáo dục thể chất Giáo dục thể chất là một loại hình giáo dục chuyên biệt với nội dung chủ yếu là dạy học ... niên, nhi đồng. Giáo dục thể chấtnội dung bắt buộc đối với học sinh, sinh viên đợc thực hiện trong hệ thống giáo dục quốc dân từ mầm non đến đại học. Thể dục thể thao trờng học bao gồm việc...
  • 88
  • 724
  • 0
Nghiên cứu giải pháp nhằm tác động có hiệu quả vào giờ học giaó dục thể chất cho học sinh THPT Bắc Kạn

Nghiên cứu giải pháp nhằm tác động có hiệu quả vào giờ học giaó dục thể chất cho học sinh THPT Bắc Kạn

Kinh tế - Thương mại

... còn nhiều giáo viên dạy môn thể dục khối Trung học phổ thông chađạt chuẩn. 2.4. Giáo dục thể chất trong nhà trờng.2.4.1. Nhiệm vụ của giáo dục thể chất trong nhà trờng Nâng cao thể chất và ... thống giáo dục quốcdân từ mầm non đến đại học. Thể dục thể thao trờng học bao gồm việc tiếnhành chơng trình giáo dục thể chất bắt buộc và tổ chức hoạt động thể dục thể thao ngoại khoá cho ngời học. ... triển; Nội dung, mục tiêu phải ứng dụng đợc;Đợc pháp luật bảo vệ [15].2.3.5. Khái niệm Giáo dục thể chất Giáo dục thể chất là một loại hình giáo dục chuyên biệt với nội dung chủ yếu là dạy học...
  • 88
  • 655
  • 5
Luận văn thạc sỹ - cao học giáo dục thể chất và thể dục thể thao. Liên hệ : 0989353628

Luận văn thạc sỹ - cao học giáo dục thể chấtthể dục thể thao. Liên hệ : 0989353628

Khoa học xã hội

... dựng ý thức tự học nhằm nâng cao chất lượng môn học thể dục cơ bản và thể dục thực dụng trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ cho sinh viên thể dục 1 (108) 1 khoa giáo dục thể chất. KLTSBP.078. ... hứng thú học tập môn Giáo dục thể chất của sinh viên trường Đại học Quảng Nam. Kí hiệu : KLTSGDTC.034. Nghiên cứu giải pháp nhằm tác động có hiệu quả vào giờ học giáo dục thể chất cho học sinh ... biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ cho sinh viên khoa Giáo dục Thể chất – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Kí hiệu: K59.8LUẬN VĂN THẠC SỸ GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ TDTT129....
  • 37
  • 3,568
  • 39
nghiên cứu giải pháp nhằm tác động có hiệu quả vào giờ học giáo dục thể chất cho học sinh thpt tỉnh bắc kạn

nghiên cứu giải pháp nhằm tác động có hiệu quả vào giờ học giáo dục thể chất cho học sinh thpt tỉnh bắc kạn

Kinh tế - Quản lý

... đất nớc.2.4.2. Nội dung cơ bản của công tác giáo dục thể chất trong trờng học. Các nội dung của công tác giáo dục thể chất trong trờng học bao gồm:Thực hiện giờ học thể dục nội khóa tối thiểu ... niên, nhi đồng. Giáo dục thể chấtnội dung bắtbuộc đối với học sinh, sinh viên đợc thực hiện trong hệ thống giáo dục quốcdân từ mầm non đến đại học. Thể dục thể thao trờng học bao gồm việc ... thú học tập cho học sinh. 2.3.3.2. Khái niệm phơng pháp giáo dục thể chất. Cơ sở cấu trúc của phơng pháp Giáo dục thể chất - Lợng vận động và quÃng nghỉ là các thành tố của giáo dục thể chất: Một...
  • 85
  • 617
  • 1
 XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN   ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC MÔN TỰ CHỌN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC  MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI     LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC MÔN TỰ CHỌN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Thạc sĩ - Cao học

... lý.Tuy nhiên cũng giống như thực trạng giáo dục thể chất trong phần lớncác trường học hiện nay đó là việc đánh giá kết quả học tập môn Giáo dục Thể chất chủ yếu thiên về đánh giá mục tiêu kỹ ... độ giátrị về nội dung cần phải được thảo luận trong điều kiện môn học cụ thể. Đánhgiá độ giá trị của nội dung cần phải dựa trên sự phán đoán, suy xét cụ thể vềmục tiêu của môn học. Mối quan ... hành Trung ươngGD – ĐT Giáo dục và Đào tạoGDTC Giáo dục thể chất GS.TS Giáo sư tiến sĩNXB Nhà xuất bảnPGS.TS Phó giáo sư tiến sĩK10 Khóa 10K11 Khóa 11TDTT Thể dục thể thao314. Lê Đức Ngọc...
  • 116
  • 3,324
  • 6
SKKN: Nghiên cứu vấn đề chuyển sang học Thể dục tự chọn nhằm nâng cao hiệu quả Giáo dục thể chất cho học sinh trường THTP Thống Nhất B nói riêng và học sinh THPT nói chung

SKKN: Nghiên cứu vấn đề chuyển sang học Thể dục tự chọn nhằm nâng cao hiệu quả Giáo dục thể chất cho học sinh trường THTP Thống Nhất B nói riêng và học sinh THPT nói chung

Thể dục

... việc học Thể dục tại trường học tác giả có ý định chuyển từ học Thể dục hiện tại sang học Thể dục tự chọn (để cho học sinh chọn môn học thể dục) . Trong ba năm học chỉ tập trung cho một môn, ... triển thể dục, thể thao Việt Nam đến năm 2020 trong đó nêu lên thực trạng giáo dục thể chất trong nhà trường hiện nay: “Về công tác giáo dục thể chấtthể thao trong nhà trường, đến năm học ... động thể dục, thể thao ngoại khóa. Từ năm học 2005 – 2006 thể dục được đưa vào học chính khóa điều đó thể hiện sự quan tâm tới phát triển thể chất trong nhà trường. Hình thức học thể dục ngoại...
  • 45
  • 788
  • 0
skkn một số biệm pháp dạy học theo hướng tích cực và chủ động trong giáo dục thể chất môn thể dục

skkn một số biệm pháp dạy học theo hướng tích cực và chủ động trong giáo dục thể chất môn thể dục

Thể dục

... ni dung ph, phn ln l cỏc - Ngời thực hiện Nguyễn Thị Hiến Trờng tiểu học Khai Thái - 19-SKKN-Một số biện pháp dạy học theo hớng tích cực và giáo dục kĩ năng phát triển trong giờ thể dục -trũ ... Nguyễn Thị Hiến Trờng tiểu học Khai Thái - 7-SKKN-Một số biện pháp dạy học theo hớng tích cực và giáo dục kĩ năng phát triển trong giờ thể dục -- Cú nghiờn cu ti liu v ni dung hc, nờn lờn lp giỏo ... đồng khoa học cấp trờng: - Ngời thực hiện Nguyễn Thị Hiến Trờng tiểu học Khai Thái - 38-SKKN-Một số biện pháp dạy học theo hớng tích cực và giáo dục kĩ năng phát triển trong giờ thể dục --...
  • 39
  • 1,684
  • 5
Giáo trình môn giáo dục thể chất

Giáo trình môn giáo dục thể chất

Sinh học

... DUNG CỦA THỂ DỤC:Gồm 3 nội dung chính sau:1. Giáo dục thể chất (thể dục thể thao trường học) . Giáo dục thể chất ở nước ta thường được gọi là thể dục thể thao trường học, nó là một bộ phận ... truyền hình, phát thanhGiờ học TDTT 50phútGiờ học thể dục Giờ học thể dục Giờ học thể dục Giờ học thể dục Giờ học thể dục Giờ học thể dục Tập luyện 1.Khởi động 8-1.Khởi động 8-10phút1.Khởi ... đó. Giáo dục thể chất: Là một loại hình giáo dụcnội dung chuyên biệt là dạy học vận động (động tác) và phát triển có chủ đích các tố chất vận động của con người.II. NỘI DUNG CỦA THỂ DỤC:Gồm...
  • 72
  • 18,964
  • 62
Giáo án Giáo dục thể chất 10: Kỹ thuật sử dụng lựu đạn

Giáo án Giáo dục thể chất 10: Kỹ thuật sử dụng lựu đạn

Trung học cơ sở - phổ thông

... lượng: 450g4. Phổ biến ý định giảng bài:- Tên bài:kĩ thuật sử dụng lựu đạn -Nội dung tiêu đề từ nội dung I đến nội dungIV của ý định giảng dạy .- 3 -Trường THPT LÝ THƯỜNG KIỆT GV:ĐỖ MẠNH CƯƠNGNgày ... tập Trường THPT LÝ THƯỜNG KIỆT.VI. VẬT CHẤT1 ,Giáo viên:-Lựu đạn tập,súng AK,tranh ảnh,bao xe -Sách GDQP-AN lớp 11,sách giáo viên và các tài liệu khác. 2 .Học sinh:Trang phục đúng quy địnhPHẦN ... tập trung- Người phụ trách: Giáo viên,cán sựIII. KẾT THÚC BÀI GIẢNG 5 PHÚT- Giải đáp thắc mắc- Hệ thống nội dung Tư thế ,động tác đứng ném lựu đạn- Cho câu hỏi để học sinh ôn tập:-Tư thế ,động...
  • 6
  • 5,795
  • 31

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008