... trường; pháttriểnđộingũ giáo viên; quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên, chủ trương sách Đảng, Nhà nước cơngtácpháttriểnđộingũ giáo viên, nộidung quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên Từ ... cho giáo viênhọc khó khăn cho nhà trường giáo viênHiện nay, 02 giáo viên theo họcđạihọc - Giáo viên đạt chuẩn chưa có Hiện có 02 cán bộ, giáo viênhọcCaohọc Nguồn giáo viênhọccaohọc năm ... hoạt động thực tiễn, số lượng độingũ GV, cấu độingũ GV 1.2.4 Quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên Trung học phổ thông Quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên THPT nộidung chủ yếu, quan trọng quản...
... niệm đội ngũ, độingũ giáo viên 14 1.2.4 Khái niệm phát triển, pháttriểnđộingũ giáo viên, biện pháp pháttriểnđộingũ giáo viên 15 1.2.5 Các yêu cầu pháttriểnđộingũ giáo viên ... thông tầm quan trọng việc pháttriểnđộingũ giáo viên 20 1.4 Những nộidungpháttriểnđộingũ giáo viêntrƣờng phổ thông 21 1.4.1 Quy hoạch pháttriểnđộingũ giáo viên 21 1.4.2 Tuyển ... luận pháttriểnđộingũ giáo viên tạitrƣờng phổ thông Chƣơng 2: Thực trạng pháttriểnđộingũ giáo viêntrƣờng phổ thông liên cấp Olympia Chƣơng 3: Biện pháp pháttriểnđộingũ giáo viên trƣờng...
... ĐẠIHỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM NGÔ QUỐC TRÍ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔ TÔ, TỈNH QUẢNG NINH TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY Chuyên ... Xây dựng quy hoạch pháttriểnđộingũ giáo viên Tăng cường cơngtác bồi dưỡng trình độ chun mơn nghiệp vụ giáo viên Bổ sung tuyển chọn giáo viên nhằm hoàn thiện cấu độingũ giáo viên theo đổi chương ... 0 chuyên môn, nghiệp vụ độingũ 2,57 2,46 -1 ngũ giáo viên Tăng cường côngtác bồi dưỡng giáo viên Bổ sung tuyển chọn giáo viên nhằm hoàn thiện cấu độingũ giáo 2,55 viên theo đổi chương trình...
... dựngđộingũgiảngviên cán khoa họcHọCVIệN CHíNH TRị QUÂN Sự 1.1 Độingũgiảng viên, cán khoa học vấn đề xây dựngđộingũgiảng viên, cán khoa họcHọcviện Chính trị Quân 1.1.1 Độingũgiảngviên ... tr.24] Trong năm qua, côngtác xây dựngđộingũgiảngviên cán khoa học toàn Họcviện quan tâm triển khai thực có hiệu nên độingũgiảngviên cán khoa họcHọcviện thực có bước pháttriển cách ... phát huy tốt vai trò, khả độingũ thực tiễn * Đặc điểm độingũgiảngviên cán khoa học Ngoài đặc điểm chung độingũ nhà giáo, nhà khoa học quốc gia quân đội, độingũgiảngviên cán khoa học Học...
... đề lý luận pháttriểnđộingũgiảngviên trường Cao đẳng, Đạihọc Chương 2: Thực trạng côngtácpháttriểnđộingũgiảngviên theo chuẩn giảngviên dạy nghề trường Caođẳng Du lịch Hà Nội Chương ... cứu Côngtácpháttriểnđộingũgiảngviên theo chuẩn giảngviên dạy nghề trường Caođẳng Du lịch Hà Nội 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviên theo chuẩn giảngviên ... 2.16: Các biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviên theo chuẩn giảngviên dạy nghề trường Caođẳng Du lịch Hà Nội 54 Bảng 2.17: Hiệu biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviên theo chuẩn giảng viên...
... Chất lượng độingũgiảngviên 1.3.3.2 Nộidung việc xây dựngpháttriểnđộingũgiảng viên: Vấn đề xây dựngpháttriểnđộingũgiảngviên hữu trƣờngĐạihọc Dân lập Hải Phòng bao gồm nộidung sau: ... Khái niệm giảng viên, giảngviên hữu; độingũgiảngviên 1.3.1.1 Giảng viên, giảngviên hữu: + Giảngviên nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trƣờngđạihọccaođẳng + Giảngviên hữu khái ... ngũgiảngviên vấn đề quan trọngtrƣờngđạihọcĐộingũgiảngviên nhƣ nào, số lƣợng, cấu, trình độ, lực, phẩm chất độingũgiảngviên định tới chất lƣợng độingũgiảng viên, đòi hỏi trƣờng đại...
... dựngpháttriểnđộingũgiảngviên hữu trƣờngĐạihọc Dân lập Hải Phòng 10 Giả thuyết khoa họcĐộingũgiảngviên hữu trƣờngĐạihọc Dân lập Hải Phòng pháttriển đáp ứng yêu cầu đào tạo giaiđoạn ... cao chất lƣợng độingũgiảngviêntrƣờngcaođẳng sƣ phạm Hồ Bình”; tác giả Trần Xuân Bách với tên đề tài: “Hệ giải pháp pháttriểnđộingũ cán giảng dạy đạihọc Đà Nẵng giaiđoạnnay … Cáctác ... xây dựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrƣờng mình, hai tác giả dựa yếu tố cấu thành nên chất lƣợng độingũgiảngviên nhƣ trình bày nộidung việc xây dựngpháttriểnđộingũgiảngviên chủ yếu...
... đánh giá để phát huy mạnh giảng viên, độingũgiảngviên nhằm đưa hoạt động độingũgiảngviên vào việc nâng cao chất lượng đào tạo, nâng cao chất lượng, vai trò độingũgiảng viên, pháttriển hoạt ... lý côngtác bồi dƣỡng độingũgiảngviên dạy thực hành TrƣờngCaođẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I 2.3.1 Thực trạng côngtác quy hoạch độingũgiảngviên dạy thực hành - Thực trạng côngtác ... côngtác bồi dưỡng độingũgiảngviên dạy thực hành trường Caođẳng kỹ thuật Chƣơng 2: Thực trạng côngtác quản lý bồi dưỡng độingũgiảngviên dạy thực hành Trường Caođẳng Kinh tế Kỹ thuật Công...
... quản lý côngtác bồi dƣỡng độingũgiảngviên dạy thực hành TrƣờngCaođẳng kỹ thuật Chƣơng 2: Thực trạng quản lý côngtác bồi dƣỡng độingũgiảngviên dạy thực hành TrƣờngCaođẳng Kỹ thuật Công ... làm Tronggiaiđoạnpháttriểncôngtác bồi dƣỡng độingũgiảngviên dạy thực hành quan trọngĐộingũgiảngviên dạy thực hành lực lƣợng nòng cốt đánh giá chất lƣợng đào tạo nhà trƣờngĐộingũgiảng ... Thực trạng quản lý côngtác bồi dƣỡng độingũgiảngviên dạy thực hành TrƣờngCaođẳng Kỹ thuật Công nghiệp Bắc Giang 41 2.3.1 Thực trạng côngtác quy hoạch độingũgiảngviên dạy thực hành...
... luận quản lý côngtác bồi dƣỡng độingũgiảngviên dạy thực hành trƣờngCaođẳng kỹ thuật Chƣơng 2: Thực trạng côngtác quản lý bồi dƣỡng độingũgiảngviên dạy thực hành TrƣờngCaođẳng Kinh tế ... khoa học tri thức Tronggiaiđoạnpháttriểncôngtác bồi dƣỡng độingũgiảngviên dạy thực hành quan trọngĐộingũgiảngviên dạy thực hành lực lƣợng nòng cốt đánh giá chất lƣợng đào tạo nhà trƣờng ... khoa học nhằm xác định quy luật, yếu tố ảnh hƣởng đến việc quản lý độingũgiảngviên dạy thực hành sở lý luận côngtác quản lý độingũgiảngviên dạy thực hành trƣờngCaođẳng Kinh tế Kỹ thuật Công...
... hướng phát triển, tiếp tục họcđại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề vào sống lao động”.[30] 1.3.3 Côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT Côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tác động liên tục, có tổ ... số cao Tình hình thể độingũ CBQL trường họccôngtácpháttriểnđộingũ Tuy nhiên 41,7% cho đơi quan tâm đến côngtácpháttriểnđộingũ xấp xỉ 4% đơi giành thời gian để quan tâm đến côngtác ... trạng độingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau, đồng thời làm phân tích thực trạng cơngtácpháttriểnđộingũ 2.3 Thực trạng côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau 2.3.1 Về kế hoạch pháttriểnđội ngũ...
... TRẠNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ NHÂN VIÊN BÁN HÀNG TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN KIM KHÍ MIỀN TRUNG 1.Phân tích đặc điểm độingũ nhân viên bán hàng 1.1 Phân tích cấu độingũ nhân viên bán hàng Bảng Cơ cấu độingũ ... thu nhập cho Công ty Trong q trình thực tập Cơng ty, em nhận thấy côngtácpháttriểnđộingũ nhân viên bán hàng nhiều hạn chế Vì vậy, cần phải có giải pháp hồn thiện cơngtácpháttriển lực lượng ... việc đầu tư vào cơngtácpháttriểnđộingũ nhân viên bán hàng nhằm nâng cao hiệu côngtác bán hàng Công ty có vai trò quan trọng, nhân viên bán hàng người đảm nhận trực tiếp công việc Marketing...
... tra côngtácpháttriểnđộingũ CBQL trường tiểu học; hiệu hình thức bồi dưỡng độingũ GV trường tiểu học; hiệu côngtác quy hoạch, pháttriểnđộingũ CBQL trường tiểu học; tình hình thực cơngtác ... nhất, pháttriểnđộingũ cán thực chất pháttriển người - Nghĩa hẹp hơn, pháttriểnđộingũ cán quản lý trường họcpháttriển nguồn lực người ngành giáo dục; đào tạo độingũ cán bộ, giáo viên ... biện pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường tiểu học Quận 11 giaiđoạnĐộingũ đánh giá có chất lượng độingũ đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, đồng cấu Pháttriểnđộingũ cán quản lý trường học vấn...
... hướng phát triển, tiếp tục họcđại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề vào sống lao động”.[30] 1.3.3 Côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT Côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tác động liên tục, có tổ ... lý luận việc nghiên cứu côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT Chương 2: Thực trạng côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau Chương 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau - ... tácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau, sở đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Độingũ GV côngtácpháttriển đội...
... ng tr ng tâm côngtácphát tri n ĐNGV + Quan ñi m phát tri n ĐNGV s k t h p cá nhân giáo viên v i m c tiêu nhà trư ng côngtácphát tri n ĐNGV TÁC Đ NG Đ N PHÁT TRI N Đ I NGŨ 1.3.2 .Các quan ñi ... tác D C ĐÀO T O T I THÀNH PH 1.4 CÔNGTÁCPHÁT TRI N Đ I NGŨ GI NG VIÊN TRƯ NG CAO Đ NG 1.4.1 Nh ng yêu c u ñ i v i ñ i ngũ gi ng viên trư ng cao ñ ng giai ño n hi n ĐÀ N NG 2.1.1 Tình hình phát ... 1.5.3 Các nhân t thu c v ngư i lao ñ ng nhân giáo viên th hi n b ng kh thích h p cao v i đòi h i c a nhà Chương TH C TR NG CÔNGTÁCPHÁT TRI N Đ I NGŨ GI NG VIÊN trư ng 1.3.3 .Các mơ hình qu n lý phát...
... teacher staff development (including recruitment, educating, training, retraining, researching, and strongly improving each and every faculty, together with related policies for working efficacy) Especially, ... the issue of teacher staff development (including recruitment, educating, training, retraining, strongly improving each and every faculty, together with related policies for working efficacy) Especially, ... factors to be considered Education Development Strategy through 2020 VGP – Prime Minister Nguyen Tan Dung has ratified the Education Development Strategy for the 2011-2020 period in a bid to raise...