... tiêu nghiêncứu 1 Chương 1. Tổng quan 3 1.1 Tình hình cấpcứunhi tại các nước đang phát triển 3 1.2. Chươngtrình đào tạo cấpcứunhikhoanângcao (APLS) 3 1.3. Tình hình cấpcứunhikhoa ... 1. Đánhgiá thực trạng cấpcứunhi khoa, bao gồm: − Sự hiểu biết và kỹ năngcấpcứu của nhân viên cấp cứu. − Trang thiết bị cấpcứu tại chỗ và vận chuyển. − Qui trình của vận chuyển cấpcứu ... đáp ứng cho tình trạng bệnh cấpcứu sơ sinh tại tuyến tỉnh. Những bệnh viện không có phòng cấpcứunhi riêng thì cấpcứu sơ sinh được tiến hành ở phòng cấpcứu nhi, cấpcứu chung, hoặc ở khoa...
... viện, và đã thu được một số kết quả nhất định. Tuy nhi n đến nay còn rất ít công trình nghiêncứu trong PTNS cắt túi mật.Xuất phát từ những vấn đề trên đây, để đánhgiá khả năngứngdụngvà kết ... đề tài: " ;Nghiên cứuứngdụngvàđánhgiá kết quả phẫu thuật nội soi cắt túi mật tại Bệnh viện Đại học Y Hà Nội" với hai mục tiêu: 1. Nghiêncứu đặc điểm lâm sàng và cận lâm sàng ... chui đường mật vànhi m trùng đường mật [2], [5], [17].132.3. Phương pháp xử lý số liệu2.3.1. Xử lý số liệuCác số liệu nghiêncứu được xử lý theo chươngtrình Epi Info 6.04 và SPSS 16.0.35Sái...
... trình môn học, đề xuất bộ tiêu chí đánhgiávà qui trìnhđánhgiáchươngtrình môn học. 3. Khách thể và đối tượng nghiêncứu - Khách thể nghiên cứu: Chươngtrình giáo dục đại học trong các cơ sở ... vực và thế giới. 2. Mục đích nghiêncứu Qua việc nghiêncứu một cách có hệ thống những vấn đề lý luận và thực tiễn về quản lý xây dựngvàđánhgiáchươngtrình giáo dục đại học, chươngtrình ... cứu các vấn đề lý luận về xây dựngvàđánhgiáchươngtrình giáo dục đại học, chươngtrình môn học trình độ đại học trong học chế tín chỉ. 2) Nghiêncứu đề xuất qui trình quản lý xây dựng và...
... học sinh thông qua dạy ứngdụng đạo hàm. 3. Nhi m vụ nghiêncứu - Nghiêncứu lý luận về tư duy, tư duy sáng tạo. - Xác định thực trạng dạy ứngdụng đạo hàm trong chươngtrình Toán trung học ... chươngtrình chi tiết; nội dung nào giáo viên trình bày, nội dung nào học sinh cần tự nghiên cứu và để nghiêncứu nội dung đó cần có những tài liệu nào, liên qua đến phần kiến thức nào * Trình ... Nghiêncứuchương I SGK Giải tích 12 NângCao 8.2. Phƣơng pháp quan sát - Dự giờ, quan sát phương pháp giảng dạy của giáo viên trong quá trình giảng dạy phần ứng dụng đạo hàm để khảo sát và...
... Phương pháp nghiên cứu 2.2.1. Thiết kế nghiên cứu: Đề tài sử dụng 2 thiết kế nghiêncứu chính: - Nghiêncứu mô tả cắt ngang kết hợp nghiêncứu định lượng, định tính và mô tả hồi cứu dựa trên ... lục), kết cấu thành 4 chương: Đặt vấn đề: 02 trang Chương 1. Tổng quan: 31 trang Chương 2. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: 22 trang Chương 3. Kết quản nghiên cứu: 46 trang Chương 4. Bàn luận: ... cho các đối tượng QLGG.15 Chương 2ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU2.1. Đối tượng, chất liệu, địa điểm và thời gian nghiêncứu 2.1.1. Đối tượng nghiên cứu: Các mô hình tổ chức cơ sở...
... trứng. Ghép tự thân: Tế bào gốc tạo máu của người bệnh được thu gom, Luận án là sản phẩm đào tạo của Đề tài nghiêncứukhoa học cấp Bộ Y tế Nghiêncứuứngdụng quy trình thu gom, xử lý và ... Phương pháp nghiêncứu 432.2.1. Vật liệu nghiêncứuvà trang thiết bị, sinh phẩm 432.2.2. Tiến hành nghiêncứu 472.2.3. Các biến số nghiêncứu 532.3. Địa điểm tiến hành nghiêncứu 542.4. ... đó, quá trình bảo quản lạnh ảnh hưởng đến quá trình hồi phục 24i. Các biến chứng Một số biến chứng có thể gặp trong quá trình huy động và gạn tách tế bào gốc: nguy cơ chảy máu vànhi m trùng...
... dạng và biết chịu trách nhi m về sự học của mình. 12 CHƯƠNG 2. CHƯƠNGTRÌNH GIÁO DỤC – CÁC CÁCH TIẾP CẬN TRONG THIẾT KẾ CHƯƠNGTRÌNH GIÁO DỤC 1. Định nghĩa khái niệm chươngtrình giáo ... dàng. 36 trình giáo dục, cũng như đánhgiá chính bản thân một chươngtrìnhđánh giá. Các quá trình đánhgiá cho phép các nhà hoạch định quyết định liệu các mục đích của nhà trường và mục tiêu ... mục đích và mục tiêu của các thể chế giáo dục vàđánhgiá chương trình. Các nhà hoạch định chươngtrình có thể nhận thấy sự tổng hợp nào đó của mô hình quá trình hoạch địn chươngtrình với...
... đánhgiáchươngtrình MKT TMĐT9 Chương 8Kiểm tra vàđánhgiáchươngtrình MKT TMĐT8.1. Khái niệm và vị trí của kiểm tra vàđánhgiáchươngtrình MKT TMĐT8.2. Quy trình kiểm tra vàđánhgiáchương ... hợp / CRM7 Chương 8Kiểm tra vàđánhgiáchươngtrình MKT TMĐT8.1. Khái niệm và vị trí của kiểm tra vàđánhgiáchươngtrình MKT TMĐT8.2. Quy trình kiểm tra vàđánhgiáchươngtrình E-marketing8.3. ... vàđánhgiáchươngtrình MKT TMĐT8.2. Quy trình kiểm tra vàđánhgiáchươngtrình E-marketing8.3. Các yếu tố của kiểm tra & đánhgiáchươngtrình MKT TMĐT8.4. Mô thức kiểm tra & đánh...
... MKT điệntử7 Chương 8Kiểmtrav đánhgiáchươngtrình MKT TMĐT8.1. Khái niệm và bảnchấtcủakiểm tra vàđánhgiáchươngtrình MKT TMĐT8.2. Quy trình kiểm tra vàđánhgiáchươngtrình E-marketing8.3. ... trình MKT TMĐT8.4. Mô thứckiểmtravà đánhgiáchươngtrình MKT TMĐT48.1. Khái niệm về kiểm tra vàđánhgiáchươngtrình MKT TMĐT Kiểm tra vàđánhgiáchươngtrình MKT TMĐT là việc kiểm tra ... TMĐT8.1. Khái niệm và bảnchấtcủakiểm tra vàđánhgiáchươngtrình MKT TMĐT8.2. Quy trình kiểm tra vàđánhgiáchươngtrình E-marketing8.3. Rà soát các nhân tố cấu thành chươngtrình MKT TMĐT8.4....
... thành chươngtrình MKT TMĐT8.4. Mô thứckiểmtravà đánhgiáchươngtrình MKT TMĐT9 Chương 8Kiểmtrav đánhgiáchươngtrình MKT TMĐT8.1. Khái niệm và bảnchấtcủakiểm tra vàđánhgiáchươngtrình ... Chiếnlược CRM/PRM3 Chương 8Kiểmtrav đánhgiáchươngtrình MKT TMĐT8.1. Khái niệm và bảnchấtcủakiểm tra vàđánhgiáchương trình MKT TMĐT8.2. Quy trình kiểm tra vàđánhgiáchươngtrình E-marketing8.3. ... trình MKT TMĐT8.1. Khái niệm và bảnchấtcủakiểm tra vàđánhgiáchươngtrình MKT TMĐT8.2. Quy trình kiểm tra vàđánhgiáchươngtrình E-marketing8.3. Rà soát các nhân tố cấu thành chương trình...
... phương trình, bất phương trình mũ và logarit. Góp phần đổi mới vànângcao hiệu quả dạy học chủ đề phương trình, bất phương trình mũ và logarit. 8. Phƣơng pháp nghiêncứuNghiêncứu lý luận: ... xuất. 4. Phạm vi nghiêncứu - Nghiêncứu nội dung phương trình, bất phương trình mũ và logarit lớp 12 – ban nângcaovà các vấn đề liên quan trên một số tài liệu hiện có - Nghiêncứu thực trạng ... đề tài nghiêncứu luận văn “Dạy học khám phá có hướng dẫn đối với chủ đề phương trình, bất phương trình mũ và logarit trong chươngtrình Toán lớp 12 – Ban nângcao . 2. Lịch sử nghiêncứu ...