... số cơng trình nghiêncứu thằn lằn bóng dừng mức độ phân loại, phân bố số đặcđiểmsinhhọc Hầu hết nghiêncứu chưa sâu vào đặcđiểmsinhthái học, đặc biệt sinhtháihọc dinh dưỡng sinh sản Ngoài ... bóng, phần lớn cơng trình mô tả đặcđiểm phân loại, phân bố số vùng số 13 nghiêncứuđặcđiểmsinhhọc thằn lằn bóng Nhưng đặcđiểmsinhtháihọc chưa nghiêncứu đầy đủ Đặc biệt thành phần thức ăn ... Mutifasciata) [9] Năm 2009, tiếp sau nghiêncứuđặcđiểmsinhthái thằn lằn bóng Ngơ Đắc Chứng Lê Thắng Lợi công bố nghiêncứu “Một số đặcđiểmsinhhọcsinhthái lồi Thằn lằn bóng M longicaudata...
... Thừa Thiên Huế” Mục đích nghiêncứu - Hiểu rõ đặcđiểmsinhtháihọc Thằn lằn bóng, chủ yếu số đặcđiểmsinhhọcsinh sản, dinh dưỡng sinhtháihọc làm sở khoa học cho việc bảo vệ, khai thác sử ... kết nghiêncứu mong đợi tài liệu tương đối hoàn chỉnh kiến thức khoa họcđặcđiểmsinhtháihọc Thằn lằn bóng, đối tượng đặc hữu có giá trị kinh tế cao Việt Nam Kết nghiêncứusinh học, đặc biệt ... vùng phân bố đặcđiểm hình thái phân loại Hiện nay, ngồi nghiêncứu cần phải tiếp tục nghiêncứu mức độ quần thể lồi, phân hóa đặcđiểm hình thái phân loại quần thể lồi điểmnghiêncứu theo điều...
... sung vùng phân bố đặcđiểm hình thái phân loại Hiện nay, ngồi nghiêncứu cần tiếp tục nghiêncứu mức độ quần thể loài, nghiêncứuđặcđiểmsinhhọc phân tử, phân hóa đặcđiểm hình thái phân loại ... địa lý vùng sinhthái khác nước, phát hiện, mơ tả lồi mới; Thứ hai nghiêncứusinhthái tập tính, đặcđiểmsinh học, sinhthái học, trình sử dụng nguồn tài ngun mơ hình phân bố lồi, đặc biệt lồi ... Nam Kết nghiêncứusinhthái học, đặc biệt sinhthái dinh dưỡng sinhhọcsinh sản tạo sở khoa học cho việc bảo tồn khai thác nguồn lợi, đồng thời tài liệu tham khảo tốt cho nhà nghiên cứu, giảng...
... hình nghiêncứu giới 1.1.1.1 Các nghiêncứu vị trí phân loại 1.1.1.2 Các nghiêncứu thành phần loài 1.1.1.3 Các nghiêncứu khu hệ phân bố 10 1.1.1.4 Các nghiêncứusinhthái ... TƯỢNG, THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM, VẬT LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU .26 2.1 Đối tượng nghiêncứu 26 2.2 Thời gian nghiêncứu .26 2.3 Địa điểmnghiêncứu 26 2.4 ... đa dạng sinh học, tàn phá hệ sinhthái rừng ngập mặn ven biển nước ta Để hạn chế điều đòi hỏi phải có nghiêncứu nhằm bảo tồn phát triển loài Sâm đất - Nghiêncứu điều kiện sống đặcđiểm loài...
... đa dạng sinh học, tàn phá hệ sinhthái rừng ngập mặn ven biển nước ta Để hạn chế điều đòi hỏi phải có nghiêncứu nhằm bảo tồn phát triển loài Sâm đất - Nghiêncứu điều kiện sống đặcđiểm loài ... Giun đốt Thân mềm Các nghiêncứu sau sâu phân tích đặcđiểm phân tử dải trình tự gen xác định mối quan hệ phát sinh chủng loại, nghiêncứu phát triển phơi đặcđiểm hình thái khác nhằm xác định ... có cơng bố thức Việc nghiêncứuđặcđiểmsinhthái tập trung số đối tượng Các nghiêncứu nuôi để sản xuất giống nuôi thương phẩm thực hiện, nuôi để bảo tồn nguồn gen nghiêncứu để bảo tồn phát...
... hình nghiêncứu giới 1.1.1.1 Các nghiêncứu vị trí phân loại 1.1.1.2 Các nghiêncứu thành phần loài 1.1.1.3 Các nghiêncứu khu hệ phân bố 10 1.1.1.4 Các nghiêncứusinhthái ... ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ MỸ HƯỜNG NGHIÊNCỨUĐẶCĐIỂMSINHTHÁIHỌC CÁC LỒI SÂM ĐẤT (SIPUNCULA) Ở VÙNG HẠ LƯU SƠNG GIANH, TỈNH QUẢNG BÌNH Chuyên ngành: Động vật học Mã ... TƯỢNG, THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM, VẬT LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU .26 2.1 Đối tượng nghiêncứu 26 2.2 Thời gian nghiêncứu .26 2.3 Địa điểmnghiêncứu 26 2.4...
... hình nghiêncứu giới 1.1.1.1 Các nghiêncứu vị trí phân loại 1.1.1.2 Các nghiêncứu thành phần loài 1.1.1.3 Các nghiêncứu khu hệ phân bố 10 1.1.1.4 Các nghiêncứusinhthái ... PHƢƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU .26 2.1 Đối tượng nghiêncứu 26 2.2 Thời gian nghiêncứu .26 2.3 Địa điểmnghiêncứu 26 2.4 Vật liệu phương pháp nghiêncứu ... ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ MỸ HƢỜNG NGHIÊNCỨUĐẶCĐIỂMSINHTHÁIHỌC CÁC LỒI SÂM ĐẤT (SIPUNCULA) Ở VÙNG HẠ LƢU SƠNG GIANH, TỈNH QUẢNG BÌNH Chuyên ngành: Động vật học Demo...
... năm tới Đối tượng phạm vi nghiêncứu 3.1 Đối tượng nghiêncứu - Đối tượng nghiên cứu: Công tác đào tạo nghề nông nghiệp cho nơng dân tỉnh Hòa Bình 3.2 Phạm vi nghiêncứu 3.2.1 Phạm vi không gian ... đào tạo nghề nông nghiệp việc làm cho nông dân 31 Chương ĐẶCĐIỂM ĐỊA BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU 2.1 Đặcđiểm tỉnh Hòa Bình 2.1.1 Đặcđiểm tự nhiên Tỉnh Hồ Bình tỉnh miền núi, tiếp giáp với ... thức nghề nông cho họcsinh trung học năm cuối phổ thơng, gọi hình thức đào tạo chuyên nghiệp sơ cấp, Trƣờng cao đẳng chuyên nghiệp Họcsinh có nhu cầu học nghề phải làm đơn nhập học theo Quy chế...
... Kn 901 Đề tài nghiêncứu khoa học 3.3.2.2 Phương pháp nghiêncứuđặcđiểm hình thái, sinh vật họcsinhtháihọc bọ nhảy Phyllotreta striolata 3.3.2.2.1 Nghiêncứuđặcđiểm hình thái Quan sát, ... Nghiêncứuđặcđiểmsinh vật học, sinhtháihọc bọ nhảy (Phyllotreta striolata Fabricius) hại họ rau thập tự biện pháp phòng chống vụ Xuân Hè 2009” 1.2 Mục đích đề tài Nghiêncứuđặcđiểmsinh ... x) n −1 21 Vũ Hồng Dung Kn 901 Đề tài nghiêncứu khoa học 3.3.2.2.2 Nghiêncứuđặcđiểmsinh vật học, sinhtháihọc Phyllotreta striolataFabricius a Nghiêncứu thời gian phát dục bọ nhảy P striolata...
... cứu lĩnh vực tài nguyên nấm rễ, mà nghiêncứuđặc tính sinh vật học, sinh lý học, di truyền họcsinhtháihọc Ngời ta không nghiêncứu sở mà nghiêncứu ứng dụng Đặc biệt với phát triển khoa học ... 4.4 Đặc ®iĨm sinh th¸i cđa nÊm Cỉ ngùa vá cøng Scleroderma lycoperdoides Schw Sinh vËt nãi chung vµ nÊm céng sinh nói riêng có điểm khác đặcđiểmsinhtháihọc Khi xem xét đặcđiểmsinhthái học, ... lĩnh vực nghiêncứusinh lý học, sinhhọc phân tử công nghệ gen đại mở trang sử nghiêncứu nấm rễ, đa công tác nghiêncứu nấm rễ bớc vào giai đoạn phát triển Từ thập kỷ 1970, nghiêncứu dinh...
... loại ký chủ bọ nhảy 3.3.2 Ph ơng pháp nghiêncứuđặcđiểm hình thái, sinh vật họcsinhtháihọc bọ nhảy Phyllotreta striolata 3.3.2.1 Nghiêncứuđặcđiểm hình thái Quan sát, mô tả, đo đếm kích th ... cao nên mức độ gây hại không đáng kể 4.3 Nghiêncứuđặcđiểm hình thái, sinh vật học, sinhtháihọc bọ nhảy Phyllotreta striolata 4.3.1 Đặcđiểm hình thái bọ nhảy Phyllotreta striolata Sau đo ... lµ ®é lƯch chn N tổng số cá thể theo dõi xi x n S 3.3.2.2 Nghiêncứuđặcđiểmsinh vật học, sinhtháihọc Phyllotreta striolata a Nghiêncứu thời gian phát dục bọ nhảy P striolata Fabricius cải...
... 2.3 N i dung nghiên c u - ði u tra thành ph n, m c ñ gây h i c a sâu m t h i h t ñ u ñ b o qu n kho t i huy n Cao Phong, t nh Hòa Bình - Nghiên c u đ c m hình thái, sinh v t h c, sinhthái h c c ... 15 2.2.1 ð i tư ng nghiên c u 15 2.2.2 V t li u nghiên c u 15 2.2.3 D ng c nghiên c u 15 2.3 N i dung nghiên c u 15 2.4 Phương pháp nghiên c u ... thi t h i chúng gây r t l n Trong loài m t ñ u nh ng nghiên c u v ñ c ñi m sinh h c, sinhthái v m t đ u đ h u chưa có thơng tin chúng tơi sâu nghiên c u v lồi m t đ u đ r t c n thi t t giúp cho...
... PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 18 2.1 ð a ñi m nghiên c u 18 2.2 Th i gian nghiên c u 18 2.3 ð i tư ng, v t li u d ng c nghiên c u 18 2.4 N i dung nghiên c u ... t v i s hư ng d n c a Cô PGS.TS Nguy n Th Kim Oanh, tơi ti n hành nghiên c u đ tài: Nghiên c u ñ c ñi m sinh v t h c, sinhthái h c c a loài r p (Aphis gossypii Glover) h i dưa chu t bi n pháp ... D C VÀ ðÀO T O TRƯ NG ð I H C NÔNG NGHI P HÀ N I -oOo VÕ CHÍ HÙNG NGHIÊN C U ð C ðI M SINH V T H C, SINHTHÁI H C C A LỒI R P BƠNG (Aphis gossypii Glover) H I DƯA CHU T VÀ BI N PHÁP...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn 35 3.3.1.2 Đặcđiểm hình thái 3.3.2 Đặcđiểm phân bố 3.3.3 Đặcđiểmsinh trưởng phát triển 3.3.4 Đặcđiểmsinhthái mơi trường nơi có lồi rau phân bố 3.3.4.1 Đặcđiểm đất đai 3.3.4.2 ... 3.3.6.4 Giải pháp xã hội 3.4 Phƣơng pháp nghiêncứu 3.4.1 Phương pháp luận Rau rừng thành phần sinhhọc hệ sinhthái rừng, nghiêncứuđặcđiểmsinh thái, sinh vật học cần vận dụng phƣơng pháp tiếp cận ... chúng có Nói đến đa dạng sinhhọc hệ sinh thái, không kể đến hệ sinhthái rừng, chúng đóng vai trò đặc biệt quan trọng công tác bảo vệ đa dạng sinhhọc Đa dạng sinhhọc phải đƣợc coi nhƣ nguồn...
... KẾT QUẢ NGHIÊNCỨU VÀ THẢO LUẬN 32 4.1 Nghiêncứuđặcđiểm hình thái, vật hậu Mắc mật 32 4.1.1 Đặcđiểm hình thái 32 4.1.2 Đặcđiểm vật hậu 34 4.2 Nghiêncứuđặcđiểm phân ... trung nghiêncứu huyện 2.3 Nội dung nghiêncứu Căn vào mục tiêu đối tượng nghiêncứu Đề tài có nội dung nghiêncứu sau đây: + Nghiêncứuđặcđiểm hình thái, vật hậu Mắc mật - Đặcđiểm hình thái: ... Khoa học + Nghiêncứuđặcđiểm phân bố, sinhthái tự nhiên Mắc mật Lạng Sơn - Đặcđiểm vùng phân bố tự nhiên: Phân bố địa lý; phân bố theo độ cao - Đặcđiểmsinh thái: khí hậu; đất đai + Nghiên cứu...
... vực nghiêncứu 2.4 Phƣơng pháp nghiêncứu 2.4.1 Phương pháp luận Các loài làm men rượu thành phần sinhhọc hệ sinhthái rừng, nghiêncứuđặcđiểmsinh thái, sinh vật học cần vận dụng phương pháp ... hành nghiêncứu đề tài: " Nghiêncứuđặcđiểmsinh vật học (sinh thái) số chủ yếu thành phần men rượu đồng bào dân tộc tỉnh Hà Giang" nhằm bước đầu xác định thành phần loài cây, xác định số đặcđiểm ... đích sử dụng Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn 23 2.3.2 Nghiêncứuđặcđiểm hình thái lồi làm men rượu khu vực nghiêncứu 2.3.3 Đặcđiểmsinh cảnh lồi làm men rượu - Mật...
... i tư ng, v t li u d ng c nghiên c u 21 2.2.1 ð i tư ng nghiên c u 21 2.2.2 V t li u nghiên c u 21 2.2.3 D ng c nghiên c u 21 2.3 N i dung nghiên c u 22 2.4 Phương pháp nghiên c u 22 2.4.1 Phương ... ñi m sinhthái h c c a nhóm r y h i thân Vi t Nam + R y nâu T i Vi t Nam r y nâu phát sinh quanh năm, th i gian phát sinh tuỳ thu c vào ñi u ki n th i ti t sinh trư ng c a lúa R y nâu phát sinh ... gi i có nhi u nghiên c u v đ c tính sinh v t h c sinhthái h c c a b xít mù xanh nh m b o v khuy n khích lồi thiên đ ch có ích vi c kh ng ch s lư ng nhóm r y h i T i Vi t Nam nh ng nghiên c u v...
... i tư ng, v t li u d ng c nghiên c u 21 2.2.1 ð i tư ng nghiên c u 21 2.2.2 V t li u nghiên c u 21 2.2.3 D ng c nghiên c u 21 2.3 N i dung nghiên c u 22 2.4 Phương pháp nghiên c u 22 2.4.1 Phương ... ñi m sinhthái h c c a nhóm r y h i thân Vi t Nam + R y nâu T i Vi t Nam r y nâu phát sinh quanh năm, th i gian phát sinh tuỳ thu c vào ñi u ki n th i ti t sinh trư ng c a lúa R y nâu phát sinh ... gi i có nhi u nghiên c u v đ c tính sinh v t h c sinhthái h c c a b xít mù xanh nh m b o v khuy n khích lồi thiên đ ch có ích vi c kh ng ch s lư ng nhóm r y h i T i Vi t Nam nh ng nghiên c u v...