... dựngpháttriểnđộingũgiáoviên thể mối quan hệ biện chứng giáo dục với pháttriển kinh tế- xã hội, giáoviênnghiệppháttriểngiáo dục, giáoviênhọc sinh, chủ trơng sách pháttriểngiáo ... cao Vì pháttriểnđộingũgiáoviên cần lu ý số yêu cầu nh sau: - Pháttriểnđộingũgiáoviên trớc hết phải giúp cho độingũgiáoviênphát huy đợc vai trò chủ động, sáng tạo Khơi dậy phát huy ... viên đạt chuẩn đào tạo; 20% giáoviên mầm non, 60% giáoviêntiểu học, 80% giáoviêntrunghọc sở 30% giáoviêntrunghọcphổthông có trình độ chuẩn đào tạo; 50-60% giáoviên cấp dạy khá, giỏi -...
... pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthôngnộidung quan trọng pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọc 28 phổ thông, làm sở để thực tốt nộidung khác pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọc ... khơng phản tác dụng, có tácdụng ngược 1.3 CácyếutốtácđộngđếnpháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthôngPháttriểnđộingũgiáoviênnói chung, độingũgiáo viêntrung họcphổthơng ... họctrunghọcphổthôngPháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthôngpháttriển nguồn nhân lực giáo dục quan trọng nhà trường trunghọcphổthông Việc pháttriểnđộingũgiáoviêntrung học...
... tr ng th c t 32 c ng ph thôngtrung h c hi nh ng kh ng ch v a m i t t nghi p ph thôngtrung h c ho c ch m i t t nghi p vài ng cách v th i gian l n, nên nh i c i cách giáo d c n k t qu kh o sát ... CTDT04 CTDT05 CTDT06 CTDT07 CTDT08 CTDT09 CTDT10 DNGV01 DNGV02 giáoviên DNGV03 27 DNGV04 DNGV05 giáoviên DNGV06 DNGV07 DNGV08 Giáoviên có cá tính PPGD01 PPGD02 PPGD03 PPGD04 PPGD05 PPGD06 CSVC01 ... Lu n v n Th t oc a v i ng trung h c ph thôngCác y u t n ch ih c u b n thân tơi th c hi n Tơi xin hồn tồn ch u trách nhi m v n i dung tính trung th c c a tài nghiên c u Tác gi Nguy n Th ng M CL...
... Trăng Mụctiêu nghiên cứu định tính để xác định yếutốtácđộngđếnpháttriển doanh nghiệp xây dựng Còn mụctiêu nghiên cứu định lượng nhằm đo lường mức độ tácđộngyếutốđếnpháttriển doanh nghiệp ... hình pháttriển doanh nghiệp phụ thuộc vào yếutốtácđộngđếnpháttriển doanh nghiệp Vì vậy, mơ hình lý thuyết Chowdhury, Islam, Alam (2013) tác giả vận dụng vào nghiên cứu pháttriển doanh nghiệp ... quan sát yếutốtácđộngđếnpháttriển doanh nghiệp vừa nhỏ Bangladesh (Chowdhury, Islam, Alam, 2013) có 06 yếutốtácđộngđếnpháttriển doanh nghiệp Kết nghiên cứu cho thấy doanh nghiệp vừa...
... Page 14 of 89 14 Bảng 1.1: Tổng hợp yếutốtácđộngđếnpháttriển doanh nghiệpTác giả Khan, Nazmul, Hossain, YếuYếuYếuYếuYếuYếuYếutốtốtốtốtốtốtố Rahmatullah (2012); ... Trăng Mụctiêu nghiên cứu định tính để xác định yếutốtácđộngđếnpháttriển doanh nghiệp xây dựng Còn mụctiêu nghiên cứu định lượng nhằm đo lường mức độ tácđộngyếutốđếnpháttriển doanh nghiệp ... phá yếutốtácđộngđếnpháttriển doanh nghiệp xây dựng tỉnh Sóc Trăng Đánh giá mức độ tácđộngyếutốđếnpháttriển doanh nghiệp xây dựng tỉnh Sóc Trăng Đề xuất số giải pháp phát triển...
... tài + Nội dung: Cấu trúc thành chơng: Chơng 1: Cơ sở lý luận xây dựngpháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọc sở giai đoạn Chơng 2: Thực trạng xây dựngpháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọc sở ... niệm, nộidung xây dựngpháttriểnđộingũgiáoviên THCS - Phản ánh thực trạng công tác xây dựngpháttriểnđộingũ GV THCS huyện Tơng Dơng, tỉnh Nghệ An - Đa giải pháp xây dựngpháttriểnđội ... ngời có học vấn, có nhân cách pháttriển trình độ cao Vì pháttriểnđộingũ GV cần ý số yêu cầu sau đây: - Pháttriểnđộingũ GV, trớc hết phải giúp cho độingũ GV phát huy đợc vai trò chủ động, ...
... viên, mục đích bước nghiên cứu là: + Phátyếutốtácđộngđến hài lòng sinh viênhọc tập, rèn luyện trường ĐH Tiền Giang + Xây dựng thang đo lường yếutố + Xây dựng mô hình hồi quy nhóm yếutố ... thị), nghềnghiệp cha mẹ, trình độ học vấn cha mẹ ảnh hưởng đến việc sinh viên đánh giá hoạt động giảng dạy giảng viên - Tácđộng đặc điểm kinh tế xã hội sinh viên như: Ngành học, năm sinh viên học, ... thấy đánh giá hoạt động giảng dạy giảng viên qua sinh viên cần ý đến đặc điểm sinh viênyếutố giới, thứ gia đình, nghềnghiệp bố, ngành học, năm học, sĩ số lớp học, điểm trung bình chung mức...
... Su dung dan ban thao luan, bang hoi khao sat - Cong cu phan tich du lieu: Nghien cuu su dung phan mem SPSS, AMOS 1.6 Y nghia cua de tai - Lam ro noi ham phattrien cong nghiep ho tro - Xay dung ... su dungcac van kien cua chinh phu Nhat Theo thoi gian, cung voi viec cac doanh nghiep Nhat Ban tang cuong dau tu nuoc ngoai lam cho thuat ngu duoc biet den tai nhieu quoc gia tren the gioi Theo ... tw lieu san xuat hoac san pham tieu dung. ” Cung voi khai niem doiva duoc su dung o Nhat Ban vacac nuoc chau A thi cac dinh nghia tuong duong cung duoc su dung nham de cap den mot nganh cong...
... với mơi trường Bảng 2.3: Tóm tắt tiếp cận yếutốtácđộngđếnpháttriển bền vững doanh nghiệp Tả giả YếutốYếutố YếutốYếutốYếutốYếutốYếutố Robert, Hart (1995) Jun Ma (2012), Kris ... tắt tiếp cận yếutố bên yếutố bên tácđộngđếnpháttriển bền vững doanh nghiệp Một số chủ đề gợi ý thực nghiên cứu tiếp theo: Cácyếutốtácđộngđếnpháttriển bền vững doanh nghiệp thủy sản ... thuyết yếutốtácđộngđếnpháttriển bền vững doanh nghiệp thủy sản Bạc Liêu 2.6.1 Yếutố bên doanh nghiệpYếutố bên doanh nghiệp có mối quan hệ tácđộng trực tiếp đếnpháttriển bền vững doanh nghiệp...
... cho nghiên cứu Bảng Tóm tắt tiếp cận yếutốtácđộngđếnpháttriển bền vững doanh nghiệp Tả giả YếuYếuYếuYếuYếuYếuYếuYếu Nhân tốtốtốtốtốtốtốtốtố Robert, Hart (1995) Jun Ma (2012), ... hình, yếutốtácđộngđếnpháttriển bền vững doanh nghiệp thủy sản tính tốn theo cách tính điểm yếutố bên bên (từ F1 đến F9) biến độc lập đo lường yếutố tính tốn theo cách tính điểm yếutốphát ... 1991) Các vấn luận án nhằm mục đích tìm hiểu yếutốtácđộngđếnpháttriển bền vững doanh nghiệp thủy sản Bạc Liêu (phụ lục 1) Kết chi tiết trình bày bảng Kết yếutốtácđộngđếnphát triển...
... với mơi trường Bảng 2.3: Tóm tắt tiếp cận yếutốtácđộngđếnpháttriển bền vững doanh nghiệp Tả giả YếutốYếutố YếutốYếutốYếutốYếutốYếutố Robert, Hart (1995) Jun Ma (2012), Kris ... tắt tiếp cận yếutố bên yếutố bên tácđộngđếnpháttriển bền vững doanh nghiệp Một số chủ đề gợi ý thực nghiên cứu tiếp theo: Cácyếutốtácđộngđếnpháttriển bền vững doanh nghiệp thủy sản ... lý thuyết yếutốtácđộngđếnpháttriển bền vững doanh nghiệp thủy sản Bạc Liêu 2.6.1 Yếutố bên doanh nghiệpYếutố bên ngồi doanh nghiệp có mối quan hệ tácđộng trực tiếp đếnpháttriển bền...
... với mơi trường Bảng 2.3: Tóm tắt tiếp cận yếutốtácđộngđếnpháttriển bền vững doanh nghiệp Tả giả YếutốYếutố YếutốYếutốYếutốYếutốYếutố Robert, Hart (1995) Jun Ma (2012), Kris ... tắt tiếp cận yếutố bên yếutố bên tácđộngđếnpháttriển bền vững doanh nghiệp Một số chủ đề gợi ý thực nghiên cứu tiếp theo: Cácyếutốtácđộngđếnpháttriển bền vững doanh nghiệp thủy sản ... lý thuyết yếutốtácđộngđếnpháttriển bền vững doanh nghiệp thủy sản Bạc Liêu 2.6.1 Yếutố bên doanh nghiệpYếutố bên ngồi doanh nghiệp có mối quan hệ tácđộng trực tiếp đếnpháttriển bền...
... đến khuyến khích hoạt động thân thiện với mơi trường Bảng 2.3: Tóm tắt tiếp cận yếutốtácđộngđếnpháttriển bền vững doanh nghiệp Tả giả YếutốYếutố YếutốYếutốYếutốYếutốYếutố ... tắt tiếp cận yếutố bên yếutố bên tácđộngđếnpháttriển bền vững doanh nghiệp Một số chủ đề gợi ý thực nghiên cứu tiếp theo: Cácyếutốtácđộngđếnpháttriển bền vững doanh nghiệp thủy sản ... xem xét thuộc tính yếutố bên yếutố bên ngồi tácđộngđếnpháttriển bền vững doanh nghiệp thủy sản tỉnh Bạc Liêu giữ lại yếutố khơng tácđộngđếnpháttriển bền vững doanh nghiệp bị loại Như...
... đề pháttriểnđộingũgiáoviênCáctác giả nghiên cứu vấn đề pháttriểnđộingũgiáoviêntheo bậc học ngành học chủ yếu đề cập đếnđộingũgiáoviên trường đại học, cao đẳng khối trường Trung ... độingũgiáoviên trƣờng Trunghọc sở 1.4.1 Phương pháp pháttriểnđộingũgiáoviênTrunghọc sở Phương pháp pháttriểnđộingũgiáoviênTrunghọc sở dựa phương pháp quản lý nói chung Nói cách ... triểnđộingũgiáoviênTrunghọc sở 1.3.5 Các phương pháp nghiên cứu nộidungpháttriểnđộingũgiáoviên Lý luận pháttriểnđộingũtổ chức khái qt hai nhóm phương pháp nghiên cứu nộidung phát...
... kinh nghiệm pháttriểnđộingũgiáoviên trường Trunghọc sở Hồng Hải - Phương pháp điều tra phiếu hỏi: nhằm thu thập thông tin từ độingũ cán quản lý độingũgiáoviên trường Trunghọc sở thực ... Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviên trường Trunghọc sở Hồng Hải giai đoạn Chương 3: Một số giải pháp chủ yếu nhằm pháttriểnđộingũgiáoviên trường Trunghọc sở Hồng Hải giai ... Trunghọc sở Hồng Hải - Thành phố Hạ Long giai đoạn Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất triển khai đồng biện pháp tácđộngđến tất nộidung công tác quản lý nhân trường họcpháttriểnđộingũgiáo viên...
... vụ pháttriểnđộingũgiáoviên THCS 18 1.4.2 Nộidung công tácpháttriểnđộingũgiáoviên THCS 19 1.5 Tầm quan trọng việc pháttriểnđộingũ GV THCS 1.6 Định hướng pháttriển GD pháttriểnđội ... lí, giáoviên nhân viên, đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếuđộingũgiáoviênđộingũ quản lí giáo dục” [28, 10] Từ quan niệm ta hiểu độingũgiáoviên sau: Độingũ GV tập hợp người làm nghề ... thực phổ cập THCS Năm 2010 nước hồn thành phổ cập THCS 1.4 Cơng tácpháttriểnđộingũgiáoviên THCS 1.4.1 Mụctiêu nhiệm vụ pháttriểnđộingũgiáoviên THCS Những năm qua, xây dựngđội ngũ...
... tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung cấp, họcnghề vào sống lao động Để đạt mụctiêu này, giáo dục THPT cần phải quan tâm đếnđộingũgiáoviên Đây xem lực lượng nòng cốt nhân tố quan trọng định ... việc đổigiáo dục triển khai bậc học từ giáo dục mầm non, phổ thông, dạy nghềđến cao đẳng, đại học Song tồn tại, hạn chế khơng chất lượng giáo dục nhiều yếu kém; khả chủ động, sáng tạo học sinh, ... quản lý cụ thể tácđộngđến hoạt động ứng dụng CNTT độingũ GV, đặc biệt hoạt động ứng dụng CNTT dạy học, tạo động lực, tìm cách thức tổ chức hoạt động ứng dụng CNTT cách khoa học hữu hiệu Từ...