0

các yếu tố cơ bản ảnh hƣởng đến việc phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên của hiệu trưởng các trường Trung học phổ thông huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng nhằm đáp ứng nhu cầu dổi mới giáo dục hiện nay

Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên của hiệu trưởng các trường Trung học phổ thông huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng nhằm đáp ứng nhu cầu dổi mới giáo dục hiện nay

Sư phạm

... 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc phát triển đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông giai đoạn 1.6.1 Các yếu tố kinh tế - xã hội 1.6.2 Các yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 1.6.3 Các yếu tố phát triển ... ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THPT Số lượng ĐNGV cấu ĐNGV Chất lượng ĐNGV Sơ đồ 1.2: Đặc trƣng đội ngũ giáo viên THPT 27 1.6 Các yếu tố ảnh hƣởng đến việc phát triển đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông ... giá, sàng lọc đội ngũ giáo viên 1.7.6 Tạo điều kiện, môi trường phát triển đội ngũ giáo viên Chƣơng 2: THỰC HIỆN VIỆC QUẢN LÝĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƢỞNG CÁC TRƢỜNG TUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN...
  • 116
  • 722
  • 0
skkn cán bộ quản lí với công tác kiểm tra, đánh giá giờ lên lớp của giáo viên

skkn cán bộ quản lí với công tác kiểm tra, đánh giá giờ lên lớp của giáo viên

Giáo dục học

... củagiáo viên giáo viên nắm kiến thức chưa đủ học sinh nắm tốt Quá trình kiểm tra dạy lớp giáo viên vừa đánh giá trình độ nghiệp vụ kỹ sư phạm giáo viên, vừa đánh giá hiệu dạy Đó kết học tập học ... giảng dạy giáo viên +Việc kiểm tra lên lớp giáo viên phải nhằm vào mục tiêu đổi phương pháp giảng dạy, nhằm cải thiện kết học tập học sinh khuyến khích giáo viên đổi cách dạy để đáp ứng khả học tập ... chuyên môn giáo viên, chất lượng học tập học sinh Từ để nhà trường lập kế hoạch đạo bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ Kiểm tra đánh giá đắn lên lớp giúp cho đội ngũ giáo viên tích...
  • 13
  • 1,828
  • 4
skkn cán bộ QUẢN lí với CÔNG tác KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỜ lên lớp của GIÁO VIÊN

skkn cán bộ QUẢN lí với CÔNG tác KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỜ lên lớp của GIÁO VIÊN

Mầm non - Tiểu học

... củagiáo viên giáo viên nắm kiến thức chưa đủ học sinh nắm tốt Quá trình kiểm tra dạy lớp giáo viên vừa đánh giá trình độ nghiệp vụ kỹ sư phạm giáo viên, vừa đánh giá hiệu dạy Đó kết học tập học ... giảng dạy giáo viên +Việc kiểm tra lên lớp giáo viên phải nhằm vào mục tiêu đổi phương pháp giảng dạy, nhằm cải thiện kết học tập học sinh khuyến khích giáo viên đổi cách dạy để đáp ứng khả học tập ... chuyên môn giáo viên, chất lượng học tập học sinh Từ để nhà trường lập kế hoạch đạo bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ Kiểm tra đánh giá đắn lên lớp giúp cho đội ngũ giáo viên tích...
  • 12
  • 486
  • 0
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ

ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ

Trung học cơ sở - phổ thông

... tâm hồn cho học sinh, giúp em biết hướng tới đẹp, thiện sống, hoàn thiện nhân cách, điều kiện lựa chọn hướng phát triển, phát huy lực cá nhân, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung học chuyên ... tham khảo - Bên cạnh việc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, ưu điểm khác cần nói đến dạng đề “mở” phân hoá học lực học sinh Cùng với dạng đề nghị luận văn học, đề văn nghị luận ... đặc thù nói riêng diễn chưa triệt để, đồng ở giáo viên dạy Ngữ văn, đơn vị trường học khác Những “ám ảnh dạng đề truyền thống dai dẳng phận giáo viên Do đó, trước xuất câu hỏi “mở” đề thi kỳ...
  • 10
  • 3,784
  • 46
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT

ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT

Trung học cơ sở - phổ thông

... tâm hồn cho học sinh, giúp em biết hướng tới đẹp, thiện sống, hoàn thiện nhân cách, điều kiện lựa chọn hướng phát triển, phát huy lực cá nhân, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung học chuyên ... tham khảo - Bên cạnh việc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, ưu điểm khác cần nói đến dạng đề “mở” phân hoá học lực học sinh Cùng với dạng đề nghị luận văn học, đề văn nghị luận ... đặc thù nói riêng diễn chưa triệt để, đồng ở giáo viên dạy Ngữ văn, đơn vị trường học khác Những “ám ảnh dạng đề truyền thống dai dẳng phận giáo viên Do đó, trước xuất câu hỏi “mở” đề thi kỳ...
  • 10
  • 1,885
  • 15
Sáng kiến kinh nghiệm

Sáng kiến kinh nghiệm " ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY MÔN VẬT LÍ Ở TRUNG TÂM HƯỚNG NGHIỆP VÀ GDTX CẤP THPT" pot

Vật lý

... đạt học viên kiến thức, kĩ năng, thái độ so với mục tiêu dạy học đề ra, giúp học viên nhận tiến tồn thân Từ khuyến khích thúc đẩy việc học tập học viên - Giúp giáo viên biết mức độ đạt học viên ... Đổi ngũ giáo viên trung tâm thiếu môn Một số trung tâm phải hợp đồng thuê giáo viên trường làm thỉnh giảng, giáo viên biên chế ít, việc đầu tư cho khối giáo dục thường xuyên mặt hạn chế nên việc ... lãnh đạo thống triển khai đến tận học viên giáo viên thực đầu năm học - Mỗi giáo viên phải tham khảo sách hướng dẫn đổi KTÐG đề kiểm tra đề xuất để thực - Trong đổi KTĐG, đòi hỏi học viên phái nắm...
  • 7
  • 954
  • 2
ĐỔI MỚI KiỂM TRA ĐÁNH GIÁ THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC BỘ MÔN ĐỊA LÍ THPT

ĐỔI MỚI KiỂM TRA ĐÁNH GIÁ THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC BỘ MÔN ĐỊA LÍ THPT

Địa lý

... DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ I/ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 1/Đặc trưng bản: DẠY HỌC TĂNG CƯỜNG PHÁT HUY TÍNH TỰ TIN,TÍCH CỰC,CHỦ ĐỘNG,SÁNG TẠO THÔNG QUA TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP ... tiết giáo án điện tử hiệu thông qua kỉ thuật đổi ppháp kết hợp nhuần nhuyễn ppháp truyền thống (thuyết trình,ghi bảng) ppháp đổi thông qua máy tính ( hình ảnh động ,bản biểu, phiếu học tập, học ... DẠY HỌC ĐÁNH GIÁ KIỂM TRA LĨNH HỘI VÀ VẬN DỤNG ĐƯỢC KIẾN THỨC VÀO CUỘC SỐNG B/ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VỀ ĐỔI MỚI PP DẠY HỌC VÀ ĐÁNH GIÁ,KIỂM TRA TRONG THỜI GIAN GẦN ĐÂY 1.Thuận lợi - Đội ngũ giáo viên...
  • 18
  • 1,399
  • 11
Bài giảng SKKN: ĐỔi mới kiểm tra đánh gia thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học

Bài giảng SKKN: ĐỔi mới kiểm tra đánh gia thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học

Tư liệu khác

... lợng học tập cho học sinh Phổ cập giáo dục trung học nghề góp phần Quản lí 2006 Một số giải pháp nâng cao chất lợng công tác Quản lí 2008 phổ cập giáo dục địa phơng Một số giải pháp khắc phục học ... Điều lệ trờng phổ thông năm 2009 Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 Bộ giáo dục - đào tạo, Sở giáo dục đào tạo Hải Phòng Báo cáo nhiệm vụ năm học 2008 2009 phơng hớng nhiệm vụ giáo dục năm ... HS 142 Tỷ lệ % 18.9 Không thích học Tỷ lệ Số HS % 27 3.5 Chán học Số HS Tỷ lệ % 0 Trắc nghiệm tháng năm 2009 Các mặt rèn luyện Kết tự rèn luyện Rất tốt Tốt Cha tốt Tổng Tỷ lệ Tổng Tỷ lệ Tổng Tỷ...
  • 20
  • 862
  • 4
Điều tra, đánh giá thực trạng đội ngũ trí thức người dân tộc thiểu số trong thời kỳ đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá

Điều tra, đánh giá thực trạng đội ngũ trí thức người dân tộc thiểu số trong thời kỳ đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá

Báo cáo khoa học

... tiểu học trung học sở thành lập đến tận xã, phờng Đổi giáo dục đợc triển khai từ giáo dục mầm non đến giáo dục đại học Giáo dục dân lập, bán công đợc thành lập Hiện nay, nớc xoá mù chữ phổ cập giáo ... cho việc xây dựng, phát triển đội ngũ trí thức ngời dân tộc thiểu số nghiệp CNH, HĐH - Vấn đề đặt - Xu vận động, phát triển đội ngũ trí thức ngời DTTS thời kỳ CNH, HĐH - Yêu cầu phát triển đội ngũ ... đạo số cấp uỷ, quyền cấp với việc xây dựng, phát triển đội ngũ trí thức cha nhận thức Việc xây dựng phát triển đội ngũ trí thức cha tơng xứng với chiến lợc quy mô phát triển kinh tế -xã hội tỉnh...
  • 176
  • 1,062
  • 4
Tham luận ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Môn Toán THCS

Tham luận ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Môn Toán THCS

Báo cáo khoa học

... PHÁP DẠY HỌC Nhà trường tổ chức đạo GVBM Toán thực hiện: 1/ Vận dụng PPDH theo hướng phát huy yếu tố tích cực ưu điểm PPDH truyền thống PPDH đại nhằm tăng cường tính tích cực học sinh học tập, ... tượng nhằm đến câu hỏi, loại yêu cầu thấp (tái hiện, nhắc lại kiến thức học) cho học sinh yếu, TBình; loại đòi hỏi yêu cầu cao (thông hiểu, giải thích, phân tích, vận dụng) cho học sinh khá, ... - Bài kiểm tra phải lưu giữ thường xuyên học sinh lẫn giáo viên (giáo viên lưu mức độ bài/ lớp) III/ NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PPDH VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TẠI...
  • 8
  • 4,337
  • 100
Dạy học và kiểm tra đánh giá theo CKTKN đối với các môn bằng điểm số

Dạy học và kiểm tra đánh giá theo CKTKN đối với các môn bằng điểm số

Tư liệu khác

... pháp dạy học phù hợp cho nhóm đối tợng Cụ thể phải dễ hoá cách gợi mở, dẫn dắt, làm mẫu học sinh yếu, HS hoàn cảnh khó khăn học tập; mở rộng, phát triển (trên sở chuẩn) học sinh giỏi, học sinh ... chơng trình) Việc xác định nội dung chuẩn học, chọn lọc thực đợc phơng pháp dạy học, biện pháp giáo dục để học sinh đạt đ ợc chuẩn học học đạt yêu cầu Bài soạn (bài lên lớp) giáo viên cần khắc ... Thứưba, trong kếưhoạchưbàiưgiảngưcầnưđảmưbảoưsựư cânưđốiưcủaưcấuưtrúcưbài học trong sách giáo khoa Bài học sách giáo khoa bớc tiếp nối thể cụ thể chuẩn, so với chuẩn, học mở rộng, phát triển...
  • 12
  • 319
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25