... thức dạyhọcmônĐạoĐức : + Phương pháp dạyhọcmônĐạoĐức là con đường, cách thức tiến hành hoạt động dạy học, nhằm thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ mônĐạo đức. + Hình thức dạyhọcmônĐạođức ... PHƯƠNG TIỆN DẠYHỌCMÔNĐẠOĐỨCỞTIỂUHỌC MỤC TIÊU Học xong chủ đề này, học viên có khả năng : Về kiến thức - Nêu được yêu cầu sử dụng phương tiện dạyhọcmônĐạođứcởtiểu học. - Liệt ... nhận thức lại. 5. Một số đặc điểm của dạyhọcmônĐạođứcởtiểuhọc Do đặc điểm tâm - sinh lí của học sinh tiểu học, nên việc dạyhọcmônĐạođứcởtiểu học được chia thành hai nhóm lớp : 1,...
... với mục đích,nội dung và phương pháp của việc dạy lồng ghép kĩ năng sống cho học sinh tiểuhọc thông qua mônĐạo đức: *Mục đích: Mục đích cuối cùng của dạy lồng ghép kĩ năng sống cho học sinh tiểu học ... đội sẽđược dạy lồng ghép trong tất cả các bài học, tiết học của mônĐạođức lớp 2và lớp 4.B2. Tiến hành dạy lồng ghép kĩ năng sống ở lớp 2 và lớp 4 thông qua môn Đạo đức: Việc dạy lồng ghép ... Về phía phụ huynh học sinh:- Để thực hiện tốt việc dạy lồng ghép kĩ năng sống cho học sinh tiểu học thông qua mônĐạođức cần phải có sự phối kết hợp với gia đình học sinh, bởi“Cây giáo dục...
... soạn và dạy bài soạn GDKNS qua mônĐạo đức. 3. Có kĩ năng tập huấn về GDKNS qua môn Đạo đức. 4. Tích cực tăng cường GD KNS cho HS tiểu học qua các mônhọc và hoạt động của nhà trường.33. ... Nơi công tác3. Sở thích/ khả năng của bản thân4. Đôi nét về gia đình5. Nguyện vọng sau khoá tập huấn này 1TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔNĐẠOĐỨCỞTIỂU HỌCSỞ GIÁO DỤC & ... nhauMỤC TIÊU KHÓA TẬP HUẤN1. Trình bày được những vấn đề cơ bản về KNS, nội dung, phương pháp giáo dục KNS cho HS qua mônĐạo đức. 2. Biết cách thiết kế bài soạn và dạy bài soạn GDKNS qua môn...
... mônhọc chính.+ KNS được tích hợp vào nhiều hoặc tất cả các mônhọc trong chương trình.V/ Mụctiêu giáo dục KNS trong mônđạo đức: 1/ Khái niệm đạo đức( Có nhiều cách hiểu khác nhau) +Đạo đức ... đẹp có giá trị được xã hội và cộng đồng chấp nhận, đạo đức là một mặt của nhân cách, là những chuẩn mực, hành vi đạo đức. 2 /Mục tiêu: Giúp cho học sinh- Bước đầu giúp các em biết sống và ứng xử ... tích cực, chủ động, có mục đích, có kế hoạch, để rèn luyện trở thành học sinh ngoan, công dân tốt của xã hội.VI/ Mô hình dạy và học kỹ nằng sống:- Có 4 giai đoạn dạy và học KNS1/Giai đoạn 1:...
... đạođức cho học sinh lớp 3 qua mônĐạođứcởTiểuhọc II. Mục đích nghiên cứu Mục đích của đề tài nhằm: 1/ Tìm hiểu việc giáo dụcđạođức cho học sinh lớp 3 qua mônĐạođức 3 ở tiểu học. ... bị dạy học, đánh giá học sinh và quản lí chỉ đạo. 2. Tại sao phải đổi mới phương pháp dạyhọcởtiểu học? a. Đổi mới phương pháp dạyhọcởtiểuhọc nhằm đáp ứng mụctiêu giáo dục tiểu học. ... thấy vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua các môn học, đặc biệt là mônĐạođứcởtiểuhọc là rât cần thiết; đó cũng là nhiệm vụ và mụctiêu giáo dụcởtiểu học. Qua đề tài này tôi...
... nhân cách học sinh.43. Biện pháp 3: Dạyđạođức cho học sinh thông qua các mônhọc khác. Dạy mônĐạođức qua các mônhọc khác là hình thức giáo dục rất quantrọng. Dạyđạođức cho học sinh không ... sinh và năng lực, sở trường của giáo viên;16giúp cho học sinh tiểuhọc có cơ sở cần thiết để họcmôn Giáo dục công dân ở THCS.Từ thực tế giảng dạymônĐạođứcở trường Tiểuhọc Tân Mai, đáp ... ngoài vàonội tâm".Vì vậy mônĐạođức có vị trí đặc biệt quan trọng trong quá trình giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học. Giáo dụcĐạođức cho học sinh tiểuhọchọc mộtcách có hệ thống theo...
... mởrộng kết quả dạyhọcmônĐạo đức. 1.1.4. MônĐạođứcởtiểuhọc tạo tiền đề và cơ sở cho học sinh học tiếp nối môn Giáo dục công dân ở Trung học cơ sở:- MônĐạođứcởtiểuhọc giúp cho học ... đa số HS tiểu học, vì tổ chức LHQ còn khá xalạ đối với HS.- 23 - Đạo đức và phương pháp dạyhọcmônĐạođứcởtiểu học 1.2.1. Mụctiêu về tri thức:Sau khi họcmônhọcmônĐạo đức, học sinh ... - Đạo đức và phương pháp dạyhọcmônĐạođứcởtiểu học Kể chuyện là phương pháp dùng lời để thuật lại truyện kể đạođức nhằm giúp học sinh nắm được nội dung và từ đó, rút ra bài họcđạo đức...
... PHÁP DẠYHỌCMÔNĐẠOĐỨCỞTIỂU HỌC1. Vị trí, mục tiêu, đặc điểm mônĐạo đức: 1.1. Vị trí mônĐạo đức: 1.1.1. MônĐạođức là một mônhọc gắn bó mật thiết với quá trình giáo dụcởtiểu học: - ... - 7 - Đạo đức và phương pháp dạyhọcmônĐạođứcởtiểu học ĐẠOĐỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠYĐẠO ĐỨCPHẦN 1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ ĐẠO ĐỨC, ĐẠOĐỨC HỌC1.Một số vấn đề cơ bản về đạo đức 1.1. ... đạo đức cho học sinh tiểu học. 1.1.2. MônĐạođức là một mônhọc trong hệ thống các mônhọcởTiểu học, có tác dụng định hướng cho các mônhọc khác về giáo dụcđạo đức: - Bất kì mônhọc cũng phải...
... người học dễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập. Tài liệu: Phương pháp dạyhọcmôn TD ởtiểuhọc và Trò chơi vận động gồm có 3 phần: Đặc điểm phát triển thể chất của HS tiểu học, Phương ... pháp dạyhọcmôn TD ởtiểuhọc và Trò chơi vận động. Phần I: Đặc điểm phát triển thể chất của HS tiểuhọc là một mônhọc nghiên cứu các đặc điểm và quy luật về sự phát triển thể chất của HS tiểu ... chuyên môn thông qua việc nghiên cứu các nội dung để thực hành các phương pháp tập luyện phát triển thể chất sau này cho HS tiểuhọc Phần II: Phương pháp dạyhọcmôn TD ởtiểu học- là một khoa học, ...
... học sinh hoạt động thực hành mônĐạođức cần phải được quan tâm đúng mức. Mối quan hệ giữa mônĐạođứcởtiểuhọc và môn Giáo dục công dân ở trung học cơ sở: Nội dung mônĐạođứcởtiểuhọc ... thức của giáo viên về mụctiêudạyhọcmônĐạođứcở trƣờng tiểu học. Bảng 2.1: Nhận thức của giáo viên tiểuhọc về mục tiêudạyhọcmônĐạo đức. Stt Mục tiêu Ý kiến giáo viên Số lƣợng ... tiểu học. * Mụctiêumôn giảng dạymônđạođứcở trường tiểu học. Mụctiêu của giáo dụctiểuhọc là: Nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn, lâu dài về đạo...
... chất lượng dạy và họcmôn Mĩ thuật ởTiểuhọc Vì vậy tôi sẽ áp dụng những biện pháp này vào trong việc giảng dạy của mình để chất lượng dạy và họcmôn Mĩ thuật của trường Tiểuhọc Vĩnh Lương ... cùng nâng cao chất lượng dạy và họcmôn Mĩ thuật ởTiểuhọc . Nguyễn Thị Ngọc Thảo 38 “ Một số biên pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và họcmôn Mĩ thuật ởTiểuhọc ( Slide 14 ) Dặn dò ... nâng cao chất lượng dạy và họcmôn Mĩ thuật ởTiểuhọc 3- Sở GD&ĐT cần tổ chức lớp học nâng cao việc giảng dạymôn Mĩ thuật.4- Bộ GD& ĐT cần có một số đồ dùng dạy phân môn Mĩ thuật cụ...
... dung, kế hoạch dạyhọcmôn Thủ công, Kĩ thuật ởtiểuhọc như sau : I. Thực trạng dạyhọcmôn Thủ công, Kĩ thuật ởTiểu học 1. MụctiêuMụctiêu của môn Thủ công, Kĩ thuật ởtiểuhọc đúng đắn, ... nội dung dạyhọcmôn Thủ công, Kĩ thuật ởTiểu học. 1. Thời lượng dạy học: Giữ nguyên 35 tiết/năm học. 2. Nội dung dạy học: 2.1. Nguyên tắc điều chỉnh : - Đảm bảo mụctiêudạyhọc của môn Thủ ... trung dạyhọc một số kĩ năng chăm sóc gà đơn giản như cho ăn, uống… 3. Phương pháp và tổ chức dạy học - Tổ chức dạyhọcmôn Thủ công, Kĩ thuật như một hoạt động giáo dục kĩ năng sống, đạo đức...