... Hình tứ giác gồm hình có đánh số? (Có hìnhhình gồm hìnhhình (hình tứ giác ABIE)) - Hình tứ giác gồm hình có đánh số? ( Có hình, hình gồm hình 1, hình 2, hình (hình tứ giác ABCE); hình gồm hình ... vào hình đếm hình, chẳng hạn: Ví dụ 1: hình bên có hình tam giác? Gợi ý cách đếm: - Đánh số vào hình, chẳng hạn: 1, 2, 3, - Hình tam giác gồm hình có đánh số? (Có hìnhhình 1, hình 2, hìnhhình ... 4) Hình tam giác gồm hìn có đánh số? (Có hìnhhình gồm hình 2, hình gồm hìnhhình 4) - Hình tam giác gồm hình có đánh số? (không có) - Hình tam giác gồm hình có đánh số? (Có hình gồm hình 1, hình...
... theo cách hiểu để vận dụng vào giải tập 1. 1.2 Nội dung dạyhọcyếutốhìnhhọctiểuhọc1. 1.2 .1 MụctiêuDạyhọcyếutốhìnhhọctiểuhọc nhằm: a) Giúp học sinh có biểu tượng xác số hìnhhìnhhọc ... kiến tạo 10 1.1 .1. 2 Cơ sở khoa họcdạyhọc theo lí thuyết kiến tạo 11 1.1 .1. 3 Luận điểm lí thuyết kiến tạo 13 1.1 .1. 4 Các kiểu kiến tạo .15 1.1 .1. 5 Mô hìnhdạyhọc theo lí ... tạo 16 1. 1.2 Nội dung dạyhọcyếutốhìnhhọctiểuhọc 21 1 .1. 2 .1 Mụctiêu 21 1 .1. 2.2 Nội dung 22 1. 1.2.3 Đặc điểm cấu trúc nội dung .24 1. 1.2.4 Khả...
... 2S MNP N Q E S MPQ = F Hình 10 S IFH H Hình 11 * Để hình thành cách vẽ hình thang hay hình tròn cách bản, ngời giáo viên dạyyếutốhìnhhọc cần ý cho học sinh cách vẽ a Hình thang: Chú ý vẽ đáy ... dung phơng pháp dạyyếutốhìnhhọctiểuhọc Qua học sinh tránh đợc sai lầm thờng hay mắc phải giải toán hìnhhọctiểuhọc - Nắm vững yêu cầu đạt đợc dạyyếutốhìnhhọc khối lớp Tìm quy luật ... dạyhọcyếutốhìnhhọc nói riêng, môn toán trờng tiểuhọc nói chung Tôi tiến hành nghiên cứu đề tài: "Nội dung dạyyếutốhìnhhọctiểuhọc - Những sai lầm học sinh giải toán nội dung hình học" ...
... song song, gúc bng Lê Thị Thúy Trờng tiểuhọc Đức Hòa 20 Hỡnh hp ch nht , hỡnh lp phng, hỡnh tr( hỡnh 14 a; 14 b; 14 c) Tụi dy Hìnhnghim: thc 14 b Hình 14 a Hình 14 c Bi: Din tớch hỡnh thang a S lc bi ... quay hỡnh 15 a xung v trớ nh hỡnh 15 b B A a D B A a M Hình 14 a Hỡnh15a C D M C Hình 14 b Hỡnh 15 b a' E Ta cú tam giỏc AED Hi: Tớnh din tớch tam giỏc AED? Hc sinh lm: SAED = AH x DE : (1) Hi ỏy nh ... thc ó cho, ó cựng n v o cha? Lê Thị Thúy Trờng tiểuhọc Đức Hòa 10 Do ú bi toỏn trờn s gii l: i 10 ,3 cm = 0 ,10 3 (m) Din tớch tam giỏc l 16 ,4 x 0 ,10 3 : = 0,8446 (m2) ỏp s: 0,8446 (m2) Khụng nhng...
... THỨC TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TIỂUHỌC HOẠT ĐỘNG THÔNG QUA DẠYHỌCCÁCYẾUTỐHÌNHHỌC VÀ ĐẠI LƯỢNG HÌNHHỌCỞCÁCLỚP CUỐI CẤP Học viên thực hiện: Trần Thị Thu Hà Người hướng dẫn khoa học: GS.TS ĐÀO ... động hìnhhọc tuý: cắt hình, ghép hình, tô hình, vẽ hình, gấp hình, nhằm bồi dưỡng lực tư hìnhhọc1. 4 Hướng HS vào hoạt động liên tưởng, quy lạ quen, chuyển lời giải toán hìnhhọc mô hình số học ... chung dạyhọccácYếutốhìnhhọc Đại lượng hìnhhọclớp 4-5 THÔNG QUA ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ CHƯƠNG ĐỀ XUẤT MỘT SỐ PHƯƠNG THỨC NHẰM TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TIỂUHỌC HOẠT ĐỘNG THÔNG QUA DẠY HỌC...
... 13 1. 3.2 Tự họcdạyhọc theo quan điểm lý thuyết kiến tạo 15 1. 3.3 Tự họcdạyhọc hợp tác theo nhóm 15 1. 3.4 Tự họcdạyhọc khám phá 17 1. 4 Nội dung dạyhọcyếutốhìnhhọc ... NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH TIỂUHỌC THÔNG QUA DẠYHỌCCÁCYẾUTỐHÌNHHỌC 2 .1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp 2 .1. 1 Bám sát mục tiêu, nội dung chương trình dạyhọcyếutốhìnhhọcTiểuhọcMục đích ... dựng tình tự học Toán - yếutốhìnhhọc (trong phần đề xuất chương 2)) 1. 4 Nội dung dạyhọcyếutốhìnhhọcTiểuhọcCác biểu tượng hìnhhọc đơn giản: - Lớp 1: Hình vuông, hình tròn, hình tam giác,...
... 13 1. 3.2 Tự họcdạyhọc theo quan điểm lý thuyết kiến tạo .15 1. 3.3 Tự họcdạyhọc hợp tác theo nhóm 15 1. 3.4 Tự họcdạyhọc khám phá 17 1. 4 Nội dung dạyhọcyếutốhìnhhọcTiểuhọc ... dựng tình tự học Toán - yếutốhìnhhọc (trong phàn đề xuất chương 2)) 1. 4 Nội dung dạyhọcyếutốhìnhhọcTiểuhọcCác biểu tượng hìnhhọc đơn giản: - Lớp 1: Hình vuông, hình tròn, hình tam giác, ... CHO HỌC SINH TIỀUHỌC THÔNG QUA DẠYHỌCCÁCYẾUTÓHÌNHHỌC 2 .1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp 2 .1. 1 Bám sát mục tiêu, nội dung chương trình dạyhọcyếutổhìnhhoc • Tiểuhoc • Mục đích việc dạy...
... này, học sinh so sánh diện tích hình cách đếm số ô vuông B A cắt ghép hình tam giác thành hình vuông để so sánh ngợc lại * Học sinh kĩ nhận dạng hình mà thực hành vẽ hình: Để học sinh vẽ đợc hình ... hình để đợc góc vuông 11 3.Gấp tờ giấy hình chữ nhật ABCD đánh dấu trung điểm I đoạn thẳng AB trung điểm K đoạn thẳng DC A B I B A A I D K B C D C K D So sánh diện tích hình A với diện tích hình ... hỡnh cú gúc vuụng v cnh dI bng nhau, cnh ngn bng nhau) Bi 1/ 85: Trong cỏc hỡnh di õy hỡnh no l hỡnh vuụng? A N B C E M G P D I Q Bi 1/ 111 : Nờu tờn cỏc bỏn kớnh, ng kớnh cú mi hỡnh P H C M N A I...
... với Song lớplớpyếutốhìnhhọc đợc dạy tập trung chơng, số tiết dạy nhiều hơn, kiến thức kĩ đòi hỏi cao so với lớp dới II vị trí, vai trò toán yếutốhìnhhọclớp 5: Dạyyếutốhìnhhọc chơng ... giảng dạyyếutốhìnhhọc v quy trình tiết dạyyếutốhình học: Giảng dạyyếutốhìnhhọc đờng hình thành phát triển trình độ t học sinh (đó là: quan sát, thực hành, phát triển tự Trang 12 SKKN: ... đề: "Nâng cao hiệu giảng dạyyếutốhìnhhọclớp 5" B nội dung chuyên đề: I nội dung chơng trình sách giáo khoa tiểuhọcdạyyếutốhình học: Nội dung yếutốhìnhhọctiểuhọc đợc xây dựng theo...
... Khánh 11 Nâng cao hiệu dạyhọcyếutốhìnhhọc cho học sinh lớp 4,5 thay đổi tốt chất lợng học tập môn Toán nói chung yếutốhìnhhọc nói riêng học sinh Cũng vào giải pháp mà hớng việc bồi dỡng học ... sinh phải nắm vững tính chất hình học, đại lợng hìnhhọc dới dạng biểu tợng hìnhhọc Kĩ ớc lợng hìnhhọc cho học sinh nội dung dạyhọc thích hợp, dạyhọcyếutốhìnhhọc Chẳng hạn, gắn việc rèn ... đó, học sinh đo đạc để kiểm tra độ xác ớc lợng Minh hoạ biện pháp nêu phơng pháp dạyhọcyếutốhìnhhọctiểu học, phần giới thiệu quy trình dạyhọc chủ đề yếutốhìnhhọctiểuhọc Ví dụ: dạy học...
... gồm hìnhhình (hình tứ giác ABIE)) - Hình tứ giác gồm hình có đánh số? ( Có hình, hình gồm hình 1, hình 2, hình (hình tứ giác ABCE); hình gồm hình 1, hình 2, hình (hình tứ giác ABDE)) - Hình tứ ... 2, 3, - Hình tam giác gồm hình có đánh số? (Có hìnhhình 1, hình 2, hìnhhình 4) Hình tam giác gồm hìn có đánh số? (Có hìnhhình gồm hình 2, hình gồm hìnhhình 4) - Hình tam giác gồm hình có ... Tiểuhọc Cát Linh 19 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Thị Hiên Kết luận Qua năm giảng dạylớp 2, với t cách dạydạyyếutốhìnhhọc môn Toán lớp nhận thấy học sinh có nhiều tiến Với cách dạyhọchọc sinh...
... QUA DẠYHỌCCÁCYẾUTỐHÌNHHỌC 2 .1 Mục tiêu, định hướng RLKNTCM cho HS lớp thông qua dạyhọc YTHH Biện pháp xây dựng theo hướng RLKNTCM cho HS lớp thông qua dạyhọc YTHH nhằm vào số mụctiêu sau: ... họcyếutốhìnhhọclớp 5, Tạp chí Giáo dục, số 15 3, Kì - 1/ 2007, tr.35 - 36 10 Nguyễn Thị Kim Thoa (2007), Rèn luyện kỹ tiền chứng minh cho học sinh lớp thông qua toán hình học, Tạp chí Khoa học ... từ tr.68 đến tr .12 6 luận án) Chương III: Thực nghiệm sư phạm ( 21 trang, từ tr .12 7 đến tr .14 7 luận án) Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Đặc điểm nhận thức học sinh lớp1.1 .1 Nhận thức cảm...
... hìnhhọc - Các tập đại lượng hìnhhọc III.MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCCÁCYẾUTỐHÌNHHỌCỞTIỂUHỌC : Dạyhọc YTHH tiểuhọc giúp em nắm vững khái niệm đặc điểm yếutốhìnhhọc Qua nghiên ... toán hình giúp em có điều kiện trao đổi ngôn ngữ Tiếng Việt học môn học khác 3.Phân loại tập yếutốhìnhhọc theo nội dung : - Hìnhhọc biểu tượng hìnhhọc - Vẽ hìnhhìnhhọc - Cắt ghép hìnhhọc ... biết dùng Eke để kẻ hình vuông, hình chữ nhật 2.Tìm hiểu mối quan hệ hìnhhọc với môn học khác Học tốt yếutốhìnhhọc góp phần giúp em học tốt môn học khác, phối hợp hình học, hội hoạ thủ công...
... Hình tứ giác gồm hình có đánh số? (Có hìnhhình gồm hìnhhình (hình tứ giác ABIE)) - Hình tứ giác gồm hình có đánh số? ( Có hình, hình gồm hình 1, hình 2, hình (hình tứ giác ABCE); hình gồm hình ... đếm số hình tứ giác hình tứ giác, nêu khoanh vào chữ D KẾT LUẬN Qua năm giảng dạylớp 2, với tư cách dạydạyyếutốhìnhhọc môn Toán lớp nhận thấy học sinh có nhiều tiến Với cách dạyhọchọc sinh ... gồm hình 1, hình 2, hình (hình tứ giác ABDE)) - Hình tứ giá gồm hình có đánh số? (Có hình, hình gồm hình 2, hình 3, hìnhhình tứ giác (0 + + + = 4) Lưu ý: Ởlớpyêu cầu học sinh đếm số hình (trả...
... nờu tờn cỏc hỡnh ch nht ( MNPQ, RSTU) Bi 1/ 85: Trong cỏc hỡnh di õy hỡnh no l hỡnh vuụng? N A E B M G P 13 C D Q I H Hc sinh lm tng t nh bi 1/ 84 Bi 1/ 111 : Nờu tờn cỏc bỏn kớnh, ng kớnh cú mi hỡnh ... vuụng theo cỏch khỏc - Trong phộp tớnh x = 12 , l gỡ? l gỡ? 12 l gỡ? - Hc sinh: (dm) + + + =12 - Hc sinh: x =12 (dm) - l di cnh ca hỡnh vuụng ABCD l cnh; 12 l chu vi hỡnh vuụng - Mun tớnh chu vi ... theo mu) Thc Cnh 8cm 12 cm *Bi 1: Yờu cu hc sinh c hỡnh 8ì 4= 12 ì = 48 - Giỏo viờn k bng nh sỏch giỏo vuụn 32(cm) (cm) khoa g 8ì 4= 12 ì = 48 - Giỏo viờn hng dn lm mt Chu 21 ct - Cho hc sinh t...
... học toán cho học sinh Bởi tiểuhọchọc sinh chưa học môn hìnhhọc mà học số yếu tố, số kiến thức sơ giản hìnhhọc Việc dạyhọcyếutốhìnhhọc cho học sinh tiểuhọc nhằm làm cho học sinh có biểu ... Toán yếutốhìnhhọcYếutốhìnhhọclớp vô quan trọng Bởi dạyyếutốhìnhhọc góp phần củng cố kiến thức số học, đại lượng phép đo đại lượng phát triển lực thực hành, lực tư học sinh tiểuhọc ... phương án tốt Do đặc trưng mạch yếutốhìnhhọc nên dạy có yếutốhìnhhọc tìm cách dạy phù hợp với đối tượng học sinh lớp Chẳng hạn: + Khi dạy khái niệm, biểu tượng nhận dạng hìnhhìnhhọc mới,...
... phương pháp dạy học, lựa chọn cách dạy phù hợp nhằm tạo hoạt động học tập học sinh đảm bảo tính tích cực cho đối tượng học sinh lớp - Việc hướng dẫn học sinh học tốt nội dung yếutốhìnhhọc cần ... nhằm vận dụng vào dạyhọc đạt kết tốt - Khi dạy toán nội dung yếutốhìnhhọc người giáo viên phải nắm tình hình thực tế lớp dạy, đối tượng học sinh cụ thể (Khá , Giỏi, Trung bình, Yếu) Từ lựa chọn ... dung dạyhọc toán yếutốhìnhhọc Toán Cùng với tài liệu giảng dạy (Sách giáo khoa, tập, tài liệu tham khảo ) Toán D - PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Qua trình giảng dạy nội dung yếutốhìnhhọc cho học...
... dung Mụctiêudạyhọcyếutốhìnhhọclớp Ngời thực : Nguyễn Đàm Lâm Sáng kiến kinh nghiệm hìnhhọclớpDạyhọcyếutố Chơng trình toán đợc dạy 33 tuần 16 5 tiết Trong toán yếutốhìnhhọc đợc dạy ... chất lợng dạyhọcyếutốhìnhhọc đề số biện pháp nh sau: Chơng III số biện pháp để nâng cao chất lợng dạyhọcyếutốhìnhhọclớp I - Những điều cần nắm vững để dạyhọcyếutốhìnhhọclớp đạt ... Sáng kiến kinh nghiệm hìnhhọclớpDạyhọcyếutố Để dạyhọcyếutốhìnhhọclớp đạt hiệu cao ngời giáo viên cần nắm đợc nội dung yếutốhìnhhọc đợc giới thiệu nào? Khi dạyhọc có điểm cần lu ý...
... hình chữ nhật tập hợp số hình (có hìnhhình chữ nhật), chẳng hạn: SKKN:Dy cỏc yu t hỡnh hc mụn toỏn lp Tô màu (hoặc đánh dấu x ) vào hình chữ nhật có hình sau: - Thực hành củng cố nhận biêt hình ... giỏc cú di cnh l: 10 cm, 20cm, 15 cm Bi gii Chu vi hỡnh tam giỏc l: 10 = 20 = 15 = 45 (cm) ỏp s: 45 (cm) - Tớnh chu vi hỡnh t giỏc cú di canh l: 10 cm, 20cm, 10 cm v 20 cm Bi gii 18 SKKN:Dy cỏc yu ... cao cp; - Nghiờn cu thc tin Phng hng c th: Thi gian nghiờn cu: 02 nm hc (nm hc 2009 - 2 010 v nm hc 2 010 - 2 011 ) SKKN:Dy cỏc yu t hỡnh hc mụn toỏn lp Phn th hai: GII QUYT VN I C S L LUN V THC TIN...